让造句也走进情境
就连也造句
就连…也…(造句)就连最微弱的光芒也能照亮黑暗的角落。
就连最简单的文字也能述说千言万语。
就连最平凡的石头也蕴含着无尽的智慧。
就连最细小的微笑也能温暖人心。
就连最无关紧要的细节也能改变整个情境。
就连最平凡的一天也有无数种可能。
就连最遥远的星系也在静静地呼唤着我们。
就连最寒冷的冬季也蕴含着新生的希望。
就连最平凡的声音也能传达深沉的情感。
就连最简陋的房屋也可以成为温暖的家。
就连最平凡的一瞥也能让心灵颤动。
就连最普通的人也拥有非凡的潜能。
就连最平凡的步伐也能踏出伟大的旅程。
就连最平凡的绿叶也有自己独特的颜色。
就连最微小的行动也能产生重大的影响。
就连最平凡的路线也能通向不同的目的地。
就连最寂静的夜晚也充满了神秘的声音。
就连最平凡的琐事也能成就大事业。
就连最无助的人也有勇敢面对困境的力量。
就连最普通的风景也蕴含着无限的美丽。
就连最狭小的空间也能容纳着无限的可能。
就连最平凡的云朵也能编织出美妙的图案。
就连最微弱的希望也能驱散黑暗的阴霾。
就连最普通的瞬间也能留下深刻的回忆。
就连最平凡的笑容也能传递温暖和喜悦。
就连最琐碎的琐事也能展示人的品格。
就连最平凡的一瞬间也能改变人的命运。
就连最简单的抉择也能决定人的人生。
就连最平凡的细节也能诠释人的精彩。
就连最无助的生物也有生存的智慧。
就连最平凡的街道也能藏着无数的故事。
就连最细小的希望也能驱散绝望的阴霾。
就连最平凡的时间也能滋养成长的力量。
就连最普通的音符也能奏响动人的乐章。
就连最短暂的相遇也能成为永恒的记忆。
就连最平凡的爱意也能温暖人心。
就连最不起眼的任务也能带来重要的成果。
就连最平凡的存在也能闪耀独特的光芒。
就连最微小的努力也能创造巨大的成就。
就连最平凡的心声也能触动人的灵魂。
就连最平凡的微风也能传递自然的气息。
就连最普通的笑声也能治愈心灵的创伤。
就连最平凡的碎片也能拼凑出完美的图景。
就连最脆弱的心灵也有无尽的勇气。
就连最平凡的情感也能构筑深厚的情谊。
就连最细小的安慰也能抚慰痛苦的心灵。
场景的解释和造句
场景的解释和造句场景是指特定的环境或背景，通常是指某个具体地点或情境下展现出来的情景。
它可以是现实世界中的场所或事件，也可以是虚构世界中的故事情节，具有丰富的视觉和情感效果。
下面将为大家解释场景的含义，并给出一些用场景造句的例子。
一、场景的解释场景是指某个特定背景下的环境或情境。
它包括了周围的环境氛围，摆放的物品，以及其中发生的事件或活动。
在文学作品、电影、戏剧等艺术形式中，场景通常被用来为故事的发展和角色的塑造提供必要的背景和氛围。
二、场景的造句示例1. 在沙滩上，阳光明媚，海浪拍岸的声音不绝于耳，形成了一幅迷人的海滩场景。
2. 教室里整齐地排列着课桌和椅子，墙壁上挂满了学生们的作品，形成了一个充满知识气息的学习场景。
3. 餐厅里环境雅致，桌上摆放着精美的餐具和烛光，营造出了浪漫的用餐场景。
4. 在夜晚的城市街头，霓虹灯闪烁，人们熙熙攘攘，形成了一个繁华热闹的城市场景。
5. 在农田里，金黄的麦浪随着微风摇摆，蓝天白云与青山相映成趣，构成了一幅宁静美丽的农田场景。
6. 没有人的废弃工厂里，墙壁残破，一片荒凉的景象呈现在眼前，形成了一个荒凉凄凉的废弃场景。
7. 电影的开篇场景是一个阴暗狭窄的地下室，墙上挂满了恐怖的画作，给观众带来了一种压抑和紧张的氛围。
8. 在科幻小说中，未来世界的城市场景高楼大厦林立，充满了现代科技的感觉。
9. 游戏中的战争场景再现了真实战场的紧张氛围，炮火连天，山河破碎。
10. 这个电视剧以小镇为背景，展现了一个充满温暖和友情的小镇场景，让人感到宁静和安心。
以上是对场景的解释和造句的例子，希望能够对您有所帮助。
场景作为文学艺术中重要的构成要素之一，其创造力和描述力都需要我们不断去发掘和提升。
通过恰当地运用场景，可以更好地增强作品的趣味性和感染力，使读者更加身临其境地感受故事的发展和情感的流动。
用让路这个词语怎么造句子_造句
用让路这个词语怎么造句子让路一词指行路者互相给对方让开道路，你们知道用让路这个词是怎么的呢?下面网小编为您带来让路的造句，大家可以一起参考学习。
让路的精彩造句1) 下班到好运来，烦恼遇到都让路，压力抛出九霄外，忧伤不予你相伴，快乐心情来会面，笑容马上看得见，愿你下班笑容甜!2) 在都市一些特定推广地区，以悠游卡刷卡加值方式，鼓励人们多走路到此地一刷，让路程添加乐趣。
3) 是你的心还不够静，你还没有做好选择。
