抓好小学班级文化建设
抓好班级文化建设促进学生德育发展
抓好班级文化建设促进学生德育发展班级文化是校园文化建设的重要组成部分。
丰富的班级文化不仅能够营造优良的教室环境，调动学生的学习积极性和创造力，更能促进小学生形成良好的品德。
因此，班主任要优化班级环境布置，充分发挥隐形德育课程对学生思想道德教育的正面影响。
标签：班级文化建设学生德育班级文化是“班级群体文化”的简称，是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。
班级文化一般由“显性文化”和“隐性文化”两部分组成。
走进教室，呈现于眼前醒目的“公告栏”“黑板报”“红花栏”等都归属于“显性文化”;而一个班级制定的行为准则和形成的价值取向等制度和精神方面的文化，统称为“隐性文化”。
它们分布浸润于班级的每个角落，影响着每一个学生。
丰富的班级文化不但能够创设健康的教室环境，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，更能促进小学生培养优良的品德，构建健康的人格。
那么如何打造班级特色文化，使其更好地服务于德育教育呢？下面我就谈谈在创建班级文化方面的一些粗浅的做法和体会。
一、创设班级物质文化，提升德育的激励功能教室是学生学习、生活和行为习惯养成的摇篮，是教师传道、育人的阵地。
班级物质文化就是教室内外的布置，看得见、摸得着。
它由硬件设施和个性化布置等几部分组成，其中硬件设施是学校统一在每间教室安装配备好的，班主任一般是不会去改变的，而个性化布置则跟班级的精神文化和制度文化紧密相关，从很大程度上映射出班主任的治班理念和一个班级的育人氛围。
坚持做到让“每一面墙”说话，让“每一个角落”传情，那么每间普通的教室就会成为无声胜有声的教育风景线。
每学年初，我都会发动学生和我一起设计（低年级时，我会动员学生家长参与其中），一起布置我们的教室。
事先我会对班级布置作整体梳理，哪些是常规文化，也就是学校规定布置的（比如：公告栏、黑板报、红花栏等）;哪些是特色文化，也就是班级可以自由发挥的（比如班名、班训、班级公约等）。
小学班主任做好班级文化建设的策略 (2)
小学班主任做好班级文化建设的策略随着教育的发展，班级文化建设已经成为一个现代教育的重要课题。
小学班主任作为班级文化建设的核心人物，要懂得如何用科学的方法和策略来打造属于自己班级的优秀文化。
本文将详细介绍小学班主任如何用正确的策略来做好班级文化建设。
一、理解班级文化的重要性班级文化是通过教育方式和教育环境所形成的一种特定的思想、价值观和习惯，它反映出班级的真实状态和属性特点。
小学班级文化主要包括班级精神文化、班级艺术文化、班级体育文化、班级科技文化等多个方面。
班级文化建设的好坏直接关系到班级凝聚力和纪律管理，而班级凝聚力和纪律管理是小学教育中极其重要的方面。
强化班级文化建设成功的关键，关键是班主任必须理解班级文化建设的重要性。
二、班级文化建设的策略1. 激发班级内部心灵如果班级文化缺乏内部驱动力，很难达到预期效果。
故在班级文化建设过程中，我们需要思考如何激发班级内部的心灵。
这可以通过在班级内部建立一种强烈的集体荣誉感，让学生积极参与到班级文化建设中，这样才能让班级文化自发出现。
班主任应该鼓励学生拥抱班级文化，阐述班级荣誉在班级中的重要性，通过不断地宣传树立班级核心价值观，让学生了解和采纳正确的价值观念。
这需要班主任通过各种方式，包括激励制度及奖励制度，提高学生的参与度和集体荣誉感。
2. 团队协作能力的培养合理的组合与分工是班级文化建设过程中的重要环节。
在班级建设中，班主任可以采用小组或大组邀请学生团队完成每个班级文化中的组成部分。
允许学生在团队中进行有效的协作，具体实践中，我们可以通过角色扮演、参观等方式来培养学生的协作能力。
同时在组建班级期间，班主任需要对每个学生进行协作成员有效分配。
在分配工程量时，班主任需要根据孩子的能力和特殊兴趣来分配任务。
在任务分配的过程中，通过交流和互相协商，顺利完成任务。
3. 有效的教材实施教学材料的实施数量和方法在班级文化建设中也有影响。
