北师版小学三年级数学上册教学工作总结
北师大版三年级数学上册教学工作总结（4篇）
北师大版三年级数学上册教学工作总结（4篇）2018-2019学年第一学期教育教学工作总结三年级组北师大版三年级数学上教学工作总结本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。
本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。
总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
北师大版三年级上册数学工作总结
教学工作总结匆匆忙忙一学期结束了。
回顾这学期来的教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将这一学期的工作总结如下：一、认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
作为一名教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。
（2）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。
二、做好课后辅导工作该班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。
三、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯通过半学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：(一)注意力不够集中。
学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。
北师大版三年级数学上册教学工作总结(4篇)
2018-2019学年第一学期教育教学工作总结三年级组北师大版三年级数学上教学工作总结本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回顾一行，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。
本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。
总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。
为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课(1)创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
北师版小学三年级数学上册教学工作总结
三年级数学科教学工作总结霍山县新城小学花春祥本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，踊跃研究学生，探讨新的教学方式。
从学生的实际动身，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活当中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：一、以教材为依据，以学生为主体本学期在教学中，我第一吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学进程中，本人尤其重视学生的自己发觉和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又感觉从问中感受自己在教师内心的分量。
当取得教师认可，取得知足后自然感觉成功的欢乐。
因此，在教学进程中，重视学生，了解学生是超级重要的。
二、从一样到特殊，坚持循序渐进教学是一个较复杂的进程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活动身，用他们身旁的、明白的、简单的到抽象，自然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，教师，还剩一个如何办？我有引导道：请同窗们自己想方法处置呀。
沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒寄存在这儿，等以后有了再分……。
我接着问你们什么缘故把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分……如此一来，关于有余数的除法问题学生专门快解决了。
这时教师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数必然要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学进程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学成效。
三、弄好一视同仁，促进均衡进展常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
三年级上册数学教学工作总结北师大版（精选21篇）
三年级上册数学教学工作总结北师大版三年级上册数学教学工作总结北师大版三年级上册数学教学工作总结北师大版（精选21篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编精心整理的三年级上册数学教学工作总结北师大版（精选21篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册数学教学工作总结北师大版1一、学生基本情况：本班有学生32人，班里的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。
老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差。
因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、主要成绩和经验：1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
三、其他的经验和总结：1、运用恰当的教具、学具，直观有效地利用农村远程教育资源进行电教课，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。
注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。
培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
三年级数学上学期教学工作总结(5篇)
三年级数学上学期教学工作总结（5篇）三年级数学上学期教学工作总结（通用5篇）三年级数学上学期教学工作总结篇1本学期，我领导关心支持下，潜心研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育。
一、学生方面1、学习情况本班学生数16人，其中谢承征弱智。
经过一个学期的学习，大部分学生能够很好的掌握基础知识，整体水平比上学期有所提高。
主要表现在：首先，随着年龄的不断增长，孩子们端正了学习态度，表现的'比原来更加认真了，这一点从课堂效率、作业书写、质量等各方面同原先有一个明显的比照。
其次，吸取以往经验，本学期重点集中在中下游学生的身上，尤其是吕游同学。
我班数学作业当堂必须完成，而且错的必须当堂订正好。
课堂上的回答问题的机会也大都给了他们，每一个问题必须过关，实践证明这是有效果的。
再次，复习阶段多做练习，教科书和基础训练上的题目每位都要过关，经常练习灵活性较大的题目。
2、考试情况本次期末测试我班平均分92分，成绩较为优秀，但是也存在着诸多不足之处，待以后的教学中解决，争取在下学期取得更大的进步。
二、教学方面本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，促进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
因此，我在教学过程中着重抓好以下几点：1、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。
首先，“学生是数学学习的主人”。
新授课，练习课更加讲究方法。
新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。
创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
北师版三年级上册教学工作总结(多篇)
北师版三年级上册教学工作总结（多篇）第3课时时间与数学教学内容：教材第78、79页。
