科学实验1
四年级上册科学实验 1
（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。
2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。
（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
简单的科学小实验
简单的科学小实验(1)神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去(2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？1．做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。
三年级上册科学实验(1)
科学实验题一、蚯蚓的生活环境实验名称：蚯蚓喜欢生活在、的环境中。
实验材料：土、土、鞋盒、长条木板、硬纸板、透明玻璃片、蚯蚓实验步骤：1、把放在鞋盒中间2、在盒底的一半铺上，另一半铺上3、把蚯蚓放在进行观察。
实验现象：过一会儿我们会看到蚯蚓爬向一边。
4、把蚯蚓再放回上，然后用盖住鞋盒的一半，再用盖住另一半，进行观察。
实验现象：过一会儿看到蚯蚓爬向了由盖住的那一半。
实验结论：蚯蚓喜欢生活在、的环境中。
二、让小水轮转起来实验材料：滴水杯、水、小水轮实验步骤：1、将一个大孔的滴水杯装满水，让水分两次从处和处冲击小水轮叶片边缘，此时观察两次小水轮转动的2、将一个大孔和一个小孔滴水杯分别装满水，从同一高度冲击小水轮叶片边缘，此时观察两次小水轮转动的3、将一个大孔滴水杯装满水，从同一高度分两次分别冲击小水轮叶片的和小水轮的，此时观察两次小水轮转动的实验现象：在步骤1我们会看到在步骤2我们会看到在步骤3我们会看到实验结论：通过以上现象，我们知道小水轮转动的快慢与、和有关三、空气是否占据空间实验材料：玻璃杯、水、水槽、纸团实验过程：1、向水槽中倒入多一半水。
2、把塞入杯底，并一定要，防止它在试验中掉下来。
3、手持杯口且杯口，将它压入水底，然后再提出水面，擦去杯口的水，观察到杯内的纸团湿。
4、再次把杯子压入水底，然后慢慢倾斜，会发现大量的从杯中冒出，这是因为杯内的被挤走了，最后提出杯子，发现杯内的纸团实验结论：四、空气占据空间实验材料：塑料矿泉水瓶、气球实验过程：把装入中，吹起口套在，向里吹气，使实验现象：无论怎样吹，都不能把气球吹大占满整个瓶子。
实验结论：五、怎样把土壤中的砂和粘土分开实验目的：想办法把土壤中的砂和粘土分开。
实验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤实验过程：1、在中装半杯水。
2、在、倒入水。
3、用沿着一个方向轻轻搅拌。
4、静置一会，观察水中的土壤。
实验现象：实验结论：上层的土壤颗粒，是；下层的土壤颗粒，是。
适合一二年级做的科学实验
适合一二年级做的科学实验适合一二年级做的科学实验一、光与彩虹思考:你用什么办法能制作出与空中彩虹颜色一样的彩虹?材料:清水1盆、平面镜1个操作:把镜子斜插入水盆中，镜面对这阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
讲解:将镜子插入水中时，在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
它是光的折射作用。
创造:小朋友，想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹?二、纽扣的出现与消失思考:小朋友，当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢,材料:纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个流程:1、将纽扣放在盘中。
2、杯子杯口朝上，压在纽扣上。
3、往杯内倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清纽扣。
5、加些水到盘子中，可以看得见纽扣。
说明:1、当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。
2、把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。
延伸:光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢三、认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮着,我们都知道是水的浮力在支撑我们。
但你可知道怎样测量浮力吗,材料:1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯操作:1. 先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。
2. 然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。
3. 比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。
讲解:1. 锁浸在水中，会受到水对它的向上的支持力，即浮力。
2. 两次记录的差值就是水对小铜锁的浮力。
创造:用弹簧秤再称别的物体(比如小木块，橡皮头等)，观察不同的物体的浮力大小。
四、冰块融化后会怎样思考:在一个杯子中放一个冰块，然后倒满水。
当冰融化后，杯内的水会溢出来吗,材料: 1块冰块、2个杯子、水操作:1.在托盘上放置一个空杯子，在空杯子中放入一块冰。
2.往杯中倒满水，使冰块的一大部分会高出水面。
3.等待冰块融化。
观察融化后，水会不会溢出杯子。
简单的科学小实验 (1)
