民办高校教务管理中构建教育教学质量监控体系的必要性及运行机制
合理构建民办高校教学质量监控与保障体系
ｐ ｅｒ ｎａｌ ｚ ｔ ｔ ｃｈｉｉ ｑｕ ａｐ ａ ｙ ｅｓ ｈｅ ｅａ ｇ ｒ ａ１ｉ ｙ ａｆ ｕ ｄ ｙｓ ｅ ｏｆ ｏ ｔ ｓ ｅｇ ａｒ ｓ ｔ ｍ ｎ ｎ— ｇｏ ｒ ｍｅ ａ１ ｖｅ ｎ ｎｔ ｈｉ ｈｅｒ ｅ ｎｉ ｇ ｎｓｔ ｔ ｇ ｌ ａｒ ｎ ｉ ｉ ｕｔｉ ａ ｄ ｏｎｓ ｎ ｇｉ ｅＳ Ｙ Ｓ ｍｅ ｏ ａｄ ｃｅ ｏ ｇｕ ａ ｅｅｉ ｇ ｈ ｔ ｖｉ ｓ ｎ ａｒ ｎｔ ｎ ｔ ｅ ｅａｃ ｎ ｑｕ ｉ Ｙ． ｈｉ ｇ ａ１ ｔ Ｋｅ ｗ ｄｓ ｉｏ ｙ ｏｒ ： ｌ ｎ— ｇｏｖ ｒｎ ｎｔ ｈｉ ｈｅ ｌ ｅ ｍｅ ａ１ ｇ ｒ ｅａｒ ｎ ｉ ｎｉ ｇ ｎｓｔｉ ｕｔｉ ｉＳ ； ｔ Ｏｔ ｔ ａｃ ｎｇ ｕａ１ｉ Ｙ ； ｓ ｅｇ ｅ ｈｉ ｑ ｔ ａｆ ｕａｒ ｓ ｄ ｙｓｔ ｎ ． ｅｒ
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合理构建 民办 高校教 学质量监控 与保 障体 系
文 ／乔 美 丽 范 明 超
摘要 在分析 民办 高校教学质量监控 中存在的不足及认识建立教 学质 量监控体 系的必要 性基 础上 ， 构建 了民办 高校教学质
量监控 与保 障体 系的框 架， 并对 民办高校教 学质 量监控 与保 障体 系的主要环 节进行 了分析。
教学质量监控制度 (2)
教学质量监控制度标题：教学质量监控制度引言概述：教学质量监控制度是一种重要的管理体系，旨在提高教学质量，保障教学效果。
本文将从多个方面探讨教学质量监控制度的重要性和实施方法。
一、建立教学质量监控制度的重要性1.1 提高教学效果教学质量监控制度可以帮助学校及时了解教学情况，及时发现问题并采取措施加以改进，从而提高教学效果。
1.2 保障教学质量监控制度可以确保教学质量符合标准，提高学生学习质量，增强学校的声誉。
1.3 促进教师专业发展通过监控制度，教师可以不断改进教学方法和教学内容，提高自身的专业水平。
二、教学质量监控制度的实施方法2.1 设立监控机构学校可以设立专门的教学质量监控机构，负责监控和评估教学质量。
2.2 制定监控标准根据学校的教学目标和要求，制定相应的教学质量监控标准，确保监控的科学性和有效性。
2.3 定期评估定期对教学质量进行评估，及时发现问题并制定改进措施，保证教学质量的持续提升。
三、教学质量监控制度的关键环节3.1 教师评估对教师的教学质量进行评估，包括教学方法、教学效果等方面，为教师提供改进的建议。
3.2 学生评价学生是教学的受益者，他们的评价是监控教学质量的重要依据，学校可以通过问卷调查等方式进行学生评价。
3.3 教学资源管理监控制度还应包括对教学资源的管理，确保教学设施、教材等资源的充足和合理利用。
四、教学质量监控制度的效果评估4.1 教学效果通过教学质量监控制度的实施，学校可以及时了解教学效果，评估教学质量的提升情况。
4.2 学生满意度监控制度的实施应该以提高学生满意度为目标，学校可以通过学生反馈等方式评估学生对教学的满意度。
4.3 教师专业水平监控制度也可以促进教师的专业发展，评估教师的专业水平和教学水平，为教师提供进修和培训的机会。
五、教学质量监控制度的持续改进5.1 定期评估学校应定期对教学质量监控制度进行评估，发现问题并及时改进，确保监控制度的有效性和科学性。
5.2 培训教师为了提高教学质量，学校可以定期举办教师培训，提高教师的专业水平和教学质量。
浅谈民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升
浅谈民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升随着我国高等教育的发展，民办高校的数量和规模不断增加，成为我国高等教育体系中不可或缺的一部分。
由于民办高校的发展相对较晚，其教学质量监督管理体系相对滞后，存在着一些问题和挑战。
完善和提升民办高校的教学质量监督管理体系迫在眉睫。
