《语文(应用文写作)》《启事》教案
应用文启事教案
应用文启事教案
启事教案
一、教学目标
1. 了解启事的定义、特点和格式要求。
2. 掌握启事的写作技巧。
3. 能够运用所学知识撰写一份启事。
二、教学内容
1. 启事的定义、特点和格式要求。
2. 启事的常见类型及写作技巧。
3. 启事的例子分析和仿写练习。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示一段启事的范例，引导学生猜测启事的作用和写作要求。
2. 学习启事的定义、特点和格式要求
教师讲解启事的定义、特点和格式要求，学生理解并记笔记。
3. 学习启事的常见类型及写作技巧
教师介绍启事的常见类型（寻人启事、招聘启事、公告启事等）及写作技巧（简明扼要、准确清晰、时态一致等），学生记录并提出问题。
4. 启事的例子分析和仿写练习
教师展示和分析一些实际启事的例子，解释其写作技巧和格式要求，然后组织学生进行仿写练习。
5. 课堂讨论和总结
教师组织学生进行课堂讨论，分享他们仿写的启事，并讨论写作中遇到的困难和解决方法。
最后，教师总结本节课的重点内容和要点。
四、课堂作业
1. 自主撰写一份启事，要求内容准确清晰、格式规范。
2. 预习下节课的内容。
五、教学评价
教师通过观察学生在课堂上的学习表现、课堂讨论和课后作业，综合评价学生的学习情况及掌握程度。
《语文(应用文写作)》《启事》教案
复习题
作业练习
练习册P3
教学内容和过程
方法和指导
新课导入：
向学生“求助”：自己不小心把钱包遗失，请大家帮忙想办法，看有没有找回的可能性
新课讲授
一、启事的概念
二、启事的分类
三、启事的特点
四、启事写作要领
五、启事写作注意事项
课堂小结：
布置作业：练习册P3
编号：HX/JW—JL—13(09) 保存期限：五年
3.用语简明得体，态度诚恳，措词礼貌，不要使用命令式或带有要挟性的语言。
课堂小结：
启事的特点
1.启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点
启事的发布对象是社会公众，发布方式是公开的，内容没有强制性和约束性，公众可以自主决定是否参与。
2.有些征招性启事和祈请性启事还具有要约功能
启事一经发布，即为发布要约，如果对方接受了要约，则双方已经具备了合同所规定的权利和义务，需要依约履行。
（三）、落款
一般在正文右下方署上发布者（单位或个人）名称和发布启事的日期。落款有时可以省略，如标题中已写明发布者名称的，可不必署名。
四、启事写作注意事项
1.要正确标示文种名称，不能将“启事”写成“启示”，也不能用“公告”“通告”“通知”“公示”之类。
2.告启事项的表述要严密、完整。内容较多的，可分条列项，并在字体、字号等文本格式作些处理，使其内容醒目。
启事写作要领
启事由标题、正文、落款三部分组成。
布置作业：练习册P3
提问
复习
福建省技工学校教案（主页）
学校：课程名称： 语文 教师：
章节内容
2启事
审批意见：
授课班级
15高机械 15高数1、2班
授课日期
应用文通知启事
篇一：应用文写作——启事《启事》教案导入直接入题：上个月我们学习了计划的写作，这节课我们来学习应用文——启事的写法，之前给大家时间预习了启事的相关内容，下面我来请几位同学来回答“什么是启事？”。
一、启事的概念(点学生回答)：（孙观勇）1.什么是启事？某单位或个人，为公开向人们告知、表白某事，并请求公众协助支持而写的文书。
“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。
二、启事的类别（点学生回答）：1.启事的种类很多，最常见的有哪些呢？（丁建新）启事可分为三大类： 1.征招类启事，如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等；○2.告知类启事，如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事；○3.寻找类启事，如寻人、寻物启事等。
○下面的几个标题分别哪类启事？1.xx商场开业启事○2.失物招领○3.关于《文明美德伴我成长》活动征文启事○4.寻人启事○三、启事的结构1.启事的标题一般写在哪个位置？2.启事的正文的格式呢？3.启事的落款一般要写在哪里？四、例文改错例文1招聘服务员启事本公司为大型餐饮连锁企业，因新店开业在即，人手不够，特面向社会招聘服务员10名。
要求女，年龄在18-25岁之间，面容姣好，身高在160cm-170cm之间，大专以上学历。
有意者请来我公司面试，一经录取待遇从优。
联系电话：xxxx公司人事部例文2招聘业务员启事本公司因业务发展需要，面向社会公开招聘几名优秀的业务员。
男女不限，年龄在35岁以下，中专以上文化程度。
有意者请前来面试，一经公司录取，待遇从优。
联系人：x先生联系电话：xxxxx公司地址：x市x 路x号x公司人事部xx公司x年x月x日四、招聘启事（一）招聘启事的定义招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。
（二）招聘启事的结构1.标题（1）可简单地由事由和文体名称构成。
