仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》(sectiona)教案
Unit5 Topic3 SectionA 教学设计
Ⅰ. Material analysis
在上两个话题中，Kangkang向Susanna介绍了中国的风景胜地，历史文化及名人的丰功伟绩，那么在本话题中Susanna将介绍西方的特色建筑、历史人物的伟大事迹及作为世界七大奇迹之一的金字塔的相关知识。
本课的主活动为1a, 3a和3b，以世界上的著名建筑物为话题，巩固学习并列连词的用法，培养学生利用图画等非语言信息理解主题的能力和语言实践、自主探索、合作交往的能力，在合作活动中能与其他成员建立和谐的人际关系，在学习中拓展视野，主动了解各国的重要标志物，乐于接受外国文化。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
hang, Australian, below, leader, private, president, see…doing sth., either…or…, have sth. done, not only …but also…, ring out
2) Grammar:
①学习并列连词either... or…, not only…but also…和both...and…的用法。
②学习主谓一致的用法。
3) Functions:
表达见解和希望。
2. Skill aims:
1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。
2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。
3. Emotional aims:
1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:
了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。
5. Learning strategies：
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ. The key points and difficult points
1.Words and phrases:
hang, Australian, below, leader, private, president, see…doing sth., either…or…, have sth. done, not only …but also…,
ring out
2. Sentences:
1) People were either early or late.
2) Now it is a symbol of England.
3) That is a good description.
4)That’s right, but do you know that Eiffel designed not only the Statue of Liberty but also the Eiffel Tower?
5) I really hope I can visit some of these places some day.
3. Grammar:
1) Conjunctions；
2) Agreement of subject and predicate.
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件，或大本钟、自由女神像、艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、比萨斜塔、温莎城堡、白宫、伦敦塔和伦敦桥等的图片。
Ⅴ. Teaching procedures
Ⅵ. Blackboard design。
仁爱版九年级下册Unit5 China and the World Topic3 Now it is
仁爱版九年级下册Unit5 China and the World Topic3 Now it is a symbol of England. Section D导学案（无答案）Project English (Grade Nine)Unit5 Topic 3 Now it is a symbol of England.Section D导学案备课组九年级英语科组主备人 _______ 时间 20180312一、学习目标.单词：complete v. 结束，完成ton n. 吨fix v. 安装；修理tool n. 工具句子：order sb. to do sth. 命令某人去做某事continue to do sth. 继续做某事二、学习重点：Tudies show that it took 100 000 people over 20 years to complete it.It takes/took sb. +时间+ to do sth. 做某事花费某人多少时间语法：并列连词either…or…或……或……；不是……就是……both…and………和……两者都not only…but also…不但……而且……neither…nor…既不……也不……三、学习过程：一）、课前预习（独学）：Step 1 预习1a1. 熟读本课的词汇，并根据以下中文写出单词和词组：1. 某人花时间做2. 被认为3. 在19世纪4. 根据..5. 命令某人做6. 重达15吨7. 直到今天8. 继续做某事2. 完成以下相应练习（课堂展示）。
3. 阅读P 23课文, 完成p24表格。
4. 根据课文内容, 对课文进行复述: Step 2 预习21.阅读1a2. 完成以下相应练习（课堂展示）。
3 写出以下词组的英文意思：1. 某人花时间做2. 被认为3. 在19世纪4. 根据..5. 命令某人做6. 重达15吨7. 直到今天8. 继续做某事二）课堂流程：Step1 默写本课单词。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》(sectiond)教案
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now i t is a symbol of England》(sectiond)教案Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的最后一课，本课的主活动为1a。
