牛津版八年级上册英语语法知识
牛津译林版八年级英语全册语法知识点总结
1.句子结构：a.主语+谓语+宾语b.主语+谓语+间接宾语+直接宾语c.主语+谓语+宾语+宾语补足语d.主语+谓语+宾语+宾语补足语+定语e.主语+系动词+表语f.主语+不及物动词2.时态：a.一般现在时：表示现在经常性、习惯性的动作或状态。
b.现在进行时：表示现在正在进行的动作。
c.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
d.过去进行时：表示过去其中一时刻正在进行的动作。
e.一般将来时：表示将来的动作或状态。
f.将来进行时：表示将来其中一时刻正在进行的动作。
3.语态：a.主动语态：主语是动作的执行者。
b.被动语态：主语是动作的承受者。
4.动词时态和语态的被动形式：a. 一般现在时的被动形式：am/is/are+动词的过去分词。
b. 一般过去时的被动形式：was/were+动词的过去分词。
c. 将来时的被动形式：will be+动词的过去分词。
d. 现在进行时的被动形式：am/is/are+being+动词的过去分词。
e. 过去进行时的被动形式：was/were+being+动词的过去分词。
5.情态动词：a. can：表示能力、允许和请求。
b. may：表示许可、可能性和祝愿。
c. must：表示肯定、必要性和推测。
d. should：表示建议、责任和承诺。
e. might：表示推测、可能和祝愿。
f. would：表示假设、请求和习惯。
6.虚拟语气：a.虚拟语气用于表达虚构、假设、愿望、建议等。
b. 虚拟语气主要涉及以下几个时态：一般过去时、现在将来时、与现在相对的过去将来时、would/could+动词原形。
7.上文一致性：a.当主句用一般现在时态表述，宾语从句中的谓语动词将会保持不变。
b.当主句用过去时态表述，宾语从句中的谓语动词将用相应的过去时态。
总结完毕，以上是牛津译林版八年级英语全册所涉及的主要语法知识点。
牛津译林版英语八年级上册期中知识点复习
牛津译林版英语八年级上册期中知识点复习一、Unit 1 School life1. 单词复- classmate (同学)- subject (学科)- schedule (课程表)- extracurricular (课外的)- assignment (作业)2. 语法复- 表示将来时间的动词短语- be going to + 动词原形- will + 动词原形3. 阅读理解请阅读以下短文并回答问题。
My School LifeHi, my name is Amy and I want to share my school life with you. I study at Grandview Middle School. Every day, I have six classes. My favorite subject is English because I find it interesting. The teachers are kind and helpful.After school, I usually spend some time doing my homework. Sometimes it's challenging, but I try my best. I also have some free time to play with my friends. We often play sports or go to the park.I love my school life because I enjoy learning and being with my friends. I am grateful for the opportunities and experiences I have here.Questions:1. What is Amy's favorite subject?2. What does Amy do in the afternoon?3. What does Amy enjoy about her school life?4. 写作练请写一篇短文，描述你的学校生活。
牛津版初中英语八年级上册1-6单元知识要点复习
牛津版初中英语八年级上册1-6单元知识要点复习一、单词1.liquid 液体 solid 固体( sold )2.gas 气体( has；was ) cover 覆盖( discover；over )3.stream 小溪( dream；ice cream ) tap 龙头( tape；cap；map；top )4. freeze 惊呆；吓呆( froze；freezen) pump 用泵输送(jump)5.waste 浪费(taste 尝起来) sound 听起来；似乎( round；found)6.angry 生气的；愤怒的 obey 服从；顺从( disobey 违反)7.nod 点头( not；now；nor ) total 总数；合计8.treatment 处理；治疗( treat v.) works 工厂；著作；作品9.travel 旅行( traveler n.) pipe 管子10.until 直到……时( =till ) sewage (下水道的)污水11.pollute 污染( pollution n.) valuable 有价值的；宝贵的( value v.)12.mint 铸币厂( mine；mind ) shiny 光亮的( shine n.)13.customer 顾客；客户 ordinary 普通的14.owner 主人；物主( own v.& adj.) bath 洗澡；沐浴( path；both )15.pour 涌流；倾斜( four；tour 旅行；sour 酸；hour；your our )16.plant 工厂；植物；种植( plan；plane；planet；pant长裤子；plain 平原 )二、短语（词组）1. go back to = return to 回到……2. give sb.sth. = give sth. to sb. 给某人某物3. two thirds 三分之二 think about = consider 考虑；思考4. from…to 从…到… lay eggs 下蛋5. a few = not many 不多；几乎没有 a little = not much 不多；几乎没有6. shake one’s head 摇头 nod one''s head 点头7. drop…into 把…扔进 carry…to 把…送到8. on the right/left 在右边/左边 come out of 从……出来9. agree with sb. 