如果你知道自己要去哪里，全世界都会为你让路。
4) 她闪开、给他们让路,瞧见一张白人的脸.5) 封地会减少,等级制要为超链接让路.6) 仅以此书献给所有有梦想的衰小孩，如果你知道去哪，全世界都会为你让路。
7) 还记得出现在日韩电视剧中的这一幕吗?校园里，低年级的学生向高年级的学长们点头问好并主动给他们让路。
8) 周末送祝福，快乐沸腾一百度，烦恼忧愁来让路，笑容高涨胜酷暑，热情洋溢挡不住，清凉为你来服务，如意守护你幸福。
周末快乐!9) 众人拾柴火焰高，兄弟团结利断金，同舟共济海让路，你我同心创辉煌，国际人类团结日，愿团结的信念在你我心里扎根，共同创造辉煌，愿世界更美好!10) 校官附和团长，也来规劝，但是巴格拉季翁公爵不回答他们的话，只是下命令停止射击，整理队伍，给行将到达的两个营让路。
让路的经典造句1.爱在下班时，小聚总相宜，情谊永绵长，谈笑遏横流。
烦心事让路，心与云俱开，谈笑往昔时，愉悦瞬聚来。
下了班，和朋友们聚聚，释放释放压力吧!2.最好的结果是，把类似的物品一对一对列出来。
比如，每次衣橱里增加一件新衬衫时，就要去除一件旧衬衫，有新的手提包、鞋子进来了，旧的就要让路。
3.同时李荣融国企资源监督委员会主任誓言，国企将逐渐从竞争性的的部门撤出，让路给私有民营企业的发展。
4.还记得出现在日韩电视剧中的这一幕吗?校园里，低年级的学生向高年级的学长们点头问好并主动给他们让路。
其实，那些都不是虚构的情节。
让造句二年级下册
有关让字的造句文案
1. 他的姐姐让他去做作业，但他却敷衍了事。
2. 这位老师让学生们自由地发表自己的看法，而不是强制规定答案。
3. 她的温柔让他的紧张情绪得到了缓解，让他感到宾至如归。
4. 这个国家的风景让游客们流连忘返，仿佛置身于画中一般。
5. 他的幽默让整个会议室充满了笑声，即使是第一次见面的人也能感到轻松自在。
6. 她的热情好客让来访的亲友们感受到了家的温暖。
7. 他的故事让听众们产生了共鸣，纷纷表示自己的经历也与他的有许多相似之处。
8. 她的歌声让整个城市都安静下来，所有人都沉浸在她的音乐之中。
9. 这位销售员的态度让顾客感到非常不舒服，导致很多人不愿意再次光顾他的店铺。
10. 他的慷慨让他的朋友们在困难时期得到了帮助和支持。
小学语文_部编版一年级下册语文园地五教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版小学语文一年级下册语文园地五【教学目标】1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。
练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。
5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。
【教学重点】1.认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆。
2.正确区分形近字和形声字，并正确运用。
【教学难点】激发学生主动识字、词兴趣，培养学生正确阅读的兴趣。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件。
2.学生准备：读熟课文、掌握生字词。
【教学时间】：一课时【教学过程】：一、识字加油站1．导言：你还记得我们第一单元学过的《小青蛙》吗？你能背一下吗？《猜字谜二》呢？2．出示《小青蛙》和《猜字谜》。
复习字族文。
3.出示包字族儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
(3)齐读儿歌。
说出字谜答案。
(4)引导学生观察每一行最后一个字，引导指出形声字。
4．引导学生小组识字，自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4．开火车认读生字。
5．引导学生把学过的生字放入儿歌，男女生赛读。
看图背诵。
6.拓展阅读：“果字族文——吃果果”二、认真观察，我的发现1．导言：刚才我们认识了同一个字有不同的偏旁就不表示不同的意思，接下来，我们去认识一些相同偏旁的字。
2．课件播放口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
让读书走进人生仿写句子
让读书⾛进⼈⽣仿写句⼦1. 让阅读⾛进⽣活写⼀作⽂当我们告别了呼朋引伴的孩提时代，当⽣活被整齐地切割成上课下课，开学放假相吻合的⽆数段落，与时间平⾏流逝的时候。
