幼儿园小班数学活动：小兔拔萝卜(大小分类)
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和理解数量的概念。
2.培养幼儿手口一致地点数能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备1.教具：小兔玩偶、萝卜玩偶、数字卡片、沙包、音乐播放设备。
2.环境布置：在教室里布置一个萝卜地，用沙包作为障碍物。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。
2.与幼儿互动，引导幼儿讲述小兔的特点。
3.邀请幼儿帮助小兔拔萝卜。
（二）游戏：小兔拔萝卜1.游戏规则：a.幼儿分成四组，每组有一位“小兔”队长。
b.“小兔”队长负责带领队员拔萝卜，队员需要按照数字卡片上的数量拔萝卜。
c.每组拔到萝卜后，将萝卜交给“小兔”队长，队长将萝卜放在指定位置。
d.在规定时间内，哪一组拔到的萝卜最多，哪一组获胜。
2.游戏过程：a.教师出示数字卡片，幼儿点数。
b.教师发放萝卜玩偶，幼儿按照数字卡片上的数量拔萝卜。
c.教师引导幼儿合作，共同完成拔萝卜任务。
d.教师计时，游戏结束后，统计各组拔到的萝卜数量。
a.肯定幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿合作精神。
b.引导幼儿理解数量的概念。
（三）活动延伸：数字萝卜接力1.教师将幼儿分成四组，每组有一位队长。
2.每组队长手持一个萝卜玩偶，队员按顺序进行数字萝卜接力。
3.接力过程中，队员需要说出自己手中萝卜的数量，并传给下一个队员。
4.在规定时间内，哪一组完成的接力次数最多，哪一组获胜。
1.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，提高数学素养。
四、活动反思五、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学游戏的兴趣。
2.关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数量概念的理解程度。
3.搜集幼儿在活动后的反馈，了解活动对幼儿的影响。
通过本次活动的开展，幼儿在游戏中学会了合作、学会了思考，对数学产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的成长，为幼儿提供更多有趣、有益的数学活动。
小班数学教案：小兔拔萝卜
小班数学教案：小兔拔萝卜一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿手口一致地点数能力，能按数取物。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展其观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能准确点数1-5的数字，并能按数取物。
2.教学难点：让幼儿理解数字1-5的含义，并能用语言表达。
三、教学准备1.故事课件：《小兔拔萝卜》2.数字卡片：1-53.萝卜模型：5个4.小兔玩偶：5个四、教学过程1.导入教师播放《小兔拔萝卜》故事课件，引导幼儿关注故事情节。
提问：故事里有哪些小动物？它们在做什么？2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小兔拔萝卜的过程。
讲解数字1-5的含义，让幼儿理解数字与数量的关系。
提问：小兔拔了几个萝卜？它们分别是几号萝卜？3.数字游戏教师出示数字卡片1-5，让幼儿按顺序排列。
教师任意抽取一个数字卡片，让幼儿找出对应数量的萝卜。
游戏多次，让幼儿熟悉数字1-5，并能按数取物。
4.小组讨论将幼儿分为5个小组，每组有一个小兔玩偶和5个萝卜模型。
教师提出任务：请每组用萝卜模型摆出1-5的数字。
教师巡回指导，帮助幼儿完成摆放任务。
各小组展示成果，教师评价并给予鼓励。
提问：你们还知道哪些关于数字的故事？请分享给大家。
教师选取几个幼儿分享的故事，进行简要讲解。
6.课后作业请家长协助，让幼儿在家中用玩具或实物进行数字摆放，巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。
2.数字游戏和小组讨论环节，锻炼了幼儿的观察、思考和表达能力，培养了他们的合作意识。
3.教师在教学中关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至家庭，实现了家园共育。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字1-5的掌握程度。
2.观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评价他们的合作意识和表达能力。
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e3686c531b765ce050814e6.png)
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
小班数学教案《小兔拔萝卜》
小班数学教案《小兔拔萝卜》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案《小兔拔萝卜》小班数学教案《小兔拔萝卜》1、小班数学教案《小兔拔萝卜》活动过程记录：(详案)活动目标：1.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
充满趣味性的小班体育活动——《小兔拔萝卜》教案
小班体育活动一直都是幼儿园教学中不可或缺的一部分，但如何在保证孩子们身体健康的同时，让这些活动充满趣味性也是一项挑战。
这时，一些有趣的小游戏或竞技项目就显得尤为重要。
本文将介绍一款小班体育活动——《小兔拔萝卜》教案，这是一款充满趣味性的体育游戏，相信你会很喜欢。
一、游戏规则玩这个游戏需要准备好一些萝卜和兔子（可以用玩具代替）。
要选择一个孩子做兔子，其他孩子做萝卜。
兔子把所有的萝卜都放在操场上（或者其他场地上），其他孩子则必须在兔子的指令下去迅速地取到萝卜。
如果兔子喊出“小兔子拔萝卜”的话，所有孩子都必须在瞬间停止运动，否则，抓到的萝卜将失去分数。
二、教学目的通过这个游戏，可以让孩子们在快乐中锻炼身体，提高他们的反应能力。
同时，还可以培养孩子的合作精神和团队协作能力，因为他们需要在兔子的指挥下共同努力去获取萝卜。
三、步骤安排1.游戏准备在准备阶段，老师需要把场地设置好，包括萝卜的放置和人员分组等。
孩子们需要站在一个起跑线上，等待兔子发出指令。
同时，每个孩子需要一个自己的袋子来装萝卜。
2.游戏进行在这个阶段，兔子开始发出命令让孩子们取萝卜。
当兔子喊出“小兔子拔萝卜”时，所有孩子必须立刻停止并将手中的萝卜返回给兔子。
第一名和第二名得到的萝卜分别得到两分和一分，而第三名及以后不得分。
3.游戏结束在游戏结束后，可以统计每个孩子获得的分数，并对表现优异的孩子进行表彰。
同时，还可以让孩子们分享他们在游戏中的感受。
四、注意事项在玩这个游戏的时候，需要注意以下几点：1.指令要明确，否则孩子们会混淆。
2.游戏过程中需要确保孩子们的安全。
3.每个孩子都有机会得到萝卜分数，不要成为单纯的竞技游戏。
五、总结小兔拔萝卜是一个充满趣味性的小班体育活动。
通过这个游戏，不但可以锻炼孩子们的身体，而且还可以培养孩子的合作精神和团队协作能力。
