(新)七年级上生物期末总复习
人教版七年级生物上册期末复习测试题(含答案)
人教版七年级生物上册期末复习测试题（含答案）题号1-30 31 32 33 34 35 总分复核人得分一、选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分。
每小题只有一个选项正确）1. 下列属于生物共同特征的是（）A.生物都能通过光合作用制造有机物B.动物能对外界刺激做出反应植物不能C.生物都是由细胞由细胞构成的D.生物都有遗传和变异的特性2.某调查小组将他们调查到的生物分为了两类，其中蚯蚓、柳树、葫芦归为一类，金鱼、蝌蚪、水葫芦归为一类。
他们的归类方法是A.按照生物的用途B.按照生物的生活环境C.按照生物的大小D.按生物的形态结构特点3.地球上最大的生态系统是（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.海洋生态系统D.生物圈4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”诗中主要描写了哪一种非生物因素对鸭子生活的影响？（）A.阳光B.水分C.空气D.温度5.黄河吴忠段两岸生长了大量的红柳反映了？（）A.生物能适应环境B.生物能影响环境C.环境能影响生物D.环境能改变生物6.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.湖泊生态系统B.草原生态系统C.河流生态系统D.森林生态系统7.下图是显微镜的结构图，有关说法不正确的是（）A. 物像的放大倍数是①和②的放大倍数之积B. 光线过亮时，可使用③的平面镜对光C. 高倍镜下，转动④可使物像更清晰D. 下降镜筒时，当物镜接近玻片标本时，眼睛要从侧面注视物镜8.为改善洋葱鳞片叶内表皮细胞的显微观察效果，下列改进建议不合理的是（）A. 有气泡——盖盖玻片时应规范B. 细胞有重叠——材料应完全展平C. 取材过厚——应重新取材D. 视野内有污点——应擦拭反光镜9.在“观察和制作人的口腔上皮细胞临时装片”实验中，在载玻片上滴加的液体是___________，在显微镜下观察到染色最深的结构是___________。
（）①清水②生理盐水③细胞核④细胞质A. ①，④B. ②，③C. ①，③D. ②，④10. 吸烟有害健康。
【生 物】期末复习课件-2024--2025学年苏教版生物七年级上册
考点2：细胞分化 组 织 的 毛 细
考点梳理
②植物体的组织： 植物体中，细胞分化形成的肺部 组织主要有分生组织（很强的毛 的分裂能力）、保护组织 细
血 （保护作用）、薄壁组织 管 （贮存营养物质）、输导组 织（运输物质）和机械组织 （支持作用）等。
考点2：细胞分化 组 织 的 毛 细
考点梳理
考点3：单细胞生物
考点梳理
考点3：遵守实验室安全规则
⑥发生火情等事故时，应该及时处理并报告老师，情况危急时还应 该报警。 ⑦按要求处理实验生物，并彻底清洗实验器具等； ⑧使用过的化学试剂应该倒入专门的废液缸，而不能随意倒入水池； ⑨离开实验室前，要认真洗手，并关闭实验室的水、电设备和门窗。
考点梳理
考点4：开展科学探究
（1）衣藻： ①衣藻是一类绿色单细胞生物，一般生活在水中，也可以生活在潮湿的 土壤表面；通过细胞分裂繁殖后代，
②衣藻部分结构的功能： 眼点：感光作用； 鞭毛：运动功能； 叶绿体：光合作用，合成有机物； 伸缩泡：维持细胞内水和无机盐的平衡。
考点梳理
考点3：单细胞生物
（2）草履虫： ①草履虫的形状像倒转的鞋底，在适宜的环境中，草履虫能通过细胞分 裂大量繁殖，产生很多新个体。
（1）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计 划→得出结论→表达和交流。
（2）提高实验结果可靠性的重要方法：设置对照实验；控制单一变 量；增加实验次数等。其目的都是为了避免偶然性引起的误差）
考点梳理
考点5：动物细胞的结构与功能
（1）识别人的口腔上皮细胞的结构
①擦：用洁净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净,防止污物影响观察；
考点梳理
考点1：认识和使用生物学实验器具
生物七年级上册知识点填空_综合复习,期中期末复习(有答案)
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.观察(1)观察的概念:观察是指研究者根据一定的 ,用自己的感官和辅助工具去直接感知和考察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
(2)观察的工具:科学观察可以直接用内眼，也可以借助于等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。
(3)观察的要求:明确观察目的;观察时要全面、细致和实事求是;记录及时;有计划、有耐心地长时间观察;观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。
