南京邮电大学班主任工作制度
学校对班主任管理制度细则
第一章总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任管理水平，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体班主任。
第三条班主任是学校教育教学工作的组织者、管理者和服务者，是学生健康成长的指导者和引路人。
第四条班主任管理工作应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重学生，关爱学生，促进学生全面发展；（二）依法治校，规范管理，科学决策，提高班主任工作水平；（三）民主集中，协同育人，形成家校共育的良好氛围。
第二章班主任职责第五条班主任的主要职责包括：（一）全面负责班级学生的思想政治教育、品德教育和心理健康教育；（二）组织班级教学活动，协调各学科教师，提高教学质量；（三）关心学生生活，解决学生困难，维护学生合法权益；（四）开展班级活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展；（五）加强与家长的沟通，形成家校共育合力；（六）完成学校布置的其他工作任务。
第三章班主任选拔与培训第六条班主任的选拔应当遵循公开、公平、公正的原则，采取竞聘上岗的方式。
第七条班主任应当具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具备相应的教师资格和教育教学能力；（三）具有较强的组织协调能力和沟通能力；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。
第八条学校应当加强对班主任的培训，提高班主任的专业素养和工作能力。
第四章班主任考核与评价第九条学校建立班主任考核评价制度，定期对班主任工作进行考核。
第十条班主任考核评价内容包括：（一）思想政治素质和职业道德；（二）教育教学能力；（三）班级管理能力；（四）家校沟通能力；（五）学生满意度。
第十一条学校根据考核评价结果，对班主任进行表彰、奖励或问责。
第五章班主任待遇与保障第十二条学校应当为班主任提供必要的办公条件和设施，保障班主任的正常工作。
第十三条学校应当为班主任提供相应的培训、进修机会，提高班主任的专业素养。
班主任工作管理制度
班主任工作管理制度一、目的与原则1.1 目的：为了提高班主任工作效率，确保班级管理工作的有序进行，特制定本管理制度。
1.2 原则：班主任工作应遵循公平、公正、公开的原则，注重学生个体发展，维护班级和谐稳定。
二、岗位职责2.1 班级管理：负责班级日常管理工作，包括学生考勤、纪律维护、班级活动组织等。
2.2 学生指导：对学生进行思想教育和心理健康指导，帮助学生树立正确的价值观。
2.3 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进学生全面发展。
2.4 教学质量监控：监督和评价班级教学活动，确保教学质量和效果。
三、工作流程3.1 制定计划：每学期初，班主任需根据学校教学计划和班级实际情况，制定班级工作计划。
3.2 执行与监督：按照工作计划执行日常管理工作，并对学生、教师的教学活动进行监督。
3.3 定期评估：每学期中和学期末，对班级工作进行评估，总结经验，提出改进措施。
3.4 应急处理：对于突发事件，班主任应及时处理并上报学校相关部门。
四、考核与评价4.1 考核内容：包括班级管理效果、学生满意度、家长反馈、教学质量等方面。
4.2 评价方式：通过学生问卷调查、家长会议反馈、同事互评和学校管理层评估等多种方式进行。
4.3 奖惩机制：根据考核评价结果，对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任提出整改意见。
五、培训与发展5.1 定期培训：学校应为班主任提供定期的专业培训，提升其管理能力和专业素养。
5.2 交流学习：鼓励班主任之间的经验交流和学习，促进共同成长。
5.3 职业发展：为班主任提供职业发展路径，鼓励其参与学校管理和教研工作。
六、附则6.1 本管理制度自发布之日起实施。
6.2 对于本制度的解释权归学校管理层所有。
6.3 本制度如遇教育政策调整或实际工作需要，将及时修订更新。
班主任工作制度
