学校健康教育评价记录表
初中健康教育教案评价表
初中健康教育教案评价表
《初中健康教育教案评价表》
一、教案设计
1. 内容科学合理，符合学生身心发展特点和校本课程标准要求。
2. 教学目标明确，能够引导学生了解健康知识、养成健康的生活习惯。
3. 教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力，使学生能够形象生动地理解健康知识。
二、教学方法
1. 教学方法多样，能够满足学生不同的学习需求，包括讲授、讨论、实践等多种形式。
2. 教学方法灵活运用，能够调动学生的积极性，使学生能够主动参与课堂活动。
三、教学手段
1. 教学手段丰富多样，包括实物、图片、视频等多种媒体，可以生动形象地展示健康知识。
2. 教学手段运用合理，能够有效地帮助学生理解和记忆健康知识。
四、教学评价
1. 教学评价方式合理，包括考查、讨论、实践等多种形式，能够全面评价学生的学习情况。
2. 教学评价标准明确，能够让学生清楚了解自己的学习水平，促进学生的自我发展。
五、教学效果
1. 教学效果明显，学生对健康知识的掌握程度较高，能够在实践中应用所学知识。
2. 教学效果持久，学生能够养成良好的生活习惯，健康意识有所提升。
综上所述，该初中健康教育教案设计合理，教学方法多样，教学手段丰富，教学评价合理，教学效果明显，值得肯定和推广。
健康教育工作的考评记录
健康教育工作的考评记录
《健康教育工作的考评记录》
时间: 2022年10月1日
1. 完成目标情况
从本月的目标来看，健康教育工作组在时间上完成了95%的目标，略有超出预期。
团队成员充分投入工作，积极开展各项活动，确保了目标的完成。
2. 工作质量
在本月的健康教育活动中，工作组充分利用各种资源，开展了多项健康教育活动，包括健康讲座、健康体检等。
在活动过程中，组员严格遵守工作规范，提供了精准、有效的服务。
在活动评价中，获得了用户极高的满意度。
3. 团队合作
健康教育工作组本月团队合作良好，成员之间相互配合，紧密协作。
团队内部几次开展的活动让团队成员更加团结，形成了良好的工作氛围。
4. 自我评价及改进措施
在本月的工作中，工作组成员还是存在一些不足，如在沟通协
作方面需进一步加强，对用户的关注度也有待提高。
未来将从专业知识的学习和实践中不断提高自身的水平，加强与用户的沟通交流，提高服务的质量。
总体来看，健康教育工作组本月在各方面取得了长足的进步，完成了任务，得到了用户和领导的高度认可。
希望在未来的工作中，能够持续努力，为更多人提供优质的健康教育服务。
健康教育活动记录表怎么写
健康教育活动记录表怎么写
健康教育活动记录表可以按照以下要点进行写作：
1. 活动基本信息：
- 活动名称；
- 举办时间和地点；
- 主办单位和协办单位；
- 活动主题。
2. 活动目的：
- 阐述本次活动的目标是什么，希望达到的效果。
3. 参与人员：
- 记录活动参与人员的姓名或编号；
- 标明参与人员的职业或身份。
4. 活动内容和形式：
- 记录活动的内容、形式和过程；
- 描述使用的教育方法和工具，例如展示、讲座、小组讨论等。
5. 活动效果：
- 总结活动达到的效果和效益；
- 记录参与人员的反馈和评价。
6. 活动改进：
- 分析活动中遇到的问题和不足；
- 提出改进活动的建议和措施。
7. 记录人签名和日期：
- 确保记录的真实性和可靠性；
- 签署人可以是活动负责人或记录人员。
注意事项：
- 记录中应尽可能详细描述活动的内容和过程，以便后续回顾和分析；
- 参与人员的隐私和个人信息要保护好，尽量不写敏感信息；- 记录要及时完成，以免遗忘重要细节；
- 记录内容可以根据实际需要进行适当的调整和补充。
健康教育活动记录表
活动时间：X月XX日
活动地点：XXX会议室
活动形式：讲解
活动主题：
你我共同参与，消除结核危害
组织者：XX
接受健康教育人员类别：村医
接受健康教育人数：
健康教育资料发放种类及数量：60
活动内容：
一、什么是结核病以及肺结核？
二、肺结核是怎样传播的？
三、肺结核的发病、常见症状、检查及治疗。
填表时间：20XX年X月XX日
四、国家的免费政策
五、肺结核的预防
活动总结评价：
参加培训的村医对结核病有了直观的认识，了解肺结核的常见症状，知道如何去检查、治疗、预防及享受免费政策。参加培训的村医的知晓率和满意率均100%。
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
□其他材料
填表人（签字）：XX负责人（签字）：XX
小学学校健康教育自评表
小学学校健康教育自评表《小学学校健康教育自评表》一、健康教育课程设置1. 学校是否按照国家健康教育课程标准设置健康教育课程？2. 学校是否根据学生年龄特点，设置具有前瞻性和实用性的健康教育课程？3. 学校是否加强对学生的健康教育课程的宣传和推广？4. 学校是否鼓励学生参加健康教育相关的社会实践活动？二、健康教育资源建设1. 学校是否设立健康教育室和健康教育图书馆？2. 学校是否拥有丰富的健康教育资料和教学资源？3. 学校是否通过多种形式向学生传递健康教育信息，包括课堂教学、主题班会、校园广播等？4. 学校是否有对学生进行身体健康检查和心理健康评估的相关资源？三、健康教育师资队伍建设1. 学校是否有专职的健康教育教师？2. 学校是否定期组织健康教育教师培训和交流活动？3. 学校是否对教师进行健康教育教学技能的评估和指导？4. 学校是否鼓励教师积极参与健康教育相关的学术研究和实践活动？四、学生健康教育管理1. 学校是否建立健康档案，对学生进行身体健康状况的跟踪和管理？2. 学校是否建立学生心理健康档案，对学生心理健康问题进行及时干预和管理？3. 学校是否定期开展健康教育评估，对学生的健康教育效果进行监测和反馈？4. 学校是否建立健康教育家长互动平台，加强学校与家庭的沟通和合作？五、特殊健康教育需求1. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行个性化的健康管理和教育？2. 学校是否为特殊健康教育需求学生提供相应的心理辅导和支持？3. 学校是否充分重视特殊健康教育需求学生的保障和关爱？4. 学校是否对特殊健康教育需求学生进行家长教育和社会支持？在自评过程中，学校应深入了解当前健康教育的发展趋势，认真对比国家健康教育相关政策文件和规定，总结学校健康教育管理的主要特色和亮点，找出存在的不足和问题，提出整改的建议和措施。
