最新部编版五年级语文下册10 青山处处埋忠骨(第1课时)
新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿
新部编人教五年级下语文10《青山处处埋忠骨》优质精品课说课稿一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是讲述先烈的英勇事迹，通过描绘先烈们在事业中无私奉献、英勇斗争的精神风貌，让学生感受到先烈的崇高品质和伟大精神。
课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力。
通过学习这篇课文，学生可以了解到先烈们的英勇事迹，感受到他们为民族独立和人民幸福事业所付出的巨大牺牲。
同时，课文中的优美语句也便于学生进行语言积累和运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于课文内容的理解和感悟有一定的基础。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解先烈精神层面上可能存在一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和点拨，帮助学生深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会先烈们的英勇精神。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜今天的幸福生活，树立远大理想，培养民族自豪感，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.教学难点：深入理解课文，感悟先烈们的英勇精神，培养学生的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、情感教育等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放视频资料，让学生了解先烈的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自读课文，理解大意，圈出生字词，互相交流学习。
3.讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，让学生深入理解课文。
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》精品课件
板书设计
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
青山 处处 埋忠骨
艰难 抉择
电报 朝鲜 批示
是否回国安葬 要求葬在朝鲜 何须马革裹尸还
伟常 人人 胸情 怀感
10 青山处处埋忠骨
统编版•五年级下册
人生最大的悲痛莫过于亲人的生离 死别，莫过于白发人送黑发人。对于毛 主席来说，作为一代伟人，他强忍住悲 痛，作出了常人难以理解的决定。让我 们走进课文，去了解一下吧。
一位老父亲强忍着悲痛，写下了—— （接读）“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”；一位伟大的领袖强忍着悲痛，写 下了——（接读）“青山处处埋忠骨，何 须马革裹尸还”。
“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”， 既是对毛岸英同志的高度评价，又表明了毛 泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝 鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，这充分显 示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
整体感知
情绪低落，心情沮丧的样子。
你从“踌躇”和“黯然”两个词中感受了到 什么？ “踌躇”让人感受到主席的迟疑，毛岸 英是他最心爱的长子，他在岸英身上倾注了 无限的父爱，他多想见儿子最后一面啊！ “黯然”让人感受到主席本就因儿子的 牺牲极度痛苦，又因见不到儿子最后一面情 绪十分低落，心情十分沮丧。
这段话中有对毛主席心理活动的描写，是 哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真的不 能相见了？
10青山处处埋忠骨第一课时(教案)部编版语文五年级下册
教案：青山处处埋忠骨——第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的背景知识，理解“青山处处埋忠骨”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体教具，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（3）培养学生勇敢、坚强、团结、奉献的精神风貌。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3. 课文解析：分析课文内容，理解“青山处处埋忠骨”的含义。
4. 背景知识介绍：介绍课文背景，让学生了解革命先烈的英勇事迹。
5. 课堂讨论：讨论课文中的人物形象，培养学生的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）理解“青山处处埋忠骨”的含义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习。
（2）理解“青山处处埋忠骨”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教具、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和要求。
2. 课文朗读：（1）让学生按照正确的节奏和语气朗读课文。
（2）教师辅导学生解决朗读过程中遇到的问题。
3. 生字词学习：（1）让学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课文解析：（1）让学生结合课文内容，思考“青山处处埋忠骨”的含义。
（2）教师进行讲解，引导学生理解课文的深层含义。
5. 背景知识介绍：（1）教师向学生介绍课文的背景知识。
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第1课时教案(定稿)
部编版五年级语文下册第四单元《青山处处埋忠骨》第1课时教案（定稿）一、教学目标1.了解《青山处处埋忠骨》的故事背景和主要内容。
2.掌握课文中重要词语的解释和运用。
3.能理解作者的写作意图和情感。
4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的爱国情操。
二、教学重点1.理解《青山处处埋忠骨》的主题。
2.分析课文中的生字词语。
3.理解作者通过本文所表达的主旨和情感。
三、教学难点1.理解文章中的感情色彩和作者的写作意图。
2.运用课文内容进行思考和表达个人感悟。
