中班观察记录：总是迟到的嘟嘟_
幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、教学目标•了解迟到的原因及其影响；•认识并掌握时间的概念；•提高观察力、记忆力、表达能力、合作能力。
二、教学内容1.学习一首儿歌《总是迟到的嘟嘟》；2.深入了解迟到的原因及其影响；3.学习时间的概念和时间的分类；4.以小组形式练习观察力、记忆力、表达能力和合作能力。
三、教学步骤1. 情境导入老师介绍一个小朋友嘟嘟，他总是迟到；老师问小朋友们：你们有没有想过为什么嘟嘟总是迟到呢？2. 学习儿歌《总是迟到的嘟嘟》老师播放儿歌音乐，让小朋友们跟着唱，并观察儿歌内容。
3. 探讨迟到的原因及其影响老师请小朋友们讨论一下嘟嘟总是迟到的原因，以及迟到的影响。
并让小朋友列出相关问题和解决方案。
4. 学习时间的概念老师通过带着表的认知游戏让小朋友们认识时间的概念，包括一天的24小时，一周的7天等。
5. 练习记忆能力老师利用图片辅助小朋友们识别数字和时间，并有意识地训练小朋友们的记忆能力。
6. 组团合作老师通过小组形式让小朋友们挑战各种时间和数字相关的课堂游戏，并提高小朋友们的合作和表达能力。
7. 总结反思对整个课堂进行总结反思，让小朋友们掌握时间概念和提高各方面能力。
四、教学反思1.教学设计：探讨迟到问题抓住了学生的心理，通过儿歌反复播放和引导思考小朋友能够逐步掌握语言表达，在游戏中学习记忆和配合合作。
2.教学过程：语言丰富生动，互动性强，有效激发和调动了小朋友们的学习积极性，在充分发挥小组活动中培养团队协作精神的同时，又注重了个人发展。
3.教学效果：通过教学，大幅提高了小朋友们的观察力、记忆力、表达能力和合作能力，在互动活动中改善了初学者的时间概念，为今后的学习打下了更好的基础！嘟嘟迟到的故事效果图嘟嘟迟到的故事效果图5. End以上是我的教学方案，如有需要欢迎参考和借鉴，并期待您的评价和指导，谢谢您的耐心阅读！。
幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟
幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念和守时意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的阅读兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和同情心。
二、教学内容：1. 故事《总是迟到的嘟嘟》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的嘟嘟。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解嘟嘟迟到的原因，培养他们的时间观念。
难点：让幼儿通过角色扮演和绘画活动，表达自己的情感和想象。
四、教学准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》。
2. 角色头饰：嘟嘟、小动物们等。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示嘟嘟的图片，引导幼儿说出嘟嘟的特点，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师用课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，理解嘟嘟迟到的原因。
3. 讨论：教师提问，让幼儿说出自己是否有迟到的情况，讨论迟到的原因和解决办法。
4. 角色扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己心目中的嘟嘟，并鼓励他们分享画作。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调时间观念和守时意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何做到不迟到，并记录在日记本上。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的时间管理情况，共同培养幼儿的守时意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间管理角”，让幼儿了解时间的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 评估幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，考察他们的语言表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在家庭中的时间管理情况，了解教学效果。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，培养他们的自信心和表达能力。
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟一、活动目标：1. 引导幼儿理解故事内容，了解嘟嘟迟到的原因。
2. 培养幼儿的时间观念，懂得守时的重要性。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 嘟嘟头饰3. 时间表4. 画纸、画笔三、活动重难点：1. 活动重点：引导幼儿理解故事内容，懂得守时的重要性。