介绍了世界七大奇迹之一的金字塔，复习了并列连词的用法，通过完成1b 的表格培养学生按照有效的阅读策略猎取有用信息的能力。
通过2和proje ct的任务设置训练学生按照图文明白得有关话题的能力，并提升按照要求进行学习活动的能力，让学生体验合作学习的乐趣和成效，同时开拓视野，增进对世界闻名文化遗产的了解。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2) Grammar:①学习并列连词either…or…, not only…but also…, both...and…和neit her…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:1)能通过阅读介绍金字塔的短文总结文章大意。
2)能读明白有关金字塔的短文，并能够猎取有用信息。
3)能按照图文明白得有关话题，并按照要求进行学习活动。
3. Emotional aims:鼓舞学生主动参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:了解世界七大奇迹和世界新七大奇迹的知识。
5. Learning strategies：能够养成复习的好适应，温故知新。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:complete, order sb. to do sth., ton, fix, tool, continue to do sth.2. Sentences:1) Studies show that it took 100 000 people over 20 years to compl ete it.2) The completion of the Great Pyramid shows the wisdom and the achievements of ancient Egyptian working people.3. Grammar:1) Conjunctions;2) Agreement of subject and predicate.Ⅳ. Teaching aids教学机，多媒体课件，世界七大奇迹的图片。
仁爱版九年级下Unit5 Topic 3Now it’s a symbol of England 复习课件
自学检测1 1.悬挂，吊
2.澳大利亚人 3.在…. 下面 4.领导者 5.私人的 6.总统 7.奖品 8.既不….也不 9.信任 10.完成；完整的 11.单元 12.安装，修理 13.工具
汉译英：
1.悬挂，吊
自学检测1
Hang Australian below Leader Private President Prize Neither…nor Trust Complete Ton Fix tool
Unit 5 China and the World Topic 3 Now it’s a symbol of England
复习目标
1. 复习Topic3的生词、短语并能英汉互译 2.复习Topic3重点句子，能准确背出 3. 复习并列连词not only…but also, either…or, neither…nor, both…and,能准 确做题
自学指导2
自学内容：大声朗读下面的重点句子 自学方法：自读或同桌互提 自学时间：5分钟 自学要求：会背或默写
1.We can go to either Beihai Park or Shichahai. 2.Both my father and I like it a lot. 3.Neither my mother nor my father likes it, but I like it very much 4.Not only Tom but also I have a car. 5.I really hope I can visit some of these places some day 6.I think we have learned a lot from the famous people around the world 7.Big Ben is a symbol of England. 8.The Opera House is the pride of Australians 9.I admire Thomas Edison both for his exploring spirit and for his great inventions
2020仁爱版九年级下 Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of E
Unit 5 Topic 3 Now it is a symbol of England.Section B一.单词1.镭_____2.奖励______3.一生______4.电报_____5.摄影的_____6.责任，义务______7.两者都不______8.也不______9.既不···也不···____________二.词组1.做一个关于世界名人的报告________________2.受过很多教育_______________3.放弃___________4.在···的一生____/___________ 5.两次赢得诺贝尔奖_______________6.探索精神_____________三.补全句子1.尽管他又出身贫穷又没有受过许多教育，他从不放弃读书。
Although he was ____poor ____didn’t _______,he never _______.2.林肯成为美国最伟大的总统之一。
Lincoln became one of _______________of the USA.3.居里夫人不但发现了镭而且在她的一生中两次赢得诺贝尔奖。
