【社会主义核心价值观教育典型案例】用足用好用活红色文化资源,培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观建设 典型案例
社会主义核心价值观建设典型案例
社会主义核心价值观建设典型案例：
1. “诚信”的守护者：某地一家餐厅因坚持使用新鲜食材，拒绝任何食品添加剂，在当地享有盛誉。
餐厅老板表示，诚信是他们的核心价值观，只有对顾客诚实，才能赢得他们的信任和支持。
2. “友善”的温暖：某社区居民自发组织为独居老人提供日常照料，包括买菜、做饭、打扫卫生等。
居民们表示，友善是社会和谐的基础，关爱老人是每个公民的责任。
3. “敬业”的典范：某公司员工对工作一丝不苟，经常加班加点，甚至在节假日也坚守岗位。
公司领导表示，敬业是公司成功的关键，只有员工敬业，公司才能发展壮大。
4. “爱国”的体现：某市一名普通市民，在得知国家需要某项技术时，毫不犹豫地捐出自己的全部积蓄。
他说，作为一个中国人，爱国是本分。
以上案例展示了不同方面的社会主义核心价值观的实践，它们不仅对个体产生了积极影响，也促进了社会的和谐与进步。
【社会主义核心价值观教育案例】践行社会主义核心价值观案例
以德树人以质立校第四实验高中是2010年9月经原地区行署批准改建的一所公办、全封闭、寄宿制的新课改特色高中。
学校领导班子团结务实，积极努力做好各方面工作，以百倍信心和饱满热情来创办这所全新的、具有特色的市级实验中学。
在校长的带领下，第四实验高中人坚持“以德树人以质立校”为办学理念，积极探索，大胆改革，力图通过先立德再树人的教育模式，探索一条快速的教育教学质量的有效途经。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在阐述“战略主题”时指出：“坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
”然而，当下国家正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响中学生的价值取向。
在全面推进素质教育的过程中，牢固树立社会主义核心价值观，对中小学生健康成长，抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对中学生消极影响具有特别重要而深远的意义。
为此我校以教育局文件精神为指导，开展了一系列社会主义核心价值观教育活动。
一、构建社会主义核心价值教育新格局社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
党的十八大报告首次以24个字概括出了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”积极构建各班级进行社会主义核心价值教育的目标与内容体系，关注每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，形成与教育实际相结合的社会主义核心价值观教育工作新格局。
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例
中小学社会主义核心价值观教育优秀案例——礼敬传统贯穿古今立德树人青海省海西州大柴旦行委中心学校米莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例礼敬传统贯穿古今立德树人大柴旦行委中心学校米莲一、案例背景：党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。
二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。
随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。
礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。
据悉，汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。
作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。
“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望......”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。
庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。
红色文化融入新时代例子
红色文化融入新时代例子红色文化是中国共产党的核心价值观之一，是中国特色社会主义的重要组成部分。
