北京课改版三年级英语教案十
Lesson 10 How are you 教学设计【小学英语三年级上册(科普)】
Lesson 10 How are you?本课是三年级英语上册第十课，要求学生能够掌握课本词汇及句型，学会运用日常交际用语How are you?及其相应回答，并能根据问句写出答语。
要求会读会说家庭成员的单词，通过录音游戏及模仿加强学生对单词句型的记忆。
【知识目标】（1） 能够听说读写家庭成员单词（2） 正确使用How are you 问句及答语【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练。
【教学重点】 能够听说读写家庭成员单词【教学难点】正确使用How are you 问句及答语Tape recorder, Multimedia◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程Step 1. Greeting and Introduction Begin by greeting the class with a smile! T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsmum 妈妈dad 爸爸jam 果酱zip 拉链Step 3. Let’s talk.Hi, Mrs Bird! How are you?I’m fine.Hello, Mr Pig! How are you?I’m OK.Good morning, Mum. How are you?I’m OK. How nice you are！Good morning, Dad. How are you?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 4. Let’s learnHow are you, Mum?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 5. Let’s singStep 6. Let’s readFox box jam yes zipStep 7. A gameHi, Li Dong! How are you?Fine, thank you.Good morning, Zhao Fan. How are you?I’m fine. Thank you.Step 8. Look and write1.This is my m_____2.This is my d_____3.It’s a red b_____4.It’s a w_____ c_____5.It’s a b____ b____Step 9. Listen and chooseListen to the recording and choose it. Follow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.◆教学反思略。
北京版-英语-三年级下册-Unit 3 I like jiaozi best Lesson 10 教案
UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 10教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：foodbeatgreat2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What is your favorite food?It’s jiaozi.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:What is your favorite food?It’s jiaozi.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
北京版-英语-三年级上册-Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 教案
教学基本信息
课题
Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 学科 英语 学段：中段
年级
三年级
指导思想与理论依据
《英语新课程标准》中强调“从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
” “强调在小学英语教学中创设情景，情景要考虑到学生的生活经验。
”
本节课中我创设贴近学生生活的教学情景，让学生在情景中乐于参与活动, 初步培养他们的综合语言运用能力。
通过本课的学习，使学生保持已有学习兴趣并再度提高学习兴趣。
本课体现情景教学原则。
教学背景分析 1.教学内容分析：
本节课是北京版小学英语三年级下册第三单元Lesson 10。
教学内容包括两个主要部分，即 “Listen and say” “Listen, look and learn”。
其中在“Listen, look and learn”中包括四个新单词jiaozi, noodles, fish, meatballs ，我通过对教材的整体分析，发现在二年级教材中已接触过jiaozi, noodles, fish ，meat 这些食物类单词，学生们对这些词并不陌生，所以本课将通过meat 引导学生学习meatballs 这个单词。
这些单词并不难，所以本课我将重点放在 “What’s your favourite... ?”“It’s ..../ I like...best.”询问对方最喜欢的食物是什么及回答。
三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJUICEBESTLesson10-北京课改版
三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JUICE BEST Lesson 10北京课改版教学内容本课为《北京课改版》三年级下册英语课程中的第10课，教学内容主要围绕“我最喜欢喝果汁”这一主题展开。
通过学习本课，学生将能够掌握描述个人喜好、询问他人喜好以及表达原因的句型。
课程内容将包括新单词的学习，如“juice”、“water”、“milk”等，以及相关的句型和语法知识。
教学目标2. 培养学生能够询问他人喜好并做出回应的能力。
3. 引导学生学会表达喜欢某物的原因。
4. 通过学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力。
5. 增进学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确使用“like”和“best”来表达最喜欢的概念。
3. 新单词的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。
2. 教学卡片，展示本课的重点单词和句型。
3. 学生工作表，用于课堂练习和课后作业。
4. 彩色笔，用于板书设计。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引入本课的主题，激发学生的兴趣。
通过问答活动复习已学的相关词汇和句型。
第二阶段：新知识学习使用多媒体展示新单词，教授发音并让学生跟读。
讲解并练习句型“I like best”，通过实例让学生理解其含义。
通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中运用新学到的句型。
第三阶段：实践与应用设计小组活动，让学生相互询问并表达个人喜好。
进行课堂游戏，巩固新学的单词和句型。
通过听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。
对本课内容进行简要回顾，确保学生对新知识有全面理解。
布置课后作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计在黑板上分区域展示本课的重点单词、句型和语法点。
使用彩色笔突出显示重要信息，提高视觉效果。
随着课程的进行，逐步补充板书内容，形成完整的知识结构。
作业设计1. 书面作业：完成工作表上的练习题，包括填空、选择和简答题。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话，使用本课学到的句型询问并表达个人喜好。
北京版三年级英语教案范文5篇
北京版三年级英语教案范文5篇北京版三年级英语教案（篇1）一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T：Mike is talking with John .Listen and answer ：What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T： Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
北京课改版三年级上英语Unit 3 I was born on May 23rd Lesson 10 教案