本文将从多个角度浅谈民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升。
一、建立健全的科学评价体系科学评价是提升民办高校教学质量的基础，只有建立了科学的评价体系，才能客观地评估民办高校的教学工作。
目前，我国高等教育评价指标体系还不够完善，更缺乏民办高校特有的评价指标。
需要建立起一套适合民办高校的科学评价指标体系，包括教学设施、师资队伍、学生学习成果和社会服务等方面的评价指标，建立健全的教学质量评价机制。
也可以借鉴国外一些优秀的教学质量评价指标体系，结合国内实际情况，形成适合我国民办高校的评价体系，让评价结果更客观、真实地反映民办高校的教学情况。
二、加强师资队伍建设教师是民办高校教学质量的关键保障，只有拥有一支高水平的师资队伍，才能够保证教学质量的提升。
应该加强对民办高校师资队伍的管理与培养，鼓励引导优秀的教师加入到民办高校教学队伍中，提高教师的整体水平。
也要加大对师资队伍的培训力度，提高他们的教学水平和科研能力，使他们能够适应高等教育的发展需求。
三、强化教学管理教学管理是民办高校教学质量的保障和提升的重要手段，只有做好教学管理工作，才能够有效地提高教学质量。
对此，应该建立健全民办高校的教学管理体系，严格执行教学管理规定，加强对教学活动的监督与管理，及时发现和解决教学中存在的问题。
也要建立学校与教师、学生之间的良好沟通机制，搭建起教学管理的双向沟通平台，让教师和学生都能够申诉和反映意见，最终实现教学质量的提升。
四、强化教学质量监督与评估教学质量监督与评估是提升民办高校教学质量的有效手段，只有加强对教学质量的监督与评估，才能够发现和解决存在的问题，提高教学质量。
浅谈民办高校内部教学质量监控体系的建立与完善3700字
浅谈民办高校内部教学质量监控体系的建立与完善3700字笔者从民办高校这个特殊群体出发,认真分析了建立民办高校内部教学质量监控体系的必要性,详细介绍了民办高校内部教学质量监控体系的运行机制,并对如何完善内部教学质量监控体系提出了几点思考。
民办高校;教学质量;监控体系Quality of teaching monitors the system building-up and improves and perfectsin the inside of civilian-run shallow talk colleges and universitiesWang WeiThe author sets off from civilian-run so peculiar colleges and universities group, having analysed the necessity building civilian-run colleges and universities inside teaching quality monitoring system carefully, thinks deeply that having introduced the operating mechanism colleges and universities inside teaching quality monitoring system being run by the local people, and how perfect inside teaching quality monitoring system what time have brought forward to detailedly.Colleges and universities is run by the local people; Quality of teaching; Monitor systemG648B1673-8209(2009)02-0092-02伴随着高等教育大众化进程的加快,我国的民办高校已进入迅速发展时期,民办高校的教学与管理和公办高校一样,担负着培养高级专业人才的重任,教学工作是各项工作的重中之重,提高教学质量是学校永恒的主题。
浅谈民办高校内部教学质量监控体系的建立与完善