2.生物的特征(1)生物的生活需要绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，共营养方式为自养动物不能进行光合作用制造有机物，只能以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,其营养方式为异养微生物通过分解吸收腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取水、无机盐和有机物。
(2)生物能进行绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳，这就是通常我们所说的呼吸。
生物不断地进行各项生命活动，需要消耗能量，而这些能量是生物进行呼吸氧化分解体内有机物所释放的。
呼吸在生物界是普遍存在的,植物也需要从外界吸收氧气,进行呼吸。
（3）生物能动物产生的废物，如水、无机盐、尿素、二氧化碳等，可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出体外，植物也能产生废物，植物呼吸作用产生的二氧化碳，由叶的气孔排出体外,树木落叶也能带走一部分废物。
不属于身体内产生的废物。
(4)生物能对外界制激作出反应生物能够对来自环境中的各种制激作出一定的反应，这叫。
如含羞草的叶受到碰触时，展开的叶会合拢;人的手不小心被针扎了一下，会将手立刻缩回等。
无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞性物都具有应激性。
一般情况下，生物越高等对刺澈作出反应的能力越强，越灵敏。
应激性的意义: 。
（5）生物能生长:指生物体能够由小长大。
这是由组成生物体的细胞数目的增多和体积的增大造成的。
繁殖：指生物体长到一定阶段的时候，就开始产生下一代。
七年级生物上册期末考试复习测试题(含答案)1
七年级生物上册期末考试复习测试题（含答案）（范围：第三单元1、2章时间：60分钟满分：100分）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意要求）1.下列植物类群都具有输导组织的一组是A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物B.藻类植物、蕨类植物、裸子植物C.苔藓植物、蕨类植物、被子植物D.蕨类植物、裸子植物、被子植物2.以下几种生物在广东省很常见，其中没有根、茎、叶分化的是A.紫菜B.葫芦藓C.肾蕨D.苏铁3.温暖多雨地区的森林中，树干或阴湿的小路上，常常能看到一层毛茸茸的“绿毯”，根据所学知识判断，毛茸茸的“绿毯”主要是A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物4.鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿膜。
这些绿膜所属的植物类群是A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物5.叶既是吸收水分和无机盐的主要器官又是光合作用的主要场所的植物是A.葫芦藓B.海带C.卷柏D.花生6.小明想收集一些植物的种子用于兴趣小组的研究，以下植物中无法产生种子的是A.苏铁B.无花果C.水绵D.木棉7.下列古诗句中描绘裸子植物的是A.西湖春色归，春水绿于染B.苔痕上阶绿，草色入帘青C.墙角数枝梅，凌寒独自开D.亭亭山上松，瑟瑟谷中风8.藻类、苔藓和蕨类植物都不具有的器官是A.根B.茎C.叶D.花9.浮萍是一种漂浮在水面上的水生植物，叶近圆形，叶背面垂生丝状根，果实近陀螺状。
根据这些特征分析，浮萍属于A.藻类植物B.苔藓植物C.被子植物D.裸子植物10.图3-1-4中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征，下列观点正确的是图3-1-4A.F可以表示有果实B.Q可以表示有种子C.E可以表示绿色开花植物D.P可以表示种子中有胚乳11.面粉是由小麦种子磨成的，花生油是从花生种子中榨取出来的。
面粉和花生油分别来自种子中的A.胚芽和子叶B.胚乳和子叶C.胚根和胚轴D.子叶和胚乳12.如图为玉米种子结构示意图，新植物的幼体是A.①②③④B.①②③⑤C.①②③D.③④⑤⑥13.泡在水中的种子不易萌发，主要原因是A.缺少阳光B.缺少空气C.温度太低D.淀粉不溶于水14.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2024-2025学年七年级生物上学期期末复习知识点汇总(北师大版2024)
1.1 形形色色的生物一、生物圈——最大的生态系统1.定义：地球上所有生物以及它们所生活的环境；2.范围：（1）范围1：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层；（2）范围2：海平面以上10km（10000米），海平面以下11km（11000米）。