我想起了和我⼀起成长的阅读。
——题记我们所⽣存的世界，糅合着光明与⿊暗，幸福与不幸。
它是冷漠，也是良知；它是残酷，也许温暖；它是荆棘，也是花⽥；它是天堂，也是地狱；它是恨，也是爱。
这是我们所在的世界。
但这个世界我们可能还不能完全了解，因此我们需要依靠阅读。
回忆总是拥有淡暖⾊调的。
想起⾃⼰阅读的第⼀本课外书是《哈利波特与密室》，这本书风靡全球，但在当时的⾃⼰看来却⼀钱不值。
那时的⾃⼰所在意感兴趣的⼤多是动画之类的，对书的世界⼀⽆所知。
但在第⼀次⾛进那个充满奇幻和未知的世界时，脑海⾥所有的动画都消失殆尽，⼼绪的起伏完全跟随着书⾥的情节。
那是第⼀次体会到阅读的喜悦感。
那是⼀种你忘记了外物，⼼只属于那本书的感觉，你的喜怒哀乐在书⾥可以不断释放，形成⼀个个⼩宇宙。
也许那时你早已不在书桌前，你的灵魂已经在书上⾏⾛，与⾥⾯的⼈物交谈着。
这是⽆与伦⽐的美好，这是阅读。
之后在⼏年将⾦庸全套⼩说读完后，转⽽⼜去读史书。
中国的历史可以追溯⼏千年，拥有漫长的过程。
史书能让那些过往⼀幕幕重现，将那些惊世骇俗的⼈物和兵荒马乱真实地铺卷在眼前。
我喜欢在⽩天的时候坐在阳台如⽔般的⾦⾊阳光中，⼿⾥拿着⼀本这样的记录着历史的书。
这样在看的时候更可以感觉如同穿越时空，过去上千年的事情历历在⽬。
看的时候时常可以感受到⼀种震撼和感动，我会觉得⾃⼰是在重新审视这段历史，会觉得过往的世界已经被包容在⼼⾥。
这是阅读所能给予的。
这些都是在⼩学时阅读的。
上了初中后开始接触80后⽂学。
最开始是看韩寒的书，韩寒是⼀个出⾊的作家，他没有写伤春悲秋的⽂字，他所表达的是对社会不⾜之处的不满，是批判现在的这个时代的⿊暗。
后来看了郭敬明的许多书，其中我最喜欢的是《夏⾄未⾄》。
那是⼀个经历了10年的过程，那些美好的青葱时代和盛夏的炙热⽓息，仿佛弥漫了整个世界。
让造句
9、我们在做任何事时都一定要当仁不让争取我们的所得成果，这样全班的学习成绩才会有更大的进步。
10、小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。
11、谁都想让青春永驻，不忍青春离去；眼睁睁地看着青春流逝，心中会涌起无穷的忧伤和惋惜；青春的失去是人们永远感到悲哀的事；青春的失去是人们真正觉得悲喜交集的事；即便奇迹出现青春复苏，谁都不会心甘情愿重度青春的岁月。
12、我做作业和背单词时应该当仁不让，才会有进步，这样陈老师才会更喜欢我。
13、英语比赛即将开始，只见我们班派出的选手当仁不让地抢答着一道道难题，为我们班夺得了荣誉。
14、为了英语考试的成绩，我应该当仁不让的记单词，不能像现在一样整天想着玩。
15、暑假来临了，这是学生们最期待的，这些时间完全是属于他们的，可是一件事情不能让他们痛痛快快地玩，那就是暑假作业。
16、理想让人充满斗志，理想让人不怕困难；理想让人追逐目标，理想让人到达彼岸；理想让我们在挫折中毅然站起；理想让我们在困境中找到希望。
17、有时候，露出笑脸，只是不想让你担心或难过。
但其实，我没有你想象中那么坚强。
18、跟朋友装沉默，跟陌生人讲心里话。
对于在乎你的，不想让Ta们担心，有时候，没有消息就是一种好消息。
其实，很想说“我很好”，或许是昧着心说谎，也只是想把最灿烂的一面，放在每个人对自己印象的首页。
19、当男人说你别减肥，不是真的，真的不是真的。
只是不想让你白做功夫，然后把你甩掉。
20、理想是飞往天空的翅膀，理想是到达彼岸的桥梁，理想是我心中永存的信念，理想给了我勇气，理想让我敢于面对一切。
21、苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，是天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导教师走上哦那个是研究这条幸福的道路上来。
22、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。
梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！23、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。
让怎么造句
让怎么造句导读：1、单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。
