妈妈发火了绘本教案
大班语言绘本《妈妈发火了》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《妈妈发火了》的故事内容，了解妈妈的情感变化。
3. 情感目标：培养幼儿理解妈妈，尊重妈妈，体谅妈妈的情感。
二、教学重点与难点：难点：让幼儿学会体谅妈妈，尊重妈妈，理解妈妈的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《妈妈发火了》，多媒体教学设备。
2. 经验准备：幼儿有与妈妈相处的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话导入，引导幼儿分享自己与妈妈相处的美好时光。
2. 基本部分：环节一：教师讲述绘本《妈妈发火了》的故事，引导幼儿关注妈妈的情感变化。
环节二：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对妈妈情感的理解。
环节三：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟与妈妈相处的场景，培养幼儿的口语表达能力。
3. 巩固部分：环节一：教师通过提问，检查幼儿对故事内容的掌握程度。
环节二：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对妈妈的情感体验。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述绘本《妈妈发火了》的故事。
2. 幼儿写一篇关于“我爱妈妈”的日记。
六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示和实物展示，营造一个温馨的家庭氛围，让幼儿有身临其境的感受。
2. 互动讨论：在教学过程中，教师引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验与妈妈相处的场景，增进对妈妈的理解。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、发言、互动等。
2. 口语表达能力：评价幼儿在讨论、角色扮演等环节中的口语表达能力。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂中对妈妈的情感态度，如尊重、理解、体谅等。
八、教学内容安排：1. 第六周：教授绘本《妈妈发火了》的故事内容，让幼儿了解妈妈的情感变化。
2. 第七周：通过讨论和角色扮演，让幼儿表达自己对妈妈情感的理解，培养幼儿的口语表达能力。
大班语言《妈妈发火了》
大班语言《妈妈发火了》活动目标1.理解妈妈发火的原因以及寻找小山时的艰辛。
2.体会妈妈由生气到发火、后悔再到担心的心理变化过程。
3.尝试换位思考问题,让幼儿感受体会父母对自己的关爱。
活动过程一、导入师：戴老师想问问我们大三班的小朋友一个问题，你们的妈妈有对你们发火吗？妈妈为什么发火呢？小结：原来妈妈并不是故意发火的，是因为我们犯了错。
师：图片上的这位妈妈是什么心情呀？是的，她正在发火。
你们觉得这位妈妈为什么发火呢?我们一起来看看，到底是谁把他惹生气了呢？二、分段故事，妈妈发火1.咦，是谁把妈妈惹生气啦？妈妈为什么生小山的气？是呀，小山边吃边玩，把桌子上吃的很乱，所以妈妈生气了。
那接下来小山还会怎么做呢？我们继续往下看。
2.这一次，妈妈为什么发火？是的，小山在玩泡泡不认真洗澡，妈妈很担心他的安全，所以妈妈发火了。
3.妈妈为什么火冒三丈？是的，小山的纸画不下了，就把画画在墙上，所以妈妈火冒三丈。
三、模仿妈妈发火那你们觉得小山做得对吗？是的，不对。
所以妈妈才会发火。
你们看小山的妈妈发火的时候是什么样子啊？嗯，有点可怕你们的妈妈发火时是什么样子呢? 来，那你来模仿一下。
妈妈发火时，你们是什么心情？1.那小山看到妈妈发火，会是什么心情？是的，2.诶，小山为什么不见了？他去哪了？3.师：妈妈看到小山不见了，是什么表情？她会怎么做呢？我们一起看看妈妈会不会去找小山？四、小山消失，寻找小山1.妈妈有去找小山吗？妈妈遇到了谁？炸酱面怪物、小闹闹2.我们看看妈妈接下来还会遇到谁遇到了谁啊小泡泡3.你们猜一猜接下来会遇见谁呢？小涂涂那我们看看到底又遇到了谁？是的，真聪明，是小涂涂。
你们看，妈妈怎么了？没力气1. 看！妈妈原来是一个这么会打扮这么美丽的人，为了找到小山一下子就变得很邋遢，衣服破烂不堪，那她为什么不放弃呢？继而引出那她为什么不放弃找小山呢？那她为什么不放弃找小山呢？是的，妈妈很担心小山，找了小山很久，虽然很艰辛但还是没有放弃。
绘本教案发脾气大叫的妈妈
