仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2WhatsweetmusicSectionC随堂练习
仁爱版英语八上Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionD)说课稿
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionD）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section D）是一篇关于音乐话题的阅读文本。
通过本文，学生将了解到不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
本节课主要通过一个音乐比赛的故事情节，让学生掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力。
他们对音乐有浓厚的兴趣，通过音乐可以激发他们的学习积极性。
但部分学生对英语词汇和语法的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，运用所学知识描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读文本了解不同种类的音乐以及音乐对人们生活的影响。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并运用所学知识描述过去发生的事情。
2.教学难点：如何帮助学生运用一般过去时被动语态准确地描述过去发生的事情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首动听的英文歌曲，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型，从而引入本节课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，了解音乐比赛的故事情节，回答相关问题。
3.词汇语法：教师讲解一般过去时的被动语态，引导学生运用所学知识描述过去发生的事情。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对音乐的理解和感受，培养合作精神。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionA)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionA）说课稿一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2（SectionA）》是人教版初中英语教材的一个组成部分。
本节课的主要内容是描述不同场合下的音乐以及音乐给人带来的感受。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在七、八年级已经学习了人教版英语教材的前几个单元，掌握了一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于如何运用英语描述音乐以及音乐给人带来的情感体验，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，如“soft music”、“uplifting music”等，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.能力目标：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述音乐的词汇和短语，以及如何用英语表达音乐给人带来的情感体验。
2.教学难点：学生能够在不同场合下运用英语描述音乐，并表达音乐给自己带来的感受。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种活动，让学生在实践中学习英语。
同时，运用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一段美妙的音乐，让学生猜测这是什么类型的音乐，引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过展示图片和播放音频，引导学生学习描述音乐的词汇和短语。
3.课堂活动：学生分成小组，用英语讨论在不同场合下喜欢的音乐，并分享给大家。
仁爱版八年级上册08.Unit 3 Topic 2 What sweet music!
优质资料---欢迎下载Unit 3 Topic 2 What sweet music! 一．重点短语1.at the concert 在音乐会上2.be popular with 在……中受欢迎3.lend sth to sb 把某物借给某人4.the working people 劳动人民5.borrow sth from sb 从某人那里借来某物6.be famous for 因为……而著名7.It’s hard to say.很难说e and go quickly 来去匆匆9.What a pity! 多可惜啊！10.folk music 民间音乐11.classical music 古典音乐12.as well as 和……一样好13.not ... at all 一点也不14.without any help 没有任何帮助15.hate doing sth 讨厌做某事16.rock music 摇滚音乐17.like ... best 最喜欢……18.all kinds of 所有种类的二．重点句子1. What are you going to do this Sunday evening?这个星期日晚上你准备做什么呢？2. How exciting!多么令人激动啊！3. I can lend you some CDs of her songs.我可以借给你一些她的CD。
4. What sweet music! 多么甜美的音乐啊！5. I usually listen to music in my free time.在我空闲时间，我通常听音乐6. What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐呢？7. I used to enjoy pop music, but now I like folk music.我过去常常喜欢流行音乐，但是现在我喜欢民间音乐。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》》说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2 《 What sweet music》》说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》的主要内容是关于音乐的。
通过本节课的学习，学生将能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。
教材中包含了丰富的图片、对话和练习，使学生在学习的过程中能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生在听说方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对音乐有较高的兴趣，可以利用这一点激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式，如violin, piano, singer等。
2.能力目标：学生能够听说读写关于音乐的话题，提高他们的英语综合运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对音乐的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于音乐的一些基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行听说读写，尤其是听力和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、音乐等资源，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实践能力。
4.多媒体教学手段：利用PPT、视频等辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一首动听的音乐，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本节课的主题。
2.新课呈现：通过展示图片和播放视频，介绍教材中的词汇和表达方式，让学生进行听力练习。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让他们用英语谈论自己喜欢的音乐和歌手。
4.练习巩固：设计一些听力、口语和写作练习，让学生在实践中运用所学知识。
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》(SectionB)教
仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八上Unit 3 Topic 2》主要介绍了西方的音乐文化。
通过本节课的学习，学生能够了解西方音乐的不同类型和特点，提高他们的跨文化交际能力。
本节课的主要内容包括：爵士乐、摇滚乐、古典音乐等。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐也有一定的兴趣。
但部分学生可能对西方音乐了解不多，因此教师在教学过程中应注重引导学生了解和欣赏西方音乐。
此外，学生们的学习动机多样，有的学生希望通过学习提高自己的音乐素养，有的学生则可能对英语歌曲更感兴趣。
因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式，如jazz,rock, classical music等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的音乐类型，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和欣赏西方音乐，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与西方音乐相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语流畅地介绍自己喜欢的音乐类型，并能够表达出音乐的特点。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法、交际法和文化导入法。