Unit 3I was born on May 23rd(Lesson 10)4.教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图Leading-in4 minutes1.To ask the students to singthe song “The months of theyear”2.To show some picturesand ask the students somequestions.Q1:Which holiday/festivalis it?Q2:When is it?Sing the song.Observe the picture,listen to the musicand try to answer thequestions.复习月份词汇，激发学生学习兴趣。
学生复习巩固节日及月份的表达。
观看视频，体会情感。
借助语言支架，进行语言实践，输出语篇。
结束布置作业。
播放视频，引导学生通过仔细观看视频完成任务卡。
课件示范。
引导学生以同伴合作的方式讨论答案，操练对话并展示。
2. To show a calendar and ask the questions.Q1:Who is she?Q2:When is her birthday? S:It’s Christmas. It’son December 25th.S:It’s Teachers’Day.”It’s onSeptember 10th.S:It’s NationalDay.”It’s on October1st.S:It’s New Year. It’son January 1st.Watch, listen andanswer.S:She is Lingling.Her birthday is onJanuary 21st.学生回顾已知，引出本课主人公Lingling并复习生日日期。
Presentation 20minutes 1-1.To ask the studentssome questions, play thevideo and show the answers.Q1:Where is Lingling?Q2:Who is he?Q3:What can you see?Look at the picture,answer the questionsand watch the video.A1:She is at home.A2:He is Lingling’sfather.学生通过观察图片对情景进行思考和猜测，初步感知对话内容。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson1-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 1北京课改版教学内容本节课主要围绕北京课改版三年级上册英语Unit 1 Lesson 1的内容展开。
课程以基础的日常英语问候和介绍为主题，包括学习常用的问候语、自我介绍、询问和回答名字等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交流技巧，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课中的核心词汇和句型，如“Hello, my name is”和“What's your name?”。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 发音准确性：对于三年级的学生来说，正确发音是一个挑战，特别是新单词的发音。
2. 句型运用：学生需要理解并能够在实际对话中正确运用“Hello, my name is”和“What's your name?”等句型。
教具学具准备1. 教材：北京课改版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：电子白板、PPT课件。
3. 教具：名字标签、角色扮演道具。
4. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示本课核心词汇和句型，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：设计一些练习题，如填空、选择等，检验学生的学习效果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
包括核心词汇、句型以及重要的语法点。
使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，提高视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：家长协助，用英语进行家庭自我介绍练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员或朋友。
三年级下册英语-Unit 3 I like jiaozi best lesson 10 北京课改版 (1)
Do you like ...?
Do you want any...?
Yes,.../No,... .It's ...
Yes, ..../ No, .... I don't
like...
Step 1: Say the word
one by one Step 2: Ask in group
carefully and quiet +2
sitting
very straight +2
What are they talking about?
bed desk nest
How does Guoguo invite(邀请) Lingling?
Please stay and let's have jiaozi together.
Please stay and let's have jiaozi together.
Go back home.
Don’t leave Guoguo's home.
Please stay and let's have jiaozi together.
Great! I'd love to.
My dad is making jiaozi in the kitchen.
Points
1' 2' 2'
chohcootlate
some
Step 1: choose 1 card Step 2: Ask one by one
in group Step 3: Show
Rules
all involved
(全员参与)
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北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson2教案设计
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：
Aunt Uncle
Hospital nurse
Doctor tooth
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：
What does your father do?
He‘s a teacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening， speaking， reading， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Question
1)你如何询问的职业?
2)Survey：
What doe s your father do?
He’s a teacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Aunt
Uncle
Hospital
Nurse
Doctor
Tooth
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请听对话材料，完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud t hese sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homew ork!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
在工作学习中，我们经常会遇到北京课改版三年级英语教案这样的问题。
雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！因此，面对北京课改版三年级英语教案我们应该有努力探索的精神。
古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
对于这个问题也是一样的。
读书忌死读，死读钻牛角，对于北京课改版三年级英语教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。
雷锋说过：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！。