2020届高三政治大一轮复习《生活与哲学》精品课件：第四单元综合提升(必修4)

我国目前收入分配差距过大的问题，严重挫伤了人民群众的积极 性和创造性，不利于生产力的发展，分配制度的调整是对生产关系 的调整和完善，有助于进一步推动生产力的发展。③人民群众是历 史的创造者，实现社会公平是实现好、维护好、发展好最广大人民 群众的根本利益，坚持群众观点、群众路线的必然要求。
④正确的价值判断和价值选择既要遵循社会发展的客观规律， 又要符合广大人民的根本利益。缩小收入差距，切实维护广大人民 群众的利益，也是作出正确的价值判断和价值选择的必然要求。
3．社会发展的趋势和动力，包括阶级斗争是推动阶级社会发展 的直接动力，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
4．人民群众是历史的创造者和群众观点、群众路线。 5．价值观的导向作用和价值判断、价值选择。 6．人生价值及其实现。
三、多角度分析党和政府如何维护人民利益
加强宏观调控，调整收入分配秩序，发挥财政维护社 经济生
从历史唯物主义的角度，分析说明我国政府解决收入差距问题 的哲学依据。
解析：本题要从社会存在与社会意识的辩证关系、生产关系一 定要适合生产力状况的规律、人民群众是历史的创造者、正确的价 值判断和价值选择的标准等历史唯物主义的角度结合材料分析。
答案：①社会意识反映并反作用于社会存在，正确的社会意识 促进社会发展。“十二五”提出的解决收入差距问题的建议，是对 我国目前分配现状的反映，也必将对问题的解决产生深远的影响。 ②生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的基本规 律。分配是生产关系的重要环节。
单元综合提升
一、全面理解人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 运用两点论和重点论的统一，进行具体的、历史的分析。 1．人生价值的含义。人的价值就在于创造价值，就在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及 自己的需要。人生价值是社会价值和自我价值的统一。它包括两个 方面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值；二是社 会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。 2．人生价值的两个方面是辩证统一的关系：个人对社会的责任 和贡献，是实现人生价值的基础和源泉，处于首要地位；社会对个 人的尊重和满足，是实现人生价值的基本前提和条件。
会公平和保障人民生活的作用，贯彻落实科学发展观， 活
坚持“以人为本”
政府：工作原则、职能、依法行政、科学决策、自觉
政 治 生 接受监督、提高公信力和权威性。党：宗旨、性质、
活
执政方式、以人为本、执政为民。发展社会主义民主
政治，扩大公民参与政治生活的渠道
文 化 生 奏响主旋律，发展文化事业、文化产业，保障群众基
活
本文化权益
生 活 与 贯彻群众观点与群众路线，作出正确的价值判断与价
哲学 值选择
2．材料一 经济学家认为，收入差距拉大对经济增长有两重效 应，即改善效应和恶化效应。改善效应，是指收入差距拉大促进可 流动资源配置于需求更大、效率更高的领域，从而有效避免资源闲 置，促进经济增长。恶化效应，是指收入差距过大，一方面将导致 整体消费水平降低，经济增长缺乏动力；另一方面导致低收入群体 受教育水平较低，从而使经济增长因人力资本不足不能持续发展。
材料三 改革开放 30 年来，尤其是本世纪头 10 年来，我国先 富群体快速扩大，社会各群体收入有了较大幅度的增长。同时我国 也出现了收入差距急剧扩大、社会不公平感明显增强的问题。未来 10 年是全面建设小康社会的攻坚 10 年，这个阶段必须要处理好收入 分配不公、腐败等社会反响强烈的问题。国家发改委社会发展研究 所所长杨宜勇说，收入分配问题，早一些时间解决可能没有实力； 太晚解决错失很多机会，导致问题积重难返；现在解决这个问题正 是时候。
5．人的价值不是一个抽象的概念，而是通过人的实践过程及其 结果来实现和完成的。当然，人生价值的实现受社会历史条件的制 约，但我们更强调实现人生价值的主观条件。
1．雷锋在日记中写道：“我觉得要使自己活着，就是为了使别 人生活得更美好。”这告诉我们( )
A．人的价值是在个人与社会的统一中实现的 B．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 C．实现人生价值，需要发挥主观能动性 D．人的价值就在于对社会的责任和贡献 解析：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好” 强调的是个人对社会的责任和贡献，故 D 切题，A、B、C 不切题， 答案选 D。 答案：D
材料二 十七届五中全会指出：近年来，政府、企业和居民三 者之间分配关系呈现较为明显的失衡状况，城乡之间、地区之间、 行业之间的收入差距都有扩大的趋势，收入分配问题已经到了必须 下大力气解决的时候。因此，要在坚持基本分配制度的前提下，切 实保护公民合法收入和私有财产，同时尽快扭转城乡、地区和不同 行业之间的收入差距过大趋势，逐步形成中等收入占多数的“橄榄 型”分配格局。为此，将会加大税收在二次分配中的调节作用。
3．人生价值两方面的辩证统一关系要求我们，既要强调个人对 社会的责任和贡献，又不能否认社会对个人的尊重和满足。在人生 价值的两个方面中，个人对社会的责任和贡献是第一位的，即人生 的真正价值在于对社会的责任和贡献。
4．要承认人生价值的多层次性。个人对社会的贡献有大有小， 因而人生价值是多层次的。而个人对社会的贡献又可分为物质贡献 和历史唯物主义是马克思主义哲学的重要组成部分。根据现行课 标版教材，《生活与哲学》第四单元“认识社会与价值选择”属于历 史唯物主义的范畴，其主要包括以下原理： 1．社会存在和社会意识的辩证关系。 2．社会基本矛盾运动，包括生产力和生产关系的相互作用及其 矛盾运动，经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
探究型非选择题 此类题目又称探究与实践题，是以社会、经济、科技和生活中 的热点问题作为探究性学习和实践活动的背景，要求学生综合运用 所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。综合探 究题通常从以下两个角度进行考查：一是对探究与实践的操作过程 进行考查；二是对研究性学习或实践活动中所遇到的问题，从相关 的政治学科知识角度进行考查。两者既可以分开设问，也可以综合 起来设问。但一般不会单独对过程进行考查，从相关的政治学科知 识角度进行考查是综合探究题的主体和重点。这类试题的答案往往 是融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值性等为一体， 突出考查学生理论联系实际、学以致用的能力。