在小学班级文化建设中，班级教师需要制定合适的教学计划、教材课程，设计合理的课堂内容和习惯规范体制、结合班级文化构建合理的课程体系等。
浅谈小学班级文化建设的有效策略
163教育版班级文化，是指在班主任指导下，通过教育、教学和管理活动，由师生共同创造和形成的精神财富以及文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
班级文化是学校全方位育人的一个重要阵地，它是实施班级素质教育的主渠道和抓手。
因此，加强小学班级文化建设，已成为学校优化育人环境、深化素质教育的客观需要和必然选择。
下面谈谈如何开展班级文化建设。
一、正确认识班级文化建设工作的重要性和意义若想提高小学班级文化建设工作的有效性，就必须让小学教师正确认识班级文化建设工作的重要性和意义，加大对班级文化建设的重视力度。
建立成型的班级文化之后，可以在班级中营造一个和谐文明的文化氛围，再这样良好的氛围下，小学生能够更加积极的学习知识，培养学生互相帮助、和谐友爱的精神，让学生的行为规范，懂礼貌，让师生关系更加和谐。
在开展班级文化建设工作时，需要建立健全基本的规章制度，把以学生为中心作为制度建设的原则，站在学生的角度建设相应的制度，并不断完善制度，展现班级文化建设的人性化。
班级文化的建设离不开学生的参与，比如学生的行为规范需要学生亲身参与落实，教师没有办法替代学生们完成行为规范。
小学教师需要积极的引导学生加入到班级文化建设的活动当中，文化建设活动的对象是校内的所有学生，需面向全部的学生开展班级文化建设工作。
为了提高小学生们对班级文化建设的积极性，可以组织学生们提出班级文化建设的意见与建议，在具体的班级文化建设中落实小学生们的有利思想。
二、营造和谐的班级氛围班级文化要想足够优秀，那学生的文化肯定也不能落后，但是所谓的文化涵养并不是教师单方面的课堂输出就能够加强的，好的教育方式是要有互动、有回馈的。
尤其是在德育教育方面，如果只是教师单方面地灌输知识，学生并没有触动的话那也不算得是成功的教育，所以氛围很关键，要让学生发自内心地去接纳感受，那就需要把教育氛围带动起来。
其实教师可以采用比较开放的教育方式，与其说是教育，不如说是一种交流，让学生感受到自己是能够与教师交心的，班集体是能够有温暖且欢乐的感觉的，这才是一种比较好的班级氛围，也更加能够促成德育涵养。
小学五年级班级文化建设计划(3篇)
小学五年级班级文化建设计划(3篇)小学五年级班级文化建设计划1一、工作指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融汇到学生的学习，工作，生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。
班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、确立班级目标，健全班级制度我们班班级目标是:班级口号：天生我材必有用；班风：文明自信团结勤奋；班级格言：集体促我进步，个性促我成长落实目标一个：争创优秀班集体。
班歌：《小螺号》三、每日唱响“五歌”争做“四好少年”新学期，我给孩子们也提出了新的要求，希望他们：在校园里，言行举止要更加文明规范；在课堂上，精神要更加饱满专注；在课下，应该更加团结友爱，尊敬老师，质疑问难；作业不拖拉，行为不懒散。
努力争做“四好少年”，让文明的种子在他们的心中发芽。
充分利用课前一支歌的时间，早晨唱国歌、队歌，中午唱班歌、校歌，晚上放学排队时朗诵诗歌，以此培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱传统文化的感情，把四好少年的行为落实到行动中。
四、布置文化型教室在班级环境文化建设上，组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动，能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报。
利用墙报开辟的知识天地，通过学习园地发表学生的习作，等发表学生对学习的体会、经验，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