二、生物多样性一长期生物进化的结果1.物种多样性实质：遗传多样性2.遗传多样性（又称基因多样性）3.生态系统多样性生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
如一片森林、一块农田、一片草原。
三、生物的特征1.生物的生活需要营养；2.新陈代谢；3.能进行呼吸；4.应激性：对外界刺激作出规律性反应。
举例：惊弓之鸟、望梅止渴、飞蛾扑火；植物：向日葵向光性、红杏出墙、植物根的向地性。
5.能生长和繁殖：蜻蜒点水、雄蛙鸣叫；6.能遗传和变异（1）遗传：亲代和子代之间相似性；（2）变异：亲代和子代，子代和子代之间差异性7.除病毒外，生物一般都是由细胞构成的（病毒不具有细胞结构）1.2 生物学是探索生命的科学1.自然科学活动：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。
（生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验）2.生物学及其发展历程（1）19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
（2）瑞典科学家林奈创立了统一的生物命名法（双名法，属名十种名），他被称为“分类学之父”。
分类学家们将地球上所有的生物按大小和从属关系排列为界、门、纲、目、科、属、种等分类单位。
——观察法（3）英国科学家达尔文建立了“进化学说”，成为生物进化理论的创始人。
——考察、调查、分类、比较（4）英国人哈维运用实验的方法发现了血液循环。
（实验方法的运用，使生物学进入实证科学的行列）（5）20世纪50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克等人发现了 DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学阶段。
（6）人类基因组计划就是破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息。
人教版七年级生物 上册 期末综合复习题(包含答案)
人教版七年级生物上册期末综合复习题（含答案）一、选择题1、柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤2、下列各项所属的人体的结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（）①口腔②上皮组织③消化系统④口腔上皮细胞⑤人体．A.⑤①③④②B.④②③①⑤C.④②①③⑤D.②⑤①③④3、雅鲁藏布大峡谷，植物的分布随海拔的变化情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为针叶林，顶层为高山草甸，决定该地区植物分布的主要非生物因素是（）A．温度B．水分C．阳光D．空气4、（）是地球上最大的生态系统A. 城市生态系统B. 生物圈C. 海洋生态系统D. 森林生态系统5、在研究阳光对烟草种子萌发的影响时，对照实验设置的变量应是（）A. 空气的有无B. 有无光照C. 温度的高低D. 有无水分6、若载玻片上有一个“b”字，则从目镜里看到的物像应是（）A. bB. pC. dD. q7、下列人体结构中与豆荚是同一结构层次的是（）A．肌肉B．肋骨C．血液D．脸部表皮8、馍（馒头）是我市市民的主食之一．小麦是制作馍的原料，小麦种子中的营养物质主要贮存在（）A．胚芽B．胚轴C．子叶D．胚乳9、打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了许多，你知道这是为什么吗？（）A. 细胞分裂和生长的结果B. 细胞分化的结果C. 细胞分裂的结果D. 细胞生长的结果10、如图是变形虫的切制实验。
从这个实验得出的结论是控制着生物的发育和遗传的是：（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核11、“枯树”仍能生长的原因是它具有（）A. 分生组织B. 输导组织C. 营养组织D. 保护组织12、在显微镜下看到细胞数量最多的镜头组合是（）A．目镜5×物镜10×B．目镜15×物镜10×C．目镜15×物镜20× D．目镜10×物镜4×13、关于导管的说法中，错误的一项是（）A. 组成导管的细胞为长形B. 组成导管的细胞呈管状C. 组成导管的细胞具有细胞质D. 组成导管的细胞两端没有横壁14、继克隆羊多莉诞生之后，各种各样的克隆动物相继问世．下列有关克隆技术的说法错误的是（）A．说明了遗传信息在细胞核中B．克隆动物与供核个体的性状最相似C．说明了染色体由DNA和蛋白质组成D．将来可克隆人体器官用于器官移植15、生活在绿色草丛中的昆虫，它们的体色往往是（）A.黄绿色B.土灰色C.黄黑色D.黄褐色16、东营名优产品“麻湾西瓜”，以瓤沙、味甜、水多、营养丰富而闻名，是夏季消暑佳品．甜味物质主要存在于西瓜细胞的（）A．叶绿体B．液泡C．细胞膜D．