(完整版)浅谈青年教师教学能力的提升

浅谈青年教师教学能力的提升
青年教师作为教师队伍的重要组成部分，其教学能力的培养和提高对于教育事业的进步与发展起着极其重要的作用，教学能力和水平也直接影响人才培养质量。

目前大部分青年教师都是刚从重点院校毕业，这些青年教师尽管具有一定的专业知识，但是缺乏教师背景，在教学理论、策略、方法方面的知识十分有限。

广大青年教师必须掌握一定的教育学和心理学的知识，同时努力多参加教学实践和一些教学竞赛，及时发现自己的不足，有针对性提升自己的教学能力，掌握教学技巧，以便让知识通过最有效的方式传授给学生。

对于青年教师来说，如何培养青年教师提高教学能力和教学水平，对于教育教学质量的提高至关重要。

一、备好课是上好课的首要环节。

我们青年教师进入教师岗位不久，工作阅历浅，教学经验不足，备好课显得尤其重要。

一堂课整体效果的好坏，很大程度上取决于教师在课前备课的质量。

课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量细致认真的准备工作。

个人觉得应该做到以下几点：
（1）备课时应认真钻研教材及相关参考资料，并虚心地向有经验的教师请教，通过对教材的认真研究和专家的指导，以达到吃透教材，熟练掌握知识要点，突出重点难点的目的。

（2）设计合理的教学思路，使教学内容脉络清晰。

一般英语对初学者来说都比较难，所以教学思路要特别注重符合学生思维逻辑，
便于学生理解和掌握；此外在备教材的同时，关键还要备教法。

要让整个班级甚至几个班的学生听懂学会，就必须真正因材施教，全心全意付出，认真备好课程和教法。

（3）目前课堂教学采用多媒体教学，英语教学应引入更多的图片和动画，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容，培养学生的学习兴趣。

二、扎实的基本功，是讲好课的基础。

俗话说得好：打铁先得自身硬。

如果只是照本宣科，进行书本知识的灌输，不能理论和实际相结合，不能增加课堂教学的幽默感，就会使学生失去专心听课的兴趣，久而久之降低课堂教学效率，造成学生和教师之间课堂学习的恶性循环。

因此英语专业的青年教师除了具备过硬的专业知识储备，还需要通过业余时间不断提升自己的综合业务素质，让自己具备有一定吸引力的人格魅力，不断提高自己的讲课艺术。

三、依赖教学团队，通过教师之间的相互听课和点评，提高教学水平。

教育教研工作一般由教学水平高、学术造诣深的教研员负责，相关课程的优秀教师为核心，围绕课程建设，开展相关教学活动，并实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队建设。

我们青年教师要积极参加教学团队定期开展的教学活动，定期交流教学体会和经验，交换教学意见，让他们指出我们在教学过程中的不足，进而提高其教学水平。

除此之外，我们青年教师还要多上课堂听课，积
极主动参与教学竞赛。

通过这些大量的听课观摩，从中吸取很多宝贵的教学经验和课堂授课技巧，汲取每位教师的优点，并把获得的这些先进的教学方法融会到自己的教学中去。

毕竟个人的知识有限，只有不断地学习别人的先进的教学理念，教学方式和方法才能得到不断的充实和提高。

其次，积极参加教学比赛，通过参加教学竞赛，教师本身会在教学内容、教学方法、教案、理论与实际的结合等方面做充分的准备，并有资深专家教授、教育教学名师等评委们针对每个教师不同的情况予以专业性的指导与建议。

最后，我们青年教师都应该想尽一切办法提升自己的教学能力和水平，找出自己与其他优秀教师的差距，努力弥补自己的缺点和不足。

同时尽量搞好师生关系，良好的师生友谊有助于教学过程中师生间的默契配合，便于教学工作的顺利开展，从而达到良好的教学效果。

四、教学中学会反思，实践中勤于总结。

英语作为一门语言学科，要达到更好的教学效果，需要依据课堂中学生听课的反应和课后的反馈，反思自己的教学方法。

在实际的课堂教学，依据课堂教学过程中教师和学生的互动，以及课后学生的反应，及时修改和完善自己的教学方法及相关内容，在实践教学中不断总结经验教训，以提高自己的教学业务水平。

因此，在教学实践中要学会反思，通过教学反思及时地进行思考和探索，减小难度，增加教学的趣味性和易懂性，并落实到实际的教学中，以提高教学水平；学生也会很容易在趣味性教学中对学习产生浓厚的兴趣，进而增强学习的主动性和积极性，有利于提升学生的学
习效率。

同时教师应该在教学中多总结，多结合自己的研究课题，将先进的教学理念与学科前沿结合，并转化为教学内容，实现教研互补，教学相长。

作为刚走上教师岗位的青年教师来说，除了自身必须打好英语基础，精通专业知识，还要虚心学习，通过各种有效手段，提高教学质量，在教学实践中不断积累经验，摸索不同专业课程的教学方法，反思教学中的问题，使自己尽快成长，努力成为专业基础扎实、教学水平高的人类灵魂工程师，达到学校培养具有高质量、高水平的师资队伍的目标。