中考英语三轮复习夯实基础模块训练提升能力素材-课件

夯实基础模块训练提升能力
——九年级英语备课组中考复习思路
本学期是非常关键和重要的一学期，学生即将面临着中考。

这是一次真正意义上的选拔考试。

迎接这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

一、指导思想
在学校领导下，我们将以2016年《中考说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的教学计划，切实抓好初三英语复习工作。

密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

二、学生情况分析
2016届毕业班学生的基础一般。

我校学生在全县没有优势。

从2015年期末试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面距离我们的高要求还有一定的差距。

另外，还存在极少数低分学生，这与我们要求的合格率也有一定的差距。

因此，我们英语老师肩负重任。

三、中考奋斗目标
认真研究学情，为学生量身定做复习计划，及时反馈、调整教学进度与方法，精讲精练，优化教法，指导学法，结合近年来中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优补差，提高优秀率和及格率，争取中考成绩有所突破。

四、具体措施
1. 针对学生基础不牢靠，掌握好复习节奏，处理好新课传授与复习之间的关系，班与班争取同步完成新课传授，早日投入复习教学。

2. 研讨中考考点、热点、重难点，解决英语复习过程中存在的问题和困难。

认真研究教材和近年中考试题，明确今年中考考试方向、范围、重点以及具体要求，制定复习计划，认真备好每一节复习课。

3.组织年级集体备课，同年级教师分工合作，分配总结收集知识点，语法点归类等，实现备考资源共享。

老师之间多听课，相互探讨如何做好复习工作，取长补短，根据所教班级情况，制定教学目标，使用不同的教学方法。

确保不同层次的学生能有不同程度的进步。

五、具体安排
（一）3月中到5月20日
主要工作：
1、进行中考英语第一轮复习（教材梳理）
2、进行中考英语第二轮复习（语法）
3、为5月初的中考适应性测试做准备
（备注：第一、第二轮复习穿插进行）
指导思想：
利用一切可以利用的时间让学生做好口语听力的应考；
通过教材梳理，熟悉各册书的重要知识点；
通过语法复习和教材梳理，构建知识框架。

组内分工：
数词、名词、冠词、介词、代词的复习课件和练习由唐晓玉负责；
形容词和副词、动词的时态和语态、情态动词的复习课件和练习由张文涛负责；
动词不定式、并列连词和并列句、从属连词和状语从句、宾语从句、定语从句和简单句、情景交际的复习课件和练习由潘凤华负责，；
（二）5月20日到5月31日
主要工作：按不同题型进行专项训练
指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

组内分工：
单选、单词拼写由束长岭精选练习；
完型填空、阅读理解、阅读与表达由李锦涛负责精选练习；
书面表达由唐晓玉负责精选练习。

（三）6月初
主要工作：综合训练
综合训练贯穿在初三英语复习的始终。

该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。

教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。

教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。

要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。

薄弱环节，重点突破。

教师分析14、15中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

（四）考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考。

总之，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

各位老师应抓住机遇,认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩。

以上是我们特庸初级中学九年级英语备课组的教学计划，有些是否会行之有效，有待于实施过程中作进一步改进调整，恳请领导同行给予指导帮助。