苏教版二年级下册《咏柳》课件
色的丝带。
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰， 打扮。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
一树：满树。一：满，全。在中 国古典诗词和文章中，数量词在 使用中并不一定表示确切的数量。 下一句的“万”，就是表示很多 的意思。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春
风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
想一想： 在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出 细嫩的柳条外，还剪出了什么？
核心问题： 这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 《咏柳》表达了作者对柳树、春天和大自然的赞 美之情。
我会写
yù
玉
组词：碧玉
音序：Y 部首：玉 结构:独体
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是 用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿
色的丝带。
梳理文意
碧玉：碧绿色的玉。这 里用以比喻春天嫩绿的 柳叶。 妆：装饰， 打扮。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
一树：满树。一：满，全。在中 国古典诗词和文章中，数量词在 使用中并不一定表示确切的数量。 下一句的“万”，就是表示很多 的意思。
玉石
宝玉 书写指导：第二横要比其它的 横稍短一些，下横最长。
dāo
刀
组词：剪刀
音序：D 部首：刀 结构:独体
小刀
刀尖 书写指导：先写横折钩，再写 一撇，折钩下边稍向左收。
造句：妈妈用剪刀可以剪 出好看的窗花。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是 用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿
色的丝带。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春
风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳树真美啊，唐朝诗人贺
知章也被柳树的美所陶醉了， 所以写下了这一首赞美柳树 的诗——《咏柳》。
作者简介：
贺知章(659年—744年)，
字季真，汉族，唐代著名诗 人、书法家，越州永兴(今 浙江萧山)人。
诵读诗文：
玉
刀
梳理文叶。 妆：装饰， 打扮。
咏柳
【唐】贺知章
绦：用丝编成的 绳带。这里指像 丝带一样的柳条。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
一树：满树。一：满，全。在中 国古典诗词和文章中，数量词在 使用中并不一定表示确切的数量。 下一句的“万”，就是表示很多 的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是 用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿
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《咏柳》优秀PPT
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
苏教版小学二年级语文下册《咏柳》课件
苏教版小学二年级语文下册《咏柳》课件苏教版小学二年级语文下册《咏柳》课件教学目标：1、让学生了解春天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
2、通过诗歌欣赏，提高学生的审美情趣，培养他们的诗意情趣。
3、学习本课的生字、新词，理解诗句的意思，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、学习本课的生字、新词，理解诗句的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、理解诗句的意思，感受春天的美丽。
2、体会诗歌的意境，提高审美情趣。
教学过程：一、导入新课1、播放春天的视频，让学生感受春天的美丽。
2、导入语：春天是一年四季中最美丽的季节，也是诗人笔下最常出现的主题。
今天，我们来学习一首赞美春天的诗歌——《咏柳》。
二、初步感知1、板书课题，让学生认识课题中的生字“咏”和“柳”。
2、简介作者：这首诗是唐代诗人贺知章所作。
他是一位著名的诗人和书法家，他的诗作充满了诗意和情趣。
3、解题：咏柳，即歌颂柳树的意思。
三、范读课文1、教师范读课文，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
2、讲解生字、新词：出示生字卡，让学生认识生字，理解新词的意思。
四、深入理解1、教师引导学生逐句理解诗歌的意思，让他们理解诗歌所表达的意境。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读出韵律感。
3、教师带领学生逐句朗读，要求读出情感。
4、教师引导学生理解诗歌的意境，让他们感受春天的美丽和大自然的神奇。
五、拓展延伸1、教师引导学生寻找春天的美丽，让他们用自己的语言描述春天的景象。
2、教师带领学生走出教室，观察校园中的春天景色，让他们用自己的语言描述，进一步感受春天的美丽和大自然的神奇。
六、巩固复习1、教师带领学生再次朗读课文，要求读出情感和韵律感。
2、教师出示生字卡，让学生再次认识生字，记忆新词的意思。
3、教师引导学生用自己的语言描述春天的景象，巩固他们对春天的认识。
七、作业设计1、抄写本课的生字、新词。
2、背诵本课诗歌，并用自己的语言描述春天的景象。
新苏教版二年级语文下册《咏柳》课件
赞美
咏 柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
唐 贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
碧绿的玉石打扮全源自碧 玉 妆 成 一 树 高，
柳叶
无数条 丝带 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 柳条
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 诗句用了 比喻 修辞手法，把 柳叶 比 作 碧玉 ，还把 柳条 比作 丝带。
剪裁 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 像
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
咏 柳
唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏 柳
唐 贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
碧绿的玉石打扮全源自碧 玉 妆 成 一 树 高，
柳叶
