2019八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 (新版)新人教版
地理《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和形成原因。
2. 使学生掌握黄土高原的地貌特征、生态环境问题及其治理措施。
3. 培养学生对地理环境的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围：介绍黄土高原位于中国北方，东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
2. 黄土高原的形成原因：讲述黄土高原是由于风力沉积作用，将中亚、蒙古高原的黄土颗粒搬运到中国北方，堆积形成了黄土高原。
3. 黄土高原的地貌特征：介绍黄土高原的地貌分为丘陵、沟壑和高原三种类型，其中沟壑地貌是黄土高原的代表性地貌。
4. 黄土高原的生态环境问题：分析黄土高原的水土流失、荒漠化等生态环境问题。
5. 黄土高原的治理措施：讲述黄土高原的治理措施，如退耕还林、水土保持、植被恢复等。
三、教学重点与难点：重点：黄土高原的地理位置、范围、形成原因、地貌特征、生态环境问题及治理措施。
难点：黄土高原的形成原因、地貌特征、生态环境问题及治理措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的地貌、生态环境等图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，以实际案例为例，分析黄土高原的生态环境问题及治理措施。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论黄土高原的治理方法，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄土高原的地理位置，引发学生对黄土高原的兴趣。
2. 讲解黄土高原的形成原因、地貌特征、生态环境问题及治理措施。
3. 分析黄土高原的生态环境问题，引导学生思考治理措施。
4. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论黄土高原的治理方法。
六、教学评价：1. 评价学生对黄土高原地理位置、范围、形成原因、地貌特征、生态环境问题及治理措施的掌握程度。
2. 评价学生对黄土高原治理方法的分析、评价能力。
3. 评价学生在小组讨论中的合作意识、参与程度。
七、教学拓展：1. 对比黄土高原与其他地貌类型的区别和特点。
2. 探讨黄土高原的治理对我国北方地区生态环境的影响。
人教版八年级地理下册6.3《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案
教学基本信息课题 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原课型新授课课时安排 1 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：[来源:学*科*网]1. 知道黄土高原的位置和范围。
2. 了解黄土高原富有特色的“黄土风情”与自然环境的关系。
3. 了解黄土高原的地表特征和形成原因。
4. 掌握黄土高原水土流失严重的原因和了解其危害。
5. 掌握黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。
教学重难点1、黄土高原的位置范围；2、黄土高原的形成原因；3、掌握黄土高原水土流失原因和治理措施。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入[来源:学科网]1、设疑思考：我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。
谈谈自己对黄土高原的了解。
学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。
2、播放黄土高原图片，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？3、知识检测———引出本课内容【过渡】：你能说出图片当中描绘的黄土高原的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况创设情境，激发兴趣吗？今天我们就一起去探秘世界最大的黄土堆积区——黄土高原。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]讲授新课1、文明的摇篮【过渡】谈谈生活中你对黄土高原的了解【阅读】引导学生阅读教材第一段。
在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：黄土高原：位置、范围和地形类型。
读图6.25，学生在老师相关问题的引导下，认识黄土高原的地形。
提问：（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
（2）在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。
（4）黄土高原因覆盖着深厚的而得名，地表、，水土流失严重。
分析讨论：（1）黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。
（2）黄土高原人们在吃、穿、住等方面与当地自然环境的关系。
八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案
八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案第一篇：八年级地理下册第六章第三节世界最大的黄土堆积区──黄土高原教案第3节世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案【课标要求】1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
【教材分析】本节是人教版八年级地理下册第六章的第一节，是本册教材中重点分析的我国的一个地形区，非常具有典型性。
教材主要是让学生熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征，进而分析造成黄土高原水土流失严重的原因，讨论由此导致的严重后果及解决措施，从而培养学生树立正确的人地观念。
【教学目标】知识与技能1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。
2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。
3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力。
4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性。
情感、态度与价值观1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。
2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。
【教学重点】黄土高原水土流失的原因【教学难点】黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：今天我们再来学习一个地理区域，假如从飞机上看这一区域，只能看到零星的几丝绿色，那里的人们因地制宜，挖窑洞居住。
黄河也流经其中，因而变成了名副其实的“黄”河，这区域就是黄土高原。
一、文明的摇篮引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位置和相对位置。
人教版地理八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教案
6.3 世界最大的黄土堆积区—黄土高原【学习目标】1.运用地形图，说出黄土高原的地理位置和范围。
2.阅读图文资料，说出黄土高原自然环境特点及对民俗的影响。
3.结合图文资料，分析黄土高原形成的原因。
4.通过实验、材料及小组探究，分析黄土高原水土流失的原因及后果，概括水土流失的治理措施及经验。
【教学重难点】重点：1.说出黄土高原的地理位置和范围。
2.说出黄土高原自然环境特点及对民俗的影响。
难点：分析黄土高原水土流失的原因，了解水土流失的治理措施及经验。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组讨论法、实验法。
【教学过程】新课导入：播放《航拍中国——陕西》黄土高原片段。
教师：黄土高原位于中国的内陆腹地，该地有多厚的黄土就有多深的奥秘。
今天，我们跟随航拍中国摄影团队，一起飞越黄土高原，去探访高原上的窑洞，见识该地深处的别样生活，开启我们的寻根之旅。