细胞核17、苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物，是因为（）A. 植株非常矮小，容易死亡B. 有假根，能从土壤中吸收有毒物质C. 叶片仅有一层细胞组成，毒气容易侵入D. 有输导组织，有毒物质容易扩散18、苹果是常见的水果，构成苹果的组织没有（）A. 上皮组织B. 分生组织C. 输导组织D. 机械组织19、下列结构中，与珍珠的形成有关的是（）A. 外胚层B. 外套膜C. 珍珠腺D. 贝壳20、下列关于绿色植物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（）A．维持了生物圈的碳氧平衡B．养育了生物圈中的其他生物C．通过蒸腾作用参与氧循环D．增加降水，调节气候二、综合题21、如图是花的基本结构示意图，请根据图回答：（1）图中，①和花丝组成了，柱头、花柱和⑤组成了．（2）能产生花粉的是花药，花药上的花粉落到雌蕊的柱头上的过程，叫做．（3）完成受精作用后，子房将来发育成，它内部的胚珠将发育成．22、图是某农田生态系统中部分生物之间的相互联系示意图，请据图回答：（1）该生态系统中有条食物链．（2）图中的水稻和杂草是生态系统中的者．（3）请补充完整太阳能输入该生态系统的生理过程的反应式：（4）在“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”食物链中，数量和贮存能量最少的生物是．（5）此农田经过适度改良和建设，仍然具有生态系统正常功能，这是因为生态系统具有一定的．23、下列是“绿叶在光下合成淀粉”的实验①摘下叶片，用酒精脱色②把天竺葵放在光下照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤从酒精中取出叶片，用清水漂洗，叶片呈黄白色，⑥滴加碘液，（1）上述的实验步骤正确的排列顺序是________（2）④把天竺葵放在黑暗处一昼夜其目的是________（3）①中酒精脱色哪个操作是正确的________（4）⑥滴加碘液后的现象是________（5）本实验证明了________24、低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。
新人教版初中七年级生物上册总复习ppt课件
第5节：生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚，因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察，放大的倍数越高看的越清楚，观察到的细胞数目越少；反之放大倍数越低，
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛要注视物镜，以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中，组成生物体的元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境，就完成一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循 环（其特点是：周而复始）
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节：生态系统中（生物的数量）和 （所占比例）是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条
件不同以外，其他条件都相同的实验，叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响：
• 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节：生物对环境的适应和影响
成了食物链（食物链不包括分解者） • 食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物
初中生物 人教版生物七年级上册课件：期末总复习课件
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
• 第一节 练习使用显微镜 • 镜座：稳定镜身； • 镜柱：支持镜柱以上的部分； • 镜臂：握镜的部位； • 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个
压片夹，用于固定所视察的物体。
• 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对 准通光孔。用来调节光线的强弱。
同时又可以增加空气的湿度，这一事实说 明（D ） • A生物能适应环境 • B、环境能影响生物 • C、生物能影响环境 • D、生物既能适应环境，又能影响环境
生物的（形态结构）和（生活方式） 是与他们的生活环境相适应的。