通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
同时，通过交际法，培养学生们的团队合作精神。
此外，通过文化导入法，让学生了解西方音乐的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学习需求，提前准备相关的教学材料，如课件、视频等。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容，并准备自己的音乐作品，以便在课堂上展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首西方音乐，如爵士乐、摇滚乐或古典音乐，引导学生进入学习状态。
仁爱(科普版)英语八上《Unit 3 Topic 2 What sweet music》教学设计4
仁爱（科普版）英语八上《Unit 3 Topic 2 What sweet music》教学设计4一. 教材分析教材为仁爱英语八年级上册，第三单元第二话题“What sweet music”。
本课主要围绕音乐展开，让学生学会描述音乐的特点，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本课的学习，学生能够提高听说能力，培养对音乐的鉴赏力。
二. 学情分析八年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，大多数学生喜欢听音乐，对音乐有一定的了解。
但在英语学习中，部分学生存在听说能力较弱的问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–学会描述音乐的特点，如旋律、节奏、速度等。
–能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：–提高学生的听说能力。
–培养学生的音乐鉴赏力。
3.情感目标：–激发学生对音乐的热爱。
–增强学生的团队协作精神。
四. 教学重难点•学会描述音乐的特点。
•能够运用所学知识进行简单的交流。
•准确运用词汇描述音乐。
•流利地进行听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关的音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.制作多媒体课件，展示音乐特点的相关图片和文字。
3.准备听力材料，锻炼学生的听力理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首优美动听的歌曲，引导学生谈论自己对音乐的感受，从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示与音乐特点相关的图片和文字，如旋律、节奏、速度等，引导学生用英语进行描述。
3.操练（15分钟）教师学生进行听力练习，让学生听歌曲或乐曲，并回答相关问题。
同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的音乐心得。
4.巩固（10分钟）教师安排学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，模拟音乐欣赏的场景。
仁爱初中英语八上《Unit 3Topic 2 What sweet music!》word教案D .doc
Topic 2 What sweet music！Section DⅠ. Material analysis该部分是本话题的最后一小节。
本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题What sweet music！通过本话题的学习学生能够用感叹句表达自己的情感。
本话题要求教师通过设计不同形式的活动来引导学生自己总结整个话题的语法结构: 感叹句。
语言功能：用感叹句表达自己的喜好。
通过学生互动练习，复习并巩固Sections A-C所学的谈论音乐的话题，并将所学知识运用到实际生活当中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能复习本话题的重点词汇，并能正确拼读黑体词如：concert, lend, violin,instrument, rock等。
2. 能复习总结本话题的单词并能够正确拼写如下黑体词：concert, lend, violin,instrument, rock等。
3. 能复习并灵活运用感叹句：What sweet music! How interesting!4. 能熟练谈论不同形式的音乐和音乐家。
Skill aims：1. 能听懂表示情感情绪的感叹句。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语在日常生活中表达自己的喜欢和不喜欢等情感。
3. 能够读懂跟课文水平相当的有关音乐和音乐家的文章。
4. 根据所学内容写出自己及朋友喜欢的音乐家。
Emotional aims：1. 能够从自己喜欢的音乐家身上看到自己的不足，学习他人坚韧的品格。
2. 了解不同种类的音乐，体会音乐带给人们的欢乐，积极地面对生活。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 巩固感叹句的用法。
2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型。
Difficult points：感叹句的用法。
Ⅳ. Learning strategies1. 课前查找不同类型音乐和音乐家的信息，可以为你的学习打下基础。
仁爱版英语八年级上册Unit3Topic2《Whatsweetmusic》(SectionC)说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（SectionC）说课稿一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 2《What sweet music》（Section C）是一篇关于音乐欣赏的阅读材料。
通过讲述一篇关于一位音乐家和他的音乐的故事，让学生在阅读过程中感受音乐的美丽，提高他们的阅读理解能力和音乐鉴赏能力。
此篇课文内容丰富，语言优美，贴近学生生活，有助于激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对音乐有一定的了解和兴趣。
但他们在阅读理解、词汇运用和音乐鉴赏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握 Section C 课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们欣赏美好事物的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.教学难点：音乐术语的理解和运用，阅读策略的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音频和视频材料，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生谈论自己对音乐的喜爱，激发学习兴趣。
2.While-reading：分组阅读课文，讨论课文内容，回答问题。
3.Post-reading：学生展示自己的音乐作品，进行音乐欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可采用思维导图的形式，将课文内容、关键词汇和音乐术语进行整理，帮助学生巩固记忆。
八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价他们的学习态度。
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Unit3 Topic2 SectionC随堂练习
I. 根据汉语提示及句意写出正确的单词。
1. They regard the cat as one of their family(成员).
2. His (出生) place is Wuhan, but he grows up in Beijing.
3. The (导演) told the actress to have a rest.
4. He has put on w(体重) since I last saw him.
5. His (身高) makes him stand out in the crowd.
II. 单项选择。
() 1. —Shall we continue the dialog?
—Certainly.
A. to perform
B. performed
C. performs
D. perform
() 2. Jiang Dawei is one of in China.
A. the most famous singers
B. the more famous singers
C. famous singer
D. famous singers
() 3. —What are they going to do?
—They are going to an English
club.
A. put up
B. look up
C. set up
D. give up
() 4. Many of his songs, Take Me Home, Country Roads, were very popular.
A. such as
B. are like
C. for
D. likes
() 5. In the past, people lived a(n) life.
A. better
B. older
C. happily
D. simple
III. 根据汉语提示，完成句子。
1. 越来越多的人开始知道他们并喜爱他们的音乐。
people know them and love their music.
2. 他们十年前成了亲密的朋友。
They became ten years ago.
3. 你认为在因特网上谁是最受欢迎的歌手？
Who is singer on the Internet? 4. 去年吉姆游览了中国的很多地方。
Jim did in China last year.
5. 李老师七十岁了，但他还能继续创作音乐。
Mr. Li is 70 years old, but he can still .
参考答案：。