１ 建 立 民 办高 校 内部 教 学 质 量 监 控 体 系的 必 要性
２ ２２ 二 级 监 控 —— 教研 室 。 研 室 是 中枢及 骨 干力 量 ， ．． 教
起 疏 通 、 织 、 整 、 馈 作 用 。① 组 织 制 定 本 教 研 室 的各 种 教 组 调 反
［ ｙｗ ｒｓ Ｃ ｌ ｇ ｓａ ｄ ｕ ｉｅ ｓｔ ｓｉ ｒｎ ｂ ｈ ｏ ａ ｅ ｐｅ Ｋｅ ｏ ｄ］ ｏｌ ｅ ｎ ｎｖ ｒｉｉ ｓ ｕ ｙ ｔｅｌｃｌ ｏ ｌ ；Ｑｕ ｌ ｙｏ ｅ ｃ ｉｇ；Ｍｏ ｉ ｒｓ ｓｅ ｅ ｅ ｐ ａｉ ｆｔａｈｎ ｔ ｎｔ ｙ ｔｍ ｏ 【中图 分 类号 １ ４ Ｇ６ ８ 【 献 标 识码 】 文 Ｂ 【 章编 号 ］ ６ ３ ２ ９ ２ ０ ） ２ ０ ２ ２ 文 １ ７ —８ ０ （０ ９ ０ ～０ ９ —０
质 量 是 民办 高 校 生存 和 发 展 的 生 命 线 ， 高 教 学 质 量 是 高 提 等 学校 的永恒 主题 。过 去 的 几 年 中 ， 国 的 高 等 教 育 取 得 了巨 我 大成 绩 ， 模 快 速 发 展 ， 入 了 国 际 公 认 的高 等 教 育 大 众 化 阶 规 进 段， 但规 模 扩 大后 的整 体教 学质 量 出 现 了滑 坡 现 象 ， 民办 高 校 基 础设 施 薄弱 、 资 力量 不足 、 理 不 到 位 等 问题 逐 渐 暴 露 出来 。 师 管 教 育部 以及省 教 育 厅 组织 开 展 的各 类 教 学 评 估 工作 是 对 高等 学 校教 学 质 量在 宏 观 方 面进 行 的 监 控 与 评 价 ， 利 地 推 进 了高 等 有 学校 教 学质 量 的 提 高 。但 是 民 办 高 校 招 收 的 学生 在 学 习基 础 等 各方 面 较公 办 高 校要 稍 逊 些 ， 以 民 办 高 校 必 须加 强 对 学 生 的 所 管理 ， 内部建 立 一个 科 学 、 理且 行 之 有效 的教 学质 量 监 控 体 在 合 系 ， 高 民办 高 校 教 学 质 量 ， 缩 小 与 公 办 高 校 的差 距 ， 激 烈 提 以 在 的竞 争 中获 得 长足 的 发 展 。
民办高校教学质量监控体系的构建与实践
、
设 立教 学指 导委 员会 。 行使 指导 监督 职 能
布局 、 专业 建 设 、 人 才 培 养 等 重 大 问题 ， 审 议 学管理 ， 指 导
教 学指 导委 员会 是 学 校 为 贯 彻 落实 教 育 部 颁 布 教 学 评估 ， 监控 教学 质 量 ， 评 审教 学 质 量 与 教学 改 革
第３ ６卷 第 ２期
２ ０ １ ３年 ３月
辽 宁师 范大 学学报 （ 社会 科 学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｌｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
使学 校在教 学改革 、 学科 规 划 、 专 业 建设 及 人 才 培养 专任教 师 的津贴待 遇 以评 价结 果 作 为 重 要依 据 分 为 等重 大问 题 的 决 策 上 更 具 有 科 学 性 和 前 瞻性 ， 更 好 四个等 级 ， 对 应 下 学 期 四个 级 别 的 岗位 津 贴 。学 校
教学 督导工 作作 为 教 学 质 量监 控 系 统 的重 要 组 有压 力又有 动力 ， 更加 积 极 主动 地 改 进 教学 方 法 ， 规
成 部分 ， 学校领 导高 度 重 视 ， 建 立 了严 格 的 教学 督 导 范教 学行 为 ， 提 高教学 能力 。
管 理制度 ， 设立 了教 学 督导 室 ， 直接 由主 管 教学 工 作
的《 民办 高 等 学 校 办 学 管 理 若 干 规 定 》 的有关精神 ， 工 程项 目等 。教 学 指 导 委 员 会 的 设 立 与 有 效 工 作 ，
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — １ ０
浅谈民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升