班主任工作制度班主任是学校管理和教育教学工作的重要角色，承担着对学生的综合管理、关心和辅导的责任。
建立健全班主任工作制度，对于提高班主任的工作效率和学生的发展具有重要意义。
本文将就班主任工作制度的建立和优化提出一些建议。
1. 班主任工作职责作为班级的管理者和指导者，班主任应具备以下职责：(1) 班级管理：负责班级的教育教学工作组织与协调，确保教学秩序和学生纪律；(2) 学生管理：了解学生的个性特点，建立个别档案，及时跟进学生的学习状况和生活适应情况；(3) 班级活动组织：组织并指导班级活动，培养学生的集体意识和团队精神；(4) 家校沟通：与学生家长进行有效的沟通和交流，解决学生学习和成长中的问题；(5) 心理辅导：关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
2. 班主任工作时间和安排为确保班主任能够有效履行工作职责，学校应该制定合理的工作时间和安排。
建议采取以下措施：(1) 工作时间：班主任应根据学校的实际情况安排合理的工作时间，以保证足够的时间进行学生管理和班级组织工作；(2) 班级班次：每个班级安排一名班主任负责，避免一个班主任负责多个班级的情况；(3) 周期安排：根据学期和假期的时间安排，班主任需要合理安排工作和休息时间，确保工作效率和身体健康。
3. 班主任培训和评估为了提高班主任的专业素养和工作水平，学校应加强班主任的培训和评估机制。
具体做法包括：(1) 培训机制：学校可以定期组织班主任参加专业培训，提升其教育教学、管理和辅导能力；(2) 业务交流：建立班主任交流平台，分享工作经验、教育方法和团队管理经验，促进学习与提高；(3) 评估和考核：建立班主任年度评估制度，对班主任的工作表现进行综合评价，及时发现问题并给予指导。
4. 班主任与家长的沟通与合作班主任与家长之间的紧密沟通与合作对于学生的发展非常重要。
以下是一些建议：(1) 家长会议：定期组织家长会议，向家长反馈学生的学习情况、班级管理情况等，并听取家长的建议和意见；(2) 家校互动平台：建立家校互动平台，方便班主任与家长进行信息交流和问题沟通；(3) 家访工作：班主任应定期组织家访活动，了解学生家庭环境和家庭教育情况，及时解决学生在家庭生活中的问题。
学校班主任工作制度
学校班主任工作制度学校班主任是学校管理教育工作的重要一环，是学生、教师和学校之间的沟通桥梁。
为了保障学校的日常教育教学秩序，提高学校教育教学质量，学校需要建立健全的班主任工作制度。
下面我将结合我所在学校的实际情况，对学校班主任工作制度进行详细阐述。
一、班主任的职责1. 班级管理：班主任负责对所带班级的学生进行全面管理，包括班级时刻表、考勤、纪律、卫生等工作。
班主任要及时了解班级学生的学习状况、心理状态和家庭情况，及时与学生家长沟通，了解学生的困难与问题，并给予指导和帮助。
2. 学生教育：班主任要对学生进行德育、智育和体育教育等多方面的教育工作。
通过班会、班风班纪教育等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好道德品质和综合素质。
3. 学生发展：班主任要了解学生的学习情况，及时与学科老师沟通学生的学习问题，提供适当的帮助和指导。
同时，班主任要关注学生的兴趣和特长，鼓励他们参加各种学科竞赛和社团活动，促进学生的全面发展。
4. 与家长沟通：班主任要与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生家庭情况和学习动态，协助家长解决教育问题。
定期与家长进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关心学生的发展。
二、班主任的权利1. 班级管理决策权：班主任对班级的管理具有决策权，可以制定班级的管理规章制度，并组织实施。
对于涉及到班级学生的重要事项，班主任有决定权，并及时向学校汇报。
2. 班级经费支配权：班主任有权合理支配班级经费，保障班级的日常教育教学需求。
班主任要按照学校的要求，做好经费的使用记录和报销手续。
3. 学生评优权：班主任对于学生的评优和奖励具有权利，可以根据学生的学习和表现情况，评选优秀学生并进行表彰。
4. 班级活动组织权：班主任有权组织班级的各种活动，包括班级会议、班级联欢等。
同时，班主任也有权组织学生参加学校的各种活动和竞赛，促进学生的综合素质提升。
