9.风车与风筝第6稿2012.2.10
《纸船和风筝》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编

人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步,纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
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想一想:松鼠和小熊吵架后,他 们是怎么做的?结果怎样?
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是
不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不 好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
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语文要素
想象画面,朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏 了。”时,想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面,有利于我们更加准确地理解课文内容。
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读课文第7-9自然段,想一想: 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现?
这是课后第1题哦!
猜猜下面加点字的读音,和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
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因为“筝”“愿”“抓”都是形声字,我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如:“筝”是形声字,下边的“争”读 音是“zhēng”,所以这个字的读音也是“zhēng”,在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字,它的字形就像一只老鼠,所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如:从甲骨文的字形看,“哭”就像一个 人在号啕大哭,所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
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朗读课文,读准字音,读通课文,想 一想,本文写了一件什么事?
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本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了 好朋友,在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
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可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山 顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 的纸船了。
xìnɡ
幸
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dàn
但
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yuàn
愿
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kū
哭
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小朋友们,是谁先主动提出和好的?
过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风 筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
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zhé
折
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风筝-PPT2

课文解读
二 年级上 册语文 课件-23 纸船 和《风风筝筝》第P二PT课2 时人 教(部 编版) (共28 张PPT)
过了几天,松鼠再也受不了啦.他在一只
折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪.
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乐坏了
二 年级上 册语文 课件-23 纸船 和《风风筝筝》第P二PT课2 时人 教(部 编版) (共28 张PPT)
课文解读
松鼠和小熊吵了一架后,他们 两的心情怎么样?
《 风筝》P PT2
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二 年级上 册语文 课件-23 纸船 和《风风筝筝》第P二PT课2 时人 教(部 编版) (共28 张PPT)
小熊很难过…… 不好意思……
松鼠也很难过…… 也不好意思……
二 年级上 册语文 课件-23 纸船 和《风风筝筝》第P二PT课2 时人 教(部 编版) (共28 张PPT)
课文解读
二 年级上 册语文 课件-23 纸船 和《风风筝筝》第P二PT课2 时人 教(部 编版) (共28 张PPT)
松鼠“哭了”是因为他看到了那只代表着 小熊和他的友谊的风筝飞来了。他为自己重新获 得这份珍贵的友情而高兴;他为自己主动示好的 做法的成功而兴奋。这泪水是激动的泪水,是高 兴的泪水,是松鼠重新友情后幸福的泪水。
课文解读
二年级语文上册第五单元20《纸船和风筝》同步阅读—快乐的影子素材鲁教版

二年级语文上册:快乐的影子汪汪狗和咪咪猫是好朋友。
可是刚才为了一丁点儿小事,它俩吵了嘴,谁也不理谁了。
天黑了,天空里挂起弯弯的月亮、闪闪的星星,多美的夜晚呵!汪汪狗独个儿到外面玩,明亮的月光照在它的身上。
它忽然发现自己的影子没有了,很奇怪。
因为它跟咪咪猫在月光下一起玩的时候,它俩的影子也跟着又蹦又跳,可快乐呢!汪汪狗没了影子,感到更孤独了,它跑来跑去,着急地找自己的影子。
它跑累了,坐到一棵大树底下歇会儿。
“呜呜!呜呜呜……”大树背后传来轻轻的哭声。
汪汪狗走到大树背后一瞧:啊!是咪咪猫在哭,哭得好伤心。
它想:“是我不理它,它才躲到这儿来哭的吧?”“呜呜呜!”咪咪猫越哭越伤心。
汪汪狗很难过,差点儿也要哭了。
它轻声问咪咪猫:“你为什么要哭呢?”“呜呜呜!我的影子不见了。
”咪咪猫哭着说。
啊,它的影子也没了?汪汪狗更加惊奇,拉住咪咪猫的手说:“你别哭,我的影子也不见了,我们一起去找好吗?”咪咪猫点点头,跟着汪汪狗一起去找影子。
找啊找,找到了大草坪上。
它俩看见一只小黑狗和一只小黑猫在玩,又蹦又跳,玩得多快乐呀!仔细一看:咦,是我们的影子在一起玩呢。
“影子,影子!快回到我的身边来!”汪汪狗和咪咪猫一起大声喊。
两个影子听见喊声,撒腿就跑。
汪汪狗和咪咪猫飞快地跑去,抓住了自己的影子,都问:“你为什么要离开我呢?”两个影子说:“因为你们不理睬了,我们多没劲啊,只好跑出来一起玩了。
”汪汪狗拉住咪咪猫的手,说:“看,我们和好了!”咪咪猫也说:“以后,我们再也不吵嘴了,你们别再离开我们好吗?”两个影子都点了点头。
月光下,汪汪狗和咪咪猫一起玩着,又蹦又跳;它俩的影子也跟着又蹦又跳,玩得多么快乐!1。
风和风筝

风和风筝
风托着风筝在天上(漂飘)。
孩子们看见了,高兴地说:
“看,这风筝多美呀!飞得多高呀!”