浅谈民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升【摘要】民办高校教学质量监督管理体系的完善与提升对于提高教育质量和培养高素质人才具有重要意义。
目前存在着监督管理体系不够完善、监督手段不够多样化等问题。
为了提升监督管理体系，需要采取多种途径，如建立科学有效的评估体系、加强师资队伍建设等。
加强对教学质量的监督，制定明确的标准和规范，加大对违规行为的惩罚力度是关键举措之一。
为促进民办高校教学质量的提升，可以采取多种策略，如加强与企业、社会的合作，提升教学资源配置和管理水平等。
最终，强化教学质量监督管理体系的必要性是不可忽视的，只有多方合作，加强管理体系，才能有效提升教学质量水平，推动整个高等教育体系的发展。
【关键词】民办高校、教学质量、监督管理体系、完善、提升、问题、途径、关键举措、策略、合作、高等教育、影响。
1. 引言1.1 民办高校教学质量监督管理体系的重要性民办高校教学质量监督管理体系的重要性在于其对于提升教育质量、保障学生权益、促进教育公平具有重要作用。
教学质量是高等教育的核心竞争力，而监督管理体系是保障教学质量的重要手段。
民办高校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其教学质量直接关系到社会对高等教育的认可度和信任度。
建立健全的教学质量监督管理体系，对于民办高校的发展至关重要。
监督管理体系可以有效规范教学行为，提高教学水平，增强教学质量。
通过监督管理，可以对教师的教学过程、学生成绩评价、课程设置等方面进行全面监督，及时发现问题、及时解决问题，确保教学质量的持续提升。
监督管理体系还可以保障学生的合法权益，为学生提供一个公平、公正的学习环境，促进学生全面发展。
建立健全的教学质量监督管理体系不仅是保障民办高校教育质量的需要，也是提高我国高等教育整体水平的需要。
只有不断完善监督管理体系，才能确保民办高校教学质量不断提升，为高等教育事业的发展贡献力量。
2. 正文2.1 民办高校教学质量监督管理体系存在的问题监督管理体系不够健全完善。
民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施
民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施概述近年来，随着我国高等教育市场竞争的日益激烈，民办普通高校的发展水平也逐渐受到关注，尤其是其本科教育教学质量。
为了保证民办普通高校本科教育教学质量的稳步提升，建立起科学、完善、有效的教学质量监控体系是十分必要的。
本文在理论分析的基础上，阐述了民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建思路和实施方法，希望为各民办普通高校提供参考，并推动中国高等教育事业健康发展。
构建民办普通高校本科教育教学质量监控体系的思路民办普通高校本科教育教学质量的监控体系，应该包括以下几个方面的内容：定义教育教学质量标准学校应该根据国家关于本科教育的相关政策与规定，在参考与借鉴国内外优秀高校教学质量标准的基础上，制定出符合本校实际情况、职业人才培养目标的教育教学质量标准，以此作为监控教育教学质量的基准。
设立严格的质量检测机制为了监控学校教育教学质量的达成情况，学校应建立科学、合理的教育教学质量检测机制。
检测机制要具备科学性、规范性和严谨性，并且尽可能涵盖学校的所有课程体系。
提高师资力量学校应认真实施师资队伍建设，具有高水平的师资队伍将带动学校教育教学质量的提高。
发挥优势专业和学科的作用，加强学科建设，为师资队伍的培养和教育教学的有效开展提供支持。
完善配套体系教育教学质量的提高，需要学校具备完善的配套体系，如校园环境、设施设备、教育技术支持等。
学校应当加强现有设备的维护保养，同时不断扩充与更新学校环境与设施，为优质教育教学的开展提供更好的支持。
民办普通高校本科教育教学质量监控体系的实施方法督促学校落实教育教学质量标准学校应当积极落实制定好的教育教学质量标准，加强学风建设，鼓励学生积极参加课程评估与监督，同时评估结果应当得到高校领导的认可与肯定。