三、班主任的待遇1. 班主任在职期间享受教职工的基本权益，包括社会保险、带薪年假等。
大学班主任的规章制度
大学班主任的规章制度一、班级管理1.1 班级日常管理1.1.1 班级日常管理由班主任全面负责，包括班级考勤、卫生及整体管理。
1.1.2 班级考勤：班主任每日负责进行班级考勤，确保学生准时到达教室，并记录考勤情况。
1.1.3 班级卫生：班主任督促学生保持班级卫生，定期进行卫生检查，并对不合格的情况进行整改。
1.2 班级纪律管理1.2.1 班主任要求班级学生遵守学校纪律，维护良好的班风班纪。
1.2.2 班主任要及时处理班级出现的纪律问题，制定相应的处理措施，并及时向学校领导报告。
1.2.3 班主任要保持与学生之间的良好沟通，引导学生正确处理纪律问题。
1.3 班级教育管理1.3.1 班主任要关注学生的学习情况和心理健康，及时发现问题，并给予帮助和引导。
1.3.2 班主任要组织班级活动，促进学生之间的交流和团结。
1.3.3 班主任要在学生中宣传学校的优良传统和校训，引导学生正确树立人生观、价值观。
1.4 班级安全管理1.4.1 班主任要关注学生的生活安全和学习安全，做好安全防范工作。
1.4.2 班主任要定期组织学生进行消防演练和紧急疏散演练。
1.4.3 班主任要加强学生的法制教育，培养学生的法律意识和安全意识。
二、学风建设2.1 学风建设2.1.1 班主任要引导学生树立正确的学习态度，提倡勤奋好学，遵守纪律。
2.1.2 班主任要关注每位学生的学业发展，帮助学生解决学习中的困难。
2.1.3 班主任要定期组织学习小组活动，培养学生的合作与团队精神。
2.2 学风评比2.2.1 班主任要组织学生进行学风评比，通过表扬和激励来塑造优良的学习氛围。
2.2.2 班主任要及时发布学风评比结果，并对表现优秀的学生进行奖励。
2.3 学风纪检2.3.1 班主任要加强学风纪检工作，严格执行学校相关学风纪检规定。
2.3.2 班主任要及时处理学风纪检问题，营造良好的学习环境。
三、班级活动3.1 班级组织3.1.1 班主任要组织学生参加各种班级活动，如班会、团日、文艺演出等。
班主任工作制度
班主任工作制度班主任是学校教育管理的重要组成部分，负责班级的管理和教育工作。
为了确保班级管理工作的顺利运行，在学校中需要建立一套完善的班主任工作制度。
下面将就班主任工作制度进行详细的阐述。
一、制度目的和基本原则1. 制度目的：班主任工作制度的主要目的是规范班主任的工作行为，提高管理水平，促进学生的全面发展。
2. 基本原则：班主任工作制度应遵循以下基本原则：a. 以学生为中心：班主任工作的核心是关心学生的成长和发展，学生的利益应始终放在第一位。
b. 依法办班：班主任工作应遵循国家教育法规，维护学校的秩序和安全。
c. 厚德载物：班主任工作要求班主任具备高尚的道德品质和丰富的专业知识，以示范和引领学生。
d. 相互合作：班主任与其他教师、家长和学校管理人员之间应建立良好的合作关系，形成合力。
e. 公正无私：班主任工作要求班主任公正、公平、无私，对待学生一视同仁。
二、工作职责和任务1. 班级管理：班主任要负责班级的日常管理，包括课堂纪律、考勤、卫生等方面的工作，确保班级秩序良好。
2. 学生教育：班主任要以学生为中心，促进学生的全面发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
3. 学生评价：班主任要进行学生的评价工作，及时了解学生的学习情况和成长变化，制定个别化的教育方案。
4. 家校沟通：班主任要与家长保持良好的沟通，及时向家长通报学生的学习和行为情况，共同关心孩子的成长。
5. 班级活动：班主任要组织班级的各种活动，如班会、团日活动等，增强班级的凝聚力和团结力。
三、工作要求1. 履职尽责：班主任要积极投身到工作中，切实履行好职责，做到做事不拖延、不敷衍。
2. 严守纪律：班主任要遵守学校的各项管理制度和纪律，严禁违规操作。
3. 不争功与利：班主任不谋取个人利益，不争功与利，只为学生的发展和班级的进步而努力。
4. 不懈学习：班主任要不断提高自身的教育教学水平和管理能力，积极参加各类培训和学习交流活动。
5. 注重反馈：班主任要及时向学校和家长反馈学生的学习和行为情况，为学生的成长提供有效的指导。
大学学院班主任工作条例
