2016天津教师招聘考试：政治《唯物辩证法的发展观》
高考政治第八章唯物辨证法的发展观专题1
高考政治第八章唯物辨证法的发展观专题12020.031,当今世界，科学技术日新月异，新事物不断涌现，因此，我们必须紧跟时代的步伐，研究新情况，解决新问题，使我们的认识跟上形势的发展，这段话蕴含的哲学道理是（）①必须用发展的观点观察和处理问题②办事情必须从整体着眼，顾全大局③办事情必须使自己的思想适应不断变化的客观情况④主观与客观的统一是具体的历史的统一A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④2,辨证的否定是（）A．事物自身的否定 B．事物发展的环节C．事物联系的环节 D．对旧事物的全盘否定3,随着人类基因组“工作框架图”的公布，基因技术将不可避免地影响人们的生活。
基因研究越深入，人们对基因成果的解释也越来越多，而且观点和结论迥然不同。
有些人认为，基因可以用来医治顽症，延长人的寿命，提高人的生活质量，这无疑是人类的福音，意义不可估量。
有些人认为，基因研究将带来法律、伦理的一系列问题，基因技术会使社会陷入混乱。
结合所学哲学常识回答下列问题：（1）对基因技术的发展为什么会有不同的看法？（2）运用矛盾的观点对上述两种看法进行分析。
（3）对基因技术的发展前途，你有何认识？4,下列成语、俗语与有关哲理对应恰当的是（）①满招损，谦受益――矛盾双方在一定条件下相互转化②路遥知马力，日久见人心――意识对物质具有反作用③仁者见仁，智者见智――意识对物质具有反作用④不积跬步，无以至千里――量变与质变的辩证关系A．①②③B．②④C．②③④D．①④5,下列观点中，正确地反映事物普遍联系原理的有（）A．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳B．乌鸦叫丧，喜鹊叫喜C．庄稼一枝花，全靠肥当家D．台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分6,2005年9月3日，胡锦涛同志在纪念抗日战争胜利60周年大会上强调，我们要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以经济建设为中心，促进社会主义经济，政治，文化和和谐社会全面发展。
只有这样才能满足人民日益增长的物质文化需要。
《唯物辩证法的发展观》高二政治教案1
《唯物辩证法的发展观》高二政治教案《唯物辩证法的进展观》高二政治教案一、：1、知识目标◇识记：(1)进展的普遍性(2)运动的基本形式(3)事物进展的道路◇理解：(1)进展的实质，进展的方向、道路和形式(2)联系构成了事物的变化和进展(3)用进展的观点看问题(4)量变和质变的关系◇分析：(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明进展的几种形式(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的2、能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力(4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力3、情感、态度、价值观目标(1)正确认识国际共产主义运动的前进性、曲折性，坚定社会主义必胜的信念(2)促进新事物成长壮大(3)深刻理解“勿以善小而不为”，要不断积累正确的主观因素二、：1、进展的实质；2、新事物是不可战胜的；3、准确地理解量变与质变的关系；三、：通过本课的学习，同学们将明确进展的观点是唯物辩证法的又一个总特征，把握进展的实质．了解进展的普遍性，学会用进展的观点看问题，正确认识事物进展的方向、道路和形式。
四、：(1)进展的普遍性这一知识点，要从三个层次分析，即自然界是进展的、人类社会是进展的、人的认识是进展的，全面把握进展。
(2)结合自然界、人类社会、人的.认识的有关事实，说明进展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)结合历史上东欧剧变、苏联解体的具体事例，分析说明事物进展的前途是光明的，道路是曲折的。
五、：唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒进展的科学。
进展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。
把握进展的实质，了解进展的普遍性，学会用进展的观点看问题，才能正确认识事物进展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。
第一框题世界是永恒进展的一、世界是永恒进展的（一）、进展的普遍性◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?(2)你认为人类的体质还会进展吗?◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。
唯物辩证法的发展观主观试题的答题模板
唯物辩证法的发展观主观试题的答题模板二、<唯物辩证法的发展观>主观试题的答题模板1、我国计划生育政策的历史演变结合材料，用发展的观点分析应如何正确处理经济发展和人口政策的关系。
（6分）①发展具有普遍性，要坚持用发展的观点看问题；应立足经济社会发展的形势，用发展的观点提出符合时代要求的人口政策。
（2分）②辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；应根据经济社会发展，不断调整计生政策，实现经济、人口相互促进、共同发展。
（2分）③矛盾是事物发展的源泉和动力。
要正确认识、分析和处理好经济发展的好人口的矛盾，推动经济和人口协调发展。
（2分）2、2015年10月5日，屠呦呦获2015诺贝尔生理学或医学奖。
青蒿是我国南北方常见的植物。
