提升青年教师教学技能实施方案
教学能力提升计划（通用11篇）
教学能力提升计划（通用11篇）教学能力提升计划（通用11篇）时间过得飞快，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编精心整理的教学能力提升计划，希望对大家有所帮助。
教学能力提升计划篇1一、总体目标通过本计划的实施，使青年教师树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，提高青年教师教学基本技能，培养青年教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升青年教师的整体教学水平。
二、实施范围选聘和调入我校，承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务，现任中级或中级以下职称的在编在岗40岁以下青年教师。
三、实施项目（一）新上岗教师试讲项目1、本项目旨在通过试讲环节，使新上岗教师在同行教师的指导下受到课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。
2、新上岗青年教师正式上课之前，院系须安排其进行试讲，试讲不少于2次，每次不少于1学时。
试讲由系主任（或实验室主任）主持，学院主管教学副院长、教学督导、青年教师导师、教研室（或实验室）同行教师参加，听讲人数不少于5人。
试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。
3、新上岗教师试讲通过后方可正式上课。
试讲未通过者，院系不得安排其作为主讲教师，应安排其他教师作为主讲教师，新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习，1个月后重新安排试讲。
（二）导师跟踪指导项目1、本项目旨在进一步落实青年教师导师制，通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。
2、学院应为每位青年教师选派导师。
导师应具有副高以上（含）职称，作风正派，治学严谨，教学经验丰富。
每位导师以指导1—3名青年教师为宜，指导期一般为2年。
2023青年教师培养计划及实施方案 青年教师培养工作计划8篇
2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。
4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。
的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
学校教师培养提升计划
学校教师培养提升计划•相关推荐学校教师培养提升计划（通用14篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编精心整理的学校教师培养提升计划（通用14篇），欢迎阅读与收藏。
学校教师培养提升计划篇1一、实施目的为促进我校青年教师的成长，提升青年教师教育教学能力，培养和造就一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、充满活力的新进教师队伍，进一步提高我校本科教学质量，特实施此计划。
二、实施对象20xx年1月1日以后承担我校全日制本科生教学任务（含理论课和实验、实训课），调入本校前无高等学校教学工作经历，年龄在40岁以下的在编专任青年教师。
三、实施办法根据《深圳大学青年教师教育教学能力培养管理办法》，在主管校长的领导下，由教务处负责组织实施，各教学单位负责具体培养提升计划的落实，施行“导师负责制”，聘请本单位教学经验丰富的优秀教师对新进教师进行一对一指导和培养。
20xx年青年教师教育教学能力培养提升计划采取申报立项、按项目资助、结项考核的方式进行。
（一）项目申报与评审程序20xx年青年教师教育教学能力培养提升计划立项和评审工作将于本学期展开。
本项目侧重于培养和支持在课堂教学能力上有提升潜力的新进青年教师，通过本项目资助使青年教师尽快适应学校教学的要求，成为知识积淀深厚、教师基本技能过硬，具有较强课堂驾驭能力的优秀教师。
1.申报人的条件本项目由青年教师和导师联合申报，其中导师为项目负责人。
2. 项目类别本项目均为一般项目。
3.项目申报与评审程序①负责人按要求填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划立项书》，向学院提交相关附件材料；②学院审核、评议后签署意见，将《立项书》（纸质文件及电子版）和附件材料报送教务处；③教务处组织专家小组，召开评审会，初步确定资助名单；④经公示征求意见后公布立项项目名单。
（二）项目中期检查所有立项项目均须接受中期检查，检查由学院组织，以项目组自查为主，自查后由项目负责人和青年教师共同填写《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划中期检查表》，并及时将青年教师培养计划进展情况、《深圳大学青年教师教育教学能力培养提升计划听课评议表》及所取得的阶段性成果以文字材料报教务处备案。
青年教师培养工作方案
汇报人： 2023-11-20
目录
• 培养目标和意义 • 培养内容和方式 • 培养计划和时间安排 • 培养评估和总结