风筝神气地对风说:
“老兄,你那么卖力气,谁也不表(扬杨)你。
我呢,一点儿力气不花,可大家都夸我。
”
风听了这话,悄悄地走了。
风筝马上往下落,一直掉到地上,(在再)也飞不起来了。
1.从文中括号里选择正确的字,打上“√”。
2.我会拼写。
Gao xingshen qibiao yangqiao qiao
3.我会填恰当的词语。
()()神气地悄悄地
()()
4.孩子们是怎样夸奖风筝的呢?
______________________________
5.风筝为什么马上往下落,再飞不起来了?
______________________________
6.我会仿写句子。
例:
这风筝多美呀!飞得多高呀!
这花儿________!______________!
7.请用“~~~~~~~~~~~~~~”画出文中指写风筝很神气的句子。
8.风筝掉到地上后,心里会想些什么呢?
___________________________________________________________。
小学四年级语文课件 15.荷兰风车课件(优质精选)

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风车最大的用处是排水。不管是阳
光灿烂的白天,还是黑暗笼罩的夜晚, 风车从不偷懒,总是不停地把低地的积 水抽到运河或人工湖里去。大大小小的 风车一起工作,一起努力。它们从来不 会夸耀谁的功劳大,也不会计较谁出的 力气多。因此,虽然荷兰世世代代都受 到大海的威胁,但是有了风车,仍然能 够不断发展生产,成为一个举世闻名的 发达国家。
几百年来荷兰修筑的拦 海堤坝长达1800公里,增加 土地面积60多万公顷,如今 荷兰国土的20%是人工填海 造出来的。
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荷兰人常
常自豪地说: “上帝创造了 海洋,荷兰人 创造了陆地。”
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因此,虽然荷兰 世世代代都受到大海 的威胁,但是有了风 车,仍然能够不断发 展生产,成为一个举 世闻名的发达国家。
呵护儿童健康成长
讲课人:优质老师
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9年,荷兰人发明了第一座风车。
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xié
威胁
suǒ
fèn
琐 事 一分子
mó
lǒng
磨麦子 笼 罩
fēn
分数
mò 石磨 lóng 鸡笼
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它们从来不会夸耀谁的功劳 大,也不会计较谁出的力气多。
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不管是阳光灿烂的白天,还 是黑暗笼罩的夜晚,风车从不愉 懒,总是不停地把低地的积水抽 到运河或人工湖里去。大大小小 的风车一起工作,一起努力。它 们从来不会夸耀谁的功劳大,也 不会计较谁出的力气多。
幼儿园教育卡通故事课件自行车和风筝PPT
01 听课、评课
听课评课存在的问题
重视听、忽视评;
评课较肤浅、泛 泛而谈,没有看 到点子上;
理论支撑不够;(说 服力不强,如:从反 思中可以明白教师是 如何看待教学设计和 教学活动)
能看出问题,但不 会提出改进的措施。
02
教师该如何听课
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① 直接告知; ② 间接告知; ③ 引导启发; ➢ 幼儿的表现怎样? • 应先将概括性的问题抛给孩子,让孩子有自己
独立思考的机会,体现在有幼儿思考的时间; • 应主要看幼儿在活动中的表现。
02 教师该如何听课
三、听课后应做些什么
(一)整理好听课记录
记录听课内容,按先后程序提纲挈领地记录下 来。记录时间分配,即各环节所用时间,教师 教用的时间,幼儿学用的时间。记录教法学法 的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、 引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。 记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况,记 录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内 容、练习形式等。
05. 要关注练习设计与知识拓展。
练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固 新知识,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多 样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高幼儿 解决实际问题的能力。
02 教师该如何听课
注意几个关键内容的记录:
➢ "三语":引入语、环节过渡语、提问语。 ➢ 重难点在哪个环节出现?采用什么方法突破?
