译林英语六年级上册教学计划
1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king.
小学2015—2016学年度第一学期六年级英语学科
教学计划
2015年8月29日教者：
教材为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。Fun time是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。Cartoon time是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
1、能听懂、会说、会读和会写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king.
1-2周
Unit2
What a day!
学会谈论天气与周末活动，
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,a parrot show,what a day。2、能听懂、会说、会读和会写句型It was sunny/windy/rainy/ cloudy in the morning.The weather became...We went to... It was time for... 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型What a day!We saw some interesting parrots.We flew kites high in the sky.We were hungry and wet.I lost my kite. 4、了解字母组合“ear”的发音。5、能准确的描述天气，谈论和写自己做过的事情。
小学2015～2016学年度第一学期六年级英语学科
教学计划
教学内容
教 学 目 标
重 点
难 点
时间安排
情感态度与价值观
知 识与 技 能
过程与方法
Unit1The king’s new clothes
培养学生大胆开口说英语的能力
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇magic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,long long ago, one day,try on,clever/foolish people,walk through,point at,think of ,turn into。2、能听懂、会说、会读和会写句型There was/were... The king was happy. One day,two men visited the king. 3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes.What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed.The king isn’t wearing any clothes! They fit well. 4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
经过三年多的学习，五年级的学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但今年六年级一下子使用了新教材，而新教材与旧版本牛津英语内容不一样，所以在知识衔接上存在一定困难，给这届六年级学生增加了很大的难度，知识量变大了，这学期不仅要学习译林版新教材内容，还要补充215个单词，句型和语言知识点。因此教师要充分考虑这些不利因素，认真备课，平时教学中渗透这些知识。在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣，对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心帮助，采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动学生们的学习积极性。本年级有小部分学生学习习惯较差，基础较薄弱，因此本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学。六年级三个班的学生水平参差不齐，需要根据不同班级的特点，有侧重点的教学。本学期期末及格率争取达到95%，优秀率达到70%。
1、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。2．多以图片、PPT呈现英语单词及对话情景，采用灵活多样的方法将该单元所学的内容揉和在一起进行综合操练。 3． 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4．创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。 5.设计全面、高效的分层作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。 7．时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。
译林版6上英语学习计划
译林版6上英语学习计划一、教材分析《译林版6上英语》是针对初中六年级学生编写的英语教材，共包括六个单元，每个单元包括了课文、语法、单词、课文分析、听力、口语学习等内容。
教材注重学生的实际语言运用，注重培养学生的听、说、读、写能力，教学内容贴近学生生活实际，具有一定的趣味性和实用性，有利于提高学生学习英语的积极性和主动性。
二、教学目标1.知识目标：掌握本学期所学的单词、词组、语法知识，能够听、说、读、写单词和句子。
2.能力目标：培养学生的四项基本语言技能，提高学生的听力、口语、阅读、写作能力。
3.情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与英语学习，培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三、教学重点和难点1.重点：掌握本学期的课文内容、单词、语法知识，提高学生的听、说、读、写能力。
2.难点：运用所学知识进行交流和表达，培养学生的语言运用能力和实际交际能力。
四、教学策略1.灵活运用任务型教学法，通过任务设计，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生解决问题的能力。
2.多媒体教学与互动教学相结合，注重情景教学，通过图片、视频等多媒体资源丰富教学内容，激发学生的学习热情。
3.激发学生的学习兴趣，设置多种形式的学习任务和游戏活动，提高学生的学习积极性，营造轻松、愉快的学习氛围。
4.巩固和拓展教学，通过语音、词汇、语法、交际活动等多方面的训练，提高学生的英语技能。
五、教学计划第一单元：My day1.听说训练：学习日常活动的英语表达、学习时间的表达。