新课讲授：（一）高原之魂——中华文明的摇篮1.黄土高原的位置、范围观察黄土高原的地形图，描述黄土高原的位置及范围。
学生观察黄土高原的地形图，得出黄土高原东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭；结合中国的行政区划图得出黄土高原主要包括山西、陕西、宁夏、甘肃等省区大部分。
2.为什么黄土高原能成为文明的发源地？讨论：为什么黄河流域能成为古代文明的发祥地？学生发言，教师总结：黄土疏松肥沃，便于耕种，早在六七千年前，渭河平原一带就已经出现了原始农耕文明；相传在四五千年前，炎黄二帝在这一带开创了华夏文明的先河。
3.黄土高原自然环境特点观察中国气候类型分布图，总结黄土高原的气候类型。
学生观察中国气候类型分布图，得出“气候类型以温带季风气候和温带大陆性气候为主”。
（二）高原之情——多彩的风土民情1.黄土高原富有地方特色的“黄土风情”讨论：举例说说黄土高原富有特色的生活及民俗，以及这些“黄土风情”与自然环境的关系。
学生发言，教师补充总结：窑洞具有冬暖夏凉的特点，且不易崩塌，黄土高原地区气候干燥、冬冷夏热，且黄土土层深厚，具有直立性，适宜开凿窑洞，作为居所。
人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》 教案6
人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教案6一. 教材分析本节课的主题是黄土高原，这是世界最大的黄土堆积区。
教材通过大量的图片和文字，生动地介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到黄土高原的独特之处，以及我国地理环境的多样性。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地理环境有一定的了解。
但是，对于黄土高原的形成原因、地貌特征、生态环境等知识，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对这些知识点的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面。
2.培养学生对我国地理环境的兴趣和热爱。
3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.黄土高原的形成原因2.黄土高原的地貌特征3.黄土高原的生态环境五. 教学方法1.图片展示法：通过展示黄土高原的图片，让学生直观地了解其地貌特征。
2.讲解法：对黄土高原的形成原因、生态环境等进行详细的讲解。
3.案例分析法：通过分析黄土高原上的典型生态环境问题，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
4.小组讨论法：让学生分组讨论黄土高原的治理措施，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备黄土高原的图片和相关视频资料。
2.准备PPT课件，对黄土高原的知识点进行详细讲解。
3.准备案例资料，用于分析黄土高原的生态环境问题。
4.准备小组讨论的问题和点评标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，让学生对其地貌特征有一个直观的了解。
然后，提出问题：“你们知道黄土高原是如何形成的吗？”引导学生思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，详细讲解黄土高原的形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等内容。
在讲解过程中，结合图片和视频资料，让学生更好地理解和掌握知识。
人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》 教学设计6
人教版地理八年级下册：6.3 《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教学设计6一. 教材分析《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》是人教版地理八年级下册的一节重点内容。
本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识。
通过本节的学习，学生可以了解到黄土高原的独特地貌和生态环境，以及人类活动对黄土高原的影响。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境等方面的知识可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境，掌握黄土高原的特点和人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读教材、讨论交流等方法，培养学生获取和处理信息的能力、观察和思考问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对黄土高原生态环境的关注，提高学生保护环境、节约资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境。
2.难点：黄土高原形成的原因、地貌特征以及人类活动对黄土高原的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示黄土高原的自然风光、人文景观等图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习积极性。
3.案例分析法：通过分析黄土高原的生态环境问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级下册》2.图片：黄土高原的自然风光、人文景观等图片3.视频：黄土高原地貌形成的过程4.课件：教学PPT5.学生活动材料：小组讨论报告、问题思考等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用展示黄土高原的自然风光、人文景观等图片，引导学生关注黄土高原的美丽与独特，激发学生的学习兴趣。
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(共21页)
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教学设计【教材分析】本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
【学情分析】大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
希望能通过各种方法改善这种情况。
【教学目标】（一）知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
（二）过程与方法1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
【教学重难点】教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
【教学方法】讲解法、小组合作探究法相结合。
【课型】新授课【教具准备】相关资料和。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】［导入新课］同学们：我国幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段视频（播放黄土高原视频）看一看这是哪个地区？引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］教师播放——黄土高原的位置与范围。
人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1
人教版地理八年级下册6.3《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》教学设计1一. 教材分析本节课是人教版地理八年级下册第六章第三节《世界上最大的黄土堆积区—黄土高原》。
这部分内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的自然环境和人文景观，培养学生热爱祖国、保护环境的情怀。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地形、气候等基本地理知识，对于中国的地理概念有一定的了解。
但黄土高原的特殊地貌和生态环境可能对学生来说较为陌生，需要通过图片、视频等多媒体资料帮助学生形象地理解。