同意某人意见 agree to do sth. 同意做某事10. at least 最少；至少 at most 最多11. brush the teeth 刷牙 in fact 事实上12. come / be from 来自 clean ... up = make ... clean 打扫干净13. be angry with sb. 生某人的气 be angry about/at sth. 因某事生气14. in the first place = at first 首先；起初in the end = at last = finally 最后；最终15. turn ...off/on 关闭 / 打开（电器等）turn ... up / down 调高/调低（声音/音量）三、句型结构1. use sth. to do sth. = do sth. with sth. 用某物去做某事2. do one’s best(to do sth.) 尽某人最大努力去做某事We should do our best to learn English well. 我们应该尽力学好英语。
牛津版英语八年级上册Unit2知识重点及语法详解
牛津版英语八年级上册Unit2◆知识探究Step One Reading& Listening1.Read a story about numbers.number 此处用作可数名词，意为“数字”。
number还可意为“电话号码”。
【拓展】number 还可用作及物动词，意为“标序号，给...编号”Please number the pictures.【随时练】-- Hello, is that Jenny speaking?-- Sorry, I’m afraid you have got the wrong ____________.A.numberB. nameC. addressD. message2.Check some Maths problems.(1)check 及物动词，“检查，核实”【拓展】check 的相关短语check in 登记，检票check out 办清手续后离开check up 检验I will meet Jane at the station, please _________ what time she will arrive.A.countB.chooseC. checkD. Catch(2)problem 可数名词，“问题，难题”辨析：problem 与question【拓展】（1）have problems in doing sth. 做某事有困难（2）No problem. 没问题。
1.The food safety is a serious _______ in our country. We should try to solve it.A.subjectB.programC. problemD. Opinion2.You can ask me any ________A. questionsB. problemC. questionD. problems3.The king’s favourite game was chess.favourite “最喜欢的”，通常位于名词前作定语,没有比较级和最高级形式，在含义上相当于like bestWhat’s sb’s favourite ...? = What ... d o/ dose sb. like best?【拓展】也可用作名词，意为“最喜欢的人或物”This book is my favourite.4. play chess 下象棋play card 打牌play football，play basketball（play +棋牌、球类运动）play the piano 弹钢琴play the violin 拉小提琴（play + the+乐器）5. One day, a wise old man came to the palace and the king challenged him to a game.(1)one day “某一天，有一天”辨析：one day与some dayone day （过去）有一天，（将来）某一天，用于过去时或将来时some day （将来）总有一天，只用于将来时Eg：I think ,y dream will come true one day /some day.我想我的梦想有一天会实现。
沪教牛津版初中英语八上教材短语句型知识点汇总
读：读两篇摘自一本百科全书的短文。
Unit 1 Encyclopaedias听：听一个关于“真人百科全书”的广播节目。
语法：学习如何使用some 和any。
学习如何使用somebody, anybody,nobdy 等词。
说：学习重读句子中的重要单词。
谈论来自一本百科全书的有趣的人或事。
写：完成一个关于小恐龙的小故事。
1. be born 出生A.短语归纳22. a type/kind of…一种……23.be important to sb. 对某人很重要give birth to 生（孩子）2.in the countryside/village 在乡村in the city 在城市3.around the world 全世界all over the world4.for example 例如such as5.more than 多于less than 少于6.human being 人类human7.die out 消失；灭绝8.see the doctorgo to the doctor （去）看医生go to see the doctor9.at the end of 在……末端/尽头by the end of 到……末为止in the end 最后，终于10.be famous for 以……而闻名be famous as 作为……而出名11.some…others…一些……另一些12.find out 了解；弄清楚13.go for a walk 去散步take/have a walk14.next to=beside 紧挨着；在……旁边15.look like 看起来像……16.break open 破开；裂开break up 打碎；破碎break down 分解；发生故障17.in the centre of…在……中心18.one day 一天，（将来）某一天some day 总有一天；将来某一天19.learn…from…从……中学会；向……学习……20.learn about 了解；学到关于……的内容21.be made in+ 地点在某地制造24.consist of…由……组成25.be made up of…26.on Earth 在地球上27.by the window 在窗户旁边28. a week later 一周后B.