简单的科学小实验(1)神奇的牙签思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去(2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？1．做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后，先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。
简单的科学小实验-一年级科学实
简单的科学小实验⑴神奇的牙签思考:放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂游动？材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖操作：1.把牙签小心地放在水面上。
2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动.3.换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方.牙签会远离肥皂。
讲解：当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去（2)有孔纸片托水思考：有孔的纸为什么能拖住水?材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯操作：1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔.3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来.讲解：薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条流程：1、把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧.2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布)，水的进出情形会怎样呢？1.做测量实验，体验生活学了用天平测物体的质量后,先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确.再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。
冀教版一年级科学实验
冀教版一年级科学实验科学实验一：漂亮的彩虹雨。
实验材料：透明玻璃杯1个、小杯子4个、剃须泡沫、食用色素4瓶、滴管（勺子或注射器均可替代）、水。
实验步骤：1.稀释食用色素。
小杯子中装少量清水，让孩子往杯里滴入食用色素，搅拌均匀。
2.在玻璃杯里倒入2/3的清水，在杯顶挤上大量剃须泡沫，做出云朵的形状。
3.用滴管依次吸取有色液体滴到云朵上，看它变成彩虹雨慢慢落在杯子里。
解密时刻：这个实验与密度有关，因为刮胡泡沫由大量小气泡组成，密度低于水，所以是浮在上面的，跟木头密度小于水浮在水面上是一个原理。
滴入色素后，色素迅速渗过泡沫到达水面，色素的密度比水大，所以当色素到水面时，就能以较快地速度向密度更低的水中扩散，形成“彩虹雨滴”的现象。
科学实验二：漂浮的硬币。
实验材料：一次性杯子、曲别针、硬币、水。
实验步骤：1.将一次性杯子装满水。
2.用手将曲别针或硬币放到水面，观察其是否会沉入水中。
3.将曲别针折成L状小工具，托住曲别针或硬币，再次将曲别针或硬币放入水中，观察其是否会沉入水中。
解密时刻：没有使用工具，曲别针或硬币在入水时难以保持平衡，水的表面张力被破坏，于是曲别针或硬币沉入水中。
当使用曲别针制作的小工具时，比较利于保持平衡，水的表面张力托住了曲别针，于是就漂浮在水面。
科学实验三：拉不开的两本书。
实验材料：两本书。
实验步骤：1.将两本书的每一页依次重叠。
2.然后尝试和孩子拉开它们，但你们会发现，怎么拉都拉不开。
解密时刻：物体接触并有相对运动的趋势就会产生摩擦力，拉力大于摩擦力或接触面较光滑时，就能分开两个物体。
当拉力小于摩擦力时，两个物体就难以分开了。
科学实验四：五颜六色的娃娃菜。
实验材料：娃娃菜、色素、塑料杯。
实验步骤：1.在三个杯子中分别倒入不同颜色的色素。
2.向杯中倒入水。
3.将娃娃菜菜叶放入杯中。
4.静置一天左右，就会发现杯子中的娃娃菜变色了。
解密时刻：植物是通过根部吸收水分的，叶子中有很多“管道”，“管道”半径越小，水份上升高度越大。
科学小实验故事(一)
科学小实验故事(一)科学小实验：探索物质的奥秘引言在现代科学的世界里，小实验是我们了解事物本质和原理的重要途径之一。
通过一系列简单而有趣的实验，我们能够深入了解物质的特性和科学定律，为我们的学习和探索打下坚实的基础。
实验一：水的变相转换1.将一杯水倒入一个透明的容器中。
2.放置容器在室内的窗台上，并观察几天。
3.你会发现水逐渐消失了，变成了空气中的水蒸汽。
实验二：奇妙的密度现象1.准备一杯水和一个透明的玻璃杯。
2.将玻璃杯倒置，慢慢地浸入水中，直到完全覆盖。
3.你会发现，尽管杯子完全被水包围，水却不会进入杯子内部，形成一个奇特的空间。
实验三：追踪光的路径1.需要一个玩具小车，一小段镜子和手电筒。
2.将手电筒照射在镜子上，并将小车放在光线的路径上。
3.你会发现光线被镜子反射后，小车会沿着光线的路径移动，直到它离开镜子的范围。
实验四：气体的膨胀1.准备一个空塑料瓶和一小段薄胶管。
2.将薄胶管插入瓶口，确保封闭。
3.将瓶子放在温暖的地方，并观察一段时间。
4.你会发现，由于温度的变化，气体在瓶子内膨胀，使胶管外部的水上升。
实验五：音频的传播1.准备一个纸板和一根绳子。
2.建造一个简单的纸板电话：将纸板对折，固定在两个不同的地方。
3.将一段绳子拉直，一端系在一个纸板上，将另一端对准另一个纸板。
4.在一个纸板上说话，另一个纸板上会听到声音。
结论通过这些简单的科学小实验，我们从不同角度观察和理解物质的各种现象。
它们不仅能够培养我们的观察力和动手能力，还能够激发我们对科学的兴趣和好奇心。