早在公元前2世纪，先秦医术《五十二病方》已有记载；李时珍《本草纲目》说它能“治疟疾寒热”；公元340年，东晋的葛洪在中医方剂《肘后备急方》一书中首次描述了它的抗疟功能“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。
古人为何“绞取汁”，而不用水煎熬煮？屠呦呦意识到高温提取可能破坏青蒿中的活性成分。
于是，她重新设计实验过程，改用沸点较低的乙醚为溶剂。
这个细节，成了解决问题的关键。
终于在1972年成功提取出青蒿素。
为了治疗疟疾，屠呦呦科研团队500名科研人员，筛选2000个中草药方，整理出600种抗疟方剂，经历了190次失败。
1992年她又发明出双氢青蒿素这一抗疟效果为前者10倍的“升级版”。
结合材料，运用发展的观点分析屠呦呦团队的研究过程。
(10分)①发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求用发展的观点看问题。
屠呦呦团队不是满足于已有成绩，而是不断创新。
（2分）②发展是量变和质变的统一。
一切事物的变化发展都是从量变开始，没有量变就没有质变，质变是量变的必然结果。
要求我们重视量的积累。
屠呦呦科研团队500名科研人员，筛选2000个中草药方，整理出600种抗疟方剂，最终取得了成功。
高考政治大一轮复习 第三十七课 唯物辩证法的发展观
第三十七课唯物辩证法的发展观[考点展示] 1.发展的概念；2.发展的前进性与曲折性；3.发展的量变与质变状态。
核心考点一发展的概念1．发展的普遍性(1)表现：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。
(2)原因：事物之间的相互联系、相互作用，构成了事物的变化和发展。
2．发展的实质(1)实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(2)唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
比较运动、变化和发展区别联系运动是物质固有的根本属性和存在方式，它包运动包括变化和发展，有括宇宙间的一切变化和过程运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性；三个概念都表明事物不是绝对静止的，不是凝固和僵化的变化 侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变和质变 发展 是一种运动和变化，是上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡动态发布 命题特点2013·福建高考，36 2012·上海高考，19此考点主要采用选择题的形式，考查对事物发展的普遍性以及方法论意义、对事物发展的实质的理解和运用。
典例1 (2012·上海高考)自然界和人类社会是发展的，都处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。
这表明( ) A ．发展就是曲折的运动B ．数量变化的运动就是发展C ．发展就是产生新事物的运动D ．量变到质变的运动就是发展答案 C解析 发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡，新事物代替旧事物，故C 正确，A 错误。
发展是一种运动、变化，但并不是任何运动、变化都是发展，只有上升的、前进的变化才是发展，故B 、D 错误。
变式训练1 在伦敦奥运会帆船激光雷迪尔级女子单人艇比赛中，中国名将徐莉佳夺得冠军，站上了帆船运动的最高领奖台。
中国帆船运动从无到有、从小到大、从弱到强说明( )A ．联系具有多样性与普遍性B ．事物是永恒发展的C ．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡D．事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化与发展答案 B解析“从无到有、从小到大、从弱到强”体现了事物是永恒发展的，B正确。
高中政治唯物辩证法发展观原理
高中政治唯物辩证法发展观原理政治不仅仅须要背诵，也须要理解，下面给大家带来一些关于中学政治唯物辩证法开展观原理，盼望对大家有所协助。
中学政治唯物辩证法开展观1坚持开展的观点看问题表达的哲学原理：原理：一切事物都处在永不停息的运动、改变和开展的过程中,整个世界就是一个无限改变和永恒开展着的物质世界,开展是新事物代替旧事物的过程.方法论：我们要坚持唯物辩证法这个观点,就要用开展的观点视察和分析问题.要把事物照实地看成一个改变开展的过程;要明确事物处于怎样的阶段和地位;要坚持与时俱进,造就创新精神,促进新事物的成长.运动和物质关系原理：原理：物质是运动的物质,运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动,物质是运动的主体.运动和静止的辩证关系原理：原理：运动是普遍的、永恒的、无条件的,因而是肯定的;静止是一种不显著的运动,是运动的特别状态;动中有静,静中有动,世界上一切事物的存在和开展,都是肯定运动和相对静止的统一.整体和局部关系原理：原理：整体和局部既相互区分又相互联系.二者区分：第一,二者的内涵不同;其次,二者的地位与功能不同,整体居于主导地位,统率着局部;第三,整体具有局部根本没有的功能;第四,当各局部以合理的构造形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能就会大于各个局部功能之和;第五,当局部以欠佳的构造形成整体时,就会损害整体功能的发挥.二者联系：第一,二者不行分割;其次,二者相互影响,整体的性能状态及其改变会影响到局部的性能状态及其改变,反之,局部也制约着整体,甚至在必须条件下,关键局部的性能会对整体的性能状态起确定作用;第三,整体和局部的地位在必须条件下是可以转化的.方法论：要树立全局观念,办事情要从整体着眼,寻求目标;搞好局部,使整体功能得到发挥.规律的客观性原理：原理：规律是客观的,指的是它的存在和发生作用不以人的意志为转移;规律是客观的,意味着规律既不能被缔造,也不能被歼灭;规律是客观的,集中表现为它的不行抗拒性;规律是客观的,不等于说人们在客观规律面前无能为力.方法论：要求我们要敬重客观规律,按规律办事,坚持解放思想和实事求是的统一,同时要把敬重客观规律和发挥主观能动性结合起来.政治唯物辩证法开展观原理方法论的全部内容就是这五条，大家必须要将原理和方法论对应起来，同时经常结合实际问题进展分析才能更好的提高成果。