01
培养目标和意义
培养目标
*提升教育教学能力
通过培养，使青年教师掌握先 进的教育教学理念和方法，提 高教学设计、实施和评价能力
。
*促进学科专业发展
加强青年教师对学科专业知识 的理解和掌握，推动学科创新 与发展。
*培养师德师风
注重青年教师的师德师风建设 ，强化教师的职业操守和人文 关怀，提升教师的人格魅力。
*提科研能力
培养青年教师的科研意识和能 力，推动教师积极参与学术研
究，提升学术水平。
培养意义
*推动教育事业发展
*促进学生成长成才
青年教师是教育事业的中坚力量，他们的 成长和培养直接关系到教育事业的发展水 平和质量。
根据培养评估结果，结合学校 和教育部门的发展规划，提出 青年教师未来发展方向和目标 ，以及相应的培养措施和计划 。
对青年教师提出期望和要求， 激励他们继续努力提升教学水 平和综合素质，为学校和教育 事业的发展做出更大贡献。
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第4年：重视德育和育人 能力培训，关注学生成 长，提升青年教师的教 育责任感和使命感。
通过以上培养计划和时 间安排的有机结合，全 面提高青年教师的教育 教学能力，为学校培养 一支优秀的青年教师队 伍，推动学校教育事业 不断向前发展。
04
培养评估和总结
培养评估
教学效果评估 学科知识储备评估 教育教学理念评估
职业操守：培养青年教师树立 良好的职业操守，坚守教育事
业的初心和使命。
教师发展中心建设和青年教师发展实施方案
教师发展中心建设和青年教师发展实施方案一、引言教师发展中心的建设是为了促进教师专业发展、提高教育教学质量，特殊是关注青年教师的发展需求。
本文将详细阐述教师发展中心的建设目标、组织架构、工作内容以及青年教师发展实施方案。
二、教师发展中心建设目标1. 提供全方位的教师培训和发展机会，满足教师的专业发展需求。
2. 建立良好的教师交流平台，促进教师之间的互相学习和合作。
3. 推动教师专业发展的研究和创新，提高教育教学水平。
4. 关注青年教师的发展需求，提供特定的培训和支持。
三、教师发展中心组织架构教师发展中心将设立以下部门和岗位：1. 中心主任：负责整体规划和协调工作。
2. 培训部：负责教师培训计划的制定和组织实施。
3. 研究部：负责教师专业发展的研究和创新项目的推动。
4. 青年教师支持部：负责青年教师的培训、指导和支持工作。
5. 资源部：负责教师发展中心的资源整合和管理。
四、教师发展中心工作内容1. 教师培训：组织各类培训活动，包括教学方法、课程设计、评估与反馈等方面的培训课程。
通过专家讲座、研讨会、工作坊等形式，提升教师的教学能力和专业素质。
2. 教学研究：鼓励教师进行教学研究，组织教学案例分享和教学论文撰写活动，促进教师之间的交流和合作。
3. 资源共享：建立教师资源库，采集整理优秀的教学资源，为教师提供共享和借鉴的机会。
4. 青年教师支持：为青年教师提供专门的培训课程和指导，匡助他们更好地适应教学工作，提高教学水平。
5. 学习交流平台：建立在线教师学习平台，提供在线课程、教学资源分享、讨论区等功能，方便教师之间的交流和学习。
五、青年教师发展实施方案1. 青年教师导师制度：为每位青年教师配备一位经验丰富的导师，提供指导和支持，匡助他们更好地成长和发展。
2. 青年教师培训计划：根据青年教师的需求和发展方向，制定个性化的培训计划，包括教学技能培训、课程设计与评估、教育心理学等方面的培训课程。
3. 青年教师交流平台：建立青年教师交流群，定期组织交流会议和经验分享活动，促进青年教师之间的互相学习和合作。
2023年青年教师培养计划实施方案(最新7篇)
2023年青年教师培养计划实施方案(最新7篇)如何让青年教师更快站稳讲台、切实担起教育教学重任，需要看学校如何实施对青年教师的培养，所以先做一份计划吧。
下面是小编为大家整理的关于2023年青年教师培养计划实施方案，欢迎大家来阅读。
2023年青年教师培养计划实施方案精选篇1一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。
为了进一步加大青年青年教师培养的力度，使青年教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型青年教师队伍。
使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标1、市级及以上青年教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级青年教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级青年教师评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。
三、具体培养措施（一）加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。
威信县青年教师教学技能竞赛活动方案
威信县小学青年教师教学技能竞赛活动方案为发现和培养能力强、素质高的小学青年教师，促进我县小学青年教师快速成长与发展，根据昭通市教育局教科所通知精神，根据县教研室2013年工作计划的安排，经研究，拟组织威信县小学青年教师教学技能竞赛。
为保证本次活动正常有序开展，特制定本方案。
