2013-2014秋六(3)数学教学计划
2013--2014第二学期六年级数学下册教学计划
4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；
能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。
5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等
解决一些简单的实际问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算圆柱的
体积，圆锥的表面积。
3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，
能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标
轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反
基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法
合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解
决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些
简单的实际问题。
8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
9、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
三、学情分析：（包括学生数、原有成绩、总分、平均分、及格率、优秀率、优差生基本情况）
本班现有学生44人，上学期期末考试总分3542，平均分80.5，及格率88.6%，优秀率54.6%。优秀生24人左右，差生5人左右。本班学生在上学期的学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，大部分学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎；概念理解有偏差，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻。因此在本学期的教学中加强对学生的思想教育和学习方法的指导，进一步提高学生的综合能力的培养和训练，力争本班的数学成绩在上学期的基础上有更大的进步。
2013-2014--数学计划
2013-2014学年度第一学期数学教学工作计划田雪娇本学期，学校安排我负责六年级5、6班的数学教学工作。
六年级数学使用新教材，与中考数学有了紧密联系，学生基础的好坏，直接影响到将来数学的进一步学习，最终影响升学，所以老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。
而且本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。
1 教学目的教师的教课过程中不应该再是继续的满堂灌，应该让学生学会如何去学习，这也就要求我们教师要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。
优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
2 教学目标(1) 通过让学生自己去探究和解决问题，培养学生的自主创新精神，积极思考和实践能力。
(2) 通过学生课堂的即时反馈，积极发现问题，对学生进行辅导，提高学生成绩。
(3) 通过对学生进行思想道德教育，端正其学习态度，养成良好的学习习惯。
3 教学措施（1）高效课堂的建立课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。
新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。
评价一堂数学课是否高效，就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。
（2）备课对于新教材我还不是很熟悉，所以必须尽早的熟悉教材，并且必须积极参加教学研究工作。
教研组、备课组活动是校本教研的主要方式之一，是教师钻研教材、课程标准，探求教法的主阵地，是培训教师、特别是青年教师的有效途径之一，所以我要积极向前辈们学习，并积极思考，不断对教法进行探索和研究。
2013至2014学年第一学期六年级数学备课组工作计划
2013至2014学年第一学期六年级数学备课组工作计划谢秀珍2013/09/18一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、工作目标认真学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并善于开展教学研究。
以质量为本，精心组织课堂教学，全面提升教学质量，不让一个学生掉队，争取及格率达到100%，优秀率达到学校制定的标准；积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。
立足学科主阵地，加大优质课研究的力度，以“课堂有效教学”为我们六年级数学组的课题研究方向，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。
使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进。
力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。
二、主要工作：（一）积极开展集体备课活动本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，组织一些集体备课后的实践性课堂示范课、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工考虑到我们学六年级数学备课组教师均为中、老教师多，每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。
成员名单及分工：2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序：（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。
(人教新课标)2013-2014学年数学三年级上册教学计划
小学数学第五册教课计划一．本学期教课的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟习的详细情景，以帮助学生理解数学知识2、增添联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平时生活的亲密联系。
3、注意选用富裕小孩情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获取欢乐的数学学习体验。
4、重视指引学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的氛围中学习。
5、掌握教课要求，促使学生发展适合改良评论学生的方法。
二、班级剖析：本学期我任教 3 年级数学。
整体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必定的水平，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多半学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、剖析、解决问题的能力，并养成了优秀的学习习惯。
上课时能踊跃思虑,踊跃发言 ,作业仔细准时达成。
可是还有部分学生在学习过程中尚缺乏主动与同学沟通的习惯。
存在的问题也许多：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于增强，讲堂上议论不起来。
四是讲堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业粗心、插嘴、讲堂活动缺乏主动性和对活动的专注。
五是一部分学生对学习不感兴趣，伙伴间缺乏合作与竞争。
所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，要在本学期的教育教课中培育孩子的优秀学习习惯，增强孩子的自信心，探访优秀的学习方法，采纳各样激励体制，让孩子迎头追上。
三、教课目标：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，成立 1 毫米、 1分米、 1 千米的长度观点和 1 吨的质量观点。
使学生学会单位间的换算。
使学生经历丈量的过程，发展丈量的技术，培育估测意识和能力。
2、使学生正确计算三位数加、减三位数。
使学生联合详细情形进行估量，提升估量意识和能力。
体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
20132014学年度第二学期六年级数学教学进度