通过督促学校的教育教学质量标准的落实，实现教学质量的整体提高。
加强课程建设和课程体系重新整合学校应当对本科教学课程进行全面的课程整合和重新设计。
论民办高校校内教学质量监控体系的构建
痛 。 句 中 蕴涵 的力 量 和小 说 中人 物 的经 历 会 给 人 莫 大 诗
就 业 信 息 资源 站 点及 访 问站 点 的特 殊 要 求等 。在 面 对 各 种 形 式 、 种 载 体 的就 业 信 息 资源 时 ， 到及 时准 确 地 获 各 做 取 网上 就业 信 息 资 源 ， 对 其 客观 评 价 和 有 效 整合 ， 助 并 帮 大 学 生 去 伪 存 真 、 繁 为简 ， 他 们 重 构 、 荐 和 提 供 最 化 为 推 有 价 值 的 参考 信 息 。
关 键 词 ：民 办 高 校
框 架
校 内教 学质 量 监控 体 系
基 本
提 高 教 学 质 量 是 高 等 教 育 的 永 恒 主 题 。 而 对 民 办 高 校 来 说 ， 学 质 量更 是 民办 高 校生 存 和 发 展 的 生命 线 ， 教 是 衡 量 民办 高校 办 学 水 平 的重 要 指 标 。要 确 保 教 学质 量 不 断 稳 步 提 高 ， 须 构 建 一 个 规 范 、 学 、 行 健 康 、 理 的 必 科 运 合 教 学 质 量 监 控体 系 。 办高 校 教 学质 量 监 控体 系 的构 建 ， 民
索 出 特 色 的 心 理 咨 询 模 式 。 在 做 好 新 书 宣 传 和 导 读 的 同 时 ． 过 开 展 心 理 学 及 图 书 治 疗 知 识 讲 座 ， 会 学 生 如 何 通 教 利 用 图 书 解 决 心 理 问 题 ， 他 们 推 荐 适 合 的 书 。 都 德 曾 向
说 ： 书 籍 是 人 类 最 好 的 朋 友 。当 生 活 中 遇 到 任 何 困 难 的 “
民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施
民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施【摘要】本文主要探讨了民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施。
在介绍了研究背景、研究意义和研究目的，为后续内容铺垫。
在详细阐述了监控体系的设计与建立、实施与运行、效果评估以及持续优化。
在总结了文章的主要观点并展望了未来的发展方向，提出了对民办普通高校本科教育教学质量监控体系的建议。
通过本文的研究，有助于提升民办普通高校的教学质量和管理水平，推动我国教育事业的发展。
【关键词】民办普通高校、本科教育、教学质量监控、体系构建、设计、建立、实施、运行、效果评估、持续优化、总结、展望、发展方向、建议。
1. 引言1.1 研究背景民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施，是当前高等教育领域一个备受关注的议题。
随着我国高等教育的快速发展和普及，民办普通高校扮演着越来越重要的角色。
由于民办高校的发展相对较短，教育教学质量监控体系相对薄弱，存在着一些问题和挑战。
民办高校办学条件和师资力量相对较弱，可能影响到教育教学质量的提升。
由于民办高校的经营性质，存在一定的利益驱动，可能导致教育教学质量监控体系不够独立和客观。
民办高校之间的差异较大，教学水平参差不齐，需要建立一套科学有效的监控体系来保障教育质量。
构建和实施民办普通高校本科教育教学质量监控体系，对于提高我国高等教育整体水平，保障教育公平和质量，具有重要意义和价值。
通过研究建立科学有效的监控体系，可以为民办高校提供有效的质量保障措施，提高其教育教学水平，促进教育均衡发展。
1.2 研究意义民办普通高校本科教育教学质量监控体系的构建与实施，是为了提高我国民办普通高校本科教育教学质量的水平，促进教育教学改革与创新，推动高等教育内涵式发展。
本研究旨在建立科学完善的监控体系，有效监测和评估民办普通高校本科教育教学过程中的问题和挑战，促进教学质量的持续提升。