五、创设浓厚的氛围，为学生鼓劲加油(一)、开展学习竞赛为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，在操作过程中可将学生大致分成实力相当的几个学习小组，任命每一组实力和责任心、上进心都较强同学为学习组长，组内同学互相竞争、比学赶超。
小学班级文化建设的有效策略
小学班级文化建设的有效策略班级文化建设是班级管理的重要方面，它可以提高班级凝聚力和集体意识，使每个学生在班级中感受到温馨和谐的氛围，促进学生成长和发展。
小学班级文化建设需要采用一些有效策略来达成目标。
本文将介绍几种可行的策略。
一、定期班会定期班会是一个促进班级文化建设的有效方法。
通过班会，教师可以向学生介绍班级的规章制度和班级文化，鼓励学生在班级中发挥主人翁精神，让每个孩子都能成为班级文化的传承者。
同时，班会也可以让学生们有机会发表自己的看法和建议，增强集体荣誉感及责任感。
二、活动策划班级活动是班级文化建设的重要手段。
创新、丰富的班级活动可以增强学生对班级、对集体的归属感，可以培养学生各项技能和能力，提高学生素质。
活动的策划应该充分考虑学生的兴趣爱好、年龄特点和实际情况，并且注重学生的各方面发展，促进综合素质的提高。
三、班级口号和标语的制定班级口号和标语是班级文化的重要组成部分。
班级口号和标语的具体宣传内容可以表述班级的特点和优点、班级的使命和目标。
班级口号和标语应该简洁、有力、富含文化内涵，让学生听到后心中会有强烈的共鸣，进一步激发他们的集体意识及责任感。
四、角色扮演角色扮演是小学班级文化建设的重要途径之一。
通过角色扮演，学生可以更好地理解并体验班级文化的内涵，了解班级文化的核心价值观和行为规范，培养自信、自立和合作精神，并发挥自己的创意和想象力，进一步加强班级文化的建设。
以上就是小学班级文化建设的有效策略。
不同班级有不同的情况和实际情况，教师在班级文化建设过程中应该结合自己的特点和实际情况，灵活应用这些策略，创造出更加优秀、更具特色的班级文化建设方案，不断提高班级的凝聚力和集体意识，促进小学生的身心健康发展。
小学班主任班级文化建设的策略
小学班主任班级文化建设的策略1.树立正确的班级文化理念作为班主任，我们需要树立正确的班级文化理念，明确班级文化的目标和价值观。
班级文化应该注重培养学生的品德修养、团结互助、积极向上等方面的素养，为学生提供一个健康、和谐、积极的学习环境。
通过定期的班会、主题班会等形式，向学生宣传班级文化理念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.制定班级规章制度建立规范的班级规章制度是班级文化建设的重要一环。
班主任可以与学生一起商讨并制定一些适合班级和学生的规章制度，例如课堂纪律、集体活动规范、学习态度等方面的规定。
通过这些规章制度的执行，可以帮助学生树立正确的行为规范，从而培养起积极向上的班级文化氛围。
3.鼓励学生参与班级建设班级文化建设需要全体学生的参与和共同努力。
班主任可以组织学生参与班级的各项建设活动，例如美化班级环境、设计班级口号、制作班级标语等。
通过这些活动，可以增强学生对班级的归属感和自豪感，从而促进班级文化建设的深入开展。
4.注重班级文化教育班主任可以通过各种形式的班会、主题活动等方式，加强班级文化教育。
可以通过讲故事、讲道理、讲知识等形式，向学生传达班级文化的重要性和意义。
可以邀请学校的优秀校友或家长代表来给学生讲述自己的成长故事，以此鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
5.建立师生互信关系班级文化建设需要建立师生之间的良好互信关系。
班主任应该注重与学生之间的沟通交流，理解他们的需求和情感，尊重学生的个性和特长。
在处理学生问题时，要理性、公正、严明，既能教育引导学生，又能维护班级的秩序和文化氛围。
通过这种方式，可以增强师生之间的互信，推进班级文化建设的深入开展。
6.营造积极向上的班级氛围班主任要通过各种方法，营造积极向上的班级氛围。