四、教学准备1.课文《青山处处埋忠骨》2.黑板和白板3.针对课文的练习题和活动五、教学过程1. 导入老师简要介绍《青山处处埋忠骨》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新词逐个教授生字词语，让学生掌握词义和用法。
3. 阅读课文让学生阅读课文，并提问确保他们理解文章意思。
4. 分析课文引导学生分析课文内容，从情节、情感和主题等方面进行讨论。
5. 情感表达让学生表达自己对《青山处处埋忠骨》的感想，引导他们思考爱国情感的培养。
6. 作业布置布置阅读任务或写作任务，巩固本课所学内容。
六、教学反思本节课的目的是通过课文《青山处处埋忠骨》引导学生感受爱国情怀，并通过分析课文提升阅读理解能力。
教师在课堂上要注意引导学生深入思考，激发学生的学习热情。
同时，布置的作业也要具有一定的启发性，引导学生进一步思考、写作，加深对课文的理解。
以上就是本课的教学计划，希望能够有效促进学生的阅读能力和情感品质的培养。
部编五年级语文下册《青山处处埋忠骨》 第1课时
——龚自珍
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
我会认
拟定 踌躇
奔赴 黯然
特殊 眷恋
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
重难点字书写指导
jiàn
眷
上半部共有两横 巧记：目前仅存上卷。
10 青山处处埋忠骨
结合导学案，说说课文的两个部分分别写 了什么内容。（课后第一题）
10 青山处处埋忠骨
红军不怕远征难 万水千山只等闲
10 青山处处埋忠骨
为有牺牲多壮志 敢叫日月换新天
10 青山处处埋忠骨
中华人民共和国中央人民政 府在今天成立了！
10 青山处处埋忠骨
敌进我退, 敌驻我扰, 敌疲我打,
敌退我追。
10 青山处处埋忠骨
10 青语山文处处五埋年忠级骨下册
11 青山处处埋忠骨
第一部分主要写了志愿军司令部发来 的关于_毛__岸__英__同__志__牺__牲__消__息___的电报， 以及毛主席看到电报后的_悲__痛__之__状__。
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题，艰难抉择，最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
10 青山处处埋抗美援朝 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严 重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援 朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩 作战，并最终取得了胜利。
10 青山处处埋忠骨
课下完成
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，体会他的内心 世界。 （课后第二题）
统编教材五年级下册语文第十课《青山处处埋忠骨》第一课时教学设计
统编教材五年级下册语文第十课《青山处处埋忠骨》第一课
时教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解《青山处处埋忠骨》的背景故事和内涵，掌握课文中
的重点词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，独立思考和表达能力。
3.情感目标：引导学生尊重英雄、感恩先烈，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重点和难点
•重点：理解课文中的意义，掌握课文中的关键句子。
•难点：理解课文深层含义，引导学生从多角度思考。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生对新课内容的兴趣。
2. 学习（30分钟）
1.师生共同朗读课文，教师解释生词和生词解释。
2.学生分组讨论课文主旨和故事背景并汇报。
3.教师引导学生分析课文中的关键句子，帮助学生理解文章的内涵。
3. 拓展（15分钟）
1.学生展示对课文的理解和感悟。
2.通过图片、视频等多媒体形式，展示关于革命先烈的故事。
3.老师组织学生进行小组讨论，让学生就课文中提出的问题进行深入思
考。
4. 总结（5分钟）
•教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生树立正确的价值观念，引导学生从课文中汲取正能量。
四、教学反思
本节课通过学生之间的交流和讨论，促使学生主动学习，培养了学生的独立思
考和团队合作能力。
在未来教学中，可以加强引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。
以上是我对《青山处处埋忠骨》第一课时的教学设计，希朅能够为教学工作提供一些参考。
部编版五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》第1课时教案
部编版五年级语文下册第四单元第10课《青山处处埋忠骨》第1课时教案一、教学目标知识目标1.了解《青山处处埋忠骨》这篇文章的背景和主要内容。
2.学习理解文章中的难点词汇和句子。
3.学习分析文章中的人物性格和情节发展。
能力目标1.提高学生的文字理解和分析能力。
2.培养学生的批判性思维和判断能力。
情感态度价值观目标1.培养学生对历史文化的热爱和尊重。
2.培养学生对爱国主义的认同和理解。
二、教学重点和难点重点1.文章中关键词句的理解和解析。
2.讲解文章内容，并引导学生对文章进行深入分析。
难点1.分析文章中人物形象和情节发展的复杂性。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课内容，激发学生对历史文化的兴趣。
2. 学习新课（25分钟）•带领学生阅读《青山处处埋忠骨》，并解释生僻词汇和难句。
•分析文章主要人物的性格和行为，引导学生思考。
3. 讨论与总结（15分钟）•开展小组讨论，学生分享对文章的看法和理解。
•整理学生的观点，总结文章中体现的价值观和主题。
4. 作业布置（5分钟）•布置阅读任务或写作任务，让学生巩固对文章的理解和分析能力。
四、教学反思本节课主要围绕《青山处处埋忠骨》这篇文章展开，突出人物形象和历史背景的教学。
通过此教案设计，学生在阅读文章的过程中，不仅能够提高文字理解能力，同时也有助于培养学生的人文素养和爱国意识。
在未来的教学中，应该注重引导学生多角度分析文章，培养其批判性思维和判断能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏《青山处处埋忠骨》这篇文章。
统编教材五年级下册语文第十课《青山处处埋忠骨》第一课时教案
统编教材五年级下册语文第十课《青山处处埋忠骨》第一课时教案一. 教材分析《青山处处埋忠骨》是五年级下册语文第十课的一篇课文。
课文主要讲述了革命先烈的英勇事迹，通过描述革命烈士的英勇斗争和无私奉献，展现了他们忠于党、忠于人民、忠于革命事业的崇高品质。