如：“招聘启事”“招工启事”。
（2）还可以加上招聘的具体内容。
应用文《启事》教案
应用文《启事》教案启事》教学设计课题：启事的写作方法和格式要求知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法和格式要求。
能力目标：提高学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内容要求。
情感目标：通过小组交流和合作，提高与人写作完成一项研究或工作任务的能力。
教学重点：掌握启事的基本特点和格式要求。
教学难点：学会写作各种启事。
教学方法：小组活动法教学环节安排：一、导入通过实际生活中的例子引入启事的概念，让学生了解启事的基本特点。
案例：王阳在打篮球时遗失了一件黑色夹克，他写了一份寻物启事张贴在学校的栏上，但启事存在一些问题，让学生思考如何改写。
设置问题：1.上面的启事有什么问题？2.假设你是王阳，请你替他重新写一份启事。
二、讲解启事的基本特点和格式要求讲解启事的定义、特点和格式要求，包括标题、内容、联系方式等。
三、小组活动让学生分组讨论并修改案例中的启事，提高学生的写作能力和合作能力。
四、总结教师对学生的修改结果进行总结和归纳，让学生掌握启事的写作方法和格式要求。
通过本节课的教学，学生能够掌握启事的基本特点和格式要求，提高写作能力和合作能力，为今后的实际生活和工作打下坚实的基础。
际例子，并结合招聘启事的要素进行分析就可以了。
1.对于寻物启事，如何避免信息过于简单的问题？建议在启事中提供更多的信息，如物品的特征、丢失的时间和地点等，以便于失主和捡到物品的人进行匹配和联系。
2.在招聘启事中，应该包含哪些要素？招聘启事应该包含招聘职位、招聘条件、待遇、联系方式等要素，以便于应聘者准确了解职位信息并联系招聘单位。
同时，也可以提供一些其他信息，如试用期、福利待遇等，以吸引更多的应聘者。
1）正文应在标题下另起一行，空两格书写；2）正文应叙述事情清楚，遵循“一事一文”的原则，要求简明扼要，不易过长，内容多应分项。
写招领启事时不写样式、数目等细节，以防冒领。
结余语可根据需要添加，也可不写。
写作格式存在一些问题，例如标题下应该另起一行写，正文中行与行之间应该空两格。
语文启事写作教案
语文启事写作教案一、教学目标1. 让学生了解启事的定义、特点和作用。
2. 培养学生掌握启事的写作格式和技巧。
3. 提高学生运用语言表达清晰、简洁的能力。
二、教学内容1. 启事的定义与特点2. 启事的结构与格式3. 写作技巧与注意事项三、教学重点与难点1. 重点：启事的写作格式和技巧。
2. 难点：如何表达清晰、简洁，符合实际需要。
四、教学方法1. 讲授法：讲解启事的定义、特点、结构和格式。
2. 案例分析法：分析典型启事案例，引导学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，给予及时反馈和指导。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍启事的概念和作用。
2. 讲解启事的结构与格式：详细讲解、、落款等部分。
3. 分析典型启事案例：分析案例中的写作技巧和注意事项。
4. 实践训练：让学生动手写作，教师给予及时反馈和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解启事的定义、特点和作用。
2. 培养学生掌握启事的写作格式和技巧。
3. 提高学生运用语言表达清晰、简洁的能力。
二、教学内容1. 启事的定义与特点2. 启事的结构与格式3. 写作技巧与注意事项三、教学重点与难点1. 重点：启事的写作格式和技巧。
2. 难点：如何表达清晰、简洁，符合实际需要。
四、教学方法1. 讲授法：讲解启事的定义、特点、结构和格式。
2. 案例分析法：分析典型启事案例，引导学生掌握写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，给予及时反馈和指导。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍启事的概念和作用。
2. 讲解启事的结构与格式：详细讲解、、落款等部分。
3. 分析典型启事案例：分析案例中的写作技巧和注意事项。
4. 实践训练：让学生动手写作，教师给予及时反馈和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 评价标准：内容完整，格式正确语言表达清晰、简洁符合实际需要，具备一定的创意2. 评价方法：教师评价：对学生的作文进行逐项打分，给予口头评价和书面反馈。
启事写作教案
启事写作教案教案标题：启事写作教案教学目标：1. 了解启事写作的基本定义和特点。
2. 掌握启事写作的组成要素和写作技巧。
3. 能够独立撰写规范、清晰的启事。
教学准备：1. 板书：启事的定义、组成要素、写作技巧。
2. 教学素材：多个不同类型的启事范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈自己对启事的理解和接触过的启事类型。
