高考情景式默写训练(教师版)

高考古诗文情景式默写训练（教师版）
1.用典是古诗常用手法，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》里用刘义隆典“____________，____________，赢得仓皇北顾”；李贺《李凭箜篌引》中用女娲典“_______________，石破天惊逗秋雨”；苏轼《江城子·密州出猎》中用《史记·冯唐传》典故“持节云中， _____________”。

元嘉草草，封狼居胥女娲炼石补天处何日遣冯唐
2.古诗贵精练传神，如杜牧《过华清宫》“_______________，_______________”；勾勒出李杨之骄奢淫逸；陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，____________”；写尽复返自然的渴求；白居易《琵琶行》“_______________，_______________”；则传出琵琶女犹疑出场之神韵。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来池鱼思故渊千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
3. 荷是古诗词常见意象，如李白《论诗》“_______________，天然去雕饰”；周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨，____________，_____________”；杨万里《小池》“_______________，早有蜻蜓立上头”等。

清水出芙蓉水面清圆，一一风荷举小荷才露尖尖角
4. 古诗词常以“月”烘托意境，如白居易《琵琶行》“醉不成欢惨将别，
_______________”；王维《山居秋暝》“______________，清泉石上流”；刘禹锡《石头城》“_______________，夜深还过女墙来”；李清照《一剪梅》“雁字回时，____________”；姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，___________，____________”
别时茫茫江浸月明月松间照淮水东边旧时月月满西楼波心荡，冷月无声
5.诗词常表现“愁”情，如李清照《声声慢》“这次第，_______________？”曹操《短歌行》“慨当以慷，____________”；李煜《虞美人》“_______________，恰似一江春水向东流”。

怎一个愁字了得忧思难忘问君能有几多愁
6.联想是作诗常用之法，“落霞与孤鹜齐飞，_______________”这是由空间上的接近而引起的联想；“故垒西边，__________，_______________”由历史事件发生地联想到有关历史人物，这是相关联想；“问君能有几多愁，
_______________”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想；“露从今夜白，_____________”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想；《琵琶行》中“嘈嘈切切错杂弹，_______________”,由琴声想到珠玉声，这是声音的类比联想。

秋水共长天一色人道是，三国周郎赤壁恰似一江春水向东流月是故乡明大珠小珠落玉盘
7．史论贵立论精警，如贾谊《过秦论》“仁义不施_______________”；杜牧《阿房宫赋》“呜呼! _____________，非秦也；_____________，非天下也”；苏洵《六国论》“六国破灭，____________，____________，____________。

_______________，破灭之道也”，皆借古讽今，发人深省。

而攻守之势异也灭六国者六国也族秦者秦也非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦而力亏
8.古人重劝学从师。

荀况《劝学》“青，____________，____________”，与韩愈《师说》“是故_______________，_______________”意近；《劝学》强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折；___________，___________，《师说》则提出“是故___________，___________，___________，___________也”的择师标准。

取之于蓝，而青于蓝弟子不必不如师，师不必贤于弟子锲而不舍，金石可镂无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存
9. 韩非在《喻老》中说“千里之堤，___________”，刘备给儿子阿斗的遗训是“勿以善小而不为，_______________”，同这种思想相沟通的还有欧阳修《伶官传序》中的“_______________，而智勇多困于所溺”。

溃于蚁穴勿以恶小而为之祸患常积于忽微
10. 古诗文中不乏以“水”喻阐发事理或寄寓情思的佳句。

如《论语•子罕》“子在川上曰：‘_____________，____________。

’”；李煜《浪淘沙》“_______________，天上人间”；苏轼《赤壁赋》“白露横江，___________”；秦观《鹊桥仙》“___________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”；李清照《一剪梅》“_______________。

一种相思，两处闲愁”。

逝者如斯夫，不舍昼夜流水落花春去也水光接天柔情似水花自飘零水自流
11.王安石《游褒禅山记》有“无限风光在险峰”之意的句子是“_______________，_____________，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”。

而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远
12.苏轼的生活和创作，展示了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典型特征。

在《石钟山记》中，苏轼借“_______________，而臆断其有无，可乎”来表示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。

尤为可贵的是，苏轼追求人生理想，宠辱不惊，高洁自持，即便是在被贬中，也像《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，________，_______________”所写那样，仍然透出冲天的豪气；虽说其中“人生如梦，_______________”似乎包含些许颓废的意味，然而综观苏轼这一时期的创作，像《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_______________”于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流，更成为后世文人墨客题咏自勉的题材。

事不耳闻目见浪淘尽，千古风流人物一尊还酹江月一蓑烟雨任平生13.古人善描摹音乐，如白居易《琵琶行》写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

_______________，_______________”；李贺《李凭箜篌引》摹箜篌声“昆山玉碎凤凰叫，_______________”；苏轼《前赤壁赋》状洞箫声“其声呜呜然，___________，___________，___________，不绝如缕”，皆借通感引起想像。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣芙蓉泣露香兰笑如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅
14. 爱情是诗歌吟咏的永恒话题，如《诗经•静女》“静女其姝，俟我于城隅。

____________，____________”；《孔雀东南飞》“君当作磐石，妾当作蒲苇，_____________，_____________”；柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，
_____________”；秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时，_______________！”
爱而不见，搔首踟蹰蒲苇纫如丝，磐石无转移竟无语凝噎又岂在朝朝暮暮
15. 清末进步思想家龚自珍的名句：“_______________，_______________。

”该诗句常被呼吁大胆破格使用人才的雄辩家所引用。

我劝天公重抖擞不拘—格降人才。