在这个游戏中，孩子们需要下一番功夫才能获得萝卜分数。
老师还可以表扬表现优异的孩子，鼓励他们继续努力。
小兔拔萝卜数学小班教案5篇
小兔拔萝卜数学小班教案5篇小兔拔萝卜数学小班教案篇1活动目标：1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。
2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、发喜欢参与游戏，体验。
活动准备：1、小兔胸饰每人一个。
2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。
3、大、小、红、白标记各一个。
活动过程：一、导入活动。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？幼儿：我是兔宝宝。
兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？幼儿：萝卜、青菜等。
兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。
二、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。
2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
宝宝每人捡一个萝卜。
你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。
和旁边的宝宝说说。
4、巩固认识大小标记。
妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。
这是什么标记？送给哪只篮子？5、按萝卜的大小分类。
小兔拔萝卜数学小班教案篇2活动目标：1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》简介《小兔拔萝卜》是一款适合小班幼儿进行的数学活动教案，本活动主要通过游戏形式的“数学拔萝卜”来激发幼儿的数学兴趣，培养幼儿的手眼协调能力和数学计算能力。
目标孩子小班幼儿教学时间40分钟教学内容1.讲解拔萝卜游戏规则，细节如下：–在一个15x15的矩阵中，有随机分布的萝卜，每个萝卜的位置都是随机的。
–每个幼儿轮流去拔其中的一个萝卜，可以拔出任何一行或者一列的萝卜，所有的其他幼儿都需要拿出自己的计算板在原地计算。
–拔出的萝卜数量，必须是计算板上数字之和的倍数，否则该幼儿就需要再吧此萝卜放回原处，重新计算。
2.基础数学知识的教育：–让孩子们尝试运用计算板和小豆子（或者瓷子）来实现最基本的加减法计算，为后续的“数学拔萝卜”活动做好准备。
教学目的1.通过“数学拔萝卜”，让幼儿学习和掌握数学计算与手眼协调能力。
2.在教育过程中，鼓励幼儿参与观察、思考和解决问题的过程，并通过游戏互动实现知识的传递。
教学步骤1.给孩子们发放计算板和小豆子（或瓷子），给出一些基本的加减法计算的例子，让孩子们在计算板上实现。
2.展示萝卜大矩阵，介绍游戏规则。
3.让幼儿分组，开始玩“数学拔萝卜”游戏。
4.游戏结束后，归还计算板和小豆子（或瓷子）。
教学评估1.在游戏中，观察孩子们的思考和解决问题的能力。
2.在后续教学的过程中，注重对孩子们学习测评的跟踪和收集。
教学建议1.为孩子们提供足够的计算板和小豆子，并在教学前预先做好准备。
2.确保孩子们已经掌握了基本的加减法计算能力，以便能够更流畅的进行活动。
3.为了展示更真实的效果，可以使用实际的萝卜或者萝卜造型的小玩具来配合此活动。
结束语通过“小兔拔萝卜”这个数学活动教案，我们旨在让孩子们能够在游戏中更好的掌握计算能力，同时也能激发他们的好奇心和求知欲。
我们希望这个教案能够成为一种亲密互动的方式，帮助家长和教育工作者更好的了解幼儿，理解他们的兴趣和需要。
小班数学教案小兔拔萝卜
小班数学教案小兔拔萝卜小班数学教案小兔拔萝卜(5篇)作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班数学教案小兔拔萝卜，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案小兔拔萝卜1活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔!”“你们看，这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
”3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的`萝卜，然后坐在妈妈身边。
请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。
看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
)指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》
3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：
一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”
1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”
2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）
“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”
教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
”
3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。
请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。
看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？
（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
）
指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。
）
三、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
1、游戏《找朋友》
师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。
我们来玩《找朋友》的游戏。
（1）大标记找大标记作好朋友
（2）大标记找小标记作好朋友。
2、为萝卜匹配标记。
师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）
并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。
”
四、按大小标记进行分类。
师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。
（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。
）
五、结束部分。