看完飞得多高, 谁也比不了我。
这时一只老鹰在天空中 掠过,比风筝高多了,
老鹰 你有什么了不 起。看我超过你。
风筝很不服气,用足了力 气往高处飞,可怎么也飞 不起来,
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关宝翔制作的风筝——和合二圣
关宝翔制作的风筝——门神
关宝翔的唯一弟子吕铁智,继承了师傅的风筝制作技艺后, 更是致力于传播金马派风筝文化,弘扬中国传统艺术。他从事风筝 制作20多年来,多次携金马派风筝参加国内外的文化节、艺术节, 他的风筝被泰国、日本、智利等国家的博物馆收藏。
金·马派风筝的制作技艺是东城 区的非物质文化遗产。如今,家住 东城区净土胡同的吕铁智是唯一的 传承人。 爷爷
吕铁智
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爷爷 吕铁智扎的这 种圆头、剪刀尾巴 的风筝架子,就是 典型的沙燕造型
吕铁智制作的沙燕
吕铁智制作的筒形花脸风筝
金·马派风筝骨架简 练、画工细腻、着色鲜 艳,个个都是工艺品。 吕铁智制作的风筝在中央人民广播电台《从文 化开始》直播间内亮相 东东
学习园地
1. 选一选
为什么每到清明节前后,不论 是文人墨客、还是普通百姓都会 争相购买各式风筝,找个空场放 飞。直到现在,放风筝依然是大 家喜闻乐见的一项活动。
放风筝
爷爷
硬翅风筝 软翅风筝 拍子风筝
除了这四种类型的 风筝外,还有拆装式风 筝和桶形风筝,也叫立 体风筝。 东东 长串风筝
4
爷爷
北京的风筝流派纷呈,品种繁多,题材广泛,图案精美。 风筝的构造大致分硬翅、软翅、拍子、长串、桶形等。其中, 根据北京地区的一种留鸟“麻燕”的形态造型的“沙燕”风 筝,是北京风筝的典型代表。
东东
京城南派风车制作技艺已被列入 东城区的非物质文化遗产。如今,王 国华是传承人。
看!连外国朋 友都被咱们的风车 迷住了!
爷爷
王国华在庙会上现场制作风车
王国华(右)在百工坊举办的“非遗庙会” 上, 展示他制作的风车
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爷爷
过去的孩子都会用 高粱秆做风车,今天 我教你们用纸来制作 风车
太好了!我 们需要准备哪些 材料呢?
第五单元 民间玩具 9.风车与风筝 9.风车与风筝
同学们,你们玩过风车、放过风筝吗?它们是北京的民 间玩具,是一代又一代北京人童年记忆中抹不去的记忆。这 些灵动的风车与精美的风筝,是北京传统习俗的一部分。如 今,它们的制作技艺在东城区得以传承与延续。
五彩缤纷的风车
每次逛庙会的时候,五颜六色 的风车最让我着迷,同学们,你 们喜欢风车吗?
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北京著名风筝艺人金福忠和工笔花鸟画家马晋两位大师的 弟子关宝翔,继承了他们的艺术风格,并融会贯通,不断创新, 形成了“金马派风筝”。金马派风筝不仅综合了金派风筝骨架 结构精巧坚固,马派画片图案逼真的特色,还融入了民俗文化 元素,在风筝题材上开发了京剧脸谱、民间典故等作品,既有 艺术价值,更具文化价值。
欣赏了这么多风 筝,我还没有亲手放 过风筝呢。 东东 放风筝是一项有益的体育活 动,能活动筋骨,对保护视力十 分有益。一定要试一试啊。
爷爷
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风筝的放飞方法 1.一人手持风筝后面的中心条,迎风站立在风筝背后,将风筝举过 头顶,让风筝略向前倾。另一人手持线拐,左手挑持风筝线,放出一段 线,距离拿风筝的人10到20米远。 2.两人互相配合,等风力合适宜时,拿风筝的人将风筝向空中一推, 拿着线的人拉紧线绳,让风筝借助人的拉力和风势冲上蓝天。 3.刚刚放起时,要根据风筝飞升情况,放一段线,停一停,并把风 筝线轻轻一拉一松,帮助风筝增加向上的冲力,逐步上升到百米以上的 高度。
东东
小提示
原料:正方形的彩色纸。 工具:剪刀、大头钉、竹签或小木棍,胶棒。