教学目标：1、通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教学重点：重点：通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，感受集合的思想。
难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教学准备：小黑板、课件、挂图。
教学过程：一、设计问题情境，探索日历中的数学。
师：同学们，谁愿意告诉大家，今天是几月几日？今天星期几？师：要想知道哪一天是星期几，我们可以怎么做？师：好。
这是一张9月份的日历表。
（师点击，屏幕上显示9月份的日历表。
）请你们看一下，9月1日是星期几？师：我们正常情况下什么时候休息？师：在9月份的日历表中，是星期六的有哪些日期？师：今天老师向大家介绍一个好朋友，他叫奇思。
听听他说什么。
（师点击，屏幕上出现一个小男孩，同时声音：我叫奇思，我周六、周日休息。
我的父亲是一名火车司机，他每工作3天后休息1天。
我母亲是一名飞机乘务员，她每工作1天后休息1天。
）听了奇思的话，你知道了什么？师：奇思想和父母一起去森林公园玩，他们可以选择哪一天？师：我们可以在日历上做些什么，就可以很快很明确地知道奇思他们全家什么时候共同休息呢？师：这是一个好办法。
我们来试试，用一些符号在日历表中分别标记出他们三人的休息日。
（师点击，出现日历表以及日历表上方的一段话。
）谁愿意读读这段话？师：小组里讨论一下，怎么做可以又快又准确。
（学生讨论）师：好，你们可以在计算机上操作了，把相应的标记拖动到奇思以及父亲、母亲相应的休息日里。
生小组或自己操作。
(师点击，转播某个小组屏幕上的内容)师：这是第三小组完成的。
请他们讲讲是怎么想的。
师：你们都很善于思考。
现在我们可以知道奇思他们全家哪一天共同休息了吗？师：在日历表中，我们除了能看到他们全家共同的休息日之外，还可以看到什么？师：现在你们把他们各自的休息日以及他们共同的休息日输入到相应的圆圈图中。
北师版三年级上册数学教学工作总结（通用21篇）
北师版三年级上册数学教学工作总结（通用21篇）北师版三年级上册数学教学工作总结教学工作总结的写作技巧基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。
自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景则包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，总结经验，吸取教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
今后打算下一步将怎样纠正错误，发扬成绩，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些计划。
北师版三年级上册数学教学工作总结（通用21篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的北师版三年级上册数学教学工作总结（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北师版三年级上册数学教学工作总结1时光如梭，在忙忙碌碌中到城内小学已经一学期了。
回顾这一学期来的心情、工作、收获。
可谓有条不紊，脚踏实地。
在交流中有理解，在平凡中有创新，在竞争中有信心，在忙碌中有收获。
一、心情刚到城内，总有那么一点不自信，尽管自己从来不服输！想到那一流的老师，个个都是高手!想到班级人数多，心情一直沉重。
再加上多年没干过班主任，更感到棘手。
无奈中，我全身武装，踏上拼搏之路！以“我自信我能行”作为班风鼓励自己，以“挑战自我，超越梦想”为目标激励自己。
二、工作这学期我担任三年级数学教学工作。
十几年来我一直带六年级数学，对三年级数学教材、目标、知识一概未知。
对三年级的孩子的心理、理解、习惯全然不知。
因此我要求自己认真钻研业务、准确传授知识。
在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。
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2015-2016学年度第二学期三年级(上册)
数学教学工作总结
本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。
从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。
不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。
使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。
现就本学期的工作总结如下：
一、以教材为依据，以学生为主体
本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。
预设好教学程序。
把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。
尽可能考虑学生吃透吃饱。
不分灶，不歧视。
在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。
在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。
从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。
当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。
因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。
二、从一般到特殊，坚持循序渐进
教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。
同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。
因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。
使学生学得轻松、学得愉快。
例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。
沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分……。
我
接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分……这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。
这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。
在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。
三、搞好一视同仁，促进均衡发展
常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。
教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。
由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。
为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。
本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。
通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。
让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。
让他们的自信心在哪学习中不的增强。
这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。
通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。
本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。
同时也是重视教学过程、因人施教的结果。
当然，还有许多问题亟待解决：如个别学生学习缺乏耐心的问题等等。
因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。
光辉的明天就在前头。
数学教学工作总结
下坝小学
赵贵荣
2016年1月11日。