课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的爱国情怀和革命热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但是，对于革命历史和先烈的事迹可能还不够了解，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
同时，学生对于情感的体验和表达还不够成熟，需要通过课文的学习和教师的引导，培养他们的情感态度和价值观。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会课文中革命先烈的崇高品质和伟大精神。
3.能够结合时代背景，理解课文中革命先烈的英勇事迹，激发爱国情怀和革命热情。
4.能够通过课文学习，培养自己的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.理解课文内容，体会革命先烈的崇高品质和伟大精神。
2.结合时代背景，理解课文中革命先烈的英勇事迹。
3.培养学生的情感态度和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文中的情感。
2.情感教学法：通过教师的引导和课文的学习，激发学生的情感，培养他们的情感态度和价值观。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生相互交流，提高他们的阅读理解和思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，配合课堂教学。
2.参考资料：准备相关的历史资料，帮助学生更好地理解课文内容。
3.课文录音：准备课文录音，让学生在朗读时能够更好地体会课文中的情感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示革命先烈的图片，让学生了解先烈的事迹，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会课文中的情感。
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10 青山处处埋忠骨
踌躇：犹豫不决的样子。 文中指毛主席在电话记录 稿是签字表态犹豫不决。
小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈 的责骂，在家门口踌躇不前。
10 青山处处埋忠骨
整体感知
忠臣的遗骨。
题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？
毛岸英同志
10 青山处处埋忠骨
默读课文，说说课文的两个部分分别写了 什么内容。（课后第一题）
第一部分主要写了志愿军司令部发来 的关于_毛__岸__英__同__志__牺__牲__消__息___的电报， 以及毛主席看到电报后的_悲__痛__之__状__。
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题，艰难抉择，最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出 了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了 朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主 席的长子──毛岸英。
今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普 通人的毛主席的情感世界。
10 青语山文处处五埋年忠级骨下册
10 青山处处埋忠骨
第一课时
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府 的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严 重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援 朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩 作战，并最终取得了胜利。
10 青山处处埋忠骨
10 青山处处埋忠骨
字理识字：
10 青山处处埋忠骨
重难点字书写指导
jiàn
眷
上半部共有两横 巧记：目前仅存上卷。
10 青山处处埋忠骨
qiān
签
下半部是“佥”
10 青山处处埋忠骨
摘苹果
识字游戏
锻炼 奔赴 年龄 搞好
拟定 瑞气
特殊彭德怀Leabharlann 眷恋毛主席签字
10 青山处处埋忠骨
词语解释
马革裹尸：指用马的皮革把 尸体包起来。文中指把毛岸 英的遗骨运回祖国。
朗读课文 扫清障碍
我会认
péng
nǐ
彭 德怀 拟定
móu
参谋
fù
奔赴
shū chóu chú
特 殊 踌躇
àn
gé
黯然 马革
10 青山处处埋忠骨
多音字
gǔ
骨
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 gū
花骨朵儿
xiǎn
毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。
鲜
xiān
新鲜
10 青山处处埋忠骨
我会写
zé péng nǐ móu ruì sǔn duàn
10 青山处处埋忠骨
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
心爱的 无限的
眉头 长子
紧缩的
父爱
黯然的
目光
10 青山处处埋忠骨
三、根据课文，排列顺序
（ 2 ）毛主席用食指按着紧缩的眉头。 （ 1 ）毛主席整整一天没说话。 （ 4 ）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿
的枕巾。
（ 3 ）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。
毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开 慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回 到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
10 青山处处埋忠骨
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体字
10 青山处处埋忠骨
识字方法
加一加：歹+朱=殊 走+卜=赴
搞 字谜识字：高手。
10 青山处处埋忠骨
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国 他乡……下节课，我们再走进课文体会他的 内心世界。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练
一、下列读音、字形完全正确的一组是（ B ） A.特殊(zhú) 奔赴 眷念 彭德怀 B.踌躇(chú) 鉴字 拟定 燃烧弹 C.锻炼(niàn) 永别 慰问 中南海
字词听写