趣趣英语教案Unit 5 Can you play the violin

Unit 5 Can you play the violin?Lesson oneTeaching aims and demands: a: To say greetings to each other.b: To review some words or sentences wehad learnt last term.c. Make them relax for the first lesson innew term; Try to remember someknowledge better.Teaching words and expressions: the words of job; dishes; animals; fruits;The key sentences in Unit1to Unit4. Teaching focal points: some words that the students are not familiar with.Teaching difficulties: the pronunciations of some words.Teaching aids: word cards, tape-recorder, CAI; PicturesTeaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings; Introduce themselves.2.Sing a song<<Walking walking walking>>3. Play a game: Big watermelon & Small watermelon.Step 2 Lead-inBoys and girls, welcome back. Look! This is a Little Doctor. AndShe has some questions for you. Do you want to go to the English Wonderland with her? Here we go.Step3 Input1.Firstly, say some words about dishes and jobs. Questions:What’s he? What’s she? Is he/ she a….? ( animals fruits)2.Show some word cards. Read by groups.3.Show some pictures and ask questions: What are these?What are those? Is this a ….? Is that a ….? Do you like….?Step4 Game1.Students will be four groups: dishes, animals. Fruits; jobs.Each student can get a picture or word card. And have a race together, to see which group can be number one( The word cards or picture can put on the blank fastest)2.Ask students to choose a dialogue that we had learnt , andpractice with partners.3.Show time: Act the dialogue with partners.Step5 Output1.Yal-mi: Today, you are so great! And you are little Doctors.( Clap)2.Homework for today, remember listen to the tape at home.3.Say goodbye.反思: 经过了一个漫长的寒假回来,本以为学生的上课常规和上学期所学的重点内容会忘得差不多了,但从这节课来看,其实不然,学生们掌握还是不错的,而且兴趣还挺好. 只是有少数部分学生和个别新生基础相对弱一点,对每个单元中的重点句型的发音和运用还不是很到位,课后要加强对这些学生的补差,提高他们对学习英语的自信心. 课后,很多学生和我分享了他们在寒假中记单词的方法及数量,还有每日的英语书写.不管做得多与少,好与坏,我都对他们进行了很大的肯定.Lesson twoTeaching aims and demands: a: To learn new words about instruments.b: To know and say the instruments; Andread the new words correctly.c. practice the questions: Can you playthe ….? Yes, I can. / No, I can’t. Teaching words and expressions: piano; guitar; violin; cello Teaching focal points: the new wordsTeaching difficulties: the pronunciation of the new words. Especially for “ violin”.Teaching aids: word cards, tape-recorder, CAI;Teaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings2.Sing a song<<Boy and girl>>Step 2 Lead-inListen to music, and choose the right picture of instruments. Step3 Input1.CAI shows the pictures :piano, guitar, violin, cello2.learn the new words, one by one.3.Read after the recorder in CAI.4.Ask some students to read them.5.Try to recite the simple words, and then spell them.Step 4 Practice1.Game—playersFour students be the four instruments, if teacher calls one instrument, the student have to play the instrument, and say the words. ( other students can call the instruments)2.Ice-islandShowing a small part of word cards, then to see which group is the best( read the words quickly and correctly)3.Practice the questions: Can you play the …..? Teacher asksfirst, after students ask or answer. Practice with theirpartners4.Show time: Show their dialogues.Step 5 Output1.I can say: piano, guitar, violin, cello2. Review the words and sentences again.3.Homework for today.4.Say goodbye.反思: 今天的课让我看到了孩子们的两大进步: 第一, 他们对单词的拼读能大声地读出来,并且在老师的提醒下能有序地用手指在空中拼写着每一个单词. 大部分同学都能很快地默写出所学的乐器单词.第二,在游戏部分,请学生来扮演这四种乐器,除了如何演奏外,还需用自创的音调读出该乐器的名字. 学生们乐在其中,只可惜没有利用到相关乐器的实物.Lesson three:Teaching aims and demands: a: To learn new words about instruments.b: To know and say the instruments; Andread the new words correctly.c. Review the words that we learnt lasttimeTeaching words and expressions: flute clarinet saxophone trumpet Teaching focal points: the new wordsTeaching difficulties: the pronunciation of the new words. Pay more attention to clarinet saxophoneTeaching aids: word cards, tape-recorder, CAI;Teaching procedure:Step 1 Warm up1.Greetings2.Say a chant<<Shake shake shake>>Step 2 Lead-inListen to a song, and ask: which instrument do you hear? Imitate its sound. (How to play the instrument) (It’s trumpet)Step 3 Input1.Show the pictures of instruments, practice : guitar piano violincello. Ask students to try to recite the words.2.Learn new words: flute clarinet saxophone trumpet.3.Show word cards, read and spell them.4.Practice the words by groups. Try to imitate how to play theinstruments and guess.5.Practice: Can you play the…..?Step 4 Game1.Listen and guess: Listen to some songs ,and say theinstruments.2.high and low voice. Ask some students to say the words, andothers repeat.3.Give some word cards to students, and ask: Can you playthe ….? to next students( Do it one by one)Step 5 Output1.Say all the instruments that we learnt together.2.Listen and read the sentences .3.Homework for today.4.Say goodbye.反思: 前面所学的乐器单词掌握都不错,可是今天所学的几个新单词却不怎么理想,单词相对过长,音节自然也多,尤其是对clarinet 和saxophone较为陌生。