2. 提出问题：你认为一则好的启事应该具备哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 板书启事的定义和组成要素。
2. 通过范例解析启事的结构和写作技巧。
3. 引导学生讨论范例启事的特点和需要注意的地方。
三、实践演练（25分钟）1. 分发启事写作任务，要求学生根据给定的情景和要求，撰写一则启事。
2. 学生互相交换启事，进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的启事，其他同学提出建议和意见。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结启事写作的要点和技巧。
2. 学生回答问题：你觉得在写启事时最需要注意什么？五、拓展延伸（5分钟）1. 提供更多不同类型的启事范例，让学生分析和比较。
2. 鼓励学生在日常生活中关注启事的应用和实际效果。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中收集或创作一则启事，并写下自己的思考和体会。
2. 鼓励学生将作业中的启事带到下节课进行分享和讨论。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过范例分析和实践演练，掌握了启事写作的基本要素和技巧。
在学生的作业中，他们能够运用所学知识撰写规范、清晰的启事。
同时，通过拓展延伸环节的引导，学生对启事的应用和实际效果有了更深入的认识。
下节课可以进一步引导学生进行启事的评价和改进，提高他们的写作水平和创造力。
应用文《启事》教案(完整资料).doc
正文在标题下另起一行，空两格书写。正文写完了有的还写上“特此敬告”等字样，这结余于也可以不写。正文的文字要求简明扼要，不易过长，内容多应分项。
根据以上内容设问：
（1）正文写作的格式是什么？
（2）正文在写作时有什么注意事项？
答案：
（1）正文的写作格式是：在标题下另起一行，空两格书写。正文写完了有的还写上“特此敬告”等字样，这结语也可以不写。
试写如下：
招聘启事
我餐厅因工作需要，向社会招聘服务人员数名，男女不限，户口不限，高中以上文化程度，年龄为25—46岁之间，有相关专业学习或工作经验者优先。一旦聘用，试用期半年，月工资1000元。试用期满合格者签订聘任合同，月工资1500元（不含奖金），提供三金（养老保险、住房公积金、医疗保险）。
应聘者来时请带上本人身份证和学历证书。地址：xx市xx区xx街xx号xx公司人事部，联系电话130xxxxxxxx，请找王先生。
案例2的写作让学生当堂完成，教师点评。
这两个设问让学生分组讨论回答，一方面是让学生学会在文章中提炼有用信息，一方面能够锻炼学生的自主思考能力和语言表达能力。
答案1学生只要表述基本正确就可以了。
答案2则只要学生能举出实际的例子就可以了。
格式1标题的讲解，设置两个问题让学生讨论回答，这样有利于提高学生的学习积极性，另外也有利于锻炼学生从内容中分析提炼和分类整理的能力，让思路变得更加清晰，对启事标题的写法也更明了。
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《启事》教学设计
课题
启 事
教学
目标
1．知识目标：了解启事的基本特点，掌握写作启事的方法。
2．能力目标：注重学生实际写作各种启事的能力，掌握启事的写作格式和内容要求。
应用文写作启事教案(共6篇)
篇一：应用文启事.教案1.doc图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看》教案（2013～201 4 学年第一学期）适用计算机专业教学部 ______计算机____ 班级_13春1、2、3班___ 教师____孙在兴___ 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教案首页图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教学设计图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教学内容课题应用文写作启事一、由求助热线导入。
二、启事的定义。
三、启事的分类。
四、启事的格式：（一）标题第一行正中写名称。
（二）正文标题下面，空两格写内容。
各种启事的内容差异：（三）结尾署名正文右下方；日期在署名下面。
发布单位名称或个人姓名住址联系方式日期五、学生练习。
篇二：应用文写作教案应用文写作教案-----启事图片已关闭显示，点此查看12图片已关闭显示，点此查看篇三：应用文写作——启事图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看作者简介: 韦群英，任教于广西南宁第一职业技术学校。
篇四：应用文写作教案应用文写作教案导入语：“工作中、学习中、生活中经常需要写作，所以写作是非学不可的，而且是非学好不可的?? 大学毕业生，不一定要能写小说、诗歌，但一定要写应用文，而且非写得既通顺又扎实不可。