它代表着革命精神、奋斗精神和创新精神，具有重要的历史和现实意义。
在新时代，如何将红色文化融入社会发展和个人成长中，是一个重要的问题。
下面列举了10个例子，展示了红色文化融入新时代的具体实践。
1. 红色教育基地的建设：通过建设红色教育基地，如延安革命纪念馆、中国人民抗日战争纪念馆等，让人们深入了解红色历史，感受红色文化的力量。
2. 红色旅游的推广：通过开展红色旅游活动，如红军长征路线的旅游线路、红色文化节等，让人们在旅游中感受红色记忆，传承红色文化。
3. 红色经典的阅读与学习：通过推广红色经典，如《毛泽东选集》、《邓小平文选》等，让人们学习党的理论，坚定信念，弘扬红色精神。
4. 红色文化艺术的创作与传承：通过创作红色题材的文学作品、音乐作品、电影作品等，让红色文化与艺术相结合，传承红色精神。
5. 红色文化教育的普及与推广：通过在学校、社区等场所开展红色文化教育活动，如红色文化讲座、红色故事分享等，让更多人了解红色文化。
6. 红色文化的创新与发展：在传承红色文化的基础上，创新红色文化的表达方式，如红色文化创意产品的设计与推广，以更好地传递红色精神。
7. 红色文化在社会主义核心价值观建设中的应用：将红色文化与社会主义核心价值观相结合，通过红色文化的宣传与普及，弘扬社会主义核心价值观。
8. 红色文化在企业文化建设中的应用：通过在企业中开展红色文化教育活动，让员工了解红色文化的重要性，激发员工的爱国情怀和责任意识。
9. 红色文化在家庭教育中的传承：将红色文化融入家庭教育，通过讲述红色故事、传承红色精神，培养下一代的家国情怀。
10. 红色文化在志愿者服务中的发挥：通过组织红色主题的志愿者服务活动，如红色文化志愿者队伍的建设、红色文化主题公益活动等，让志愿者们通过服务实践，感受红色文化的力量。
红色文化的融入新时代不仅是一种传承，更是一种创新与发展。
浅谈红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用
百家论坛·4·浅谈红色文化在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用陶德光中共重庆市奉节县委党校（高级讲师）摘要：红色文化与社会主义核心价值观在思想渊源与文化继承上具有内在一致性和一脉相承性，它在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的作用。
关键词：红色文化；社会主义核心价值观；一脉相承；重要作用中图分类号：G464 文献标识码：A 文章编号：1000-7296(2017)8-0004-01习总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
牢固的核心价值观，都有其固有的根本。
抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。
博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。
”而红色文化是中国共产党人继承弘扬民族传统文化和积极吸纳人类先进文化的产物，它在培育和践行社会主义核心价值观中具有重要的作用。
1 红色文化与社会主义核心价值观的关系红色文化与社会主义核心价值观在思想渊源与文化继承上具有内在一致性和一脉相承性。
红色文化包含了革命文化和革命精神，其核心价值主要体现为三个层面:一是国家层面，追求“独立”、“翻身”、“解放”的政治价值目标;二是社会层面，追求“平等”、“自由”、“民主”的社会价值理想;三是个人层面，追求“爱国”、“集体主义”、“奉献”的个人道德理想。
这与党的十八大报告对社会主义核心价值观的概括，即国家“富强、民主、文明、和谐”，社会“自由、平等、公正、法治”和个人“爱国、敬业、诚信、友善”是一脉相承与具有内在一致性。
红色文化是当代社会主义核心价值观的思想渊源和文化渊源。
2 红色文化在社会主义核心价值观培育中的作用红色文化与社会主义核心价值观的一脉相承与内在一致性，决定了红色文化在社会主义核心价值观的培育中具有重要作用。
2.1 弘扬红色文化，有助于人们树立正确的政治信仰由于经济全球化以及文化全球化的发展，西方的一些敌对和分裂势力运用电视、网络、影视产品以及文化信息产业等多种方式对我国进行意识形态方面的无形渗透，致使有小部分人开始盲目崇拜西方的政治制度，信奉西方文化宣传的新自由主义、消费主义、个人主义等，在一定程度上动摇了马克思主义信仰，也在一定程度上迷失了前进的方向。
大学生社会主义核心价值观教育中红色文化的传承及创新
大学生社会主义核心价值观教育中红色文化的传承及创新作者：陈艳伟来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第05期[摘 ; ; ; ; ; 要] ;大学生社会主义核心价值观教育和红色文化存在密切的内在联系，两者有同根基因、同质内涵和同向价值，将红色文化融入相关教育环节，可以正确、有效地指导教育工作，提升教育时效性和人才培养价值。