可以组织学生开展一些有益身心健康的活动，例如文明礼仪教育、心理健康教育、体育活动等。
通过这些活动，可以让学生在欢乐中成长，在积极向上的氛围中打下坚实的人生基础。
班级文化建设是一项长期而复杂的工程，需要班主任和全体师生齐心协力，共同努力。
小学班主任班级文化建设的策略
小学班主任班级文化建设的策略作为小学班主任，班级文化建设是非常重要的一项工作。
班级文化不仅能够增强学生的集体荣誉感和归属感，更能够促进学生之间的交流和合作，培养学生的优秀品质和良好习惯。
作为班主任，我们需要采取一些策略来帮助班级建立起积极向上的文化氛围。
一、树立班级核心价值观要想建设良好的班级文化，首先需要树立班级核心价值观。
班主任可以与学生们一起讨论，确定班级的核心价值观，比如团结友爱、助人为乐、诚实守信等等。
在确定了核心价值观之后，班主任可以通过班会、主题班会、课堂教育等形式，向学生传达这些价值观，并且引导学生在日常生活中贯彻这些价值观。
班主任还可以设计一些活动，让学生们通过亲身实践来感受这些核心价值观的重要性，比如组织义工活动、举办互助互爱的主题班会等。
二、明确班级规章制度良好的班级文化离不开明确的班级规章制度。
班主任需要与学生们一起制定班级的规章制度，并且在日常管理中严格执行。
班主任可以组织班会讨论哪些规章制度是必需的，并且通过学生代表的方式来参与制定和修改。
在确定了学生们都能够理解并且认同的规章制度之后，班主任可以制定相应的奖惩机制，并且通过一定的激励措施来引导学生养成良好的行为习惯，让他们自觉遵守规章制度。
三、鼓励学生参与班级建设班主任应该给予学生足够的自主权，鼓励他们参与班级的建设。
可以通过创建班级委员会的形式，让学生们通过竞选或者推举的方式选出班级的小领导，然后让他们参与到班级事务的决策和管理中去。
班主任可以将一些工作交由班级委员会负责，比如班级文化建设、学习氛围营造、班级活动策划等。
这样不仅可以培养学生的组织能力和管理能力，更能够让他们在参与班级建设的过程中感受到成就感和责任感，从而更加主动地投入到班级的建设当中。
四、营造积极向上的班级文化氛围班主任需要倡导并且引领班级文化的建设，通过自身的言传身教来营造积极向上的班级文化氛围。
班主任可以借助主题班会、班级演讲比赛、班级文化园地等形式，呼吁学生们关注班级中的正能量，鼓励他们分享一些积极向上的事例和人物。
小学班级文化建设实施方案
小学班级文化建设实施方案一、背景分析班级是小学教育的基本单元，班级文化建设是培养学生良好品德、培养良好学习习惯、培养团结协作精神的重要途径。
然而，目前一些小学班级存在着学风不正、纪律混乱等问题，亟需进行文化建设，营造良好的学习氛围。
本方案将从班级组织、师生关系、学习风气、班级活动等方面着手，制定实施方案，达到促进班级文化建设的目标。
二、目标和原则目标：通过班级文化建设，培养学生良好的品德素质，建立良好的师生关系，形成积极向上的学习风气，促进班级活动的开展。
原则：1. 整体推进：全体师生参与，共同参与班级文化建设。
2. 分层推动：根据不同年级和班级的特点，制定差异化的文化建设方案。
3. 持续改进：积极总结经验，不断完善和改进文化建设方案。
三、具体措施1. 班级组织建设（1）班级理事会：成立班级理事会，由班干部和学生代表组成，每学期定期召开班会，协商解决问题，促进班级和谐发展。
（2）班级值日制度：建立健全班级值日制度，由学生轮流担任值日生，负责班级卫生、纪律等方面的工作，培养学生的责任心和纪律意识。
（3）班级秩序规范：明确班级秩序规范，制定班级规章制度，对违反规定的学生进行适当的处罚，并提醒及时改正错误行为。
2. 师生关系建设（1）班主任角色定位：班主任要做好榜样，树立威信，积极帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，促进师生之间的良好关系。
（2）班干部培养：定期选拔和培养班干部，培养学生的组织能力和领导才能，让他们在班级中发挥积极作用，在师生之间建立良好的桥梁。
（3）家校联系：加强家校联系，定期与家长沟通学生的学习和生活情况，共同协商解决学生的问题，形成家校合力。