句型归纳1.many+ 可数名词复数许多……much+不可数名词大量……2.like to do sth. 喜欢做某事like doing sth. 喜欢做某事ed to do sth. 过去常常做某事be used to doing sth. 习惯于做某事4.help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事help sb. with sth.5.remember to do sth. 记着要做某事remember doing sth. 记得做过某事6.so much+ 不可数名词如此多的……7.make sb. do sth. 使/让某人做某事8. a number of+可数名词复数许多，大量（作主语时，谓语动词用复数）the number of+可数名词复数……的数量（作主语时，谓语动词用单数）9.it+be+adj.(for/of sb.)+to do sth. 做某事（对某人来说）是……的10.as+形容词/副词原形+as 与……一样……11.would like to do sth.want to do sth. 想要做某事feel like doing sth.12.be sure(that)+从句确定C.语法1.some 和any2.复合不定代词由some, any, no, every 分别与one, thing 和body 组合即可得到复合不定代词读：读一个关于数字的故事。
牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结
牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结一、形容词的比较级和最高级1. 形容词的比较级用于两个人或事物之间的比较，其结构如下：主语+谓语动词（系动词）+形容词比较级+than+比较对象。
2. 形容词最高级的由用法：形容词最高级用于三者或三者以上的人或物进行比较，其结构为：主语+谓语动词（系动词）+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。
3. 形容词的比较级和最高级是在形容词原级的基础上变化的，分为规则变化和不规则变化。
①规则变化①不规则变化二、比较事物的数量1. 两者之间比较通常用more..than/ less... than 和fewer..than来比较两种事物之间的数量关系。
其中more... than之间加可数名间的复数形式或者不可数名词，less... than 之间加不可数名词，fewer...than 之间加可数名词的复数形式。
例：I has more apples than Lily.我的苹果比莉莉的多。
He eats less food than I for breakfast.他早饭比我吃得少。
Bobby has fewer books than Tim.波比的书比蒂姆的少。
2. 三者或三者以上比较通常用the most、the least、the fewest 来比较三者或三者以上事物之间的数量关系。
the most、the fewest、the least 分别是many/much、few、little 的最高级。
the most 表示“最…；最多”，其后既可接可数名词又可接不可数名词；the fewest 表示“最少”，其后接可数名词的复数形式；the least 表示“最少”,其后接不可数名词。
例：Jack gets the most points of the three boys.在三个男孩中，杰克的得分是最高的。
He has the least milk among them. 他的牛奶是他们之中最少的。
牛津译林版八年级上册8A英语期末复习各单元语法知识点提纲
牛津译林版八年级上册8A英语期末复习各单元语法知识点提纲【Grammar1】一．形容词的两大基本用法:1.做定语修饰名词;2.放在系动词后做表语. 可以做系动词的动词: be; 五感类动词；表示状态改变和不变的动词。
注意:形容词修饰不定代词时放在不定代词之后;二．形容词的比较级和最高级Ⅰ. 形容词比较等级形式变化：1.规则变化1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） :great greater greatest ; small smaller smallest ; clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级）fine finer finest ; wide wider widest3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er（比较级），-est（最高级）big bigger biggest ; hot hotter hottest ; red redder reddest4）以辅音字母+y结尾的词，则变y为-i，再加-er和-est。
easy easier easiest ; busy busier busiest5）部分双音节和多音节词在前面加单词more和most。
Careful more careful most carefulDifficult more difficult most difficult2.不规则变化good/well better best bad/ill worse worstmany/much more most little less leastfar farther/further farthest/furthest注：有些形容词一般没有比较等级。
如： right, wrong等。
三. 形容词比较级的用法：表示两者（人或物）的比较。
⒈表达“A大于B”用 A …比较级+than B①. Tom比我胖。
牛津译林版八年级英语上册Unit3语法重点总结