2、没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生；哪个教室里有不会倾听的学生，一定有不会倾听的教师。
要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生。
除此之外，再也无法找到其它更好的办法了。
3、尊敬老人，关爱老人，孝敬老人是我们儿童当仁不的义务。
4、坚强能让人在黑暗中看清前方的光亮，坚强能让人在荒漠中寻到清源，坚强是振作的呼唤，坚强是让人清醒的耳光。
5、“麻烦”能让你学会很多东西，也是锻炼你自己的机会，因此不要害怕“麻烦”。
6、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。
7、如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。
”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢，而不是共同生活，那怎么会幸福呢？告诉你我很幸福，只是不想让你知道我其实很伤心。
8、老师和我们展开了一场激烈的辩论赛，甲队刚刚提出自己的看法乙队就当仁不让的反驳回去，虽然当时很吵可是这种吵闹是大家都参与学习的表现，所以老师一直乐呵呵的。
9、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。
10、让我们感恩的太多太多，只有知恩，感恩，才能让我们感觉到爱，才能让我们少些抱怨，多些满足，才能让我们的生活变得更美好。
11、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。
因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
12、不想让心，再一次受伤，不想让心，再一次等待，我只会思念你，不会联系你。
13、做人总要学得大度点，心底无私天地方宽，宽容，就象服下肚去的一包顺气丸，能让自己慢慢变得健康与平和。
14、在这次英语考试中，丘盈盈同学当仁不让的又获得第一。
15、我要是能坚持写作，并且当仁不让和第一个出稿，那相信妈妈肯定以我为傲。
让怎么造句
容可能让你感激终生。
10、让我们感恩的太多太多，只有知恩，感恩，才能让我们感觉到爱，才能让我们少些抱怨，多些满足，才能让我们的生活变得更美好。
11、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。
因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
12、不想让心，再一次受伤，不想让心，再一次等待，我只会思念你，不会联系你。
13、做人总要学得大度点，心底无私天地方宽，宽容，就象服下肚去的一包顺气丸，能让自己慢慢变得健康与平和。
14、在这次英语考试中，丘盈盈同学当仁不让的又获得第一。
15、我要是能坚持写作，并且当仁不让和第一个出稿，那相信妈妈肯定以我为傲。
16、暑假来临了，这是学生们最期待的，这些时间完全是属于他们的，可是一件事情不能让他们痛痛快快地玩，那就是暑假作业。
17、身为学校大队委，我们应该当仁不让的为学校大队部多做点工作。
18、随着时间的流逝痛苦会变得淡薄，然而我并不想让时间来治愈我的痛苦，就算从痛苦中逃脱，忘记一切，得到的得也只是停滞，无法前进。
19、有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化，有大地的包容，就不会让跋涉的脚步在前行中迷茫，有爱我和我爱的人，就不能让澎湃的心潮在绝望中停歇！20、梦想让我们充实，信念让我们辉煌，拼搏让我们精彩，关怀让我们感动，祝福让我们温暖。
国庆佳节就要到了，提前送上我的祝福，愿你幸福快乐。
21、如果你想让人们羡慕你，那么你就应表现出来为你的悲哀和羞惭感到自豪的样子。
22、他在数学课上简直活跃的像是一只小猴子，当仁不让地回答每一道计算题，可到了语文课上，他却沉默在那里，像是一只沉默的羔羊，这种学习方法真让老师头疼。
23、分手就是不爱了，那些冠冕堂皇的理由，不是想让对方好过，而是想让自己好过点！24、小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。
25、一颗颗多情的流星划过天迹，留下一丝丝光痕，只想让仰望星空的你，能许下心中的愿望。
qing造句