活动目标 1.能够找寻关键信息,记忆画面先后顺序;2.体会故事主人公之间的情感,愿意体谅妈妈;3.能用“××掉到××地方”的句子清楚、完整地描述画面,并连贯讲述; 活动准备故事PPT,可拼贴的企鹅身体各部位图片,拼贴小企鹅时衬底的背景图,幼儿人手一本图书; 活动过程一、设置情境,导入主题师：今天的大海上传来了一阵哭声,谁在哭泣呢企鹅妈妈到底发生了什么事我们一起来看一看;二、理解画面,了解故事1.观察人物表情;师：发生了什么事企鹅妈妈在干什么它是什么样子企鹅妈妈很生气2.了解情节发展;1师：小企鹅的表情怎么样害怕成什么样子了2师：小企鹅吓得全身都散开了,它的身体散成了几个部分6部分：头、嘴、翅膀、身体、尾巴和脚三、找寻信息,描述画面师：企鹅妈妈哭了,她后悔极了,多想找回自己的孩子啊,你们能帮帮她吗1.粗读：寻找关键信息;1师：小企鹅的各个部位会到哪里去了呢有人给了企鹅妈妈一本图册,这本图册里,每一页都有小企鹅的一个部位;请你从前往后看,找到小企鹅的部位并记住它们出现的顺序;幼儿人手一本图册,寻找关键信息2师：你找到了小企鹅身体的哪个部位画册里,从前往后,先出现了什么,后出现了什么教师根据幼儿的回答出示相应的可拼贴的企鹅身体部位图片,并在背景图上拼贴完整2.细读：描述画面;1师：我们来仔细看一看图册,看看“小企鹅身体的各个部位都掉到哪里了”;引导幼儿自由阅读,用句子描述画面：××掉到了××地方2师：我们再一起来看看吧;带幼儿集体阅读关键画面3师：我们把找到的信息连起来,完整地告诉企鹅妈妈吧;引导幼儿用之前的句子将画面连起来完整讲述四、联系实际、体验情感1.体验故事情感;1师：企鹅妈妈在你们的帮助下找到了小企鹅身体的几个部位,并把它们缝起来了,现在还差什么呢脚2师：脚跑到了哪里啊沙漠为什么要跑到这么远的地方害怕、伤心2.联系自身经历;1师：你希望企鹅妈妈找到小企鹅吗为什么鼓励幼儿说出原因2师：企鹅妈妈找到小企鹅的脚了吗企鹅妈妈对小企鹅说了什么3师：听了妈妈的话小企鹅会怎么说引导幼儿猜测小企鹅是否接受妈妈的道歉4师：你的妈妈对你发过脾气吗是因为什么事总结：有时候你的妈妈会批评你,对你发脾气,那不是她不爱你,只是妈妈想你变得更好,太着急用了不恰当的方式;我相信妈妈们会用更好的方式来爱你们;。
幼儿园大班语言公开课《妈妈发火了》微教案
幼儿园大班语言公开课《妈妈发火了》微教案幼儿园大班语言公开课《妈妈发火了》微教案「篇一」设计意图：当我第一次读到《妈妈摘的葡萄》这个故事就被深深地感动，狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前，让我心中有无限的感慨，因为每个人都有一个爱自己的妈妈。
大班的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，我想用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心。
活动目标：1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。
2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动重点：通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。
活动难点：理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。
活动准备：1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。
活动过程：一、兴趣导入今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师展示绘本封面，提问：1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。
二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。
（一）出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了）2.谁会来帮助他？（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么？小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。
（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。
（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
妈妈发火了教案
妈妈发火了教案执教者：刘颖活动目标：1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达；2．感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
活动准备：1．《我妈妈》绘本PPT活动过程：一、谈话“说说妈妈”引出话题1．小朋友,你们有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?2．今天老师带来了一本书这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!3、出示书PPT封面，幼儿说一说我妈妈的样子！二、结合PPT进行悬读，理解图画书主要内容1.幼儿听故事了解我妈妈的一些本领。
教师播放PPT配乐讲故事前半部分。
“我妈妈”会做些什么？帮助幼儿理解“妈妈”角色转换之间的关系,从而感受妈妈本领大。
小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！2.播放PPT，幼儿感知妈妈不同情况下的形象。
教师播放PPT，提问：这是谁呀？我妈妈为什么会像大狮子呢？那妈妈什么时候会这么凶呢？）小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一样哦！出示PPT妈妈什么时候会像沙发呢？小结：我们的妈妈温柔舒适，真的真的很棒！3.幼儿了解自己妈妈的工作。