牛津译林版八年级英语上册Unit3语法重点总结一、一般现在时 (Simple Present Tense)- 表示经常性的动作、惯或事实- 常用的时间状语：always, usually, often, sometimes, everyday/week/month/year二、一般过去时 (Simple Past Tense)- 表示过去发生的动作或状态- 常用的时间状语：yesterday, last week/month/year, in 2010, etc.三、现在进行时 (Present Continuous Tense)- 表示现在正在进行的动作- 结构：主语 + am/is/are + 动词的现在分词 (-ing)- 常用的时间状语：now, at the moment, currently, etc.四、过去进行时 (Past Continuous Tense)- 表示过去某个时间正在进行的动作- 结构：主语 + was/were + 动词的现在分词 (-ing)- 常用的时间状语：at that time, while, etc.五、一般将来时 (Simple Future Tense)- 表示将来发生的动作或情况- 结构：主语 + will + 动词原形- 常用的时间状语：tomorrow, next week/month/year, in the future, etc.六、现在完成时 (Present Perfect Tense)- 表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果- 结构：主语 + have/has + 动词的过去分词- 常用的时间状语：already, yet, so far, recently, etc.七、过去完成时 (Past Perfect Tense)- 表示过去某个时间或动作之前已经完成的动作- 结构：主语 + had + 动词的过去分词- 常用的时间状语：before, after, by the time, etc.八、将来完成时 (Future Perfect Tense)- 表示将来某个时间之前已经完成的动作- 结构：主语 + will have + 动词的过去分词- 常用的时间状语：by next week/month/year, etc.九、情态动词 (Modal Verbs)- 表示能力、可能性、允许性、必要性等- 常用的情态动词：can, could, may, might, must, shall, should, ought to, will, would以上是牛津译林版八年级英语上册Unit 3的语法重点总结。
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八年级上英语语法点1) leave的用法1.“leave+地点”表示“离开某地”。
例如：When did you leave Shanghai?你什么时候离开上海的？2.“leave for+地点”表示“动身去某地”。
例如：Next Friday, Alice is leaving for London.下周五，爱丽斯要去伦敦了。
3.“leave+地点+for+地点”表示“离开某地去某地”。
例如：Why are you leaving Shanghai for Beijing?你为什么要离开上海去北京？2) 情态动词should“应该”学会使用should作为情态动词用，常常表示意外、惊奇、不能理解等，有“竟会”的意思，例如：How should I know? 我怎么知道？Why should you be so late today? 你今天为什么来得这么晚？should有时表示应当做或发生的事，例如：We should help each other.我们应当互相帮助。
我们在使用时要注意以下几点：1. 用于表示“应该”或“不应该”的概念。
此时常指长辈教导或责备晚辈。
例如：You should be here with clean hands. 你应该把手洗干净了再来。
2. 用于提出意见劝导别人。
例如：You should go to the doctor if you feel ill. 如果你感觉不舒服，你最好去看医生。
3. 用于表示可能性。
should的这一用法是考试中常常出现的考点之一。
例如：We should arrive by supper time. 我们在晚饭前就能到了。
She should be here any moment. 她随时都可能来。
3) What...? 与Which...?1. what 与which 都是疑问代词，都可以指人或事物，但是what仅用来询问职业。
如：What is your father? 你父亲是干什么的？该句相当于：What does your father do?What is your father's job?Which 指代的是特定范围内的某一个人。
如：---Which is Peter? 哪个是皮特？---The boy behind Mary. 玛丽背后的那个男孩。
2. What...?是泛指，所指的事物没有范围的限制；而Which...?是特指，所指的事物有范围的限制。
如：What color do you like best? （所有颜色）你最喜爱什么颜色？Which color do you like best, blue, green or yellow? （有特定的范围）你最喜爱哪一种颜色？3. what 与which 后都可以接单、复数名词和不可数名词。
如：Which pictures are from China?哪些图片来自中国？4) 频度副词的位置1.常见的频度副词有以下这些：always（总是，一直）usually（通常）often（常常，经常）sometimes（有时候）never（从不）2.频度副词的位置：a.放在连系动词、助动词或情态动词后面。
如：David is often arrives late for school.大卫上学经常迟到。
b.放在行为动词前。
如：We usually go to school at 7:10 every day.我们每天经常在7：10去上学。
c.有些频度副词可放在句首或句尾，用来表示强调。
如：Sometimes I walk home, sometimeI rides a bike.有时我步行回家，有时我骑自行车。
3.never放在句首时，主语、谓语动词要倒装。
如：Never have I been there.5) every day 与everyday1. every day作状语，译为“每一天”。
如：We go to school at 7:10 every day.我们每天7：10去上学。
