科学四年级下册表格式教案新部编本
部编版小学语文四年级下册教案(表格式)
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地 理解诗意。
课件
教学设计
一、创设情境，激情导入 1.揭题。一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉 同学们你喜欢哪个季节吗？【出示课件 20】 2.读诗题，解题意。 请同学来读诗题。 “四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题 目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ 2. 简介作者以及写作背景【出示课件】 二、初读课文，自学字词 1.认识生字：【出示课件】杂、稀、蜻、蜓。 2.指导书写【出示课件】 3.反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文注释， 想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。 三、初读古诗，感知内容
1.乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道
伸
独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！
2.学习了这篇课文，让我想起一首古诗，快来跟老师一起读读吧！
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。
2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。
3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。
4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。
5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。
教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。
4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。
5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。
6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。
资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。
2024年四年级下册教案部编版完整版——
2024年四年级下册教案部编版完整版——一、教学内容本节课选自2024年四年级下册部编版教材，具体章节为第三章《分数的初步认识》。
内容包括分数的定义、分数的分类、分数的读写方法，以及分数的比较和简单运算。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 能够对分数进行分类，比较分数的大小，并完成简单的分数运算。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和简单运算。
教学重点：分数的定义、读写方法以及分类。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数教具模型。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数教具模型，展示一个苹果平均分给4个小朋友的情景，引导学生思考如何表示每个小朋友分到的苹果部分。
2. 教学分数的定义和读写方法（15分钟）讲解分数的定义，示范分数的读写方法，让学生跟随读写，巩固记忆。
3. 分数的分类（10分钟）指导学生根据分子和分母的大小关系，将分数分为真分数、假分数和带分数。
4. 分数的比较和简单运算（15分钟）通过例题讲解，让学生学会比较分数的大小，掌握分数的加减运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些分数比较和运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 第三章分数的初步认识2. 内容：分数的定义分数的读写方法分数的分类分数的比较和运算七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/5读作“五分之二”，5/8读作“八分之五”，7/4读作“四分之七”。
（2）3/4 < 5/6 < 2/3。
（3）1/2 + 1/4 = 3/4；3/5 + 2/5 = 1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂管理等方面的不足，以便改进教学效果。
(部编版)四年级语文下册7《纳米技术就在我们身边》表格教案
7 纳米技术就在我们身边点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】（1）微米：微米是长度单位。
1微米相当于1米的一百万分之一。
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。
指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要部位。
（7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机器人。
合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另种方式的纳米机器人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。
【出示课件10】（改善我们的生活，医疗制药。
）2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。
【出示课件11】此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材备课素材【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。
人教部编统编版小学四年级下册科学全册精美教案教学设计
人教部编统编版小学四年级下册科学全册
精美教案教学设计
本教学设计旨在利用人教部编统编版小学四年级下册科学全册，设计精美的教案，以帮助学生更好地研究和理解科学知识。
教学目标
通过本教学设计，学生能够：
- 认识物体的颜色；
- 掌握颜色的基本分类；
- 识别常见物体的颜色分类；
- 探索颜色在日常生活中的应用。
教学内容
本教学设计将涵盖以下内容：
1. 颜色的认知；
2. 颜色的分类；
3. 物体的颜色分类。
教学方法
通过活动、实验、游戏和故事等多种方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好的理解和掌握颜色的相关知识。
教学步骤
第一步：引入
通过生动有趣的故事引入颜色的概念，并引导学生思考、讨论颜色的相关问题。
第二步：探究
通过实验，让学生亲手感受和探究颜色的基本分类。
第三步：巩固
通过游戏和练，巩固学生对颜色分类的掌握。
第四步：应用
通过生活实例和小组讨论，让学生了解颜色在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂表现、作业和小组讨论等方式，对学生在本课程中的研究情况进行评价。
结束语
通过本教学设计，相信学生们能够更好地理解和掌握颜色相关的知识，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
部编版四年级下册《天窗》教学设计(表格式)
课 题
天窗
年 级
课 时
一课时
一、教学目标
1.知识与技能
细读课文，整体理解课文主要内容，知道孩子们从“天窗”中看到什么，知道了什么。
2.过程与方法
抓住重点词句“慰藉”“唯一”，“虚”中看出“实”，“无”中看出“有”，理解含义深刻的句子。
3.情感态度与价值观
有感情的朗读课文，感悟“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”。
2.运用交互式电子白板的批注功能，对文中的关键词“猛厉”、“扫荡”进行勾画，让学生知道抓住关键词理解课文。
运用交互式电子白板的插入音频功能，插入雷电声音，插入朗诵配乐，学生感情朗读。
1.运用交互式电子白板的批注功能，批注蝙蝠、夜莺、猫头鹰。
1.运用交互式电子白板的隐藏功能。隐藏想象的内容。
2.运用交互式电子白板的插入音频功能。配乐朗读第七段。
二、品读课文，找出关键句
自读课文，动笔画出文中两次出现的一句话。
(出示)这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。
1.慰藉是什么意思？说一说你什么时候需要慰藉？
2.乡下的Leabharlann 子什么需要慰藉？（陈雨来临时）当时环境怎么样？（地洞似的屋子）
