冀教版数学六年级上册《条形统计图》课件
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(2023秋)冀教版六年级数学上册《 条形统计图与折线统计图》PPT课件
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
月份
1
2
3
4
5
6
合计
产量（吨） 400
150
320
380
350
280
1880
用合适的统计图反映食品厂上半年各月的产量。Fra bibliotek上半年
产量
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
1
2
3
4
5
6
月份
练一练。 下表是某商店一个星期每天的营业额。
星期
日
一
二
三
四
五
六
营业额（元） 2730
2125
2309
特点？
条形统计图 折线统计图
表示数据多少时，直观、具体、清 晰表。示数据变化时直观、形
表示下面事物中的数据用哪种统计图比较合适？ 说明理由。 （1）某城市2015年至2021年的小学在校生人数。
条形统计图
（2）某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。
折线统计图 （3）某汽车制造厂一年中每个季度的生产量占全年生 产量的百分比。 扇形统计图
义务教育冀教版六年级上册
第七单元 扇形统计图
第3课时 选择合适的统计图
复习导入
我们已经学过了哪些统计图？ 条形统计图 折线统计图 扇形统计图
探究新知
中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获 得金牌数统计如下：
我国获得金牌数可以用哪种统计图表示？各表 示哪些情况？
统计表中的金牌数可以用条 形统计图表示……
冀教版 数学 六年级 上册
第3课时 用统计图表示数据六年级上册数学冀教版
5
4
0
2
3
4
5
年级
2 某商店七月份出售某一品牌各种规格的空调台数如表。
规格 七月份销量
1匹 20台
1.2匹 45台
1.5匹 38台
2匹 24台
请根据上表完成一份条形统计图。
2
某商店七月份出售某一品牌各种规格的空调
单位/台
50
台数统计图
45
40
38
30
24
20
20
10
0 1匹
1.2匹
1.5匹
规格
2匹
（1）要分析小明同学第一学期5个单元考试成绩是进步了还是退步 了，应选择( C )统计图比较合适。
A.条形
B.扇形
C.折线
（2）如果将小明一次期中考试的语文、数学、英语、科学四科成绩 制成统计图进行分析对比，应该选择( A )统计图合适。
A.条形
B.扇形
C.折线
2 根据育兴小学各兴趣小组人数统计表，设计统计图。
月份
123 4
5 6 合计
产量（吨） 400 150 320 380 350 280
用合适的统计图反映食品厂上半年的生产情况。
3
某食品厂2012年上半年生产50克包装的火腿肠记录统计图
. 产量：吨
400
350
400
300
250
.
.
380
320
.350 .
280
200
150
.
150 100
50
0合唱队 舞蹈队
人数（人） 30
18
58
46
计算机组 管乐队
32
54
18.3.1 条形统计图和扇形统计图 授课课件冀教版
知1－讲
(2)在水平射线上，适当分配条形的位置，确定纸条的 宽度和间隔.
(3)在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体 情况，确定单位长度表示多少.
(4)按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量.
感悟新知
知1－讲
特别提醒： 制作条形统计图时，各个小长方形的宽应当是
一样的，因为当宽不一致时，我们往往会感觉面积 大的数量大，会给我们造成错觉.
感悟新知
3. 某学校教研组对七年级学生就“分组合作学习”方式 知1－讲
的支持程度进行了调查，从360名学生中随机抽取了若干
名学生进行调查，并制作了如图所示的统计图．据此统
计图估计该校七年级支持(含非常喜
欢和喜欢两种情况)“分组合作学
习”方式的学生数约为( B )
A．216
B．252
C．288
D．324
全年食品支出费用判断正确的是( D )
A．甲户比乙户多
B．乙户比甲户多
C．甲、乙两户一样多 D．无法确定哪一户多
感悟新知
错误答案：B
扇形统计图如图.
知2－讲
感悟新知
归纳
知1－讲
在制作扇形统计图时，先计算出要统计的各部分 占总体的百分比，再根据这些百分比求出各部分对应 的扇形圆心角的度数，然后在圆中利用量角器画出相 应的扇形，在相应的扇形上标上各部分的名称(图例) 和百分比，写出标题，从而得到一个完整的扇形统计图．
感悟新知
例2 [易错题]如图所示的是甲、乙两户居民家庭全年 知2－讲 支出费用的扇形统计图，根据统计图，下面对
感悟新知
知识点 2 扇形统计图的制作
知2－讲
扇形的统计图： 用圆和扇形分别表示关于总体和 各个组成部分的数据统计图.