一、活动目的以教学技能竞赛为途径，以赛促学，以学促进，在全县掀起学习热潮，形成讲学习、爱钻研的良好氛围，造就一大批理论功底浓厚扎实，实践经验丰富的业务能手和尖子，从而真正实现高效教学。
二、领导机构为确保此次活动顺利进行，县教育局成立小学青年教师教学技能竞赛领导小组。
组长：杨洪飞副组长：季大恒成员：冯中星刘大双杨富贵王清付古登富管彦红王正发张斌领导小组下设办公室，办公室设在县教研室，具体负责组织实施此项活动。
三、参赛对象1．参赛资格具备小学教师资格的本县37周岁（含37周岁）以下小学语文、数学、英语、科学、思想品德、美术、音乐教师均可参加相应学科的比赛。
2．名额分配本次竞赛活动设置语文、数学、英语、科学、思想品德、美术、音乐等七个学科。
各中心校、县直小学各选派一名教师参赛。
四、比赛内容包括书写展示、即兴演讲、教学设计、课件制作与展示、课堂教学五项。
（一）书写展示1．粉笔字七个学科参赛教师在本组内作为一组同时参加比赛，书写内容相同，比赛时间为10分钟，书写内容为古诗。
2．毛笔字语文学科参赛教师同时参加比赛，书写内容相同，比赛时间为10分钟，书写内容为古诗。
参赛选手自带毛笔。
3．硬笔字除语文学科参赛教师外的六个学科教师同时参加比赛，书写内容相同，比赛时间为10分钟，书写内容为古诗。
参赛选手自带笔。
（二）即兴演讲所有选手在指定候考室。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3～5分钟。
完成比赛的选手不得返回候考室。
（三）教学设计根据抽签确定各学科选手所执教的教学内容，选手根据抽到的课题分别进入没有网络环境的计算机教室，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计。
青年教师培养的计划与方案7篇
青年教师培养的计划与方案7篇青年教师培养的计划与方案精选7篇青年教师是学校的未来，是教育的希望，那青年教师要如何培养？有没有哪些科学合理的青年教师培养计划呢？下面是小编为大家整理的关于青年教师培养的计划与方案，欢迎大家来阅读。
青年教师培养的计划与方案精选篇1为了使这批新进教师能迅速地成长为师德高尚、知识面广、责任心强、理念新、教学水平高的教师群体，特制定以下培训计划：一、指导思想：为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展，培养青年教师是我们的工作重点之一。
如何充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日适应重点中学的教学要求，使三中教育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃发展蒸蒸日上，使青年教师两年内成为合格教师。
二、培训形式学校将采用集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，以听、说、看、做、写等多种形式开展。
1、集中培训：①大集中：全体教师共同参与的理论及业务学习、研讨、交流等。
②小集中：以学科组为单位的教师集中学习与研讨。
2、分散培训：学校每学期指定部分学习材料，以教师个人自学为主。
3、专题讲座：由学校校级领导、教务主任、学科带头人、优秀教师、优秀班主任进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。
4、专题研讨与交流：围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，通过学习、研讨、交流，提高认识，促使整体教学水平的提高。
5、运用现代信息技术组织教师观看有关课改、教学录像。
6、开展三课活动：以汇报课、研究课、示范课等形式进行，参与新课程教学改革实验，在实践中锻炼提高。
7、通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。
三、培训内容培训内容主要包括：师德培训、教育理论培训、课堂教学技能培训、教学基本功培训等，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。
本学期具体培训内容：1、组织新教师学习《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《陶行知教育名著》、《给教师的建议》及各学科新课程标准等。
青年教师教学能力提升计划
青年教师教学能力提升计划青年教师教学能力提升计划青年教师是国家教育发展的重要力量，他们可以把最新的理论知识和有效的教学方法融入教学实践，激发学生学习兴趣，提高教学质量，为国家培养优秀人才做出贡献。
因此，提高青年教师的教学能力非常重要，现就此拟定《青年教师教学能力提升计划》，旨在培养青年教师的教学能力，为青年教师的教学发展提供指导。
一、丰富青年教师的理论知识提升青年教师教学能力的首要任务是要丰富青年教师的理论知识，只有理论知识扎实，才能为教学提供有力的支撑。
因此，青年教师应该积极参加教育理论、教育技术、教育心理学等专业课程的学习，并要求学习者深入分析理论，加深理解，使其理论知识和实践能力得到有效提升。
二、熟悉教学方法青年教师在学习理论知识的同时，还要熟悉多种教学方法，以期能够更好地应用于教学实践。
在此，教师应该参加教学技能培训，学习如何使用不同的教学方法，如如何运用素材、如何组织活动、如何利用科技等，并在实践中不断检验，以提高教学效果。