3.闭眼想象地洞似的是什么样的感觉？（出示）地洞似的屋子图片，学生体验。
2.运用交互式电子白板的隐藏功能，将课文主要内容的隐藏，在学生交流过程中逐步出示。
1.运用交互式电子白板的出示功能，将关键句“这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”出示。
2.运用交互式电子白板的出示功能，出示地洞似的屋子，学生体验。
3.对比句子，运用交互式电子白板的隐藏功能，隐藏“唯一”学生交流过程中相机出示。
学习方法：
1.分别画出作者看到的和想象到的内容。
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案 (1) 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。
2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4.会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间2课时导学单：1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)2、我已经会认读这些新词：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波3、我要提醒大家容易读错的词语有4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?导学过程基础部分(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。
时间约10分钟)一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么?3.自学了课文后你有什么问题想问?重点部分(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。
)三、细读课文，深入理解(一)学习第一自然段。
部编版四年级下册道德与法治全册表格式教案
部编版四年级下册道德与法治全册表格式教案教案序号1课题我们的好朋友年月日课型新授主备人备课时间上课时间年月日教学2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;目标1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护重点友情。
教学理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
难点教学制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
准备教学过程二次备课第一课时一、歌曲导入。
1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友第二，教新课。
活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事。
下面和大家分享一下。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：越说越强。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌萧宁给主人公带来了什么甜蜜？- 1 -2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意和玲玲、小花、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们一些建议吗？【设计理念】通过阅读和讨论，让学生明白道理，分清做法的对错。
从而避免交友失误。
第二课时一、复入。
二、讲授新课。
活动二：好朋友是真正的友谊。
（一）议一议，读一读。
1.讨论：请仔细体验以下两个场景。
p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。
（1）故事屋。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
备课卡
学科：科学课题：一-1、骨骼课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：一-2、关节课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：一-3、肌肉课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：一-4、骨骼、肌肉的保健课型：No：
执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：二-1、我们来养蚕课型：No：
执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题二-2、给蚕宝宝记日记课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：二-3、我们来抽丝课型：No：
执行：班级教师：第周
星期
备课卡
学科：科学课题：二- 4、养蚕经验交流会课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：三-1一切都在运动中课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：三-2运动的快慢课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：三-3运动的方式课型：No：执行：班级教师：第周星期
三维目标：能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
教学重点：能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置
教学难点：并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
课件、媒体：
教学过程
教师活动
一、由玩入境，初步感知物体的运动方式
1．教师（出示纸风车）：谁会玩这个小风车？
2．学生上讲台演示风车的玩法。
3．让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些
玩具会运动？怎样运动的？
二、探索和调查
教师：刚才玩的是玩具，小朋友们有了不少发现，老师这还有
几种简单的材料
2．教师：请小朋友们仔细观察一下你们要研究的材料，想一想，
怎样可以让它们运动起来？
3．教师：马上我们就要研究了，你们觉得在研究中我们要注意
些什么？
引导学生说出小组成员要分工协作，仔细观察，做好记录等等。
4．学生小组合作探究物体的运动方式。
教师适时指导，做学生
探究活动的指导者、合作者。
5．教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的
运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共
同参与，得出物体运动的几种方式。
6．学生小组讨论：比较钢尺、橡皮筋和荡秋千的运动方式有什
么相同和不同。
三、实践应用，判断物体的运动方式
学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。
四、回顾和解释：易拉罐在直线运动的过程中还有自身的转动；
竹蜻蜓在转动中还需要直线上升（或下降）；老鹰在空中时而盘
旋、时而向下滑翔。
碟还有直线运动和转动。
学生活动
学生汇报自己
玩玩具的情况，
初步感知物体的
运动方式。
（学生选取材
料）
学生小组交流一
会。
学生汇报探究结
果。
1．学生看课本第
33页的图，了解
这些物体包含有
哪些运动方式。
2．学生组内交流
各自想法。
板书设计：3运动的方式
木块→移动→纸风车→转动钢尺、橡皮筋→振动
课后反思：
备课卡
学科：科学课题：三-4小车的运动课型：No：
执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：三-5摆课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：四-1、力在哪里课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：四-2、物体形状发生改变以后课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：四-3、苹果为什么回落地课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：四-4、摩擦力的秘密课型：No：
执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：五-5、降落伞课型：No：执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：五-1-1、调查课型：No：
执行：班级教师：第周星期
备课卡
学科：科学课题：五-2预测课型：No：执行：班级教师：第周星期。