大学学院班主任工作条例第一章总则第一条为全面落实学校党委关于认真做好学生工作的有关要求，提高我院人才培养质量和学生管理工作水平，构架立体的教书育人模式，使我院班主任工作规范化、制度化、科学化，根据学校相关管理规定及工作要求，特制定本办法。
第二条班主任是学院委派到学生班级对学生进行日常教育和管理，指导学生全面发展、健康成长的教师或学生工作人员。
第三条教师担任班主任，应先由教师本人申请，学院审批后委派。
班主任在学生工作领导小组统一领导下开展工作，学院党委负责日常管理和考核工作。
第四条班主任工作是教师基层锻炼的一种重要途径，根据其在班主任工作岗位锻炼的情况，纳入学院教师专业技术评聘的管理范畴。
第五条一年级每一个教学班配备一名助理班主任，协助班主任做好班级学生思想及管理服务工作。
第二章班主任的工作职责和岗位要求第六条围绕学院党委中心工作，针对学生思想实际，耐心细致地做好学生的思想政治工作，引导学生严格遵守纪律和道德规范，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
第七条教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，自觉遵守社会公德和大学生行为规范。
第八条教育学生明确学习目的，端正学习态度、改进学习方法，提高学习效率，形成良好的班风、学风和考风。
第九条关注学生心理健康，了解学生的个性特点和家庭情况，做好学生的心理健康指导工作。
第十条排查班级中需要重点关注的学生，及时掌握需要重点关注学生的思想动态和行为习惯，并深入做好重点教育工作。
第十一条深入课堂、宿舍检查了解学生学习生活情况和纪律执行情况，发现问题，及时解决，特殊情况须及时向学院反映。
第十二条指导班委会、团支部开展工作，协助党团组织做好入党积极分子的“推优”选拔、培养和考察工作，鼓励并组织学生参加有益于身心的活动，督促学生按时缴纳学费。
第十三条熟悉学生工作的各项规定和办法，认真做好本班的奖学金、助学金评定、推免、评优、学年鉴定、综合测评等工作。
第十四条按时参加学院安排的班主任会议及值班工作，班主任要按照工作特点积极协助学院做好新生入学教育、毕业生工作、特殊时期安全教育等工作。
班主任工作制度
班主任工作制度
是指学校为了规范班主任工作，提高班主任工作效能而制定的一系列规定和措施。
下面是一个常见的班主任工作制度：
1. 职责：班主任是学生的第一任教育者和家庭代表，负责班级管理和学生的全面发展。
需要关心、指导、督促和评价学生的学习和生活情况。
同时，也要协调家庭、学校和社会资源，促进学生健康成长。
2. 目标：班主任的工作目标是为每个学生提供良好的学习和生活环境，让他们全面发展，培养素质和能力。
3. 日常工作：班主任需要每天到班级报到，按时上课，认真备课，负责教学活动的组织和管理。
同时，还要主持班会、批阅作业、记录、评价和反馈学生的学习情况。
4. 家校沟通：班主任要定期与学生家长沟通，及时反馈学生的表现和进展，了解家庭情况，解答家长的疑问和关注学生的问题。
5. 班级管理：班主任要制定班级管理规章制度，管理班级的学习、纪律和卫生等方面，维护正常的教育秩序。
6. 学生关怀：班主任要关心学生的身心健康，关注学生的生活和学习情况，及时发现并解决学生的问题。
在学生遇到困难和挫折时，给予及时的关怀和指导。
7. 自我提升：班主任要定期参加教育培训和学习，提升自身教育能力和水平。
通过与其他班主任的交流和分享，共同提高班主任的工作质量。
以上是一个常见的班主任工作制度，具体的工作制度还会根据学校的具体情况进行调整和完善。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京邮电大学班主任工作制度
（2016年10月27日修订）
第一章总则
第一条为了充分发挥专任教师在大学生成长成才过程中的重要作用，进一步加强班主任队伍建设，根据教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》（教社政〔2005〕2号）精神，结合实际，制定我校班主任工作制度。
第二条工作制度中所称班主任是指从专任教师中选聘的带班教师，对所带班级承担学业规划、专业指导、创新创业能力培养责任的指导教师。
第三条各学院应建立班主任工作例会制度，由学院分管学生工作、教学工作的领导共同主持，定期开展培训，布置、检查和督促班主任工作。