高中政治必修四唯物辩证法发展观
2011浙江文综 1.从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华） 中双方改变处境的努力最终失败的原因是 ①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
发展的观点是唯物辩证法的其中一个总特征
发展的普遍性和实质 b
1.发展的普遍性
（1）原理：世界是永恒发展的，自然界、人类社会、
人的认识都是发展的，事物之间的相互联系相互作用 构成了事物的变化和发展 （2）方法论：用发展的观点看问题 2.发展的实质： （1）原理：发展是普遍的，其实质是事物的前进和上 升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 （2）方法论：用发展的观点看问题，树立创新意识
事物发展的前途是光明的：
(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远 大前途的事物。 (2)在社会历史领域中，新事物能得到广大人民 群众的支持和拥护。 因此，新事物必然战胜旧事物。
事物发展的道路是曲折的：
(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到 比较完善的过程。在这一过程中，新事物本身不可避 免地存在着弱点和不完善的地方。 (2)在社会历史领域中，人民群众对新事物的认识、理 解和接受，需要有一个过程。 (3)旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗 和极力扼杀新事物。 因此，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历 一个漫长和曲折的过程。
2015温州二模 结合材料，运用 唯物辩证法的发展观， 分析说明浙江省经济 转型升级的过程。
1.中国特色社会主义事业的前途是光明的，道路是曲
折的。（T） 2.任何变化都是发展（ F） 3.新出现的事物就是新事物 （F ） 4.事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。 （ F） 5.没有质变就没有发展 。 （F） 6.量变是质变的必要准备，我们要把量变控制在一定 的限度内，保持事物性质稳定。 （F ） 7.发展是新事物全盘否定旧事物。 （ F ） 8.量变必然引起质变，质变就是量变的总和。 （F） 9.新事物最初出现时，就显现出强大的生命力。 （F） 10.事物发展的道路总是迂回的，曲折的。 （T）
唯物辩证法发展观教案
唯物辩证法发展观教案一、教学目标：1. 让学生理解唯物辩证法的发展观，认识到世界是不断发展变化的。
2. 让学生掌握唯物辩证法发展观的基本原理，包括事物发展的内因和外因、量变与质变等。
3. 培养学生运用唯物辩证法发展观分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 唯物辩证法发展观的基本概念2. 事物发展的内因和外因3. 量变与质变的辩证关系4. 唯物辩证法发展观在实际生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：唯物辩证法发展观的基本原理及其应用。
2. 教学难点：事物发展的内因和外因、量变与质变的辩证关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唯物辩证法发展观的基本概念、原理及其应用。
2. 案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生更好地理解唯物辩证法发展观。
3. 讨论法：引导学生运用唯物辩证法发展观分析和解决问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考事物为什么会产生变化。
2. 讲解基本概念：讲解唯物辩证法发展观的基本概念，如事物发展的内因和外因、量变与质变等。
3. 分析案例：分析实际生活中的案例，让学生更好地理解唯物辩证法发展观。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用唯物辩证法发展观分析和解决问题。
六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自己的生活经验，运用唯物辩证法发展观分析和解决问题。
3. 准备下一节课的案例分析。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括分析问题、解决问题等方面的能力。
八、教学资源：1. 教材：唯物辩证法发展观的相关内容。
2. 案例素材：生活中的实例和案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解唯物辩证法发展观的基本概念。
2. 第二课时：讲解事物发展的内因和外因。
唯物辩证法的发展观原理及方法论
唯物辩证法的发展观原理及方法论第一篇：唯物辩证法的发展观原理及方法论唯物辩证法的发展观的原理及方法论一、运动和静止辩证关系原理〖原理内容〗：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。
世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
〖方法论〗：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