I decide to read English every day.我决定每天读英语。
2. everyday 作定语，译为“日常的”。
She watches everyday English on TV after dinner.她晚饭后在电视上看日常英语。
What's your everyday activity?你的日常活动是什么？6) 什么是助动词1.协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。
被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：He doesn't like English.他不喜欢英语。
（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）2.助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：a. 表示时态，例如：He is singing.他在唱歌。
He has got married.他已结婚。
b. 表示语态，例如：He was sent to England.他被派往英国。
c. 构成疑问句，例如：Do you like college life?你喜欢大学生活吗？Did you study English before you came here?你来这儿之前学过英语吗？d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：I don't like him.我不喜欢他。
e. 加强语气，例如：Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
He did know that.他的确知道那件事。
3.最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would7) forget doing/to do与remember doing/to do1.forget to do忘记要去做某事。
(未做)forget doing忘记做过某事。
(已做)The light in the office is still on. He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着，它忘记关了。
(没有做关灯的动作)He forgot turning the light off. 他忘记他已经关了灯了。
( 已做过关灯的动作) Don't forget to come tomorrow.别忘了明天来。
(to come动作未做)典型例题---- The light in the office is still on.---- Oh，I forgot___.A. turning it offB. turn it offC. to turn it offD. having turned it off答案：C。
由the light is still on 可知灯亮着，即关灯的动作没有发生，因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了，而自己忘记了这一事实。
此处不符合题意。
2.remember to do 记得去做某事(未做)remember doing记得做过某事(已做)Remember to go to the post office after school.记着放学后去趟邮局。
Don't you remember seeing the man before? 你不记得以前见过那个人吗?8) It's for sb.和It's of sb.1.for sb. 常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impossible等：It's very hard for him to study two languages. 对他来说学两门外语是很难的。
2.of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你来帮助我，你真是太好了。
3.for 与of 的辨别方法：用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。
如果道理上通顺用of，不通则用for。
如：You are nice.(通顺，所以应用of)。
He is hard.(人是困难的，不通，因此应用for。
)9) 对两个句子的提问新目标英语在命题中有将对句子划线提问这一题型取消的趋势，现在采取的作法是对一个句子进行自由提问。
例如：句子：The boy in blue has three pens.提问：1.Who has three pens?2.Which boy has three pens?3.What does the boy in blue have?4.How many pens does the boy in blue have?很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。
再如：句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.提问：1.Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?2.Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?3.What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?4.With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?5.What time does he usually go to the park with his friends on Sunday?6.When does he usually go to the park with his friends?10) so、such与不定冠词的使用1.so与不定冠词a、an连用，结构为“so+形容词+a/an+名词”。
如：He is so funny a boy.Jim has so big a house.2.such与不定冠词a、an连用，结构为“such+a/an+形容词+名词”。