为了充分发挥红色教育在大学生社会主义核心价值观教育中的重要作用，有必要深入探究核心价值观教育中红色文化的传承及创新的重要性和具体路径，为促进二者共同发展奠定基础。
[关 ; ;键 ; 词] ;大学生;社会主义核心价值观;红色文化;传承;创新[中图分类号] ;G641 ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ; ; ; ; ;[文章编号] ;2096-0603（2019）13-0222-02红色文化具有爱国教育、道德品质教育、理想信念教育、艰苦奋斗教育等功能，并且与社会主义核心价值观教育存在密切的联系，对促进相关教育水平和成效的提升具有重要价值和作用。
因此，有必要在深入了解红色文化在核心价值观教育中传承及创新的重要性的基础上，采取有效措施，促进红色文化在其中的传承及创新，充分发挥红色文化特有的教育功能，培养大学生优良的思想品质和人格，为社会输送更多高素质、高品格、高技能人才。
一、大学生社会主义核心价值观教育中红色文化传承及创新的重要性红色文化蕴含勇往直前、永不言弃、艰苦奋斗、敬职敬业、爱国主义等优良精神和品质，在价值观教育中属于重要载体，能够为大学生社会主义核心价值观教育提供丰富的教育资源、树立正确的教育导向、拓展多样化的教育形式，对提升教育成效意义重大。
同时，社会主义核心价值观主要体现了红色文化的深入传承及现代创新，二者在内容上存在耦合关系，在发展历程上存在承接关系，在教育目的上存在相等关系。
因此，在相关教育环节有机地传承并创新红色文化，具有突出的必要性和价值。
红色文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育的路径
在我国现代化进程中，各方应强化社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值观发挥促进民族团结、引领奋斗方向、激发潜能的作用，让社会各界对社会主义核心价值观充分认知，加深认同，自觉践行。
大学生是伟大民族复兴的中坚力量之一，他们思想活跃，愿意接受新思想与新理论，加强他们的社会主义核心价值观教育十分必要。
如何让大学生积极接受、认同社会主义核心价值观，树立正确价值观是当代大学生教育的重要任务。
红色文化是高校思想教育的优质素材、宝贵资源与天然载体，“与社会主义核心价值观之间是一种天然的‘姻亲’关系”[1]，对大学生进行价值观教育意义重大，不可小觑。
一、红色文化资源融入大学生社会主义核心价值观教育的重要价值1.引领方向：明确教育目标红色文化是一种重要的思想资源，它可以使大学生社会主义核心价值观教育方向正确，目标明确。
红色文化有其内在的思想表现方式：新民主主义革命为我国革命明确了发展方向；抗日战争使马克思主义中国化日趋成熟，实现了理论创新；中国特色社主义理论是理论精华汇聚而成。
社会主义核心价值观是我党与广大人民实现伟大民族复兴的精神力量。
红色文化资源由我们优秀传统文化构成，是宣传主流意识形态的重要载体，也是培育与教育青年大学生的重要资源。
因此，社会主义核心价值观与红色文化基因相通，基本要素相同，一脉相承。
高校运用社会主义核心价值观对大学生开展教育，可以强化大学生对国家、民族、社会主义的高度认同，使他们坚守正确立场，自觉抵制各种错误认识。
2.文化继承：夯实精神基础红色文化资源辐射面广，含义丰富，它既赓续了我国优秀传统文化，又衔接了近现代史。
它大力弘扬优秀传统文化，又让革命文化代代传承，历久弥新，滋养了一代又一代的国人，是他们的重要精神粮食。
红色资源是我国先进文化的重要组成部分，契合时代特征，有着深厚的时代印记。
它不断创新，生生不息，生命力极强。
弘扬民族精神与时代精神是大学生社会主义核心价值教育的重要内容，也是社会主义核心价值观教育的着力点，还是伟大民族复兴的重要精神力量与发展动能。
弘扬社会主义核心价值观 相关事例
弘扬社会主义核心价值观相关事例
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值体系，旨在弘扬社会正气、倡导良好风尚、维护社会公德。
以下是一些弘扬社会主义核心价值观的事例：
1. 邱某醉酒后驾驶电动三轮车沿宿淮盐高速淮安西收费站入口进入长深高速向北逆向行驶，与由北向南方向行驶的曾某所驾车辆发生碰撞，致该车辆失控又与同方向行驶的王某所驾车辆及路边护栏发生碰撞，事故造成邱某死亡、三车及护栏受损。
交警出具的事故认定书中载明，邱某负此事故的全部责任。
邱某亲属诉至法院，认为高速公路的管理人存在严重过失，应对邱某的死亡承担50%的责任，要求赔偿损失57万余元。
法院经审理认为，邱某醉酒后驾驶电动三轮车驶入高速公路，并逆向行驶，发生交通事故造成自身死亡，其行为违反法律规定，存在严重过错，邱某本人应当对此承担全部责任。
