六年级语文下册 理想的风筝一课一练(无答案)苏教版
2019年六年级语文下册 理解的风筝一课一练习(无答案)苏教版
2019年六年级语文下册理解的风筝一课一练习（无答案）苏教版一、形近字组词。
筝（）翘（）睐（）蜈（）倘（）睁（）挠（）咪（）误（）躺（）峥（）饶（）糜（）娱（）趟（）二、按课文填词，并选用两个造句。
望天不由起舞翔盘着小喇叭着生命之歌同白云三、理解句子的意思。
我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
再提高一、阅读短文，回答问题。
给予的故事这是一个使人回味再三的故事。
从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。
他气恼至极。
忽又发现旁边有个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
“这个人面临着艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要把这壶水喝下去就会保住自己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！休息一会儿，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
’”看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。
故事中所蕴含的哲理，可使我终身受用。
我喜爱这个故事。
1．在括号里填上近义词。
迷失（）濒临（）抉择（）甘美（）蕴含（）终身（）2．解释下列词语的意思。
饥渴难忍：摇摇欲坠：3．请将“如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？”这句话变为陈述句。
4．用“”画出那个人所面临怎样的艰难的抉择。
5．写出第三自然段的段意。
6．“故事中所蕴含的哲理”是附送：2019年六年级语文下册琥珀一课一练青岛版一、读拼音写汉字。
六年级下语文同步练习理想的风筝_苏教版
2019年苏教版语文六年级下册7.2理想的风筝练习卷1．划去括号里不正确的读音。
风筝．（zhēng zhèng ）连翘．花（qiáo qiào）（pǔpō）气喘吁．吁（xūyù）咽（gěng gēng）翩．翩起舞（piān biǎn）2．我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（）A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑3．初到北大荒，我感到一切都不习惯。
（）A.开始的；开始的部分B.第一个C.第一次；刚开始D.原来的4．我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
（）A.脸向上B.敬慕C.依靠，依赖D.公文用语5．选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思染映吹变（1）当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。
擎举托拿（2）他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。
飞升飘窜（3）便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。
6．下列哪句是对文中刘老师高尚人格的评价，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）刘老师是一个对生活和事业充满热爱和追求的人。
( )（2）刘老师是一个不爱放风筝、性格开朗的人。
( )（3）刘老师是—个自信乐观、意志坚强的人。
( )7．将下列句子中省略号的用法写在括号里。
省略号的用法有以下几种：A.表示引文的省略。
B.表示思维的活跃性C.表示语意未尽，让人思索 D.说话断断续续（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……8．仿写句子。
美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，，。
9．写临别赠言。
①王宁林平时不善于听取别人的忠告，在毕业之际你可以送他一句格言：“，。
”②姜晓伟是你的知心朋友，你可以送他一句诗：“，。
”③面对关心、教育你多年的老师，请你用诗句（名言）表达你的感激或赞美之情：10．请写出两句关于正确面对逆境的名言或名句。
六年级语文下册 第六单元 26《理想的风筝》课时练习题(无答案) 语文S版
理想的风筝
一、听写：
________________________________________
二、结合上下文解释词语。
哽咽： ________________________________
翩翩起舞： ________________________________
三、《理想的风筝》的主要内容是什么？
_______________________________________
四、根据课文内容填空。
课文以 ________为线索，引起我对________的回忆，选取了“________ ”、“________ ”、“________”等工作和生活片段，表现了刘老师________的精神。
五、读句子回答问题。
他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
（1）这里“理想的风筝”你是怎样理解的？
________________________________
（2）你认为刘老师是一个怎样的人？
________________________________
六、作者在表现刘老师的特点时采用了哪些写作方法？
________________________________。
苏教版六年级(下)《第22课时 理想的风筝》同步练习卷
4．写出下列词语的近义词。
舒展
健壮
沉醉
天穹
伫立
不由自主
。
5．选择最恰当的动词填入到_____中。
染映吹变
（1）当春风
绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒过来。
擎举托拿
（2）他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地
着风筝。
飞升飘窜
（3）便不断地拉动手中的缰绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞，直
第1页（共5页）
师为我们树立了榜样，在我们心中，播下一颗颗希望的种子，让我们心中升腾起一只只理想
的风筝．；表达作者对刘老师的思念之情；因为这圆木棍对刘老师来说非常重要，它不仅支
撑着刘老师的身体，也支撑起刘老师的乐观与自信的精神．；您是个．乐观、幽默、敬业的
人，有着丰富的学识和人格魅力深深刻在了我的脑海，像父母般关怀我们，具有热爱生活，
（2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮．上心头。
（3）他脸上漾．出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是同我一样的少年。
。
9．说说下列省略号的用法。
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（3）刘老师啊，你在哪里？我们深深地、深深地思念您……
师的惋惜、尊重的种种情感．；写出了人们在春天情不自禁地感到的舒畅与欢欣．；表达了他
当时的高兴和他一ห้องสมุดไป่ตู้拥有的童心．； 9．引文的省略．；用于话语间的中断，表示说话断断续
续．；表示语意未尽．； 10．如果；凭借；坚强；飞翔；回忆刘老师放风筝的情景，表达了
作者对刘老师的思念．；这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求，会放风筝的刘老