冀教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》(选择合适的统计图表示数据)教学课件
选择合适的统计图表示数据
1、结合具体事例，经历选择统计图，讨论统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。2、能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。3、进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，认识到学习各种统计图的价值。
教学目标
中国队在第23届至29届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下：
1
2
3
4
5
6
月份
0
50
100
150
200
250
300
350
400
（1）某城市2010年至2014年的小学在校生人数。
（2）某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。
（3）某汽车制造厂一年中每个季度的生产量占全年生产量的百分比。
1.下表是某商店一个星期每天的营业额。
自己选择合适的统计图表示上面的数据。
2.下表是某食品厂2012年上半年生产50克包装的火腿肠的记录。
我国获得金牌数可以用哪种统计图表示？
15
5
16
16
28
32
30
51
38
1.用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有据时，各有什么特点？
统计图
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
单式折线统计图
复式折线统计图
表示下面事物中的数据用哪种统计图比较合适？说明理由。
1、结合具体事例，经历选择统计图，讨论统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。2、能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。3、进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，认识到学习各种统计图的价值。
教学目标
中国队在第23届至29届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下：
1
2
3
4
5
6
月份
0
50
100
150
200
250
300
350
400
（1）某城市2010年至2014年的小学在校生人数。
（2）某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。
（3）某汽车制造厂一年中每个季度的生产量占全年生产量的百分比。
1.下表是某商店一个星期每天的营业额。
自己选择合适的统计图表示上面的数据。
2.下表是某食品厂2012年上半年生产50克包装的火腿肠的记录。
我国获得金牌数可以用哪种统计图表示？
15
5
16
16
28
32
30
51
38
1.用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有据时，各有什么特点？
统计图
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
单式折线统计图
复式折线统计图
表示下面事物中的数据用哪种统计图比较合适？说明理由。
冀教版数学六上《条形统计图》课件之二
某地1996年~2000年年降水量统计图
单位：毫米
2006年4月
1200 1000
800 600
1005 920
860 670 704
400
200
0
1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米?
(2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
150
86 52
九月
十月
十一月 十二月
我国五座名山海拔高度统计图
单位：米
4000
2009年4月制
3000
3099
2000 1000
1524
1997
1873
1500
0
泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
本课小结
用统计图表示有关数量之间的关 系，比统计表更加形象、具体，使 人一目了然，印象深刻。
降水量 920 860 1005 670 704
(毫米)
某地1996~2000年的年降水量如下表。
年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
降水量 920
860
1005 670
704
(毫米)
某地年降水量统计图
1200 1000 800 600
单位：毫米 (1996~2000年)
1005 920
860
2009年4月制
704 670
400
200
0
1996年
1997年 1998年 1999年
2000年
制作条形统计图的一般步骤和方法： (1)整理数据。 (2)写上统计名称即总标题、制图日期。 (3)确定纵轴和横轴。 (4)画直条写上毫米数。
冀教版六年级上册《条形统计图》教案
冀教版六年级上册《条形统计图》教案冀教版六年级上册《条形统计图》教案教学目标：1．通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。
2．经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。
3．体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。
教学重点：认识1格表示多个单位的条形统计图。
教学难点：确定单位长度表示合适的数量。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，复习旧知1．同学们，你们都喜欢什么体育运动？小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。
（出示统计表）2．小红跳了多少？小方小齐呢？为了让他们的成绩更清楚直观，老师把他制成了一个统计图。
大家仔细看。
（课件演示整个统计图的生成过程）3．谁来告诉老师，在这个统计图里，1格表示的是多少下？学生：1下。
教师：也就是1格表示1个单位。
（板书：1格表示1个单位）4．为什么纵轴上要分12格？学生：因为最大的数据是12个。
根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好！二、引起冲突，探索新知（一）教学例1。
1．现在，这三个小朋友已经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩（课件演示前面的部分。
）2．把它们现在的成绩也画成统计图！如果1格表示1下，纵轴上至少需要分多少格？学生齐答：120格。
3．好，请同学们在卡片上试着分一分。
学生尝试。
教师在巡视过程中提醒："在分的过程中，你遇到了什么问题，有什么感受？学生1：120格太多了，画不完。
学生2：分得太细，密密麻麻。
学生3：纵轴上的数据看不清楚。
学生4：太浪费时间！4．正如同学们刚才所说，在纵轴上分120格，要么画不下，就算是画下了……也是密密麻麻的`，看不清楚，还浪费时间！5．那怎么办？学生：可以1格表示10下。
6．你为什么会想到用1格来表示"10下"呢？学生：我看到这些数据都是整十整百的。
冀教版六年级上册数学《选择合适的统计图表示数据》扇形统计图PPT教学课件
上面的数据可以用下面两种统计图表示:
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点? (2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
①从条形统计图中,可以明显地看出中国队在第23届至第30届国 际奥林匹克运动会上获得金牌数的情况。 ②从折线统计图中,不但可以看出中国队在第23届至第30届国际 奥林匹克运动会上获得金牌数的情况,而且可以看出我国体育运动 的发展近年来呈进步趋势。
表示下面事物中的数据用哪种统计图比较合适？ 说明理由。 （1）某城市2010年至2014年的小学在校生人数。
（2）某商场一年中各月份空调机销售量的变化 情况。
1.下表是某商店一个星期每天的营业额。
2.下表是某食品厂2012年上半年生产50克包装 的火腿肠的记录。
400 350 300 250 200
六年级数学·上 新课标[冀教] 第7单元
选择合适的统计图表示数据
还记得我们曾经学过哪几种统计图吗？
条形统计图
折线统计图
中国队在第23届 至第30届国际奥林匹克 运动会上获得金牌数统 计如右:
届数
23 24 25 26 27 28 29 30
金牌数(枚)
15 5 16 16 28 32 51 38
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
①条形统计图特点:很容易看出各种数量的多少。 ②折线统计图特点:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚 地表示数量的增减变化情况。
条形统计图可以清楚地表示各种数量的多少； 折线统计图能够很清楚地反映数量的增减变化； 扇形统计图表示部分与整体的关系。
51
38 28 32
冀教版六年级数学上册《选择合适的统计图表示数据》扇形统计图PPT教学课件
冀教版六年级数学上册《选择合适的统计图表示数据》扇形统计图PPT教 学课件
科 目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【第7单元
选择合适的统计图表示数据
第一页，共八页。
还记得我们曾经学过哪几种统计图吗？
条形统计图
第二页，共八页。
折线统计图
中国队在第23届至
第30届国际奥林匹克运动 会上获得金牌数统计如右:
①从条形统计图中,可以明显地看出中国队在第23届至第30届国际奥
林匹克运动会上获得金牌数的情况。 ②从折线统计图中,不但可以看出中国队在第23届至第30届国际奥林匹
克运动会上获得金牌数的情况,而且可以看出我国体育运动的发展近年来
呈进步趋势。
第五页，共八页。
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
①条形统计图特点:很容易看出各种数量的多少。 ②折线统计图特点:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量
的增减变化情况。
第六页，共八页。
条形统计图可以清楚地表示各种数量的多少；
折线统计图能够很清楚地反映数量的增减变化；
扇形统计图表示部分与整体的关系。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
届数
23 24 25 26 27 28 29 30 第三页，共八页。
金牌数(枚)
15 5 16 16 28 32 51 38
上面的数据可以用下面两种统计图表示:
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
第四页，共八页。
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
科 目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【第7单元
选择合适的统计图表示数据
第一页，共八页。
还记得我们曾经学过哪几种统计图吗？
条形统计图
第二页，共八页。
折线统计图
中国队在第23届至
第30届国际奥林匹克运动 会上获得金牌数统计如右:
①从条形统计图中,可以明显地看出中国队在第23届至第30届国际奥
林匹克运动会上获得金牌数的情况。 ②从折线统计图中,不但可以看出中国队在第23届至第30届国际奥林匹
克运动会上获得金牌数的情况,而且可以看出我国体育运动的发展近年来
呈进步趋势。
第五页，共八页。
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
①条形统计图特点:很容易看出各种数量的多少。 ②折线统计图特点:不但可以表示出数量的多少,而且能够清楚地表示数量
的增减变化情况。
第六页，共八页。
条形统计图可以清楚地表示各种数量的多少；
折线统计图能够很清楚地反映数量的增减变化；
扇形统计图表示部分与整体的关系。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
届数
23 24 25 26 27 28 29 30 第三页，共八页。
金牌数(枚)
15 5 16 16 28 32 51 38
上面的数据可以用下面两种统计图表示:
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
(2)条形统计图和折线统计图表示数据时,各有什么特点?
第四页，共八页。
(1)用条形统计图和折线统计图表示中国队获得金牌数各有什么优点?
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1873 1500
0
泰山 华山 黄山 庐山 峨眉山
本课小结
用统计图表示有关数量之间的关 系，比统计表更加形象、具体，使 人一目了然，印象深刻。
降水量 (毫米)
920
860
1005
670
704
某地1996~2000年的年降水量如下表。
年份 降水量 (毫米) 1996年 920 1997年 860 1998年 1005 1999年 670 2000年 704
某地年降水量统计图
单位：毫米 1200 1000 920 860 704 670 (1996~2000年) 2009年4月制
单位：毫米 1200 1000 800 920 1005 860 670 704 2006年4月
600
400 200 0
1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
(1)哪一年的降水量最多?是多少毫米? (2)哪一年的降水量最少?是多少毫米?
(3)最多年降水量大约是最少年降水量的几倍?
冀教版六年级数学上册
教学目标
1.知识目标：认识条形统计图，知道条形 统计图的意义和用途。 2.能力目标：了解制作条形统计图的一般 步骤，初步学会制作条形统计图。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良 好习惯。
例1：某地1996-2000年的年降水量如下表。 年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
做一做：某地区2000年下半年每月降
水量如下表。
月份
降水量 (毫米)
七
八
九
十
十一
十二
190
175
205
150
86
52
根据上表中的数据，完成统计图。
做一做：
地区2000年下半年月降水量统计图
我国五座名山海拔高度统计图
单位：米 4000
2009年4月制
3000
3099
2000
1524 1000
1997
1005
800
600 400 200
0
1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
制作条形统计图的一般步骤和方法：
(1)整理数据。 (2)写上统计名称即总标题、制图日期。 (3)确定纵轴和横轴。 (4)画直条写上毫米数。
条形统计图的优点：很容易看出 各种数量的多少便于进行比较。
某地1996年~2000年年降水量统计图