同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从资料中获取信息，进行地理现象的解读。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：通过观察图片、视频等资料，分析黄土高原的地貌特征及其成因，提高学生的地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情怀，增强学生对地理现象的探究兴趣。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动对黄土高原的影响。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因及其与生态环境的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造黄土高原的自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，通过自主学习和合作学习，解决问题。
3.案例分析法：以具体的黄土高原地区为例，分析其地貌特征、生态环境及其成因。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等资料，以便在课堂上进行展示。
2.准备黄土高原地区的人文景观、生态环境等案例，用于分析。
3.准备课堂提问的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这一特殊的地理区域。
人教版八年级地理下册《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计
人教版八年级地理下册《6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理下册第六章第三节“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”。
这部分内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题等。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的形成过程、地貌特征以及生态环境问题，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区，对于地理知识有一定的掌握。
但对于黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境问题可能了解不深。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解黄土高原的特点和问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征以及生态环境问题。
2.难点：黄土高原形成原因的理解和生态环境问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生观察、思考。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，解决问题。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.设计好讨论问题，准备好相关案例。
3.安排好课堂活动的时间和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生观察黄土高原的地貌特征，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道黄土高原是如何形成的吗？”2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现黄土高原的形成原因、地貌特征以及生态环境问题。
在呈现过程中，引导学生思考问题，如“黄土高原的形成原因是什么？”、“黄土高原的地貌特征有哪些？”等。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个生态环境问题，如水土流失、污染等，进行讨论，并提出解决方案。
2019八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案 (新版)新人教版
黄土高原的地表却是千沟万壑、支离破碎的样子。 激发学生的探究 造成这种状况的主要原因是什么？（学生：水土 流失）那造成黄土高原水土流失严重的主要原因 有哪些呢？ 欲望。
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探究黄土高原水土 流失的原因和危害
引导学生读图思考并分组讨论。 （重点从植被覆盖 率、坡度、夏季降水、人口、工农业活动等方面 来分析。 ） 课件展示黄土高原水土流失严重的原因： 一、土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。 （土 壤） 二、地表裸露，缺乏植被保护。 （植被） 三、夏季降水集中，且多暴雨。 （降 水） 四、人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、 过度放牧导致生态环境恶化。 （生产活动） 五、 修路、采矿等活动破坏地表。 （生产活动） 总结：黄土高原是世界上水土流失最严重的地区
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通过分析、讨论 等探究活动，了 解黄土高原水土 流失的原因和危 害，培养学生的 探究能力。
教 之一，造成这里水土流失的原因，我们要从自然 原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很 重要的启示，就是在分析其 他区域环境问题时， 学 要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。 引导学生思考黄河的泥沙来自哪里？会造成哪些 危害？ 过 总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤， 破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环 境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下 程 游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困 分 析归纳黄土高 原治理水土流失的 方法。 难。 黄土高原的水土确实很难保持，但生活在黄土高 原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持 续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且确 实摸索出许多成功经验。 引导学生总结： ①生物措施：植树种草。 ②工程措施：建梯田、修挡土坝。 ③合理安排生产活动：例如，陡坡地退耕还林还 草，合理放牧。 ④人口措施：实行计划生育。
黄土高原的地表却是千沟万壑、支离破碎的样子。 激发学生的探究 造成这种状况的主要原因是什么？（学生：水土 流失）那造成黄土高原水土流失严重的主要原因 有哪些呢？ 欲望。
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探究黄土高原水土 流失的原因和危害
引导学生读图思考并分组讨论。 （重点从植被覆盖 率、坡度、夏季降水、人口、工农业活动等方面 来分析。 ） 课件展示黄土高原水土流失严重的原因： 一、土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。 （土 壤） 二、地表裸露，缺乏植被保护。 （植被） 三、夏季降水集中，且多暴雨。 （降 水） 四、人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、 过度放牧导致生态环境恶化。 （生产活动） 五总结：黄土高原是世界上水土流失最严重的地区
重点 难点 提炼课
黄土高原水土流失的原因、危害。黄土高原水土保持的措施。 黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。
分析黄土高原水土流失的原因 题
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教法学 法 指导 教具 多媒体课件 准备 教学过程提要 学生要解决的问 环节 题或完成的任务 思考水土流失的原 引 入 新 课 因 我们知道高原的特点是边缘陡峭、内部平坦，但 通过问题导入， 师生活动 设计意图 分析归纳法、讨论探究法
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