______did Marie Curie discover radium _____she _____________.4.我认为我们从世界名人身上学到了很多东西。
I think we ________________________________.四.语法专练1.not only, I, have, Tom, but also, a car_____________________________________.2.neither, he, she, nor, be, an engineer_______________________________________.3.probably, you, either, I, or, wrong, be_______________________________________.4.both, and, he, Jack, fire, be_____________________________________.Section C一.单词1.再婚_____2.继母_____3.执照______4.律师_____5.信任_____6.很，非常______7.政治家______8.选举_____9.内战______ 10.爆发____11.联邦，协会___12.奴隶___13.丢弃，摆脱____ 14.释放____15.射击_____16.解散，粉碎_______17.单元____ 18.步行者____19.向后____20.担心____21.满意的，内容____22.失败_____23.简单的，短暂的______24.功绩，成就______二.词组1.不得不艰难的求生__________________2.鼓励某人做某事___________________3.取得律师执照___________________4.成为一个律师____________5.在接下来的几年里_________________6.更加活跃的参加______________7.一位广受尊敬的律师________________8.一位著名的政治家____________9.次年_______10.维护国家的统一_____________11.保留法律___________12.允许某人做某事_____________13.废除法律______________三.补全句子1.这一家人很贫穷，因此他们不得不艰难的求生.The family was poor, so they ____________________.2.在接下来的几年里，他更加积极的参政.During the following years, he _____________________.3.不久他不但成为一名广受尊敬的律师，而且是一位著名的政治家. Soon he was ______ a highly respected lawyer _________a well-known politics.4.I am a slowly walker, but I never walk backwards.________________________________________________.5.I will study and prepare, and my opportunity will come.________________________________________________.6.My great concern is not whether you have failed, but whether you are content with your failure.______________________________.Section D一.单词1.金字塔______2.坟墓______3.结束；完整的_____4.公元____5.科学的______6.吨_______7.安装，修理______8.工具_____9.奥秘_______10.完成，竣工__________二.词组1.世界七大奇迹之一_______________2.研究表明__________3.独一无二的建筑物__________4.在公元19世纪___________5.根据科学调查_____________6.命令某人做某事___________7.重15吨____________8.有四面_________9.继续研究_______10.···的完工____________11.···的智慧和成就_______________三.补全句子1.大金字塔是世界七大奇迹之一。
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Either Beihai Park or Shichahai Park.
Underline the sentence and understand:
We can go to either Beihai Park or Shichahai Park.
either … or … 或者……或者……；要么……要么…… Either you or I am wrong. He is either at home or at school.
Famous people:
PlacesPalace
Sun Moon Lake
Forbidden City
grand adj.宏伟的
correct adj.正确的；对的
v. 改正；纠正
imperial adj. 帝王的;
帝国的
carve v. 刻；雕刻
tail n.（动物的）尾巴
帝王的;帝国的
imperial
刻；雕刻
carve
尾巴
tail
宏伟的
grand
对的；改正
correct
Listen to 1a carefully. Then answer the question.
What did emperors think of themselves in ancient China?
Retell the story about Huabiao
Key words:
Yao / set up /column / palace /encouraged / carve/ promised
Complete the sentences. 1）Jane and Kangkang are showing
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEngland精品PPT课件
of the United States in 2008. 4.A computer is a t___ ,not a toy. 5.The English book has six u___
1.leader 2.president 3. private
4.tool 5.unit
二、根据句意及汉语提示完成句子
spirit and for his great inventions
自学指导3
自学内容：复习并列连词not only…but also, either…or, neither…nor, both…and, 自学方法：小组合作，讨论其用法 自学时间：6分钟 自学要求：能准确做题
要的归纳
1.both...and...连接两个主语时，谓语动词用复数形 式.