四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。
2. 讨论：为什么嘟嘟总是迟到？我们应该怎么做才能改正这个缺点？3. 游戏：模拟嘟嘟的一天，引导幼儿按照时间表完成任务，体验守时的快乐。
4. 绘画：请幼儿画出自己喜欢的闹钟，并剪下来，贴在帽子上，扮演守时的嘟嘟。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“时间管理角”，引导幼儿关注时间，学会守时。
3. 观察记录：鼓励幼儿观察身边的朋友，发现守时的好处，记录下来与大家分享。
六、活动步骤：1. 回顾故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿讨论嘟嘟为什么迟到以及迟到带来的后果。
3. 情景剧：每组选取一个建议，用情景剧的形式展示给其他小组，并解释为什么这个建议能帮助嘟嘟。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的活动，强调守时的重要性。
七、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与到幼儿的时间管理教育中。
2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加社区的时间管理讲座，让幼儿了解更多关于守时的知识。
3. 长期观察：教师观察幼儿在园内的行为表现，关注是否有守时的意识，及时给予表扬和鼓励。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对守时的认识和理解。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中守时的情况。
3. 幼儿的表现：观察幼儿在园内的行为，评估他们是否养成了守时的习惯。
九、教学资源：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 嘟嘟头饰3. 时间表4. 画纸、画笔5. 情景剧表演道具十、教学建议：1. 在活动过程中，教师要耐心引导幼儿，让他们充分表达自己的观点。
总是迟到的嘟嘟教案
总是迟到的嘟嘟教案总是迟到的嘟嘟教案「篇一」活动目标：1、领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
2、能结合生活经验积极参与讨论，懂得要想不迟到，只有改变自己。
活动准备：男孩玩偶一个、图片、准时卡活动过程：一、你会迟到吗？1、"你知道什么是迟到吗？"2、"你们上幼儿园会迟到吗？为什么会迟到呢？"小结：有的小朋友有时会迟到，有的小朋友经常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的原因迟到了。
有一个小朋友啊，他也经常会迟到，我们听听他的理由。
二、不是我的错。
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：他的`名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。
老师问他，他就说：不是我的错。
是不是嘟嘟的错呢？我们来听一听。
2、教师讲述故事从开头至"嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说"。
（1）故事刚开头，老师为什么问"嘟嘟，你怎么又迟到了"？（因为嘟嘟经常迟到）（2）嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，是妈妈骑车太慢）（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）（4）听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。
嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、究竟是谁的错？1、讨论：嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？小结：上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。
2、你想对嘟嘟说些什么？老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰来，对嘟嘟说："自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。
"3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢？（早早就起来，很快就准备好）他这样做了以后，还会再迟到吗？四、怎样才能不迟到。
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢？（高高兴兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师）2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴地开始意义天的学习呢？（请幼儿与小伙伴一起讨论一下）（1）教师出示准时卡"这是什么？""表示了什么意思？"（2）怎样才能得到这张准时卡呢？（将准时卡奖励给说的好的幼儿）请幼儿说说具体的做法（起得早、动作快）以及正确的态度（不要都说成别人的错，应该从自身找原因）。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标：1. 帮助幼儿了解迟到是不好的行为，培养他们的守时意识。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们感知日常生活中的各种情景。