希望通过这份自评表的填写和总结，能够进一步完善和提升学校的健康教育管理水平，为学生的身心健康保驾护航。
学校学生健康管理登记记录表
学校学生健康管理登记记录表学生健康检查及健康档案管理制度学校的学生健康档案管理是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行全面考核的重要内容。
为了保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，保障学生的身体健康，特制定本制度。
本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。
本制度适用的学生范围是我校在校学生。
学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。
体检分为新生入学体检和毕业体检。
新生入学体检和毕业体检是常规健康体检。
学校按教育部规定对在校学生进行常规健康体检后，应建立体检健康档案。
新生入学体检时间为入学后第一学期；其余各年级学生体检由学校统一安排。
新生入学体检所涉及的与学籍管理的有关异常健康情况，学校必须如实上报有关部门，不得拖延、漏报、瞒报。
新生入学体检中发现异常时，学校应当在有效时间内进行复核。
经学校定点医院诊断不宜在校研究的，学校将疾病诊断及处理建议提交给基础教育科。
基础教育科返回意见后，教务处根据规定办理休学。
学生毕业体检后，学生健康体检表交教务处，按规定归入学生个人档案。
学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试、重大疾病、因病休学、复学情况、体检资料等内容。
学生体检后，学校及时汇总、上报体检数据给上级主管部门，并对学生存在健康问题进行分析，制定预防措施。
XXX晨午检制度为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病意识，保障师生身体健康，防止各类传染病的发生，特制定学校学生晨检制度。
健康教育活动记录表
2014年中医医院开展“全民健康生活方式日与慢病知识竟赛”活动的通知医院各科室：为进一步提高全院健康意识，倡导和传播健康生活方式理念，有效预防和控制心脑血管疾病、糖尿病、肥胖、肿瘤等主要慢性病的危害及其危险因素，进一步推进中医发展。
经院委会决定，2014年9月1日医院开展“全民健康生活方式日与慢病知识竟赛”宣传活动。
2015年中医医院开展“全民健康生活方式日与慢病知识竟赛”活动的通知各科室要大力宣传“全民健康生活方式日”活动，联合各单位开展一次主题宣传，出一期健康板报，进一步传播健康生活理念。
一、活动主题本次活动的主题是“和谐我生活，健康泰顺人”，旨在提高全民健康意识和健康生活方式行为能力，有效控制主要慢性疾病危害及危险因素。
倡导日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子的“健康一二一”理念。
二、活动内容1、开展主题宣传活动。
各科室要大力宣传“全民健康生活方式日”活动，联合各单位开展一次主题宣传，出一期健康板报，进一步传播健康生活理念。
2、开展专题健康知识讲座。
邀请银川健康教育专家高茹宏教授作《健康素养与健康生活方式》专题讲座，各科室结合宣传活动，组织开展以慢性病防治为重点的健康教育讲座。
3、开展户外健身活动。
举办以“健康中国行—行爬牛首山”为主题的徒步爬行活动。
领略沿途的自然风光和人文景观的同时，学习到健康生活方式知识，体会行走的健康与快乐。
三、相关要求（一）各科室要切实加强对全民健康生活方式行动的组织领导，各单位要结合各自的职责和特点，开展个性化的健康促进活动，要充分利用现有健康教育宣传栏、户外视频广告、健康教育处方、健康知识讲座等开展多种形式的宣传教育活动。
（二）“健康中国行—行爬牛首山”健康徒步行走活动是创建国家卫生县城的重要组成部分，科室各成员要组织1-2个以上团队参加徒步行走活动。
青铜峡市中医医院5.15碘缺乏病防治日活动总结为进一步普及碘缺乏病防治科普知识，2015年5月15日是我国第22个“防治碘缺乏病日”，关于开展《青铜峡市2015年防治碘缺乏病日宣传活动的通知》要求，市计生局市会同市盐务局等相关单位，围绕“科学补碘，健康一生”宣传日活动主题，组织全市各相关部门认真开展了今年“5.15”宣传日宣传活动，此宣传不仅有效促进了全社会共同关注和参与碘缺乏病防治工作，而且有力推动了全市消除碘缺乏病工作的深入开展。
小学生心理健康教育辅导跟踪记录表
小学生心理健康教育辅导跟踪记录表她变得更加主动积极，不再腼腆胆怯，也不再担心自己的能力。
她在班级活动中积极参与，表现出了自己的特长和才华。
她的自信心得到了提升，这也让她的研究成绩有了明显的提高。
心理辅导员：___学生姓名：___性别：女。
年龄：10岁班级：四(4)基本情况：___从小学开始研究时就表现出比其他同学反应慢，开智较晚的特点。
家长认为她比较笨，研究成绩也一直处于班级中下。
在性格方面，她胆小、自卑，不爱动。