希望你能够通过这些实验，探索更多关于物质的奥秘！科学小实验：探索物质的奥秘引言在现代科学的世界里，小实验是我们了解事物本质和原理的重要途径之一。
通过一系列简单而有趣的实验，我们能够深入了解物质的特性和科学定律，为我们的学习和探索打下坚实的基础。
实验一：水的变相转换1.将一杯水倒入一个透明的容器中。
2.放置容器在室内的窗台上，并观察几天。
六年级下册科学实验1
六年级下册科学实验一、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
二、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
三、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
四、实验名称：建筑物的结构与力的关系。
实验材料：小木棒（或小塑料棒）6根、橡皮筋4根。
实验目的：证明三角形形状的物体最稳固。
青岛版小学六年级上册科学实验(1)
青岛版小学六年级上册科学实验一、实验名称:馒头发霉的对比实验实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉实验材料：四片馒头、塑料袋。
实验过程：（1）选四片馒头，分别贴上号码。
（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在窗台上，3、4号放入冰箱里。
（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。
实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
二、实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛、干柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：（1）点燃蜡烛，观察现象。
（2）试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是产生了新的物质—烟。
三、实验名称:探究食盐变化的实验实验目的：探究食盐的变化实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。
（2）把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
2、点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰的看到已经析出的食盐颗粒。
实验结论：通过食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
四、实验名称:探究水泥变化的实验实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、筷子、水泥块、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验过程：（1）将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
（2）把水泥块放入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
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加热实验记录：
液体编号
1号 2号
加热后留下的痕迹 预测是何种液体
1号液体加热后无痕迹，2号液体加热 我们的发现： 后有白色的颗粒析出。 讨 论： 能使马铃薯上浮的原因是什么？
结 论： 物体的沉浮与液体有关。
实 验 二：
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
温 馨 提 示
1.边加边搅，直到马铃薯浮起来为止， 并完成实验记录单。
1.中国死海旅游度假区------四川省遂宁市大英县
2.中国运城盐湖养生城------山西省运城市
1. 物体的沉浮与
液体有关。
2. 一定浓度的液体 才能 改变物体的沉浮。
课后实践活动：
1、回家后把课文中介绍的“鸡蛋浮起来 ”的小魔术做给爸妈看，让他们也瞧瞧 我们今天学到的新本领。
2、推测与验证： 为什么在一定量的盐水中，马铃薯会 浮起来?
科教版《科学》五年级下册
会宁县郭城驿中心小学
张彦梅
影响马铃薯沉浮的因素：
不 变 量：
同 一 个 马 铃 薯 等 毫 升 的的溶液 不 同
实验一：观察比较两种液体的性质（怎样比较不同呢？）
温馨提示：
1. 小组内要有分工，轻声交流，动作快。 2. 注意酒精灯 的正确使用。 3. 1、2号液体各 取两滴。加热时不能用手直接 接触加热器具，小心烫伤。 4. 实验结束后， 请清理好实验器材。
淹不死人的湖——死海
在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫 死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含 盐量比普通的海水高出六七倍。因为水 太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼， 一片死气沉沉，所以得了个死海的名称 。可是死海却淹不死人。即使不会游泳 的人在死海里也不会下沉。人能在死海 的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可 以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
2.实验过程中做到认真观察、 探究合作、轻声交流。
实验二记录：
马铃薯在100毫升水中沉浮情况记录
食盐（糖）的量/勺
水 的 量
沉浮情况
100毫升 100毫升 100毫升
100毫升
我们的发现：随着加入的盐或糖的量增加，马铃薯慢慢的浮了起来。 讨 论：怎样才能使马铃薯在盐水或者糖水里浮起来。
结
论：一定浓度的液体才能使物体的浮起。