Both he and Jack were fired 2.not only...but also...，either...or...和
neither...nor...连接主语时，谓语动词遵循“就 近原则” Not only I but also Tom has a car 3. 当not only位于句首时引起主谓语倒装 Not only did he speak more correctly, but also he spoke more fluently.他不仅讲得更准确，而 且也更流利。
around the world have learned
7.Big Ben is _a__s_y_m__b_o__l _o_f_______England. 89..ITa_hd_e_mOTiprheeorma aHsouEsdeisiosn_tb_h_oe_th_pf__or__ir__d__e_ho_is_f_e_xApulosrtirnaglians
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of Eng
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（sectionc）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（section C）主要介绍了英国的象征——红玫瑰、红电话亭和双层巴士。
本节课通过阅读短文，使学生了解这些象征在英国的历史和文化背景，提高学生的阅读理解能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。
但部分学生在阅读理解方面仍有困难，对英国文化了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，了解红玫瑰、红电话亭和双层巴士在英国的历史和文化背景。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高阅读能力。
3.情感目标：学生能够尊重和了解其他国家的文化，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：对英国文化背景的理解，以及如何运用所学知识进行实际应用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生更好地理解课文内容。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.准备教材：准备九年级下册的英语教材。
3.准备相关资料：收集有关英国文化的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生谈论英国的象征。
例如，展示红玫瑰、红电话亭和双层巴士的图片，让学生猜测这些象征的含义。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文，让学生了解这些象征在英国的历史和文化背景。
仁爱版英语九年级下册Unit5Topic3NowitisasymbolofEnglandsectio
Unit5 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级英语第五单元第三话题的阅读课，本课的主活动为1a和3。
1a介绍了美国第十六任总统林肯的事迹，通过完成排序任务让学生体验如何按照时间顺序对人物事迹进行描述，1b和1c的阅读任务训练学生的寻读技巧和根据语境猜词的能力。
通过２的问题讨论对所学内容进行口头输出，最后设置的写作任务用以训练学生的综合语言运用能力，并要求学生学会在教师的指导下对自己的作品进行修改。
通过本节课的学习，鼓励学生用所学语言谈论和描述历史人物，理解名人名言的含义，并以此鞭策自己：在学习上要坚持不懈，永不放弃。
Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：1) Words and phrases:trust, break out, get rid of, set free, die from, break up, unit2) Grammar:①学习并列连词either... or…, not only…but also…, both...and…和neither…nor…的用法。
②学习主谓一致的用法。
2. Skill aims:1)能理解事件发生的顺序和人物行为，并根据事件发生的时间进行排序。
2)能读懂有关世界名人，如林肯的事迹，并能够获取有用信息。
3)能独立完成短文，并在教师的指导下进行修改或互相修改。
3. Emotional aims:1)鼓励学生积极参与并乐于与他人合作，共同完成学习任务。
2)能根据上下文推断、理解生词的含义。
3)通过讨论林肯的名言正确对其进行评价，学习他勇于克服困难、坚持不懈、永不放弃的精神。
4. Learning strategies：1)预习和收集相关资料；2)在写作之后学会校对拼写、语法和标点的错误，也可以互相校对，完善自己的作品。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Words and phrases:trust, break out, get rid of, set free, die from, break up, unit2. Sentences:1) In Illinois, there were neither teachers nor schools, but Lincoln’s stepmother encouraged him to study.2) He learned to read and write while working on the farm.3) People trusted him and began to call him “ Honest Abe”.4) The southern states wanted to keep the laws that allowed them to own slaves.3. Grammar:1) Conjunctions;2) Agreement of subject and predicate.Ⅳ. Teaching aids多媒体课件，教学机。
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of Eng
仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（sectiona）教学设计一. 教材分析仁爱版英语九年级下册Unit 5 Topic 3《Now it is a symbol of England》（section A）主要讲述英国的象征性事物，如红色的电话亭、黑色的出租车、伦敦眼等。
通过学习本节课，学生可以了解英国的特色文化，提高英语听说读写的能力。
本节课的主要语言知识点包括：一般现在时的被动语态、形容词的比较级和最高级以及一些表示英国象征的词汇。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对英国的文化有一定的了解，但还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，提高他们的英语应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时的被动语态；–学会使用形容词的比较级和最高级；–学习表示英国象征的词汇。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力；–培养学生的团队合作和独立思考能力。
3.情感目标：–增强学生对英国文化的了解和兴趣；–培养学生热爱祖国、尊重不同文化的态度。
四. 教学重难点•一般现在时的被动语态；•形容词的比较级和最高级；•表示英国象征的词汇。
•一般现在时的被动语态的运用；•形容词的比较级和最高级的运用；•英语听说读写的综合运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；2.情境教学法：创设真实的情境，帮助学生理解英语知识；3.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学；2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解课文内容；3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示英国的象征性事物图片，如红色的电话亭、黑色的出租车、伦敦眼等，引导学生谈论英国的特色文化。