在交往方面，她很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。
上课也是闭口不言，即使老师提问她也声音很小。
她做作业速度慢，质量不高，研究成绩一直停滞不前。
分析原因：长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。
这样就严重影响她的身心健康发展。
辅导过程：第一阶段：通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。
有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思，忽然她举手了，虽然还是比较犹豫，但她说出了正确答案，大家都感到很意外，这时她腼腆地说：“这个知识老师在上次的时候说过了。
”只是老师偶尔提到策略的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。
从此她变了好多。
对好多课似乎也有了一定兴趣。
后经过不断鼓励，巩固，她进步了。
从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。
第二阶段：开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。
让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。
为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。
这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。
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学校健康教育评价记录
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69・O6M243-OL889・F88688]
学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表
1.课时；0.5课时/周
2.教材与教具：教材符合
3.照明与黑板：
5、饮水与洗漱设施：饮水2 :水龙头7 个
6、厕所设施：蹲位男8个，女8个
7、教学计划：有无：执行情况如何
8、教案：内容做到8项，书写质量做到8项
9、师资培训；授课教师1人，本学年授课教师累计共接受培训
10、授课质量：做到72 项
11、传播活动：本学年达20 次
12、开课率：实开课教学班数6个，应开课教学班数
13、书面考核，平均成绩约为80分
14、实际操作15、头发与指甲16、面部衣
17.体育锻炼：做操合格白分率约为100 %,或参加课外体育锻炼百
分率约为％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19・校园与厕所：校园做到8条，厕所做到6条
20.缺课率：本学年全校学生累计共缺课3课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A BCD E的分值分别为5、4、3、2、1分
学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表
4.课时；0.5课时/周
5.教材与教具：教材符合
6•照明与黑板：
5、饮水与洗漱设施：饮水2 :水龙头7 个
6、厕所设施：蹲位男8个，女8 个
7、教学计划：有无：执行情况如何
9、师资培训；授课教师
1人，本学年授10授课
质量：做到
11传播20
12开课率：实开课教学班数 6个，
应开
课教13书面80分
14、 实际
15、 头发
16、面部衣
8、教案：内容做到8项，书写质量做到8项
17.体育锻炼：做操合格百分率约为100 %,或参加课外体育锻炼白
分率约为
％
19. 校园与厕所：校园做到8条，厕所做到6条
20. 缺课率：本学年全校学生累计共缺课3课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A BCD E的分値分别为5、4、3、2、1分
学校健康教育评价选项表
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
学校健康教育评价记录表
7.课时；0.5课时/周
&教材与教具：教材符合
9•照明与黑板：
4、课桌椅:
次 6个，
14、实际操作
15、头发与指甲 16、面部衣
6、 厕所设施：蹲位男8个，女8 个
7、 教学计划：有无：执行情况如何
8、 教案：内容做到8项，书写质量做到8项
9、 师资培训；授课教师1人，本学年授课教师累计共接受培训 10、授课质量：做到72 项 11、 传播活动：本学年达20 12、 开课率：实开课教学班数
13、 书面考核，平均成绩约为
受检人数 1S
18 28
3S 24 22
合计： 148 14 合格 人数 15 16 26 36 20 20
合计：
133 15 合格
人数
15
16 26
36
20 20
合计： 133 16 合格 人数
15
16 26 36 20 20
合计: 133
17.体育锻炼：做操合格白分率约为100 %,或参加课外体育锻炼白
分率约为
％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
17 合 合 合 合 合 合 合 合 合 合 合 合 合 合格率
19・校园与厕所：校园做到8条，厕所做到6条
20.缺课率：本学年全校学生累计共缺课3课时
学生健康教育评价对比表
注:选项A BCD E的分值分别为5、4、3、2. 1分。