二、世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】〖原理内容〗：自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
〖方法论〗：要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
（即要把事物如实地看成一个变化发展的过程；要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长。
）三、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）【重点掌握】〖原理内容〗：事物发展的方向是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折的、迂回的。
事物发展是前进性与曲折性的统一。
〖方法论〗：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地面对挫折与考验。
四、量变和质变辩证关系原理（发展的状态）【重点掌握】〖原理内容〗：事物的发展是量变与质变的统一。
事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
〖方法论〗：（1）积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；（3）坚持适度原则。
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2016天津教师招聘考试：政治《唯物辩证法的发展观》
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唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的
(一)发展的普遍性
1.自然界是发展的
自然界总是处于由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中，自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。
2.人类社会是发展的
人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
3.人的认识是发展的
人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
4.方法论要求
要求我们用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。
(二)发展的实质
1.发展的实质
事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.方法论要求
我们坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进、培养创新精神、促进新事物的成长。
(三)运动、变化和发展的比较
二、用发展的眼光看问题
(一)前途是光明的、道路是曲折的
事物发展的前途是光明的。
新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不可比拟的优越性。
旧事物违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡。
新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
事物发展的道路是曲折的。
新事物发展总要经历由小到大、由不完善到比较完善过程。
新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。
1.联系：事物发展是前进性和曲折性的统一
(1)事物发展中存在曲折，在曲折中向前发展。
(2)要将事物发展的前进性和曲折性统一起来，全面认识事物发展的全过程和总趋势。
2.哲学原理
(1)原理：事物发展的前途是光明的，新事物必然代替旧事物;事物发展的道路是曲折的，新事物战胜旧事物经历一个漫长和曲折的过程。
(2)方法论：我们要对未来充满信心，促进新事物的发展;做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢面对挫折。
3.事物发展的总趋势、道路、途径
(1)事物发展的总趋势是前进的，这是指事物发展的全过程的总体方向，不是指事物发展的各个阶段的方向。
(2)事物发展的道路是迂回曲折的。
事物发展中各个阶段和每一步的方向，可能是前进的、也可能是停滞的、甚至倒退的。
(3)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，在曲折中有向前进，任何事物的发展都是螺旋式上升、波浪式前进。
(二)做好量变的准备，促进事物的质变
1.量变和质变的含义
量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
2.量变和质变的辩证关系
(1)量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。
(2)质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
(3)事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。
3.方法论
(1)积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
(2)要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
(3)反对两个极端：急于求成和优柔寡断。
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