小朋友，你们的妈妈每天要上班吗？你妈妈是做什么工作的吗？出示PPT，幼儿说一说我妈妈会做些什么工作。
小结：三、整体感知故事我妈妈，感受妈妈的爱。
1．老师从封面开始进行一系列的翻阅，并与孩子接话的形式进行整体感知故事。
2、小朋友说得真好！你们看，出示PPT，妈妈张开了双臂，对着自己的孩子说····3.放音乐小结：小朋友，每当星期天的时候，妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手，当有一天，你长大了，长高了，比黄老师还要高的时候，妈妈也老了！这时，别忘了，你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝！大手位大手，与妈妈一起快乐地去公园，与妈妈一起去超市，与妈妈一起去妈妈喜欢的地方！·····爱发火的妈妈在家中，我最熟悉的人是妈妈。
大班语言绘本《妈妈发火了》教案
大班语言绘本《妈妈发火了》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解妈妈的情绪变化以及孩子对妈妈的爱。
2. 学会换位思考，理解妈妈的情绪波动，培养幼儿的共情能力。
3. 能够用语言表达自己的情绪，学会调节情绪的方法。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 绘本《妈妈发火了》的故事内容。
2. 情绪的认识和表达。
3. 换位思考和共情能力的培养。
三、教学准备1. 绘本《妈妈发火了》2. 情绪卡片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐CD四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和妈妈之间的趣事，引导幼儿说出妈妈的爱。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《妈妈发火了》的故事，引导幼儿关注妈妈的情绪变化以及孩子的反应。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论妈妈为什么会发火，孩子应该如何应对。
4. 情绪认识：教师出示情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。
5. 换位思考：教师引导幼儿换位思考，理解妈妈的情绪波动，培养共情能力。
6. 表达爱意：教师引导幼儿用语言和动作表达自己对妈妈的爱。
7. 绘画活动：教师引导幼儿绘制一幅自己和妈妈相互关爱的画作。
8. 音乐欣赏：教师播放音乐，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解他们的思考能力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。
4. 家长反馈：了解家长对本次活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《妈妈发火了》，并讨论家庭成员之间的相互关爱。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，增进家庭成员间的感情。
3. 主题活动：开展“家庭日”活动，让幼儿了解家庭的重要性，培养幼儿的家庭责任感。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
大班语言《妈妈发火了》微教案
《妈妈发火了》活动设计一、活动主题:妈妈发火了（语言/绘本故事）二、活动对象：大班三、活动对象分析：大班幼儿好学好问，抽象思维能力开始萌芽。
大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物。
对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。
四、活动意图《妈妈发火了》为著名绘本画家崔琡僖经典作品。
一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。
题材贴近生活，视角独特。
作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经历的真实场景。
非常适合亲子共读，在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。
每个孩子在成长过程中都会“犯错”，家长用怎样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当地表达对孩子的爱。
通过这样的绘本印发幼儿的思考。
五、活动目标、活动重难点针对3—6岁幼儿的年龄特点我设计了如下目标：1、认知目标：通过观察、讨论与讲述，理解故事内容。
2、技能目标：能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。
3、情感目标：能够感受到妈妈的爱。
通过以上对活动目标的分析，我确定本次活动的重点是：通过观察，讨论与讲述，理解故事内容，难点是：能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。
六、活动过程（一）导入（律动）律动内容：小花猫，上学校，老师讲课、它睡觉，左耳朵进、右耳朵冒，你说搞笑不搞笑。