3. 培养幼儿正确处理问题的能力，学会尊重他人的感受。
二、教学准备：1. 故事书《总是迟到的嘟嘟》。
2. 图画卡片：迟到、准时、早到。
3. 幼儿园钟表。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导幼儿回顾上节课学习的内容，询问他们迟到的意思以及什么样的行为算是迟到。
2. 故事讲述（15分钟）：教师向幼儿讲述故事《总是迟到的嘟嘟》。
讲述过程中，教师可以呈现相关的图片卡片，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 讨论（10分钟）：与幼儿一起讨论故事中的情景和人物行为。
引导幼儿回答以下问题：a. 嘟嘟为什么总是迟到？b. 嘟嘟的迟到给别人带来了什么问题？c. 如果你是嘟嘟的朋友，你会怎么帮助他？4. 游戏（15分钟）：游戏1：守时表演教师组织幼儿分角色扮演故事中的情景，其中包括嘟嘟迟到的场景和其他人等待嘟嘟的场景。
通过这个游戏，进一步加深幼儿对守时行为的理解。
游戏2：准时游戏教师让幼儿按时钟表的指示和要求，进行准时的动作和反应。
如：老师说“8点钟”，幼儿自觉站起来、坐下等等。
5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的内容，并强调守时和准时的重要性。
要求幼儿在日常生活中养成守时良好的习惯。
四、教学反思：通过故事引导幼儿理解守时的重要性，以及迟到行为给他人带来的不便。
通过角色扮演和游戏，进一步加深幼儿对守时行为的理解和培养他们的守时意识。
同时也教育幼儿在面对迟到问题时，要学会尊重他人的感受并提供帮助。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.让孩子了解迟到的后果，懂得珍惜时间，准时到达目的地。
2.引导孩子形成良好的行为习惯，养成遵守规则的好习惯。
3.通过故事情景，训练孩子的观察能力和语言表达能力，提高孩子的语言沟通能力。
二、教材准备1.教学材料：故事《总是迟到的嘟嘟》。
2.相关图片或实物：闹钟、手表、时钟等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师询问孩子们是否知道钟表的作用，引导孩子们探讨钟表的作用，让孩子们知道时间的重要性。
2.老师介绍故事《总是迟到的嘟嘟》的简述，激发孩子们的兴趣和思考。
第二步：讲述故事（15分钟）1.老师让孩子们静静地倾听故事《总是迟到的嘟嘟》。
2.老师在讲解中引导孩子们理解故事内容和蕴含的道理，教育孩子要守时不迟到，要珍惜时间。
第三步：讲解故事道理（10分钟）1.老师引导孩子们思考故事中的人物行为，对于迟到的后果，以及明确了守时的重要性。
2.老师与孩子们讨论完成任务的时间，让孩子们理解一件事情，时间的管理和完成任务是十分重要。
第四步：闹钟表演，唱歌（10分钟）1.老师让孩子们观看闹钟的表演，让孩子们听到闹钟的响声，感受钟表的作用。
2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。
第五步：小组活动（15分钟）1.老师将孩子们分成小组，让孩子们展开课堂小组活动，自由讨论故事、时间以及珍惜时间的话题，以及如何准时到达目的地。
2.老师引导孩子们描述一天当中的日常活动以及如何保证完成，并能够对完成时间进行管理。
第六步：总结（5分钟）1.老师就教学过程中孩子们的思考和表现进行总结，要求孩子们记住守时、珍惜时间和完成任务的重要性。
2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。
四、课后作业1.老师布置珍惜时间并守时的一天，自己记录完成状态并记录用时。
可以自己动手制作自己的闹钟。
2.孩子们可以自由进行时间游戏，掌握和熟悉钟表的作用和使用。
五、教学体会通过故事和情境，让孩子更好地理解了珍惜时间的重要性和守时的意义。
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思
幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法，掌握故事内容，理解迟到的根本原因，体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果，快来看看幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》含反思教案吧。
【教学目标】1、掌握故事内容，理解迟到的根本原因。
2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。
3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
知识点：1、把迟到的原因归咎与别人：嘟嘟总是迟到，可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢，爸爸喊我太晚了，闹钟的声音太轻了"，结果同学们都笑他。