3. 学习风气建设（1）学习目标明确：订立明确的学习目标，明确学生的学习任务和要求，激发学生的学习兴趣和动力。
（2）学习主体转变：倡导学生主动学习，培养学生独立思考和解决问题的能力，让每个学生在学习中发挥自己的优点和特长。
（3）学习资源丰富：加强教育资源的开发和利用，提供丰富多样的学习资源，满足学生的学习需求。
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抓好小学班级文化建设
[摘要]：班级文化建设具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。
它就像春天的阳光，沐浴着每一位同学，使他们各方面的素质得到提升，养成良好的行为习惯，形成高尚的道德品质。
本文阐述了小学班级物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设这三方面有效的实施措施。
[关键词]：小学班级文化建设策略
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
那么什么是班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
它具有无形的教育功能、激励功能和制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的能量，就会加速班级的快速良性发展。
所以如何让班级充满活力，充满人情味，让班级成为孩子们温暖的家，是我们每一位教育工作者努力的方向。
一、作为一线的小学教师兼班主任，可以从以下三方面来进行小学班级文化建设：
（一）班级物质文化建设
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“无论在教室里种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用黑板报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。
”因为教室是孩子们学习、生活、交际的主要场所，是师生情感交流的地方，一旦班里有了各种物化的东西，就能给孩子一种高尚的文化享受，就好像多了一位无声的老师起着细雨润物的教育作用。
所以我们要布置好教室，努力营造优美，温馨，且具有教育意义的班级环境文化。
1.班训
班训就是班级管理的总目标，可以“团结、进取、勤学、乐思”的精神作为班训，指引孩子们向更高、更远的目标冲刺，或把班级建设成一个“团结奋斗、
自强不息、”的班集体，这些言简意赅的目标都可以用标语的形式写出来，贴在教室正前方醒目的位置。
2.评比台
一般有卫生评比、纪律评比、考试成绩评比、好人好事评比等。
配以丰富多彩的奖励勋章，让孩子们觉得很新颖很有创意。
每周对于日常行为表现良好同学给予适时的鼓励与表扬。
3.手抄报展览区
展示孩子们自己的才华和奇思妙想，从而愉悦心情，陶冶情操，发展特长。
可定期更换，突出每一期的主题，起舆论导向作用。
4.黑板报
每个月出一期，尽量让孩子们参与选材、搜集、设计、抄写、绘画，让他们在劳动中体验快乐，享受成功的喜悦。
5.图书角
书籍是人的精神食粮，好书使人受益终身。
书可以用书袋或书架摆放，由孩子们轮流管理，借阅制度要清楚并严格执行。
书的来源可由孩子们自愿捐出。
6.卫生角
干净整洁的教室环境有益于身心健康，因此保持教室的干净相当重要，摆放扫除用具整齐有序，切不可杂乱堆放。
7.其他标语
适量张贴点《小学生守则》、《小学生行为规范》、名人名言、宣传画、格言警句等，从实际出发，着眼于教育作用。
（二）班级精神文化建设
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
我在班级精神文化建设中的具体做法是组织学生开展丰富多彩的活动，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生学做真人，关注每一个孩子的成长。
1.定期召开形式多样的主题班会