少儿体验式英语教案unit 5

Say bye-bye; say bye-bye, to you, to you and to you.
Say bye-bye; say bye-bye, to you and to you.
Now, stand in a line
课后把关。有序的离开教室。
Look at the board. When I point “√”, you should say “ Yes, I can.”
When I point “×”, you should say “No, I can’t.”
先学习答句，再学习问句。
S1: Can you play ……?
S2: Yes, I can.
I like sports. I like running. I like playing basketball. I like playing table tennis. Do you like sports?
Look! (T does the action.)
“打篮球”
Yes, you are so clever.
Run, run, run……Stop!
Hop, hop, hop……Stop!
通过口语对话和学生进行互动。
通过简单的小游戏和学生进行互动。
The second step: Let’s review.
You are so great.
Next, let’s review what we have learned last time.
Catch, catch, catch the ball.
The first step:
First, look at me and listen to me carefully.

七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案

教案：七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案第一章：教学目标1.1 知识目标能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如"guitar", "piano", "violin", "erhu", "sing", "dance"等。

能够听懂、会说、会读句子"Can you play the guitar?" 和"Yes, I can." 或"No, I can't."。

1.2 能力目标能够用英语简单描述自己的兴趣爱好。

能够在小组活动中用英语进行简单交流。

1.3 情感目标培养学生对音乐的兴趣和爱好。

培养学生的团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 词汇生词：guitar, piano, violin, erhu, sing, dance短语：play the guitar, play the piano, play the violin, play the erhu, sing songs, dance2.2 句型一般疑问句："Can you play the guitar?"肯定回答："Yes, I can."否定回答："No, I can't."第三章：教学步骤3.1 热身(5分钟)教师播放一些英文歌曲，让学生跟着唱，激发学生对音乐的兴趣。

3.2 引入(10分钟)教师向学生展示一些乐器图片，如吉他、钢琴、小提琴、二胡等，引导学生用中文描述这些乐器。

教师用英语介绍这些乐器，并引导学生用英语进行描述。

3.3 新课内容(15分钟)教师展示本课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

教师通过示例，教授一般疑问句"Can you play the guitar?" 的构成和用法，引导学生进行模仿和练习。

四年级上册英语教学设计-Unit 5 Can Sam play football. 第二课时∣外研版

四年级上册英语教学设计-Unit 5 Can Sam play football. 第二课时∣外研版（三起）教学目标1.能够掌握四个动词can, play, swim, dance以及它们的用法。

2.能够询问他人所会的活动，并对其进行回答。

3.能够自我介绍并陈述自己所会的活动。

教学准备1.课件。

2.印有各种活动的卡牌。

3.音乐。

教学流程自我介绍1.介绍自己，并告诉学生自己所会的活动。

如：–Hello, I’m Ms.Wang. I can play basketball. Can you play basketball?2.然后让学生和自己一起说：“I can …”导入新知1.出示图片，并教授can、play、swim、dance这四个单词及其发音。

2.概括can的用法，并帮助学生构思问题以及回答。

–A: Can you swim?–B: Yes, I can. / No, I can’t.3.继续引入play、swim、dance这三个动词。

–Play 后面接球、棒球、足球等球类运动。

–Swim 表示游泳。

–Dance 表示跳舞。

练习1.让学生在课桌上制作卡牌并贴上各种活动图片和对应的单词。

然后分组，让学生互相询问并回答。

–A: Can you play football?–B: Yes, I can.2.引导学生用刚学过的语言进行交流，如：–A: Can you dance?–B: No, I can’t. But I can play basketball.3.出示音乐，让学生边听边跳舞。

巩固1.变换语境，让学生继续进行练习，比如：–A: Can she swim?–B: No, she can’t. But she can dance.2.出示一张图片，让学生围绕该图片进行询问和回答。

作业1.家庭作业：让学生根据自己的想象或实际情况写篇介绍自己所会活动的小短文。

教学评价1.学生能够听懂和说出can、play、swim、dance这四个单词，以及它们的意思和用法。

七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案人教版

人教版七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词和短语：guitar, piano, violin, cello, drum, base guitar, music, rock, band。

（2）能够正确运用情态动词can询问和回答某人是否会做某事。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问他人是否会乐器。