通过建立监控体系，可以不断改进教学管理方式、提高教师教学水平，培养学生创新能力和实践能力，促进学校内涵式发展。
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2018年第期(总第785期)夫放民办高校教务管理中构建教育教学质量监控体系的必要性及运行机制蔡天舒(吉林师范大学博达学院，吉林四平136000)摘要：教务管理工作决定了大学教学质量与办学水平，教学工作是高等院校的中心工作，教学质量决定着人才能力，是高校教育的生命线。
将完善的教学质量监控体系应用于教务管理工作成了民办高校有效提升教育和教学质量的有力保证。
从当前态势看，民办高校对教务管理中的教育教学质量的监控体系还不够完善，运行不畅，因此有必要从民办高校教务管理 职责和权限 ，对强化民办高校内部教育教学质量监控体系的运行机制进行究，通过建立教学质量监控与评估中心，改 革教育教学质量的考评方法，增加对教学文化的考评等方式对其进行完善。
关键词：教务管理教学质量监控体系民办高校教务管理工作贯穿整个教学工作，是高校与 师生之间沟通的桥梁，也是高校教学质量管理的监控者。
随 着民办高校在全国各地迅速崛起，其办学规模日益扩大，办 学层次进一步提升，民办高等独立学院转设为第二批次民 办本科院校的政策逐步得以落实，使得民办高等院校在我 国高等教育发展中的地位逐步提升。
但是在向好的局面下，办学压力逐年 ，以，民高校在 的压力下生发展，在一类高校当中占据领先优地位，必 着 在学校教务管理工作质量的提高、教学 的。
之，提高教务管理 ，教学，教育教学管理理，教育教学质量监控 。
_、民办高校教务管理的职责和权限教务管理工作作为民办高校教学工作的中枢，是保证 教育教学 得以 实 的为。
其 教学提升教学质量 的地位。
J一 下面：(一）教学组织管理与权限。
教学 管理作为 提，教学 、立教学 、下 各类教学 务、监 教学务的 、地 、理 教 、必教学 等。
、教学 ，教学，下的教学任务进，遇到问题可按照规做出相应的处理；全校 ，教材的 I 提出指意见并监；教学进。
(二) 教学过程管理和权限。
教学过的管理学生 的管理的分配，教师停、调的日常调换，保教学进，管理好各类教学 等。
教师学生的进调整，以各类教学 的监并可以给予相应处分。
(三）教学档案管理及权限。
教学档案面的管理主是对学生学籍的管理、成绩的管理及多面教学文件档案、试卷的管理。
学生学籍 进管理，需要满其学籍的，保能够毕业。
成绩面学生实科学的规范的管理。
文件、档案试卷面的管理属于管理当中最常见的“记录管理”，工作中的关键点和细节进备份，为了便未来查阅或者进工作总结。
在 面 进学生学籍注册变更、注销等。
成绩进最终评定，并可以抽 封试卷。
(四）人员管理及权限。
高校教务管理主 三类人&教务管理人员、讲教师学生。
不断提高教务人员的素质其进统的培训；教师主是提高教学能力教学质量的管理；学生方面的管理则是培养学生良好的习惯、提高学生学习率。
(五) 对高校教育教学质量和权限进行监控。
教务管理想实的是在保证高校教学常运行的下提高教学质量。
由此可见，教务管理实了教学监控的 ，让其管理理到位。
与教学相关的一个环节，教务管理 力进监测、提，发的问属于教务管理 的，可以 处理，属于教务管理区域的，提相关的 给予相应的意见 。
二、构建民办高校教育教学质量监控体系的必要性教学质量是民高校实生发展的核心问。
教 育 各个省、辖市的教育 开展的各种教学评工作，高校教学质量的宏 面进行有效的监控制，做 的评，力高等学校教学质量断提升。
，民高校教学质量提升迅速，教务管理在高教发 展进中的地位随之日益。
但在评转设下出的大规模扩，使得教学质量整 下 ，民办高校期以来一在设 、师力量、学校管理 等问 。
，通高校教师、招生量了进一步的提升，民高校学增了压力。
民办高校学生是在通高校生下的，生 整 ，必 立民 高校科学规179教学实践研究范的教务管理监控系统提升民办高校的教育教学质量，改革 创新民办高校教学内容，增加民办高校整体师资力量，尽可 能追赶普通高校的教育水平，实现民办高校的长足发展。