• 例题 • 1、鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼翱翔。
由此说明的问题是（D ） • A、环境造就了生物 • B、生物的结构很复杂 • C、环境对生物的改造 • D、生物的结构功能与环境相适应
• 生态系统具有一定的自动调节能力：生态 系统中（生物的数量）和（所占比例）是 相对稳定的，说明生态系统具有一定的自 动调节能力。
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自 身的结构特点.生态系统中生物种类越多， 营养结构越复杂，自动调节能力就越大， 生态平衡就越不易被打破；反之自动调节 能力就越小，生态平衡就越容易被打破。
• 生物与环境的关系：（相互依存、相 互影响）
• 生物对环境的影响： • 1、蚯蚓松土，动物粪便改进土壤、植物保
持水土、调解空气湿度、枯枝枯叶腐烂后 可以调节土壤肥力等
• 生物对环境的适应;
• 1、沙漠中的植物一般根系发达，叶片退化 成刺等 ；旗形树对大风环境的适应
• 2、动物的保护色、警戒色、拟态等
植物为食） • 分解者--细菌和真菌（将有机物分解成简单的无机物） • 二、什么是食物网和食物链？ • 食物链：生产者与消费者之间的关系，主要是（吃与被
七年级上册生物总复习资料(完整版)资料
七年级上册生物总复习资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、自然界的生物分为：植物、动物、微生物。
2、生物具有的生命现象：1、新陈代谢；2、生长发育；3、繁殖后代；4、遗传变异；5、应激性；6、适应并影响坏境；7、除病毒外，都由细胞构成第二节生物的生活环境1有生物生存的圈层叫生物圈，范围：大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，它为生物生存提供：阳光，水分，空气，适宜的温度和稳定的营养供给2栖息地：在生物圈内，生物实际生存居住的场所，威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失。
3、破坏各种生物栖息地的重要因素:(1)全球人口数量剧增。
(2)人类对自然资源的掠夺式开发，不合理利用。
第三节生物学的探究方法一、巴斯德实验1、探究问题：微生物是肉汤本身产生的还是从空气中进入的呢？2、作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气3、制定计划：见课本10-11页（控制单一变量：微生物）4、实施计划：设置AB两瓶的目的是什么？设置对照实验曲颈瓶的巧妙之处：空气能进入，微生物不能进入实验现象：A瓶里的肉汤变质5、得出结论：使肉汤变质的微生物来自于空气6、表达交流实验原则：控制单一变量，设计对照实验二、科学探究1、科学探究的六个环节：、、、、、。
2、探究成功的前提：能提出有价值的问题，并作出符合科学事实的假设。
3、探究成功的关键：制订出恰当的科学探究计划。
4、探究计划：包括方法和步骤，以及所需材料和器具。
5、探究方法包括观察法、实验法、测量法、调查法等第四节生物学的研究工具一、显微镜的构造：（书P15 图1.1-10）（1）最主要的结构：目镜和物镜（物镜：镜筒越长，倍数越高；目镜相反）（2）调节光线强弱：遮光器和反光镜。
光强时：小光圈和平面镜。
光弱时：大光圈和凹面镜。
（3）使镜筒升降的结构：粗准焦螺旋，细准焦螺旋。
（4）高倍镜下：细胞数目少，体积大，视野暗；低倍镜下：多，小，亮（5）光线经过的路径：光源—反光镜—遮光器—通光孔—物镜—镜筒—目镜—眼睛。
七年级上册生物复习教案5篇
七年级上册生物复习教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级上册生物复习教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1. 生物的生活需要。
2. 生物能进行。
3. 生物能排除身体内产生的。
4. 生物能对做出反应。
5. 生物能和。
6. 生物都有和的特性。
7. 除外，生物都是由（是生物体结构和功能的基本单位）
第二节 调查周边环境中的生物
是科学探究常用的方法之一。
（一）调查的一般方法
1、明确调查的。2、选择。
3、方法步骤：明确目的对象→制定方案→分析、整理抽样调查。
（1）选择调查的范围。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整理分析。
（一）生物的分类。
1、按形态结构分：、、其他生物。
2、按生活环境分：、。
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做。
如、
二、非生物因素对生物的影响（理解对照实验：光对鼠妇生活的影响？）
科学探究（探究四眼）的一般过程： 、 、 、 、、。
三、生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响：自然界中每一中生物都受到其他生物
的影响。