16/6～20/6
综合复习、中考
5
第十九周
23/6～27/6
5
第二十周
30/6～4/7
第二十一周
7/7～11/7
教学时可根据情况适当灵活掌握
5/5～9/5
10.1统计调查10.2直方图
5
第十三周
12/5～16/5
10.2直方图10.3课题学习
5
第十四周
19/5～23/5
复习、小结
5
第十五周
26/5～30/5
11.1与三角形有关的线段11.2与三角形有关的角
5
第十六周
2/6～6/6
11.3多边形及其内角和
5
第十七周
9/6～13/6
复习、小结
29.2三视图,9.3课题学习，复习、小结
5
第五周
17/3～21/3
复习、小结，九年级内容复习
5
第六周
24/3～28/3
九年级内容复习，结课考试
5
第七周
31/3～4/4
数与式，方程与不等式
5
第八周
7/4～11/4
函数及其图像，统计与概率
5
第九周
14/4～18/4
线与角、三角形、四边形、圆、解直角三角形
5
第十八周
16/6～20/6
期末复习
5
第十九周
23/6～27/6
期末复习
5
第二十周
30/6～4/7
期末复习、考试
5
第二十一周
7/7～11/7
期末工作总结
5
教学时可根据情况适当灵活掌握
2013～2014学年第二学期八年级数学学科教学进度
三四年级数学教学计划
三、四年级数学组2013-2014学年度工作计划一、指导思想本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为指导，以学校的工作计划为依据，以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性研究和加强教学反思、提高学生数学素养为宗旨，以校本教研为抓手，以课题研究为研究方式，以新教师的成长为重点，积极开展教研活动。
关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。
全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。
二、中心工作1、抓好教学常规工作。
抓好教学计划（以表格的形式罗列出各个单元的知识点）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业（各个集备组讨论出统一的作业要求和格式）、批改作业、测验各个环节。
注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率和学生的成绩。
2、集备工作。
老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等及时上传和交流，集备组长及时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于各年级组互相参考。
3、教研活动专题化。
理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。
4、建立科组资源。
每位老师把自己收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。
5、学生学习研究。
加强学困生研究，为研究学生学习建立丰富的资料，尤其是青年教师，可以为自己将来撰写教学论文积累素材。
每个年级针对每一单元学生出现的错例，进行单元的错例收集与分析，集备组长负责组织整理分析资料。
另结合“3＋7”教育联盟大数学科组的活动，在科组内成立试卷数据分析小组，带动老师提高分析试卷、发现问题的能力，并总结、提升相对应的教学策略，努力减少由教学方面造成的学困生。
6、课题促教学。
本学期全科组老师要群策群力整理完善课题研究的相关研究材料，完成科组的区级课题“空间与图形”学困生研究结题工作。
2013～2014学年度上学期数学教学计划
2013～2014学年度上学期数学教学计划数学科高二备课组一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划
六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划提要：每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：工作主要措施：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性1、继续坚持每月一次的大组业务学习，大组学习打破传统的个别教师一言堂的现象，可由学段教研组长组织，可针对专题，亦可结合学校数学训练重点，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本研究、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、加强年级教研组的组织学习功能。
（1）每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交。
（2）教研组长带领本组教师严把教学质量关，坚持“抓实常态课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
六年级2013至2014第一学期数学科计划、班级计划
1、利用班队课和思想品德课，对学生进行德育教育，教会他们做人的道理，同时，结合创建文明卫生城市的若干要求，对学生进行讲文明、树新风的教育活动。
2、开展各种课外活动，丰富学生的业余生活，陶冶学生的情操。
3、引导学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》去做人和办事，从而使学生会辨别是非，能遵守纪律。
教学目标及要求
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
陈华爽
向安金
朱福婷
张婷
叶明存
徐灵
学
生
基
本
情
况
本班本学期共有学生28人，其中女生14人，男生14人，少数民族人，来自于周边8个村寨，离校最远的有4.5公里，分布较广，多数学生父母外出打工，跟随老人在家或独自在家，而且有些学生还是单亲家庭，这些都给教育教学工作带来了很大的不便。经过上学期的班级管理和自身的努力，班级工作取得了一定的成效，学生的各方面都有了一定进步，对学生的学习和生活有了一定了解。从学生家长的知识现状及教育理论水平来看，多数学生家长知识水平不足，教育方法陈旧，这给班级的教育教学工作带来了很大的障碍。
4、积极对学生进行思想教育，使学生树立远大理想，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观。
5、积极对学生进行审美教育和劳动教育，使学生养成良好的卫生习惯，能积极参加校园劳动，树立正确的劳动观念。
2014年秋学期六年级数学学科教学计划
3、比的意义和基本性质以及化简比
4、按比例分配的实际问题
5、整理与练习
6、树叶中的比
7、机动
14+2
3
3
3
2
2
1
2
补充
10
补充
1、《从条件想起》与《从问题想起》
2、《转化的策略》
3、机动
5
1
2
2
四
11
《解决问题的策略-替换与假设》
机动
3运算》
七
21-22
《整理和复习》
机动
5+5
2014年秋学期六年级数学学科教学计划
班级授课教师
与本学期内容有关大纲要求
1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。5．初步学会用替换（置换）、假设的策略以及转化、分析综合、列表、一一列举等策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。6．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识解决实际问题。
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2013-2014秋数学六年级上册数学教学计划
碧云小学六（3）班叶红霞
一、本册教材分析：
本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：
从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。
教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。
因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重难点：
1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积
4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
四、教学措施：
1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，
3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。
重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。
5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度安排：。