把迟到的原因归咎与自己：自己早点起来，动作快一点。
就不再迟到了。
2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法：例：我也会迟到，以后我会快快的穿衣服，这样就不能迟到了。
以后我会早早的睡觉，也不会迟到了。
【教学准备】物质准备PPT一：家长的画面：爸爸叫他起床。
孩子的画面：穿衣服时慢吞吞，一边玩一边穿。
结果：迟到，小朋友都在上课。
PPT二：家长的画面：爸爸叫他起床。
孩子的画面：穿衣服速度很快。
结果：不迟到，小朋友都在操场上游戏。
课件《总是迟到的嘟嘟》知识准备——前期了解作为小学生可能存在的问题。
场地准备座位坐成U字型。
【教学过程】通过出示PPT"皮皮上学了"，引起幼儿——今天早上，小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情，到底是什么事情呢，我们一起来看一看课件吧！通过欣赏课件，掌握故事内容，理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT，将难点进行前置。
通过欣赏课件1、初步了解迟到的原因——谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情，结果怎样？爸爸叫他起床。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》2篇
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（一）教案：总是迟到的嘟嘟教学目标：1. 能够理解迟到对他人和自己的影响，并意识到迟到的不良习惯需要改正。
2. 能够描述和阐述故事中的人物形象和情节。
3. 能够掌握并运用一些相关的词汇和句型表达。
教学内容：1. 儿童故事《总是迟到的嘟嘟》。
2. 相关词汇和句型的学习。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过一些问题和图片引入话题，让学生讨论迟到的问题，引发学生对迟到的思考。
Step 2：讲故事（10分钟）教师给学生讲故事《总是迟到的嘟嘟》，带领学生了解故事中的人物和情节，并让学生参与其中，一起讨论故事中发生的事情。
Step 3：理解和回答问题（10分钟）教师提问学生关于故事内容的问题，帮助学生理解故事并回答问题，引导学生思考迟到对他人和自己的影响。
Step 4：词汇和句型学习（15分钟）教师引导学生学习一些相关的词汇和句型，如迟到、准时、责任等。
通过师生互动，让学生逐步掌握这些词汇和句型的用法。
Step 5：小组讨论和分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有迟到的情况，以及迟到给他们和他人带来的影响。
之后，每个小组选择一名代表与全班分享他们的讨论结果。
Step 6：教学反思（5分钟）教师和学生一起反思本节课的学习。
学生提出自己的想法和建议，教师对学生的表现给予评价和指导。
教学反思：本节课通过讲故事的方式，让学生感受到迟到的影响以及需要改正迟到习惯的重要性。
通过词汇和句型的学习，学生能够用更准确和流利的语言描述和表达对迟到的看法。
小组讨论和分享环节可以促进学生之间的互相交流和合作。
整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
同时，在教学反思中，学生也提出了一些建设性的建议，教师可以进一步完善教学方法和教学内容，提高学生的学习兴趣和成效。
大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（二）大班社会教案教学目标：1. 认识家乡的重要性。
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》
幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》【教学目标】1. 了解迟到的原因，并明白迟到对自己和他人的影响。
2. 培养良好的时间观念和自律能力。
3. 培养团体合作意识和集体观念。
【教学内容】1. 通过故事《总是迟到的嘟嘟》引导幼儿了解迟到的原因和影响。
2. 进行角色扮演，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 进行小组讨论，分享对迟到的看法和解决办法。
4. 进行迟到常识的学习，学习正确的时间观念和自律能力。
【教学准备】1. 故事《总是迟到的嘟嘟》2. 角色扮演道具：闹钟、书包等3. 美术制作：迟到小人卡片4. 迟到常识资料【教学过程】一、导入（10分钟）1. 利用闹铃的声音引起幼儿注意，谈论迟到的意思。
2. 引导幼儿反思自己有没有过迟到的经历，以及迟到给自己和他人带来的影响。
二、故事《总是迟到的嘟嘟》（15分钟）1. 展示故事书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 读故事时要带入角色，通过语音、语调、肢体等表现方式，让幼儿更加深入地理解故事内容。
3. 读完故事后，进行简单的问答，让幼儿回答问题，检查他们对故事的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发角色扮演道具：闹钟、书包等。