无数条 丝带 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 柳条
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 诗句用了 比喻 修辞手法，把 柳叶 比 作 碧玉 ，还把 柳条 比作 丝带。
剪裁 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 像
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
古诗咏柳PPT课件
贺知章：唐代诗人、书法家，代表 作《回乡偶书》更是妙趣横生，传 诵至今。
第1页/共14页
回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第2页/共14页
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
枝。
第8页/共14页
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻 的写法，把柳树的 枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作 （ ）。
第9页/共14页
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
意思是： 高高的柳树，长满了
翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
第13页/共14页
谢谢您的观看！
第14页/共14页
tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
第3页/共14页
说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
第4页/共14页
咏柳
咏：
咏
歌颂、赞美。 碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
第5页/共14页
咏柳
咏
碧玉： 绿色的玉。
碧玉妆成一树高，
柳
这里用来 比喻春天
万条垂下绿丝绦。
嫩绿的柳
不知细叶谁裁出，
枝。
二月春风似剪刀。
第6页/共14页
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回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第2页/共14页
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
枝。
第8页/共14页
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻 的写法，把柳树的 枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作 （ ）。
第9页/共14页
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
意思是： 高高的柳树，长满了
翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
第13页/共14页
谢谢您的观看！
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tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
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说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
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咏柳
咏：
咏
歌颂、赞美。 碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
第5页/共14页
咏柳
咏
碧玉： 绿色的玉。
碧玉妆成一树高，
柳
这里用来 比喻春天
万条垂下绿丝绦。
嫩绿的柳
不知细叶谁裁出，
枝。
二月春风似剪刀。
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二年级语文下册课件-1 咏柳12-部编版(共13张PPT)
释词语，明意境
“妆”指
指绿色的玉石，这
装饰打扮。
里用来比喻春天嫩 碧玉妆成一树高，
绿的柳叶的颜色如
碧绿色的玉。
柳条很多， 枝叶茂密。
万条垂下绿丝绦。
形容像丝带般的柳 条。这里把柳枝比 作绿丝绦，突出了
柳条的柔美。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去 好像用碧玉妆扮的一样，无数柔嫩的柳条垂 下来像丝带一样随风飘动。
想意境，悟诗情
“似”字，惟妙惟肖地写出
了春风修剪出了美好春天。
想意境，悟诗情
这首诗通过写柳树的美好姿态和 蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象 和形象的比喻，把看不见的春风生动 形象地表现出来了，借以抒发作者在 春回大地时喜悦、欢快的心情。
拓展与延伸
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——（宋）叶绍翁《游园不值》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——（唐）杜牧 《江南春》
作业 ：
收集并积累描写大 自然美景的诗。
释词语，明意境
不知细叶谁裁出， 这两句采用自问自
答的形式，把二月
二月春风似剪刀。 春风比作剪刀。
细长的柳叶是谁裁剪出来的 呢？原来二月的春风就是一 把神奇的剪刀。
想意境，悟诗情
“高”字，衬托出美
人婷婷袅袅的风姿。
想意境，悟诗情
“垂”字，暗示出
纤腰在风中摇摆。
想意境，悟诗情
“裁”字，强
调春天的美景是 精心裁剪而来。
部编版小学语文二年级下册
体会《咏柳》描绘的意境， 感受诗人的情感
解题意，知诗人
咏:歌咏、歌颂、赞美 柳:柳树 题目意思:歌颂、赞美柳树
解题意，知诗人
贺知章：唐代著名诗人、 书法家其诗风清新脱俗， 意境清新，诗文以绝句见长， 他的诗目前保存有19首，主 要作品有《采莲诗》、《回 乡偶书》等。
《咏柳》语文教学PPT课件(2篇)
读课文，说说”绿丝绦“是什么？
用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像 丝带一样的柳条。
形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 咏柳
形容丝带般的柳条，突 出他的轻柔美。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
自答自问的形式，把二月春风比作剪刀， 赋予了巧妙的想象，生动的刻画出春天 的美好和大自然的工巧。
咏 柳
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我会认
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
tāo
cái jiǎn
绦裁剪