”-——叶圣陶因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。
一、教学总目标本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，让学生明白应用文写作的重要性和必要性。
通过讲授与训练，学生能系统了解应用写作的基本知识，基本方法。
能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能，能写出主旨明确、详略得当，结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。
教学分目标（一）了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类，熟悉调查报告的写作步骤，掌握问卷调查的结构、设计技巧，指导学生分析实地调查的数据，根据调查报告的写作要求写作调查报告。
应用文写作——《启事》教案
《启事》教案甘肃省张掖市职教中心语文组曹虹教学内容：第六章第三节启事教学目标：知识目标1.了解启事的含义、特点、种类等相关知识；2.掌握启事的书写格式，会写常见的启事。
能力目标1.逐步培养自主学习的意识及能力；2.了解、认识启事在日常生活中的作用，学以致用。
情感、态度目标(德育目标)激发学习热情，培养美好品德。
教学重点：启事的格式及写作要求教学难点：启事正文的写作要求教学准备：课件投影教学方法：讲授法、练习法课程类型：新授课教学时数：一课时教学班级：07级电子电工（1）班教学过程：一.复习回顾：条据正文的书写应注意哪些问题？二.新授：（一）设置情境，引入新课前几天，我刚好在电视上看到这么一则故事，故事是说4月19日晚，宏达建筑公司的刘经理乘坐一辆出租车（绿色威志）回家，不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。
刘经理焦急万分。
请大家为他们想想办法如何找回黑色皮包。
(二)学习启事的相关知识。
1.启发学生理解什么是启事：机关、团体、企事业单位、公民个人有事需要向公众说明，或者请求有关单位、大家帮助时所写的一种应用文体。
同时提醒学生应该在指定地方张贴启事，否则会像“牛皮癣”，破坏我们的城市形象2.区分“启事”与“启示”，提示学生思考二者的不同，以免混淆。
“启事”的“启”是“陈述、说明”的意思，“事”就是指被陈述、说明的事情。
而“启示”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。
“启示”是指启发指示，开导思考，使人有所领悟。
可见“启事”和“启示”的含义截然不同，二者不能通用。
无论是“征文启事”，还是“招聘启事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字。
“征文启事”写成“征文启示”是错的。
特别强调：“启事”是一种应用文体，而“启示”是一个名词或动词。
3.教师讲解启事的特点。
（1）广泛性（2）告知性 (3)准确性 (4)非强制性现场检测判断正误（1）启事应该和通知一样，有特定的告知对象。
应用文：启事（教案）
应用文：启事（教案）第一篇：应用文：启事(教案)“应用文：启事”教案教学目标1.了解启事的类别。
2.掌握启事的写法。
重点难点1.重点：写作启事。
2.难点：掌握启事的写法。
课时安排 2课时学法引导讲授法、改错法、演练法教学过程一、第一课时（一）启事的概念启事是机关单位、社会团体、企事业或公民个人公开申明某件事情，希望有关人员参与或者协助办理而使用的告知性应用文。
广义的启事，包括广告与启事两种，都是为某个特定目的，藉由文书来公开传递其意思，或刊登于报刊杂志，或张贴于街头布告栏位。
本章所指的“启事”，单指狭义而言。
凡个人或机关团体对社会大众或个人有所陈述，以公开方式告之，此类文书，即称之为启事。
（二）“启事”与“启示”辨析“启”有两个含义，第一个意思是由“打开”之义引申为“开启、启发、让人得以领悟”等意思，如“启发”、“启迪”、“启蒙”均用此义；第二个意思是陈述、表白，“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。
“启示”的“启”义为开导启发，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。
因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。
“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。
“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。
“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。
（三）启事的性质1．内容的广泛性。
它可以用于公务中的招生、招聘、开业、庆典、单位成立、商标的使用与更换等多种事宜。