三、提升主观能力青年教师还要注重提高自身的主观能力，例如，青年教师应该多加练习，运用所学习到的知识分析课题，形成自己的观点，加强自身的理论思考能力；另外，还要加强自身的职业素养，正确认识职业操守，做到恪尽职守，积极向上。
四、不断提升青年教师的教学能力提升不是一朝一夕就能完成的，而是一个不断进步的过程，因此，青年教师要坚持不断学习，及时研究新课程，不断提升自身的教学能力；同时，要多参加学术交流活动，与他人交流经验，不断探索新的教学模式，以便为教学实践提供更多的有效指导。
结束语《青年教师教学能力提升计划》的实施，可以有效提高青年教师的教学能力，有助于提高教育质量，推动国家教育发展。
希望青年教师能够珍惜这次机会，认真学习，积极投入，为推动国家教育发展做出贡献。
青年教师培养计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案一、引言。
青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们承担着教学任务，同时也是学校教育改革和发展的生力军。
因此，加强对青年教师的培养和引导，对于提高教育教学质量，促进学校的可持续发展具有重要意义。
本文旨在针对青年教师培养计划及实施方案进行探讨，以期为学校提供可行的方案和策略。
二、培养计划。
1. 确定培养目标。
针对青年教师的特点和需要，学校应当明确培养目标，包括教学能力、教育教学理念、教育教学方法等方面的要求，以及对学校发展的贡献。
2. 设立培养课程。
针对培养目标，学校应当设计专门的培养课程，包括教学技能培训、教育教学理论学习、教学案例分析等内容，以提高青年教师的教学水平和专业素养。
3. 导师制度建设。
学校应当建立健全的导师制度，为青年教师提供专业指导和个人成长的支持，帮助他们更好地融入学校教育教学工作。
三、实施方案。
1. 落实培训计划。
学校应当制定具体的培养计划，并落实到实际行动中，包括组织培训课程、开展教学观摩、指导教学实践等，以提高青年教师的教学水平。
2. 加强评估监督。
学校应当建立健全的评估监督机制，对青年教师的培养情况进行定期评估和监督，及时发现问题并加以解决。
3. 提供发展机会。
学校应当为青年教师提供发展机会，包括参与教学研究、学术交流、课题研究等，激发他们的工作激情和创造力。
四、结语。
青年教师的培养是学校教育事业的重要任务，只有通过科学合理的培养计划和实施方案，才能更好地激发青年教师的潜能，提高他们的教育教学水平，为学校的发展注入新的活力。
希望学校能够重视青年教师的培养工作，不断完善培养计划和实施方案，为青年教师的成长提供更好的支持和保障。
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提升青年教师教学技能实施方案
为进一步加强我区青年教师队伍建设，提高青年教师的教学能力和教学水平，为促进青年教师成长搭建平台，决定在船营区所属中小学、幼儿园开展提升青年教师教学技能系列活动。
一、参加对象
1.年龄35周岁以下(含35岁)在编在岗的一线教师。
2.年龄超过35周岁，但入职未满5年（含5年）在编在岗的一线教师。
二、具体内容
（一）开展青年教师研课活动，提高课堂教学能力
1.发挥区校两级作用，提高青年教师课堂教学能力
（1）教研员专业引领。
通过有针对性的研修培训提高青年教师课堂教学能力。
（2）校本有效培养。
发挥基层学校学科研修团队作用，跟进指导，积极为青年教师搭建学习、交流、展示等平台，每学期至少帮助青年教师研磨一节优秀课例，学期末上交到教师进修学校相对应部室评估留档。
学校对青年教师培养情况纳入年度教研工作评估项目。
（3）教研部随机评估。
各学科教研员随机走进青年教师课堂，听课评估，助力成长，提升其专业能力。
2.开展青年教师课堂教学评估活动。
教研部深入到基层学校面对青年教师开展听课评估活动，做到全覆盖，全面了解青年教师课堂教学能力提升情况，评估学校校本培养情况。
3.开展青年教师区域展示课活动。
在全面听课基础上，以学科为单位选拔优秀教师进行区域展示观摩活动。
（二）开展大练教学基本功活动，提升专业技能
1．练功内容
（1）中小学练功内容：板书设计
具体包括板书设计意图和粉笔字书写两个方面
（2）学科特色练功内容：
体育学科练功内容为：教学技术动作要领示范；
音乐学科练功内容为：教学歌曲自弹自唱；
美术学科练功内容为：课堂板画设计创作；
信息技术学科练功内容为：教学课件设计制作。
（3）幼教练功内容：阅读功
将区教师进修学校推送的阅读书单与园本阅读书单进行有效整合，青年教师每学期至少读5本书，养成良好的阅读习惯，适时组织园本读书交流活动。
青年教师每月撰写一篇读书心得。
2.练功要求
（1）各校（园）要高度重视青年教师练功工作，要真抓实练，坚持练功常态化，粉笔字天天练，板书设计、教学
技能随堂练，个人每周向学校上交一次练功电子档案，学校要每月一检测，确保练功有实效，并建立教师个人练功档案，体现其成长和进步。
（2）教师进修学校跟进监测指导。
青年教师每学期选择一份板书设计（附设计意图或简要说明）电子版、综合学科为一个视频或课件、幼教为一份读书心得，上传至学科教研员。
教研员将通过下校听课等方式进行监测与指导，教研部将对学校组织练功情况进行整体评估。
（3）各校不在编的教师由学校负责按本方案要求落实管理。