贺知章：唐代著名诗人、书法 家，越州永兴(今浙江萧山)人。 少时就以诗文知名。贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，著名的« 咏柳»«回乡偶书»两首脍炙人 口，千古传诵。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的 剪刀。
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比 作柔软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪 柳叶的剪刀。
句段精析
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
赏析：这两句诗歌是诗人由眼前所见春天柳树叶子美好的 样子所引发的想象。诗人别出心裁地把春风比喻为“剪 刀”，将比喻和设问巧妙地结合起来，并用拟人化的手法 刻画出春天的美好，特别是把春风孕育万物的情形形象地 表现出来了，烘托出无限的美感。
给加点字选择正确的读音,画“√”。
√ √
√ √
课堂小结
«咏柳»是一首咏物诗，形象生动地 描绘了刚刚发出新芽的柳树美丽的 姿态，并对神奇的大自然发出了由 衷的赞叹，表达了诗人对春天的热 爱和赞美之情。
《咏柳》教学-二年级下册语文PPT课件
试着把词语和意思连起来！
用丝编成的绳带。 这里指像丝带一样的柳 条。 碧绿色的玉。 这里用以比喻春天嫩绿的柳 叶。 如同， 好像。
装饰， 打扮。
满树。
裁剪。
bì
碧玉 碧
结构: 上下
音序: 组石词:
造句:
B 部首: 碧玉 碧绿 碧绿的湖水就像美玉一样。
书写指导: “王”最后一笔由横 变为提， 下方的“石”字要写得 扁且宽， 与上方的的部分相平衡。
我们一同学习了一首描写春天的诗
歌《村居》， 感受到了诗人对于大好春光的喜爱。
今天， 让我们一同走进另一首诗， 看看唐代大
诗人贺知章笔下的春天又是什么样子的呢。
走近作者
贺知章（约659—约744）， 唐代诗人， 字季真， 晚年自号 “四明狂客”， 越州永兴（今浙 江萧山）人。 贺知章与张若虚、 张旭、包融齐名， 合称为“吴中 四士”。
jiǎn
剪
音序: J 部首: 组 刀词: 剪刀 剪子
造句: 不知绿叶谁裁出， 二 月
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
zhuāng
妆成 妆
结构: 左右 音序: Z 部首: 丬 组词: 化妆 淡妆 造句: 妈妈很喜欢化妆。
书写指导: 左边的“丬”， 写 在竖中线左侧， 为右边的“女” 让出空间; 女字旁写在竖中线偏 右处。
《咏柳》PPT教学课件
柳树以插条繁结殖为构主:，也上可下种子繁殖。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
J 部首：刀 音序： 草长 二月天
春烟
杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。
柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。
组词：剪刀 剪子 小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔画一画吧！
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。 / 标注的是朗读的停顿哦
第二十页，编辑于星期四：十三点 十九分。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔 软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风 摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
第二十一页，编辑于星期四：十三点 十九分。
春天的景色
这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
第二十二页，编辑于星期四：十三点 十九分。
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
“垂”写出了柳枝的长和柔； 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。 柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。 柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。 贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
第二课时
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
检查自读情况 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第八页，编辑于星期四：十三点 十九分。
yǒng
咏
tāo
绦
咏柳
咏鹅
丝绦
绦带
识字巧方法
一“条” 丝(纟)线
二年级语文下册课件-1 咏柳24-部编版(共23张PPT)
无数条轻柔的柳条垂下来，好像 是无数轻轻飘动的绿色丝带从树上垂 下。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：
裁剪。用刀或剪子把物 体分成若干部分。
不知道这纤细的嫩片是谁的 巧手用心裁剪出来的。
二月：农历二月， 正是初春时节。
二 月 春 风 似 剪 刀。
似：好像。
原来是二月温暖的春风，它 就像一把神奇的大剪刀。
人，充满青春活力。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
诗词赏读
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
比喻 设问
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
我来说
春风还剪出了……
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们 还知道有哪些？把你想到的写下来 。
☆背诵《咏柳》。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
谢谢欣赏
妆： 装饰，打扮。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：
碧绿色的玉石。
这里用以比喻春天 嫩绿的柳叶。
一，表示 “满”“全”“整”的意思。
一树： 满树。
高高的柳树，长满了翠绿的新叶， 看上去好像用碧玉装饰的一样。
万条：无数条。
丝绦： 用丝纺织成的带子。
万，在这里 不表示数量， 形容很多。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
贺知章（659—744）， 唐代诗人、书法家，字季真， 号四明狂客，贺知章诗文以 绝句见长，其写景、抒怀之 作风格独特，著名的《咏 柳》、《回乡偶书》两首脍 炙人口，千古传诵。
认识生字
yǒnɡ zhuānɡ sī lǜ
咏妆丝绿
tāo cái jiǎn bì
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。