2．告知的回应性。
启事不同于只是向社会“告知”的声明，它要求通过告知得到社会上广泛的回应，以解决自己的某件公务事宜。
3．参与的自主性。
启事不具有强制性和约束力。
启事的对象有参与的自主性，可以参与或不参与。
4．传播的新闻性。
启事通过张贴、登报、广播、电视等各种新闻媒体公开传播消息，对社会公众来说，是广告性消息，具有新闻性质。
（四）启事的分类启事可分为四大类：1.第一类是征招类启事，包括招生、招聘、招标、招工、征稿、征订、征婚、换房、征集设计启事等；2.第二类是声明类启事，包括遗失、更正、作废、解聘、辨伪、竞赛、讲座启事等；3.第三类是周知类启事，包括开业、停业、迁址、更名、更期、婚庆启事等；4.第四类是寻找类启事包括寻人、寻物、招领启事等。
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提问导入法
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学校：课程名称：语文教师：
教学内容和过程
方法和指导
（二）、正文
因告启事项不同，其写法亦有别。但一般都包括告启事由和告启事项两部分。
1.告启事由。说明发布启事的主要目的，必要时需简介告启者自身的情况。要写得简要明确，使人迅速明白启事的主要意图。
2.告启事项。承接事由，进一步讲清所提请公众注意或参与的具体内容和方式。
常另起一行，用“特此启事”“此启”等作为结束语，也可不写。通常还会在正文之下注明地址、邮政编码、联系人、电话等信息。
3.用语简明得体，态度诚恳，措词礼貌，不要使用命令式或带有要挟性的语言。
课堂小结：
启事的特点
1.启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点
启事的发布对象是社会公众，发布方式是公开的，内容没有强制性和约束性，公众可以自主决定是否参与。
2.有些征招性启事和祈请性启事还具有要约功能
启事一经发布，即为发布要约，如果对方接受了要约，则双方已经具备了合同所规定的权利和义务，需要依约履行。
启事由标题、正文、落款三部分组成。
（一）、标题
首行居中书写，字体稍大。
1.以文种名为题，如“启事”；
2.以事由为题，如“失物招领”“招工”;
3.以“事由+文种名”为题，如“征文启事”“招聘启事”；
4.以“发布者+事由+文种名”为题，如“学生会文艺部招聘干事启事”；
5.以“发布者+事由”为题，如“校报征稿”；
启事写作要领
启事由标题、正文、落款三部分组成。
布置作业：练习册P3
提问
复习
二、启事的分类
根据内容和目的，启事可分为下列几类：
(1)征招性启事，是用于征求和招用的启事，如征文启事、征订启事、征婚启事、招工启事等。
(2)祈请性启事，是向公众请求协助或支持的启事，如寻物（人）启事、招领启事、求租启事等。
(3)知照性启事，主要目的在于让公众周知，并提请大家注意，如变更启事、开业启事、鸣谢启事、挂失启事、迁址启事、婚庆启事等。
福建省技工学校教案（副页）
学校：课程名称：语文教师：
教学内容和过程
方法和指导
新课导入：
向学生“求助”：自己不小心把钱包遗失，请大家帮忙想办法，看有没有找回的可能性？
新课讲授
一、启事的概念
启事是单位、组织、个人向公众公开申明某件事情，以提请公众知晓、关注，或希望公众参与支持的一种应用文。
“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。
仪器教具
复习题
作业练习
练习册P3
教学内容和过程
方法和指导遗失，请大家帮忙想办法，看有没有找回的可能性？
新课讲授
一、启事的概念
二、启事的分类
三、启事的特点
四、启事写作要领
五、启事写作注意事项
课堂小结：
布置作业：练习册P3
编号：HX/JW—JL—13(09)保存期限：五年
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学校：课程名称：语文教师：
章节内容
2启事
审批意见：
授课班级
15高机械15高数1、2班
授课日期
2016.3.8 2016.3.9
目的要求
了解启事的概念、种类及其用途，理解其特点。
难点重点
重点：掌握启事的写作要领和写作注意事项。
难点：认识启事在工作和生活中的作用，树立立据意识，能够正确使用启事办理相关事务。
（三）、落款
一般在正文右下方署上发布者（单位或个人）名称和发布启事的日期。落款有时可以省略，如标题中已写明发布者名称的，可不必署名。
四、启事写作注意事项
1.要正确标示文种名称，不能将“启事”写成“启示”，也不能用“公告”“通告”“通知”“公示”之类。
2.告启事项的表述要严密、完整。内容较多的，可分条列项，并在字体、字号等文本格式作些处理，使其内容醒目。
三、启事的特点
1.启事具有广泛性、公开性、自愿性的特点
启事的发布对象是社会公众，发布方式是公开的，内容没有强制性和约束性，公众可以自主决定是否参与。
2.有些征招性启事和祈请性启事还具有要约功能
启事一经发布，即为发布要约，如果对方接受了要约，则双方已经具备了合同所规定的权利和义务，需要依约履行。
四、启事写作要领