三、民办高校教务管理系统教育教学质量监控的运行机制(一) 任命高校管理监控者，加强领导机制。
把高校教育教学质量监控管理工作相关人员主要分为 三个部分，由校、院、系组成。
民办高校领导者和各院系党政一把手是高校教学质量管理工作的监控者。
首先应该保证 落实人力、物力、财力等教学资源，确保顺利开展教学工作。
应当制教育教学质量管理方案，抓好教学组 和教 学 的质量控，开展质量，开展组教学质量检查，组教学工作计划、总结和交，制定的 教学质量监控工作制，各院系、各 的教学工作^质量管理， 导院系管理工作等。
高校 各组 领导成为保教学质量的一人，把保证创新教学内容、加师资 作为 的要工作，教学工作教学内容的，力保教学对学 实质提升，让学 理、学，务教学工作实 成为整体的 要 。
(二） 成立管理体系三级监控，对管理层层进行。
1.教务 为一监控 。
教务处作为民办高校教学的主管 ， 分 教学工作和管理教学工作的务，是实 教育教学 的主体， 教务分、 、 和的作。
①结当今民办高校新 ，民办高校教师 师资 、提升教师 整体 质、控制教师$②教务要加 教学内容的检查，可定教师 的 、查 教师 教 、 定、检查学生作 成 等，教师的教学 ，教学理$③定开展师，学生和 教师此沟通看法，包括上课内容及学生的学习。
#.教研室为二监控。
教学的中枢骨干力量就是教室，教室沟通、组、改变后的作。
①各个教室对自己学科教学和教学计划组制监控执$②每周 由教室主负的教室集体备活动;③每个学科的教活动 明确计划，能够 按照间、内容、小结落实。
④对教育、教学 针进行监控和检查。
3.自我监控 为三级监控。
自我监控决定高等教育质量监控的实现 ，反映师学习中的为和理稳定倾向。
自我监控 断加质量意识，学发展制计划和目标；教师断充实 知识和扩大知识提升教学水平；每周科教活动中总结，而提高科能力教水平。
(三） 对民办高校教务管理中教育教学质量监控体系的 几点思考。
1.建教育教学质量监控 。
这是民办高校在教育教学质量监控上于公办高校实现赶、超的关键 。
乏的统筹教学质量监控与工作，于教育教学质量监控体系科学搭建和系统监督，一步明确教育教学的目标要求，教师的教育教学更为规范的，尤突出教师学能力养的监控与 。
该人员安排上，要建立一支熟知高校教育发展，掌握民办高校的教学和管理工作的科学 理的督导 ， 民办高校教学质量提升至关要。
2. 教育教学质量改革法。
了特色，才有竞争力，才能获得效益。
民办高校要教育思想、教学法和教学内 容上下功夫，改变以往突击的，建的、价多、 多 的新体系教学 ，关 -教师 上教学 下教学实 的 教学效 和能 力，实实现 结更教学效。
发展的民办高校教学质量，监控动要“、”，教学 的控制及目标管理相结，通教学的控制 教学目标管理。
断改高校人才养是民办高校的教学目标。
人才的养是最为系统和繁复的工，贯穿教学，涉人才养目标、、质量等多多次。
以，要理总分，把人养目标分，成交、上下贯通、关系 的民办高校教学质量监控体系。
3. 加 教学 的 。
大学教育教学 特而高次的，现出民办高校校的、人才的养、民的改、发展的 等的追求，是民办大学教学为和教育教学理的 。
又要建出规范的教学制，制教学的理，教师 教学和 教学，教师教学和革新 支 和 ， 力 成 的师 和教 。
4. 把民办高校内和 教学质量监控结。
民办高校教学质量监控主要上，括教育和教育组的民办高校的各个的 检查。
7监控，手体现自的内容，体现出民办高校整个内教学质量监控体系 的 和 ，开展民办高等院校教学整改、教学建等工作，以建、以 改革、实现建 结。
内和结、相 ，民办高校上、的发展，大力我民办高校教学发展。
教育教学质量监控体系民办高校教务管理中的建 和是一系统和复的大工，高等院校的办学导思想、明确定，统筹 学校各个的力量，科学 分工、作；统筹加强教学质量管理， 规划，实现学校师员与，获得的务和保证。
定“质量就是”的，一、定高质量大，民办高校发展，为养出更多高质人才。
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