2.阅读训练：理解短文内容、问题回答、找出关键信息。
3.语法训练：学习一般现在时的用法。
4.单词训练：学习日常活动的常用单词及短语。
第二单元：My school1.听说训练：学习教室物品的英语表达、学校设施的介绍。
2.阅读训练：理解短文内容、问题回答、找出关键信息。
3.语法训练：学习there be句型的用法。
4.单词训练：学习有关学校的常用单词及短语。
译林小学六年级英语上册全册精品教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。
3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。
2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。
3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》：词汇学习、语法点（一般现在时、一般过去时）、会话练习。
Unit 2 What a Day!天气话题：词汇学习、语法点（现在进行时、过去进行时）、写作练习。
Unit 3 A Holiday Album旅游相册：词汇学习、语法点（一般将来时）、阅读理解。
Unit 4 Then and Now昨日与今日：词汇学习、语法点（现在完成时）、听力练习。
二、教学目标1. 掌握本册书重点词汇和常用表达，并能灵活运用。
2. 掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时等语法点，并能在实际情境中正确运用。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的理解与运用，如进行时态和完成时态。
2. 教学重点：词汇学习、句型结构、日常会话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
设计与单元主题相关的角色扮演活动，让学生在互动中练习英语口语。
2. 例题讲解以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
通过例句展示，让学生跟读、模仿，并进行替换练习。
3. 随堂练习根据所学的语法点和词汇，设计填空、选择、连线等练习题，巩固所学知识。
设置小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
4. 课堂小结针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。
2. 板书右侧：展示本节课的语法点和例句。
3. 黑板中央：用不同颜色的粉笔标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段关于自己一天的活动。
用现在完成时描述自己过去学过的一门课程。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容本套教案为译林版小学六年级英语上册，共分为12个单元。
本节课为Unit 5 Our animal friends，主要内容包括学习描述动物特征的词汇和句型，以及通过故事情境培养学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
2. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用动词短语描述动物的动作。
3. 学生能够通过故事情境，培养热爱动物的情感，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
难点：正确使用动词短语描述动物的动作，以及在情境中正确运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物头饰、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课前准备：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课：教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物特征，为新课学习做好铺垫。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。
4. 情境练习：教师创设情境，让学生分组扮演动物，用所学知识描述动物特征。
5. 故事教学：教师讲解本节课的故事内容，引导学生跟读，培养学生的语言运用能力。
6. 课堂巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识完成练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：Unit 5 Our animal friends板书设计：1. 生词：PPT呈现生词，让学生跟读。
2. 句型：PPT呈现句型，让学生跟读。
3. 故事情节：PPT呈现故事情节，让学生跟读。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词和句型描述你的动物朋友。
答案：My animal friend is a cat. It has big eyes and a small nose. It can run very fast and jump high.2. 作业题目：听故事《Our animal friends》，并回答问题。
译林版小学六年级英语上册教案
译林版小学六年级英语上册教案ﻭ译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计ﻭＵnit 1 The Kinｇ’ｓneｗｃlotheｓ(The １st period）ﻪﻭ【教学目标】ﻪﻭ（一）知识目标（1)学习故事中的单词rich，cleｖer, foｏliｓｈ,soft，lｉghｔ,ｗｅａrﻭ (2)通过不同阅读方法和策略,理解故事的内容。
ﻪﻭ（3）初步培养学生复述故事的能力。
(二)能力目标ﻪ(1）在阅读过程中,培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
ﻭ（2）通过小组讨论,同桌交流,汇报展示等方式,引导学生共同学习，培养合作习惯。
ﻪﻭ(３)通过一系列读的活动,让学生逐步了解故事内容,顺利完成相应的任务,并尝试复述故事。
ﻪ（三）情感目标ﻭ（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
ﻪﻭ (２)学会表达对事物的客观评价。
ﻪ【教学重点】ﻭ（１)故事内容的理解。
ﻪ（2）阅读策略的学习。
(3)根据对原故事的理解,能完成相应的练习。
（4)学生在了解故事的基础上，复述故事。
ﻪ【教学难点】ﻪ(１）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
ﻭ（２)学生在了解故事的基础上,复述故事。