主题班会主要有六种功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、导向和激励。
一个有教育意识与教育艺术的班主任，会经常巧妙地利用主题班会这种形式来加强班级管理，同时以此为手段和途径，来达到育人的目的。
比如：本学期我教的
班级就已根据学校德育办的要求，并结合本班实际开展了庆三八节懂感恩、学雷锋从身边小事做起、防校园欺凌等主题班会活动，效果十分好。
2.开展轻松、愉快的文体活动
例如，下棋、跳绳、打乒乓、打球、唱歌等多样化的文体活动，不仅能让每个孩子都有兴趣投入进去，而且每个孩子也有机会展现自己的才能，从而达到愉悦身心、陶冶情操、发展特长的效果，不失为一举多得的好措施。
3.开展丰富多彩的社会实践活动
实践活动可以结合重大节日来开展，主题要鲜明，要有针对性和有意义。
比如说，三月学雷锋慰问敬老院的老人、四月清明到烈士陵园凭吊先烈、以及郊外踏青、文艺演出、征文竞赛、课本作业展、手抄报展等。
这些活动都是既具教育意义又能培养学生全面发展，能使孩子们耳濡目染，动心动情。
此外，开展“献爱心慈善一日捐”等爱心活动，更能让孩子们的感恩奉献之心得到提升。
4.重视与学生家长的沟通交流
定期召开班级文化建设家长培训会是必不可少的一项工作，这样能使家长们理解班级文化建设对于孩子成长的重要意义，进而鼎力支持班级文化建设，班主任工作才愈加顺风顺水，事半功倍。
（三）班级制度文化建设
班级制度的好坏、合理与否，是班级文化程度高低的表现。
班级制度文化的根本目的在于促进学生的发展。
我认为班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的作用。
1.班规班约
俗话说，“没有规矩，难成方圆”。
班规是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件。
班规最好由班级成员民主表决、共同制定，内容包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生执勤、奖惩等，条款不宜过多过杂，要具有民主性、科学性、简洁性，同时要适合孩子们的心理特点，能便于记忆、理解和执行。
可用一张长方形大纸贴在墙壁一侧醒目的位置上，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或整体美术字。
2.建立有效的班干部队伍
班干部是老师的小助手，是班级的骨干，是班集体的核心，是架设在班主任
和学生之间的凝聚班集体向心力的纽带。
一个班能否形成良好的班风、学风，与小干部在班级的威信和工作能力有很大的关系。
因此，建立一支能以身作则、责任心强、素质高、能力强的班干部队伍就显得特别重要。
班主任要以伯乐的眼光挑选合适的人选，确定班子成员，制定班干部工作规则，明确分工。
既要放手放权，又要加强引导培养，把工作搞得有声有色，秩序井然，能减少班主任不少的繁琐事情。
3.设立安全小卫士、文明监督岗、值日生轮流制
在班级中设置这些不同的岗位从而将制度渗透到学生的方方面面，让相当一部分学生参与到班级的日常行为管理中来，逐步提高学生的班级主体与主人翁意识，形成人人主动愿意为班集体文化建设发挥自己的聪明才智。
二、创建班级文化，对班主任提出了更高的要求。
要成功地建立班级文化，则要求班主任，第一、要有与时俱进的教育理念；第二、要有更高的组织能力和敏锐的洞察力及亲合力；第三、要知识渊博，并尽可能地多才多艺；第四、能高瞻远瞩，着眼全局，有整个学段的意识；第五、头脑灵活，点子多。
班主任是一个班集体的领头雁，他的个性、能力、知识层面、工作作风、教学热情无不影响班级文化的建设质量，因而要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质，还要用严格的标准去要求自己，才能抓好小学班级文化建设，才能得心应手地建设出高质量、有特色、充满朝气、蓬勃向上、生动活泼、丰富多彩的班级文化。
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