（二）师幼谈话，初步感知师：1、小朋友们，可以和老师说一说你们的妈妈吗？2、你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊？（三）观看视频故事，深入理解师：1、画面中讲的是谁和谁之间的故事啊？2、小山在干什么？妈妈是怎样说小山的？3、小山为什么消失了？妈妈是怎样做的？（四）了解故事内容，进行图片排序七、活动延伸可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。
幼儿园大班语言公开课《妈妈发火了》微教案
幼儿园大班语言公开课《妈妈发火了》微教案一、活动目标1.引导幼儿通过故事《妈妈发火了》，理解妈妈为什么会发火，感受父母的关爱与付出。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
二、活动重难点1.重点：让幼儿理解故事内容，感受妈妈的关爱。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室，便于幼儿集中注意力。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张妈妈发火的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位妈妈为什么会发火吗？”（二）基本部分1.教师讲述故事《妈妈发火了》，引导幼儿关注故事情节和人物表情。
2.讨论环节：a.教师提问：“故事里的妈妈为什么发火？她发火时，小兔是什么感受？”3.情感体验环节：a.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
b.幼儿表演，教师点评并引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4.情感交流环节：a.教师提问：“你们有没有遇到过妈妈发火的时候？你们是怎么做的？”5.拓展环节：a.教师出示一张小兔改正错误的图片，引导幼儿观察并提问：“小兔改正错误后，妈妈还会发火吗？”2.教师鼓励幼儿回家后，与父母分享本次活动的内容，增进亲子关系。
五、活动延伸1.区域活动：在角色区设置“家庭角色扮演”环节，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
六、活动反思1.本次活动过程中，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和情感体验环节。
2.在活动中，幼儿的语言表达能力和情感表达能力得到提升，学会了用适当的方式表达自己的情绪。
3.活动结束后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、活动重点1.教师在讲述故事《妈妈发火了》时，通过生动的语言和表情，引导幼儿深入理解妈妈发火的原因和情感变化。
对话示例：“小朋友们，你们看看，妈妈的脸色为什么变得这么生气呢？是不是小兔子做错了什么呢？”2.在讨论环节，教师通过提问和引导，帮助幼儿认识到错误行为可能带来的后果。
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妈妈发火了绘本教案
妈妈发火了绘本教案
教学目标：
1.培养学生对妈妈发火的行为的理解及反思能力。
2.培养学生正确处理家庭纠纷的能力。
3.培养学生正确应对压力的方法与技巧。
教学准备：
绘本《妈妈发火了》、投影仪、PPT、小黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.引入话题：“你们有没有遇到过妈妈因为什么事情生气发火
的情况？”
2.让学生自由发言，搜集学生的回答，列在小黑板上。
二、学习（20分钟）
1.教师出示绘本《妈妈发火了》，向学生简单介绍书名。
2.教师向学生朗读绘本，学生同时观察绘本中的插图。
3.教师解释绘本中的生词和难词。
4.学生阅读绘本，理解绘本中的故事情节。
5.学生分角色进行小组讨论，讨论绘本中主人公们如何应对妈
妈的发火。
三、讨论（15分钟）
1.学生一起回顾小组讨论的结果，教师引导学生回答以下问题：
A.为什么妈妈会发火？
B.孩子们应该如何应对妈妈的发火？
C.妈妈发火的原因可能有哪些？孩子们能做些什么来减轻妈妈的压力？
2.学生向整个班级分享自己小组的讨论结果。
四、小结（5分钟）
教师总结学生的讨论结果，强调理解和尊重父母的情感，并引导学生思考和探索家庭纠纷的解决方式。
五、拓展（15分钟）
1.教师给出一些常见的家庭纠纷情境，让学生分组讨论如何解决。
2.学生充分发挥想象力，以角色扮演的形式展示他们的解决方案。
3.学生和教师共同评价每组的表现，并给予认可和建议。
六、作业布置（5分钟）
1.要求学生写一篇小短文，题目为《我和妈妈之间的爱》，写出自己愿意为以后更好的和妈妈相处而改进的地方。
2.鼓励学生从心里上以及行动上改善和妈妈的关系，并将改善后的结果写在作文中。
教学反思：
本节课通过阅读绘本来引导学生了解妈妈发火的原因，并探讨应对的方法和技巧。
通过小组讨论和角色扮演，学生可以锻炼自己的沟通和解决问题的能力。
同时，通过作业的布置，可以
激发学生改善和妈妈关系的积极性。
在教学中，教师应尽量减少单向传授的方式，要鼓励学生的思考，让学生们在实践中感受到课堂的乐趣和实用性。