（2）能够听懂并参与讨论关于音乐和乐器的话题。

3. 情感目标培养学生的音乐兴趣，提高他们对英语学习的热情。

二、教学重难点1. 重点：单词和短语的正确运用，情态动词can的提问和回答方式。

2. 难点：情态动词can在不同语境中的运用，以及与实义动词的区分。

三、教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定音乐主题，引导学生进行实际操作和交流。

四、教学步骤1. 课堂导入（1）教师播放一段吉他音乐，引导学生谈论音乐和乐器。

（2）学生分享自己喜欢的乐器，导入新课。

2. 单词和短语学习（1）教师展示单词和短语的图片，引导学生跟读并记忆。

（2）学生分组进行单词和短语的练习，巩固记忆。

3. 对话学习（1）教师引导学生跟读对话，注意语音语调。

（2）学生分角色扮演对话，进行实际操作。

4. 听力练习（1）教师播放听力材料，学生完成相关练习。

（2）教师针对学生的答案进行讲解和反馈。

5. 口语练习（1）教师设置情境，引导学生进行口语交流。

（2）学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识。

五、课后作业1. 抄写单词和短语。

2. 模仿对话进行家庭内部的角色扮演。

3. 收集有关乐器的信息，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 单词和短语测试：检查学生对单词和短语的掌握情况。

3. 对话表演评价：评价学生在角色扮演中的语言表达和沟通能力。

4. 听力练习评价：针对学生的听力理解能力和答题准确性进行评价。

七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案

七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”、“dance”等。

学生能够理解并运用句型“Can you…?”来询问别人是否会做某事。

学生能够理解并运用句型“Yes, I can./ No, I can’t.”来回答是否会的疑问。

2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

二、教学重难点：1. 重点：学生能够掌握本课的生词和短语。

学生能够运用句型“Can you…?”来询问别人是否会做某事，并能够正确回答。

2. 难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达能力。

学生能够在实际情景中灵活运用本课所学内容进行交流。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实际语境中学习、理解和运用英语。

2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在交际中提高英语口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。

四、课前准备：1. 教师准备本课的教学PPT，包括生词、短语、句子等。

2. 教师准备录音机、磁带或音频文件，用于听力练习。

3. 学生准备课本、笔记本、文具等。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

学生进行简单的听力练习，如听单词、短语并重复。

2. 引入（10分钟）教师通过提问方式引导学生思考本课主题，如“你会做什么乐器？”“你喜欢唱歌吗？”等。

学生分享自己的兴趣爱好，引出本课的生词和短语。

3. 呈现（10分钟）教师展示本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”、“dance”等，并让学生跟读。

教师通过图片或实物展示，让学生理解并记忆生词和短语。

UnitCanyouplaytheguitar教案

Unit C Can You Play the Guitar 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并正确使用目标句型"Can you play the guitar?" 进行询问。

学生能够听懂并正确回答"Yes, I can." 或"No, I can't."。

学生能够听懂并正确使用乐器名词"guitar"。

2. 技能目标：学生能够在小组活动中用目标句型进行简单的交流。

学生能够在角色扮演活动中运用目标句型和词汇。

3. 情感目标：学生能够激发对音乐和乐器的兴趣。

学生能够通过音乐活动增强团队合作和表达自信。

二、教学内容：1. 主题：乐器和音乐2. 目标句型：Can you play the guitar?3. 词汇：guitar, play, music三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师以一首歌曲引入主题，例如"Play Your Guitar" 或"I Can Play the Drum"。

引导学生跟随音乐节奏拍手或做简单的动作。

2. 新课引入（10分钟）：教师展示一张吉他图片，并提问"What's this?"，学生回答"It's a guitar."。

教师示范目标句型"Can you play the guitar?"，并引导学生模仿和重复。

3. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一种乐器，讨论并回答"Can you play the guitar?" 的问题。

每组派一名代表分享答案，其他小组成员在旁边协助。

4. 角色扮演（10分钟）：学生分角色扮演，一人扮演询问者，一人扮演回答者。

询问者使用目标句型"Can you play the guitar?"，回答者根据实际情况回答"Yes, I can." 或"No, I can't."。

七年级英语上册《Uni 0Canyouplaytheguitar》教案

七年级英语上册《Uni 0 Can you play the guitar》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“guitar”、“piano”、“sing”等。

（2）能够理解并运用一般现在时描述人们的技能和喜好。

2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的日常交流，如询问和回答是否能做某事。

（2）能够听懂并参与简单的课堂讨论。

3. 情感目标：激发学生对学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和积极参与课堂活动的意识。

二、教学重难点：1. 重点：（1）能够正确拼读、书写本课的生词和短语。

（2）能够运用一般现在时描述自己的技能和喜好。

2. 难点：（1）一般现在时的运用。

（2）词汇的准确运用。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Hello, Hello》。

（2）老师出示各种乐器，引导学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种乐器图片，引导学生用英文描述。

（2）引入本课主题：Can you play the guitar?3. 呈现新课（15分钟）（1）老师示范演唱歌曲《Can you play the guitar?》，引导学生跟唱。

（2）老师引导学生用一般现在时描述自己的技能和喜好。

4. 练习巩固（15分钟）（1）小组合作完成任务：用一般现在时描述组员的技能和喜好。

（2）角色扮演：模拟生活中询问和回答是否能做某事的情境。

5. 总结评价（5分钟）（1）老师点评学生课堂表现。

（2）学生互评，总结所学内容。

五、课后作业：1. 抄写本课生词和短语。

2. 运用一般现在时描述自己和家人的技能和喜好。

3. 预习下一课内容。

六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言运用能力。

趣趣英语教案Unit 5 Can you play the violin