第四条学校将担任班主任工作经历作为教师技术职称晋升的基本条件。
专任教师晋升副高级及以上职称，应有任现职以来担任班主任一年以上的工作经历，并经考核为合格及以上。
学校鼓励正高职称教师担任班主任工作。
第二章任职条件与岗位职责
第五条班主任须具备以下条件：
（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德和工作责任心；具备较好的组织管理能力，关心学生成长成才。
（二）熟悉专业培养目标、教学计划、课程设置、社会需求，熟悉学校教育管理的相关规定。
（三）具有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和一定的科研能力，具有较强的学业指导能力；上一学期学生评教为良好及以上。
（四）具有博士学位（含在读）或讲师职称。
第六条班主任岗位的主要职责有：
1. 做好学生专业思想教育。
帮助学生了解本专业的培养目标和要求，了解学科、专业发展状况，增强学生的专业学习兴趣与专业自信心。
2. 指导学生制定学业规划。
帮助学生根据自身学习基础、学科偏好，有针对性对在校期间的学习和课业进行筹划安排，确立短期目标、中期目标和长期目标。
3. 指导学生专业学习。
对学生学习安排、学习方法给予指导；引导学生自主学习，提高学习效果；对学业困难学生提供学业帮扶，做好收到学业预警学生的转化工作。
4. 提高学生创新创业能力。
指导学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动，鼓励学有余力的学生参与班主任的教研活动和课题研究。
5. 提升班级良好的学风、班风。
经常和学生交流，了解教与学的情况，引导学生培养良好的学习习惯，促进学生良好道德品质的形成，增强学生的社会责任感。
第七条班主任每学期至少集中指导3次；对每位学生的面对面指导每学期至少1次；加强与辅导员、任课教师的沟通，对发现的问题及时反映。
班主任指导后须在《班主任工作手册》中做相应记载。
平时应主动参加班级活动，并通过面谈、邮件等方式加强对学生学业的过程指导。
第三章遴选与聘任
第八条班主任采用个人自荐和学院指派相结合的方式确定。
班主任选聘工作由各学院组织进行，聘任结果报学生工作部（处）备案。
学校鼓励班主任和学生的“双向选择”。
班主任可以从本学院选聘，也可以从其他学院、科研机构、机关等相关人员中选聘。
跨单位选聘者，须经其所在单位同意。
第九条班主任负责学生大学期间的学习指导，任期原则上不低于2年，聘任后一般不予调整。
确有特殊情况需要调整的须提交书面申请，由学院审定，学院须将调整后的名单报学生工作部（处）备案。
第十条学院以自然班级为单位选聘班主任，原则上每个自然班级配备1名班主任。
1名班主任指导不超过2个班级。
班主任工作按150实践教学业绩点/行政班•学年计算，核算教学工作量，核发业绩点津贴。
第四章考核与管理
第十一条学院负责本学院班主任的考核工作，班主任考核评价由学生评价、学院考核两部分构成，其中学生评价权重不低于50％，具体考核与评价标准由各学院制定。
考核工作按学年进行，每年10月底前完成，报学生工作部（处）、教务处备案。
考核等级分为优秀、合格和不合格，其中优秀比例不高于20%，不合格比例由学院根据实际情况自行确定。
学生工作部（处）、教务处对学院考核结果进行抽查、复审。
第十二条学校对工作表现突出、成效显著的班主任给予表彰，授予“优秀班主任”称号,比例不高于10%。
“优秀班主任”由学生工作部（处）组织相关部门从学院考核为优秀的名单中复评产生。
指导的学生由于违反学习和考试相关规定受记过及以上处分，班主任当学年不能参评“优秀班主任”。
第十三条被评为“优秀班主任”的教师，在岗位评聘、职称评审时，同等条件下予以优先考虑。
受学院指派后无故不
履行班主任义务的教师，年度考核不得为优秀。
第十四条班主任的考核结果纳入学校教职工年度考核。
考核不合格的班主任，取消其班主任资格，在岗位竞聘、职称评审、评优评奖中注明该项工作不合格。
第五章附则
第十五条班主任的选聘、日常管理和考核工作均由各学院负责。
各学院根据班主任工作制度，结合学院实际制定实施细则，并报学生工作部（处）、教务处备案。
第十六条本制度自2017年9月1日起试行，贝尔英才学院参照执行。
原《南京邮电大学班主任工作条例》废止。
第十七条本制度由学生工作部（处）负责解释。