2. 富强20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。
在事业蒸蒸日上的情况下，他选择回村当支书，帮助乡亲脱贫致富。
在富强村，他大力发展蔬菜、养殖合作社，并建成蔬菜大棚
40个、养猪专业户10个、养鸡专业大户7个，使村民们用上了自来水、住上了砖瓦房，生活水平大大提高。
这些事例都体现了社会主义核心价值观中的爱国主义、集体主义和社会主义精神。
在日常生活中，我们也可以通过自己的行动践行社会主义核心价值观，如遵守社会公德、关心他人、积极参与公益活动等。
【社会主义核心价值观典型案例】弘扬红色文化中践行社会主义核心价值观
在弘扬红色文化中践行社会主义核心价值观充分发掘红色文化的育人价值，坚持继承传统、创新形式、强化熏陶，通过连续开展“红色印象”校园文化系列活动，构建起科学、系统的红色文化主题教育体系，引导青年大学生在红色文化引领下，主动传播和践行社会主义核心价值观，取得良好实效。
一、选准载体，激发活力，红色文化引领校园新风尚红色文化是中国革命和建设光荣历史的见证。
它渗透着对中国特色社会主义共同理想的向往、对民族精神的传承、对时代精神的创造和对社会主义荣辱观的践行，是社会主义核心价值体系的重要内在组成部分，也是社会主义核心价值观教育的生动教材。
正是看到了红色文化在社会主义核心价值观教育上的载体优势，充分利用其“内容生动、感染力强，潜移默化强于说教”的特点，大力传承与弘扬红色文化，以党的重大事件为契机，结合实际，开展主题鲜明、形式新颖、贴近实际、贴近学生、广泛参与的“红色印象”系列校园文化活动，通过大学生喜闻乐见的活动形式不断地为红色文化增添时代感，增强生命力，从而发挥红色文化在传播和弘扬社会主义核心价值观中的引领作用。
自首届“红色印象”主题教育活动开展以来，经过连续几年的积淀，“红色印象”已经成为我校加强革命传统教育、培育和践行社会主义核心价值观的一项重要品牌活动，在校园掀起了一股红色热潮，引领了校园文化新风尚。
二、把握契机，做好结合，红色文化传播时代正能量红色文化，作为一种传统资源，必须与时俱进，做好结合，才能够很好的发挥其教化功能。
“红色印象”系列校园文化活动，注重紧密结合形势，以党的重大事件为契机开展主题教育，赋予红色文化时代特征，传播时代正能量。
首届“红色印象”校园文化系列活动以纪念党的90华诞为契机，以回顾党的奋斗历史，讴歌党的光辉业绩，深入开展创先争优为主题。
通过举办“我把红心献给党”、“红色之路”板报比赛、诵读“红色经典”、红色短信大赛、红色旅游进校园、红歌欣赏会和千名党员宣誓暨“红色印象”——庆祝建党90周年大型颁奖晚会等活动，掀起了第一波校园红色热潮。
【社会主义核心价值观教育典型案例】在传承创新优秀传统文化中培育践行社会主义核心价值观
在传承创新优秀传统文化中培育践行社会主义核心价值观一、案例简介为深入贯彻落实十八大精神和教育规划纲要，推进社会主义核心价值体系教育活动，出将传承创新优秀传统文化教育作为大学生社会主义核心价值观教育的切入点和着力点，通过推进优秀传统文化进教材、进课堂、进头脑工作，将优秀传统文化融入教材，进入课堂，沁入心灵，渗透到社会主义核心价值观教育全过程，取得良好效果，为高校开展大学生社会主义核心价值观教育提供了积极借鉴。
二、基本做法1、植根齐鲁文化沃土，深入挖掘丰厚文化资源有着丰厚的文化底蕴，设有山东省地方史研究基地、山东省文化建设研究基地等7个省级社科研究基地和古籍整理研究所，把突出齐鲁文化特色以及为地方文化建设服务作为一项重要内容，出版专著100多部，发表论文400余篇，逐渐发展成为齐鲁文化的重要传承地和人文学术重镇。
学校依托齐鲁文化研究院（教育部人文社会科学重点研究基地），启动了山东文化世家研究书系工程，深入挖掘文化世家优良的家风、家学、家训、家规等历史文化资源，探求著名历史人物成长的家族文化因素，为当代新型家庭文化建设提供丰富的文化滋养和历史借鉴，在全国尚属首次。
《书系》出版后，在全国学术界引起强烈反响，《光明日报》正版进行了报道。
目前学校正在论证调研，准备再对32个重要文化家族进行挖掘梳理。
2、充分发挥课堂主渠道作用，在教育教学中传承优秀传统文化学校将优秀传统文化纳入课堂教学主渠道，充分发挥课堂教学在优秀传统文化教育中的重要作用。
学校从2007年开始将优秀传统文化课程纳入教学体系，系统开设孔子与论语、中华诗词之美、中国古代史学家的人生与思想等传统文化课程112门，近万名大学生在中华优秀传统文化课堂上博古览今、陶冶情操。
各学科老师在教学活动中，围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，注重挖掘专业课程的传统文化内涵，在人文社会科学课程教学中增加优秀传统文化教育内容，在自然科学课程教学中注重专业知识与优秀传统文化的结合，立文脉，长精神，将专业发展与文化内涵滋养有机结合。