qing造句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：青，是一种清新的颜色，让人感到清爽、舒适。
在我们的日常生活中，很多事物都与“青”有关，比如草坪上的翠绿、蓝天上的湛蓝、清晨的清新空气等等。
而“青”也可以用来形容一种心境，比如“青春”、“青涩”等等。
今天我们就来谈谈“青”这个词汇在造句中的运用。
1. 青山如黛，渐变远近，让人感到心旷神怡。
2. 青草茵茵，微风拂过，沁人心脾。
3. 他穿着一件青衫，显得清新脱俗。
4. 青石小径蜿蜒而上，通往山间的村庄。
5. 她的眼睛清澈如水，如同一汪清澈的青波。
6. 青蛙跳跃在小溪边，发出清脆的呱呱声。
7. 青天白日，鸟儿在空中盘旋。
8. 青烟袅袅，轻轻弥漫在空气中。
9. 青菜绿豆，清淡可口，是健康饮食的好搭配。
10. 青出于蓝，或许你的学生会超过你。
“青”的造句，不仅能够展现出色彩的美感，更能够体现出一种清新清爽的氛围。
希望以上例句能够帮助大家更好地理解和运用“青”这个词汇。
愿我们的生活也能如同青色一般，清新、舒适，充满希望和活力。
【qing造句】结束。
第二篇示例：青，是一种色彩，也是一种情感。
青色给人一种清新、青春、安静的感觉，而“情”则让人产生了无穷的联想和遐想。
把青与情结合在一起，便成了“情青”，这个词语也因此而变得更加丰富多彩。
青，是大自然的颜色。
它代表着生命的绿色、天空的蔚蓝、海洋的幽深。
站在绿草地上，仰望着蔚蓝的天空，回首望向湛蓝的海洋，内心不由得涌动起一股清凉之感。
那是青色带来的清新和宁静。
青，也是年轻的代表。
青春有一种生机勃勃的活力，有一种无惧无畏的豪情，有一种团结友爱的温暖。
青年人有很多的梦想和希望，他们带着一种对未来的向往和渴望，勇敢地向前走去。
他们总是充满了活力和朝气，给人一种不可思议的力量。
“情”，是一种内心深处的情感。
它可以让人忽忧忽喜，忽怒忽笑，忽爱忽恨。
有人说，“情”是一种热烈的表达，在爱情中，情意绵绵；在友情中，情深义重；在亲情中，情深意切。
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让造句也走进情境
作为小学语言文字训练的一项重要形式，造句是作文训练的一个重要内容。
可学生面对一些生活情境学习造句时，在运用指定词语上存在着一定的困难。
我在教学中，采用多种方式创设情境，收到了较好的教学效果。
１．以语言描述情境。
如在指导学生用“耽误”一词（第九册《挑山工》）造句时，我向学生描述了这样的情境：上课时间快到了，可小明还在磨磨蹭蹭，这时小明的妈妈走了过来，她会怎么提醒他？请用上“耽误”这个词。
我又接着说：上课后老师布置了作业，同学们都埋下头专心做起来，只有小明左顾右盼没有动笔，老师走过去批评了他。
老师的话里也有“耽误”这个词，想想他是怎么说的？最后我问：小明受到批评后，还会耽误时间吗？他是怎么做的？在这里，老师用语言给学生描述了一系列可用上“耽误”一词的生活情境，学生感到有话可说、有话想说，纷纷站起来一吐为快，课堂气氛非常活跃。
２．用多媒体展示情境。
指导学生用“自豪”（第九册《可爱的草塘》）一词造句时，我先让学生找出课文中带有“自豪”的句子读一读、想一想：文中的“自豪”指的是什么？（自豪的样子）然后我问学生：“自豪还可以用来形容什么？”（自豪地走、看、说，是自豪的感觉……）最后我播放了中国健儿荣获世界冠军后在领奖台上捧起奖杯的录像，要求学生将看到的情形描述一番，用上“自豪”一词。
由于学生明确了词语的使用范围，又感知了鲜
明生动的形象，发言十分热烈，造的句子也形式多样。
３．小表演模拟情境。
“大概”（第九册《卢沟桥的狮子》）这个词比较抽象，学生造句时要想写具体存在着一定的难度。
课堂上我指名两位学生分别表演“迟到”和“生病”的情境，然后请同学们选择其一进行具体描写，并试着用上“大概”一词，大部分学生写出了语句通顺的一段话。
有位学生写到：同学们正在专心听讲，突然，教室的门被推开了，彭航上气不接下气地说：“报----告！”，他平时一贯按时到校，今天怎么迟到了呢？我想，大概是因为汽车在半路出了故障吧！另一位学生写到：胡洋同学平时活泼好动，今天却无精打采地趴在桌上，老师想：“大概他生病了吧！”于是走过去用手一摸他的额头，“哎呀！好烫！”就连忙把他送到医院治疗。
可见，教师只要精心设计，指导，积极创设相关情境，提供出词语能够表达的素材，就完全可以为学生的造句开辟出一个丰富多彩、生动活泼的广阔天地！。