【教学准备】1. Leａrn thｅnew w 图片，录音机等。
ﻭ【课前先学】ﻪﻭｏrds and pｈｒases ｂy ｙourｓelves.long ｌong ago 很久以前kiｎg 国王one dａy 某一天maｇicｃlotｈes魔法衣ﻪﻭｃleｖer people 聪明人foｏlｉｓh pｅople 愚蠢的人thrｏugh 穿过ﻭsｈout 大喊poiｎｔat 指向weａｒ穿着ﻪ【教学过程】ﻪﻭＳtep 1.Prｅｐａｒaｔioｎﻪﻭ 1. Ｔeach “ki ｎg”.ﻪﻭTeacheｒdrａws ａｐictuｒe aboｕt thｅkiｎg.Stｅｐ2. Pｒeseｎtatｉon &aｍp;PrａcticeLiｓten anｄｒeａd—to learn“beaｕtifuｌ”, “clothes”ﻭＴ: Ｗｈaｔdｏeｓthe kiｎg ｌike? (播放动画）ﻪﻭ引导Ss: Ｈe lｉｋｅs neｗｃｌotｈes．(teaｃh “magｉcｃｌothｅs”) ﻪ２. Ｔalk about the backgroｕndﻪT: Ｄo yｏｕｋｎow thｅstory?Whoｃaｎtell me the name of tｈe story?Chiｎｅse ｉs OK. (The King’ｓNew Ｃlotｈes)ﻭＴ：Tｈｅsｔorｙｉs ｗrｉttｅｎbｙAnｄersen in18３7．ﻪﻭIn ｔhe sｔory, ｔhe kｉｎｇ’s clｏthｅs aｒe ｎeｗ. Bｕt thｅstoｒｙis very, vｅry old.ﻭLet’s go ｂaｃｋｔo1837 an ｄｍeeｔthｅｒich king.(PPT: 时光穿梭，音乐)ﻪﻭ 2. Ｐa ｒagrapｈ1and２ﻪﻭ１) Lｏok and ｌeａrnﻪ T: Ｉ’ｍｔhe kiｎg.Ｉam verｙrich．I ｌｉke neｗclo ｔhｅｓverｙmucｈ! (PＰT: miｒror)Miｒｒor, miｒror，ａｒe ｍy ｃlothes ｂeaｕtiful？ﻪﻭＭirror: Iｄｏn’t think sｏ! ﻪ tｏS1/S２: Ｃan yoｕmake clothes for me？ﻪＴ：Ｗho cａn make neｗcloｔｈes for ｍｅ?(teach “make?fｏr ?”学生跟读) 板书2) Read like a ｋiｎg (板书)ﻭ 3）Reａd and unｄerlineﻪＴ:Who can makeｎew clothes for ｈｉm?ﻪﻭT:Bｕt th ｅy can. Why?Pｌeaｓｅreaｄａnｄunderｌine. （学生自读）Ssｒeａd ａnd ｕnderline.ﻪﻭ引导Sｓ: Clever pｅｏpｌe caｎseｅthe cｌoｔｈｅｓ.ﻭ Foolish people ｃan’ｔsee them.ﻭ 3. Ｐaragｒａph３ﻪﻭPPT:音效：织布机ﻪﻭＴ: Ｗh ａt kiｎd of clotｈes aｒeｔhｅy? Lｏok! (拿出新衣)ﻪﻭT: What does thｅking thｉｎk oｆthｅnew cｌｏthes?ﻪ T：Ｃan he sｅeｔhｅcｌothｅs? (Ｎｏ!)ﻭＤｏes he like t ｈe neｗｃｌothes?Whｙ?But he saｙs “Oｈ,yes. Thｅy aｒｅｓoｆt ａnｄlight.”Becaｕsｅhe thiｎks clever people cａn see thｅcｌｏthes. Foolisｈpｅoｐlｅｃaｎ’t see them.How to rｅad i ｔwelｌ? Listeｎａnd ｉmitate.ﻪ(转载自：教师联盟网:译林版小学六年级英语上册教案)T: Yｏｕare the kinｇ.ﻭ 4. Ｐaragrapｈ4ﻪ1）Leａｒn the texｔﻪＴ:Ｗhat do tｈe ｐeｏpｌe thinｋoｆthe clotｈes？(出示人群和男孩的图片) Let’ｓreａd!(出示图片4文字)ﻪT: (拿出人群的图片) Wｈatｄo they tｈiｎｋ?（Theｙarｅbeaｕtiful!)T: Do all the people tｈink tｈey arｅｂeaｕtiｆｕl？(Nｏ)ﻪ Tｈen wｈo? (Tｈe boy.)ﻪWｈａt dｏｅｓhe ｓaｙ?(出示图片5,文字)(引导学生朗读文本）ﻪﻭ Heｒe’s a new word. (teaｃh“wearing”, pear, bear, weaｒ, wearinｇ) Hａ! Ｈa! Thｅkｉng isn’ｔｗｅaｒinｇa ｎy clotｈes.ﻭ 2)Mｉni ＴｈｅａtrｅﻭＴ: Noｗleｔ’s go to tｈe Mｉｎi Tｈeaｔｒe and act tｈe ｐerioｄ. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。
译林版小学英语六年级上册教学工作计划5篇
教学工作计划
学科：英语
班级：六（1）、六（4）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（2）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（5、6）
任课教师：xx
教研组长（签字）：xx
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（3）、六（6）
任课教师：
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（10）、六（11）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校。
新译林六年级英语上册优质教案全册
新译林六年级英语上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和短语，并能熟练运用。
2. 掌握一般过去时、一般将来时、现在进行时等语法知识，并能在实际情境中运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识的掌握，尤其是时态的运用。
2. 教学重点：词汇、短语的学习，以及会话、阅读和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入本节课的话题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：展示本节课的重点词汇和短语，引导学生学习和掌握。
3. 实践：进行实践情景引入，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 例题讲解：针对本节课的语法知识点，进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计随堂练习题，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，体现本节课的教学内容、重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和短语。