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用足用好用活红色文化资源，培育践行社会主义核心价值观
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神和中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，龙岩学院积极利用闽西红色文化资源，发挥思政课在社会主义核心价值观培育中的主渠道作用，坚持“五结合”，促进社会主义核心价值观在大学生中内化于心、外化于行。
一、背景与起因
闽西是著名的革命老区，具有丰富的红色文化资源。
闽西的红色文化资源，是中国共产党人以马克思主义为指导，勇创中国革命新路的生动写照，是一部鲜活的理想信念教材。
龙岩学院作为红土地上唯一的一所本科院校，因“红”而生，依“红”而立，学校坚持“根植红土、致力应用、彰显特色、服务发展”的办学理念。
自社会主义核心价值观系列教育进校园活动启动以来，学校坚持“五结合”，构建新的机制，创新思政课教学，将社会主义核心价值观教育融入育人全过程，强化闽西红色文化在“坚定理想信念之魂”、“立牢民族精神之根”、“夯实基本道德规范之基”中的教育作用，积极培育和践行社会主义核心价值观。
二、主要做法
一是坚持发挥思想政治理论课课堂教学在大学生核心价值观教育中的主阵地、主渠道作用与专业实践相结合。
在
思想政治理论课各门课程中增设闽西红色文化教育专题，对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育、品格情操教育；结合学校专业特点，在教学中充分发挥红色教育资源实践育人的重要作用，如旅游管理专业以闽西红色文化为载体，开展“红色旅游之星”大赛、组建“红色文化旅游志愿讲解队”等一系列专业特色活动，使大学生自觉成为社会主义核心价值观的弘扬者和践行者。
二是坚持理论教育与实践教学相结合，改革思政课教学模式。
通过建立大学生实践教学基地、现场教学点和革命传统教育基地，组织开发内容鲜活、形式新颖、吸引力强的教育实践活动。
现场教学是龙岩学院思政课重要教学改革举措之一。
该校先后4次组织了1000多名学生到古田会议会址、毛泽东才溪乡调查旧址等红色文化胜地开展思政课程现场
教学。
社会主义核心价值观教育从课堂拓展到爱国主义教学基地，促进红色优质教育资源在大学生核心价值观教育中的内化。
三是坚持项目化、品牌化建设与校园文化渗透相结合。
通过校园文化渗透、主题教育活动营造社会主义核心价值观的学习氛围，通过品牌化、项目化的建设带动核心价值观的培育与践行。
学校排演反映革命先烈在闽西革命的英雄事迹和闽西二十年红旗不倒光辉历史的交响合唱《红旗不倒》。
成功申报省级人才培养改革创新实验区，在古田镇和其他革命基点村开展在校大学生“驻村任职”实践活动，并把暑期
的“驻村任职”作为“青马工程”学员必须参加的实践锻炼，引导学生在实践体验中培育和践行社会主义核心价值观。
四是坚持教学与科研相结合，教师通过科研活动，挖掘闽西红色文化更深层次的内涵，准确及时地把新的学习研究成果运用到教学实践中，使大学生核心价值观教育具有良好的针对性和现实性。
五是坚持植根红土与打造龙岩学院办学特色相结合，培养具有“红土”特质的大学生，坚持为地方经济社会发展培养人才，让学生在服务当地经济社会发展中升华对社会主义核心价值观的认知和理解。
三、实际成效
龙岩学院坚持用足用好用活闽西红色教育资源，积极培育和践行社会主义核心价值观，在实践中取得了良好的实效，产生了一定的社会影响。
一是增强了学生对中国特色社会主义的理论自信与道路自信和对社会主义核心价值观的认同。
闽西红色资源与思想政治理论课教学相结合，使传统精神焕发出新的活力，使思政课教学具有更好的针对性和现实性，学生才干在红色文化实践育人模式中得到锻炼；学习风气在红色文化实践育人模式中日益浓厚；学生的思想道德素质在红色文化实践育人模式得到提升。
二是依托红色文化培育社会主义核心价值观获得丰硕成果。
学校选送的《打造“红•土”特色文化高校的实践与探
索》获教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖。
2014年学校选送的“植红土、铸红魂、育红人——闽西红色资源在思政课教学中的转化”获得福建省第七届优秀教学成果一等奖。
三是中国教育报、福建日报等多家媒体对龙岩学院坚持用足用好用活闽西红色教育资源，对大学生进行核心价值观教育进行了报道，在省内乃至全国产生了一定的影响。
2014年5月2日中国教育报头版报道龙岩学院近年来发挥优势，用足用好用活红色教育资源，创新开展思政课现场教学形式，受到大学生欢迎。
5月13日，中国教育报以“龙岩学院把思政课堂搬到红色文化胜地”为题对龙岩学院的思想政治理论课实践育人模式改革进行了报道。