2. 邀请幼儿分别扮演嘟嘟和他的小伙伴，通过角色扮演的过程，让幼儿感受迟到给人带来的麻烦。
3. 引导幼儿就扮演角色的过程进行简单的讨论，让幼儿分享他们在扮演嘟嘟和小伙伴时的感受和体会。
四、小组讨论（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组讨论迟到对自己和他人的影响，并分享自己对迟到的看法和解决办法。
2. 每个小组选出代表，向全班汇报小组讨论的结果。
五、迟到常识学习（20分钟）1. 制作迟到小人卡片，上面写上常见迟到原因。
2. 展示卡片，让幼儿辨认迟到原因，并进行解释和讨论。
同时，教师补充迟到对学习和工作的影响。
3. 通过讨论引导幼儿总结出迟到的原因，并提出解决办法。
六、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课的内容，引导幼儿概括今天学到的知识。
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟
大班主题活动教案总是迟到的嘟嘟一、主题活动目标：1. 认识时间概念，理解迟到的原因和后果。
2. 培养幼儿守时、自律的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿与他人合作、分享的情感态度。
二、主题活动内容：1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 讨论：为什么嘟嘟总是迟到？迟到有什么后果？3. 游戏：时间管理接力赛4. 手工制作：制作时间管理表5. 家园共育：家长协助幼儿制定家庭时间表三、主题活动过程：1. 故事分享：教师讲述《总是迟到的嘟嘟》的故事，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因和后果。
2. 讨论：教师组织幼儿讨论为什么嘟嘟总是迟到，迟到有什么后果。
引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏：时间管理接力赛。
教师将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演时间管理员，监督组内成员按时完成任务。
通过游戏让幼儿体验时间管理的重要性，培养幼儿的自律意识。
4. 手工制作：制作时间管理表。
教师引导幼儿根据自己的生活习惯，制作时间管理表，培养幼儿规划时间的能力。
5. 家园共育：教师与家长沟通，邀请家长协助幼儿制定家庭时间表，让幼儿在家庭中也能体验到时间管理的重要性。
四、主题活动延伸：1. 环境创设：教师在班级环境中布置时间管理相关展品，引导幼儿观察、讨论。
2. 区域活动：设置时间管理区，提供相关教具，让幼儿在自主活动中进一步巩固时间管理意识。
3. 家园联系：教师通过家长群、家访等形式，与家长保持沟通，共同关注幼儿时间管理能力的培养。
五、主题活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对时间管理概念的理解和应用。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中时间管理能力的体现，以便及时调整教学策略。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的时间管理行为进行自我评价，培养幼儿自我监控的能力。
六、教学资源准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 时间管理相关教具：如钟表模型、时间卡片等3. 手工制作材料：彩色纸、画笔、剪刀等4. 家庭时间表模板5. 录音机或音响设备七、教学活动步骤：1. 故事分享：教师利用课件讲述《总是迟到的嘟嘟》的故事，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因和后果。
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幼教课堂设计
中班观察记录：总是迟到的嘟嘟_
教师：***
日期：***
XX幼儿园
观察目的 1．能否积极地参与活动。
2．能否领悟经常迟到的根本原因是什么，体验归咎于别人与改正自我良种态度及行为的不同结果。
观察记录丹文对故事特别感兴趣，每次都听得津津有味。
今天的故事内容是“总是迟到的嘟嘟”，她和往常一样，坐得特别端正，眼睛瞪得大大的，听我讲述故事。
对于我提出的几个问题，她也回答得游刃有余。
当活动快结束的时候，她对我说：“吴老师，我觉得你故事讲得不太到位，嘟嘟说话的时候应该是慢吞吞的，声音也应该有些变化的吧，这样才好听。
”于是我请丹文来学学嘟嘟讲话，瞧她一副自信的样子还真像那么回事。
确实，她讲得非常好，大家都为她鼓掌了。
我也借此机会向小朋友们提出要求，在讲故事的时候要有表情，比如一个故事中有几个小动物，就可以用不同的声音来讲述，讲话的速度也可以不一样，这样讲述故事就非常生动了。
分析与措施丹文讲故事确实非常生动，进步很大，小朋友们都爱听。
对于故事内容较简单的，我就要求她们在讲述或表演的时候注意表情以及语言的表达。
丹文在活动中还经常能给老师出问题，提出自己的疑惑，这一点非常珍贵。
在本次活动后，丹文经常在区角游戏中和几位小朋友一同表演，她还当起了小导演，教同伴如何表演，大家在她的带领下也对故事表演非常感兴趣了，每次有新的故事了，大家就一同商量怎么表演，怎么确定角色。
同伴之间的合作意识大大增强了。