精选2019-2020年小学六年级下册语文第七单元22.理想的风筝苏教版习题精选二十七
精选2019-2020年小学六年级下册语文第七单元22.理想的风筝苏教版习题精选二十七第1题【填空题】写出近义词。
酸涩—______ 增加—______ 尊敬—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】用表示“看”的词语填空。
①他______白云，______着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
②我手扶长城的城墙，______远处连绵起伏的群山。
③小洁______四周，终于发现不远处有一个垃圾桶。
④我和爸爸一起在电视机前______了南非世界杯的决赛。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下列词语的近义词。
舒展______ 健壮______沉醉______ 天穹______伫立______ 不由自主______【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下列词语补充完整。
不由______ 各式______ 翩翩______ 扶摇______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择正确的读音。
天穹______（ɡōnɡ qiónɡ）伫立______（zhù zù）擎着______qínɡ qín）哽咽______（yè yàn）【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。
逢______ 转______ 情______锋______ 砖______ 清______【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据句子中的拼音写字词。
①按照爸爸的指点，fēng zheng______果然qiào______着尾巴，xiào mī mī______地飞上了天空。
②湖北荆门有一座全国设施最为先进的wú gōng______养殖基地。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】文学常识填空。
课文《理想的风筝》作者是______深情地回忆了刘老师的三件事：______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择最恰当的动词填入下面各句的横线上。
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习
苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）照样子写词语清亮亮，_______、_______、_______2. （6分）多音字组词。
绿lǜ_______lù_______ 空kōng_______kòng_______3. （4分）根据句子中的拼音写字词。
①按照爸爸的指点，fēng zheng_______果然qiào_______着尾巴，xiào mī mī_______地飞上了天空。
②湖北荆门有一座全国设施最为先进的wú gōng_______养殖基地。
4. （2分）课题“理想的风筝”含义深刻，下面的说法正确的是（）A . 每个风筝上都写了同学们的理想。
B . 放飞一个风筝，就是放飞一个理想。
C . 老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。
5. （12分）判断下列说法是否正确。
（1）《史记》是一部按年代顺序记叙历史的文学巨著。
（2）“圆舞曲之王”贝多芬创作了《蓝色多瑙河》。
（3）西汉时期，让匈奴胆战心惊的“飞将军”是张骞。
（4）人的血型通常分为A型、B型、AB型和O型四种。
（5）莫泊桑是“短篇小说之王”，他的代表作有《我的叔叔于勒》《变色龙》等。
（6）“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”是元代诗人王冕的诗句。
二、阅读理解 (共2题；共40分)6. （19分）阅读短文，完成练习。
华佗学医有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得死去活来。
为了（解除消除）病人的痛苦，华佗立志学医。
他风餐露宿，历尽（艰辛辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门伺候他们吧！”华佗一面耐心地伺候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
【309教育网优选】小学语文苏教版六年级下册《理想的风筝》 (1)同步练习
《理想的风筝》同步练习
1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师和的情景，歌颂了刘老师和，表达了作者。
2、《理想的风筝》为我们讲述了一位的刘老师。
理想的风筝承载着。
3、这篇课文作者了（谁）深情地回忆了刘老师的三件
事、、。
4、说说文中省略号的不同用法。
①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：
6、为什么说那圆木棍功德无量？
7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
（一）
春天又到了。
柳枝，在春风里，舒展着。
连翘花，向着长天。
蓝天上，一只只风筝，引得。
1、这句话把柳枝、连翘花当作来写，这种修辞手法叫。
你读了
以后的感受是。
2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？
答:
（二）
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？。
苏教版语文六年级的下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习D卷
苏教版语文六年级下册第七单元第22 课《理想的风筝》同步练习 D卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、基础题 ( 共 19 题；共 82 分)1.（4 分）写出反义词强健 ________急速________粗壮________旋转________2.（4 分）我是拼音小好手慈爱忠厚强健手杖________________________________3.（4 分）我是拼音小好手________________________________石榴枣庄咧开甜津津4.（2分）点睛之笔。
（选择最适合的动词填入句中，领会它们的意思。
）擎举托拿①他老是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地________着风筝。
飞升飘窜②便不停抻着手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，载歌载舞，直________入云霄。
5.（4 分）选择正确的读音。
天穹 ________（ɡō nɡ qi ónɡ）屹立 ________（zhùzù）擎着 ________qínɡqín）哽咽________（yèyàn）6.（6 分）写出以下词语的近义词。
伸展 ________强健________陶醉 ________天穹________屹立 ________身不由己________7.（3分）花落谁家。
（请你指出以下句子运用的描绘方法。
）相貌描绘语言描绘动作描绘①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