第一步: 第二步: 把备好的纸沿对角线对 折,对折之后再对折, 然后展开。 用剪刀按折痕(也就是 两条对角线)剪开,千 万不要全剪开,只剪到 图中圆点所示的位置。 第四步: 第三步: 把剪开的四个角按图中箭 头的方向分别折向纸的中 心点,用胶棒固定住,防 止玩时突然散开。 把粘好的雏形用一个大头 钉固定在竹签或小木棍上。
不同风格的硬翅沙燕风筝
东城区的风筝种类多,人才广,技巧高,多次在国内外风筝 大赛中荣获嘉奖。东城绘制风筝的名家辈出,如”风筝金”“风 筝于”,绘制凤凰风筝的哈玉琪,以及费保龄、关宝翔、王稳如 等。这些民间艺人在风筝制作、放飞、绘画等方面各有独特之处。
小链接 北京风筝的流派 北京的风筝从清末到现在,比较著名的流派有四个,代表人物是风 筝哈(哈国良)、金福忠,马晋、孔祥泽。 “风筝哈”在北方久负盛名。从清末,哈家就开始在琉璃厂出售自 己制作的风筝。哈氏风筝多为绢制,选材讲究,骨架坚固平整,画工精 致,以“瘦沙燕”最为著名。 金福忠的风筝色彩浓烈、装饰性强,以“黑沙燕”最为著名,这种 风筝只用黑白两色,线条挺拔,放飞效果好。 画家出身的马晋,有良好的绘画功底,他的风筝造型规整、图案活 泼、精致细腻,既适合放飞,也适宜作陈设品。以蝙蝠、美猴王、仙女 等最具特色。 孔祥泽也是画家,自幼酷爱风筝艺术。后来潜心钻研曹雪芹的《南 鹞北鸢考工志》,复制出风格独特的“曹氏风筝”,使曹氏风筝以画工 见长的特点得以流传延续。
东东
北京大风车绚丽的风轮
风车在中国是一种传统民间时令玩具, 秸秆 作支架,纸条作圆形风轮,下面用泥和纸作鼓。 当风吹动轮子时,轮子带动鼓槌击鼓作响。 风车每轮一鼓,最少两个一组,也有三轮、 四轮、五轮、十几轮的。北京人常把风车插置在 屋檐下,让风吹动发声,嘭嘭然,哗哗然,渲染 节日气氛。
北京大风车
装有螺丝帽的风轮
□ 结构合理 □ 色泽鲜艳 □ 转动灵活 □ 声音清脆
小提示 同学们可以登陆“东城 区第一文化馆”网站,仔细 阅读“非遗保护”专栏,就 能找到答案了。
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2. 查一查
咱们北京的民间传统玩具可多了,你知道这个玩 具叫什么吗?它们怎么玩呢?也许问问家里长辈,他 们能告诉你答案。 民间玩具 名称 玩法
3.活动建议: 3.活动建议:和同伴一起放风筝 活动建议
小提示 放飞时要注意安全和对风筝的保护。不论风筝大小,放风筝 时要戴上手套,防止手掌或手指被风筝线割破。
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风车骨架
组装好的大风车
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风车已有数千年的历史。在北京,至少从明代开始,风 车已普遍流行于春节期间的各大庙会,并在清代达到鼎盛。
知识窗 风车,原名八卦风轮,传说是 由《封神演义》中的姜子牙发明。 在民间,风车代表着喜庆和吉祥, 有驱魔镇宅降妖的作用。
逛庙会时总能看到风车
风车不仅是儿童玩具,在老北 京,春节买风车还有迎吉纳祥的重 要意义。以前,每到正月初二,京 城百姓和商家都会到广安门外的五 显财神庙“接财神”,同样重要的 还有买风车,据说这样可以保证一 年大吉大利、生意兴隆。
这样,一架 风车就“万事 具备,只欠东 风”啦
爷爷 东东
把风车插在阳台或窗户 边上,有风的时候,它就 会不停地转啊转,快来一起 做吧!
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精美的风筝
风筝是中国人发明的,源于 春秋时代,至今已有2000余年。 那时的风筝是用薄木片做成的, 叫“木鸢”;后来发明了纸,人
放风筝
们用纸取代了薄木片,做成的风筝叫“纸鸢”;再后来,人们 又用竹做成哨,系在“纸鸢”上,放飞时风吹竹哨,声如筝鸣, 因此得一雅称“风筝”。 风筝真正的起源,现在已无法考证。有些民俗学家认为, 古人发明风筝主要是为了怀念故去的人。