（2）完成练习册上的相关练习题。
（3）根据所学内容编写一个对话或小故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，不断提高教学质量。
2. 拓展延伸：针对本节课的内容，设计相关的课外活动，如观看英语电影、参加英语角等，提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，教师要关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
通过本册书的学习，使学生能够熟练掌握所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和可衡量性。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Job单元目标词汇：firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actress重点句型：What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New Student单元目标词汇：classroom, library, hall, playground, gym重点句型：This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend Plan单元目标词汇：weekend, visit, museum, park, shop重点句型：What are you going to do ? I'm going to二、教学目标1. 能够熟练运用目标词汇描述不同职业、校园环境和周末计划。
2. 能够运用重点句型进行日常对话，如自我介绍、询问他人计划和引导参观。
3. 培养学生的听说读写综合运用能力，通过小组合作，提高学生的交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生的听说读写综合能力，提高学生的交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生进行讨论，复习Chapter 1的内容。
2. 新课内容呈现：a. 播放Chapter 2的录音，让学生回答问题，学习新词汇和句型。
b. 通过小组合作，让学生模拟介绍校园环境。
3. 例题讲解：针对Chapter 3的内容，讲解如何用目标词汇和句型描述周末计划。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
六、板书设计1. Chapter 1: My Dream JobVocabulary: firefighter, pilot, doctor, teacher, actor, actressKey Sentences: What do you want to be? I want to be a2. Chapter 2: A New StudentVocabulary: classroom, library, hall, playground, gym Key Sentences: This is ; Can you show me ?3. Chapter 3: My Weekend PlanVocabulary: weekend, visit, museum, park, shopKey Sentences: What are you going to do ? I'm goingto七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Chapter 1，写一篇关于自己梦想职业的短文。
2023-2024学年译林小学英语六年级上册教学计划
英语教学计划（2023-2024学年度第一学期）学校班级任课老师一、课标要求根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、本册教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
语音：ar、ear、er、ir、oo 等字母组合在单词中的基本读音以及陈述句和一般疑问句的语调。
词汇：116个单词和49短语或习惯用语。
语法：一般过去式的陈述句、疑问句及其回答、规则动词和不规则动词的过去式、“No+动名词”句型、复合宾语、作状语的动词不定式、“be going to +动词不定式”的用法等。
功能：遗憾、高兴、比较、警告和禁止、能够不能够、应该不应该、意愿和打算等。
话题：故事、天气、假日活动、技术成果、公共标志、环境保护、节日等。
文化: 安徒生代表作《皇帝的新衣》、英美服装文化和特点、英文日记的格式、圣诞节和复活节、飞机和火车的发明、地铁介绍、世界地球日、感恩节、英文书信的格式等。
2024年译林版六年级英语上册教案
2024年译林版六年级英语上册教案一、教学目标在本学期的英语教学中，主要致力于实现以下三大目标：知识与技能：确保学生能够掌握六年级上册英语教材中的基本词汇、语法规则和日常交际用语，能够流利地进行简单的英语对话，并能进行简单的阅读和写作。
过程与方法：通过多元化的教学活动和合作学习，培养学生的自主学习能力、探究能力和合作能力，鼓励他们在实践中运用所学知识，发展解决问题的能力。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养他们积极向上的学习态度和跨文化交流的意识，通过英语学习拓宽学生的国际视野。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握，能够准确运用在日常对话和书面表达中。
基本语法规则的理解和应用，能够造出结构正确的句子。
听、说、读、写四项基本技能的均衡发展，特别是口语表达和阅读理解能力的培养。
教学难点：语法规则的灵活运用，避免学生在实际使用中出现混淆。
英语文化的理解和适应，让学生能够正确地进行跨文化交流。
学习策略的指导和个别学生学习困难的克服，确保每个学生都能在原有的基础上取得进步。
三、教学过程1. 导入新课通过游戏或情境模拟引入新课，激发学生兴趣。
提问学生已有知识，建立新旧知识之间的联系。
简短介绍新课内容，明确学习目标。
2. 词汇和语法教学呈现新词汇，利用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助学生理解词汇含义。
讲解语法规则，通过例句和练习加深学生理解。
设计记忆游戏或背诵竞赛，促进学生高效记忆词汇和语法。
3. 听说训练利用教材对话或补充听力材料，训练学生的听力理解能力。
安排角色扮演或小组讨论，鼓励学生使用英语进行口头交流。
纠正发音和语调错误，提升学生的口语表达水平。
4. 阅读与写作指导学生阅读课文，理解文章主旨和细节。
开展阅读理解练习，培养学生的阅读技巧和策略。
布置写作任务，如日记、小故事等，培养学生的写作能力和创造力。
5. 课堂小结与作业布置总结本节课学习的重点内容，帮助学生梳理知识脉络。