________③他个子不高，轻轻发胖的脸上有一双经常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强健的右腿。
而左腿，却从膝以下所有截去，靠一根被用得油亮的圆木手杖支撑。
________8.（6 分）组词。
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习(II )卷
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共90分)1. （2分）画龙点睛。
（选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。
）擎举托拿①他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地________着风筝。
飞升飘窜②便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直________入云霄。
2. （4分）读课文《理想的风筝》，把下列词语补充完整。
不由________ 各式________ 翩翩________ 扶摇________3. （4分）看拼音，写汉字。
kàn huàhuìxìng________见笑________开________高________4. （4分）写出反义词健壮________ 急速________ 粗壮________ 旋转________5. （2分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________6. （4分）选择正确的读音。
天穹________（ɡōnɡ qiónɡ）伫立________（zhùzù）擎着________qínɡqín）哽咽________（yèyàn）7. （6分）写出下列词语的近义词。
舒展________ 健壮________沉醉________ 天穹________伫立________ 不由自主________8. （3分）花落谁家。
（请你指出下列句子运用的描写方法。
）外貌描写语言描写动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习(I)卷
苏教版语文六年级下册第七单元第22课《理想的风筝》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共87分)1. （4分）写出反义词健壮________ 急速________ 粗壮________ 旋转________2. （4分）我是拼音小能手慈祥忠厚强壮拐杖________________________________3. （6分）我会连háng wěn yǐn shāo cāng yù饮________ 稍________ 稳________ 浴________ 航________ 舱________4. （4分）选择正确的读音。
天穹________（ɡōnɡ qiónɡ）伫立________（zhùzù）擎着________qínɡqín）哽咽________（yèyàn）5. （5分）看拼音，写词语。
lián qiáo xiào mī mīwú ɡōnɡtǎnɡ ruònèn lǜ________________________________________6. （6分）写出下列词语的近义词。
舒展________ 健壮________沉醉________ 天穹________伫立________ 不由自主________7. （2分）读课文《理想的风筝》，完成文学常识填空这篇课文作者是________深情地回忆了刘老师的三件________8. （3分）花落谁家。
（请你指出下列句子运用的描写方法。
）外貌描写语言描写动作描写①他喊着：“你们不要管，我自己来！”________②他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
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22、理想的风筝
1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
2、《理想的风筝》为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。
理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
3、这篇课文作者了嫩（（谁）深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝。
4、说说文中省略号的不同用法。
（见《课课通》200页）
①、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
②、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：
6、为什么说那圆木棍功德无量？
因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？
放飞——自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；快乐：热爱生活；信念：坚持不懈
8、课后习题2.（书119页）
（一）
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
1、这句话把柳枝、连翘花当作来写，这种修辞手法叫。
你读了以后的感受是自然景物充满活力。
2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？
答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。
（二）
他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边，看着他的脸。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？
因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在"我们"的心中撒洒下了希望的、理想的种子。
2、课题“理想的风筝”的含义是什么？
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进行了准备。
4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。
“叫着”是指心中的快乐。
“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。
“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。
5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。
6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。
7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。
（二）
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑→酸涩→尊敬
（2）文中两次写到“笑”。
刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。
（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。
（酸涩：酸，悲痛、伤心。
涩，心里不好受。
心酸，难受。
）。
听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。