部编版青春有格_优秀课件1
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道德与法治部编版《青春有格》ppt全文课件
道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件（PPT 优秀课 件）
共同为小组一名同学打造“青春盾牌”， 今天哪一件应该做的事情没有完成？ 哪一件事情本应该做的更好？ 在品行方面获得了哪些改进？ 小组对他（她）的期望？
道德与法治部编版《青春有格》上课 实用课 件（PPT 优秀课 件）
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3、“行己有耻”需要我们有__________ 之心，不断提高_______________能力。
4、“行己有耻”需要我在行动之前， _________；在行动之中，_______； 在行动之后，_______。
5、“行己有耻”要求我们 A树立______________， B触碰_______________的事情不做， C违反___________事情_________。
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榜样不仅是一面镜子，而且也是一 面旗帜。好的榜样昭示这做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和人生 理想的思考，给予我们自我完善的力量。
在我们的生活中，哪些人是我们要 学习的榜样？请举一例，并说明学习他 什么？
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畅谈收获
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部编版《青春有格》优质公开课1
②真诚面对自我，要知廉耻，懂荣辱； 起初，“微尘”曾是青岛市一位数次捐款不留姓名的普通市民。
行己有耻要求我们怎么做？ ②真诚面对自我，要知廉耻，懂荣辱；
有所为，有所不为。 一种诠释爱心的精神符号。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。 思考：你认为还有哪些规则需要遵守？ 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。 从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
知识笔记 5、怎样止于至善
1）、每个人都可以从点滴小 事做起，积少成多，积善成德。
P30探究与分享 你如何看待上述同学的议论？你会怎么 做？
我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。
知识笔记 5、怎样止于至善？
2）在生活中寻找“贤”并将他们 作为榜样
知识笔记
6.榜样有什么作用？
1）榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” 青岛市红十字会工作人员陈敏说：“最初只是一种个人行为的爱心善举，却因其施恩不图报的美德唤醒了众人的爱心。 思考：你认为还有哪些规则需要遵守？ “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 启示： ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
知识 笔记
3.行己有耻要求我们怎么做？
①有羞耻之心，提高辨别“耻” 的能力。
3.行己有耻要求我们怎么做？
②意味着我们能真诚面对自我， 闻过而终礼，知耻而后勇。
1、学校环境优美，我自觉地把手中的垃圾 丢进垃圾箱。 2、小红平时学习不认真，考试作弊。 3、毛毛同学在课间午休时，大声喧哗。 4、点点同学扶起摔倒在路边的一位老人。 5、快上课了，小刚飞快地骑着自行车，闯 了红灯。
行己有耻要求我们怎么做？ ②真诚面对自我，要知廉耻，懂荣辱；
有所为，有所不为。 一种诠释爱心的精神符号。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。 思考：你认为还有哪些规则需要遵守？ 柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。 从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
知识笔记 5、怎样止于至善
1）、每个人都可以从点滴小 事做起，积少成多，积善成德。
P30探究与分享 你如何看待上述同学的议论？你会怎么 做？
我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。
知识笔记 5、怎样止于至善？
2）在生活中寻找“贤”并将他们 作为榜样
知识笔记
6.榜样有什么作用？
1）榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善” 青岛市红十字会工作人员陈敏说：“最初只是一种个人行为的爱心善举，却因其施恩不图报的美德唤醒了众人的爱心。 思考：你认为还有哪些规则需要遵守？ “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 我们应该把童小勇作为榜样，向他学习。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 启示： ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
知识 笔记
3.行己有耻要求我们怎么做？
①有羞耻之心，提高辨别“耻” 的能力。
3.行己有耻要求我们怎么做？
②意味着我们能真诚面对自我， 闻过而终礼，知耻而后勇。
1、学校环境优美，我自觉地把手中的垃圾 丢进垃圾箱。 2、小红平时学习不认真，考试作弊。 3、毛毛同学在课间午休时，大声喧哗。 4、点点同学扶起摔倒在路边的一位老人。 5、快上课了，小刚飞快地骑着自行车，闯 了红灯。
部编版道德与法治《青春有格》课文分析
观点错误。做人的基本规则是要诚实守信，说谎、欺骗违背了诚 信原则，是不遵守规则的表现。说谎、欺骗不论是被发现还是不被 发现都是不应该的。
“行己有耻”要求我们树立 底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情 坚决不做。
部编版道德与法治《青春有格》ppt实 用课件 （PPT 优秀课 件）
道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
部编版道德与法治《青春有格》ppt实 用课件 （PPT 优秀课 件）
部编版道德与法治《青春有格》ppt实 用课件 （PPT 优秀课 件）
1
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发
脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
2
增强“我想要的力量。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家
正如朱熹所说：“人有 耻，则能有所不为。”这 就告诉我们要知廉耻，懂 荣辱；有所为，有所不为 。
负 荆 请 罪
廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？
廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。 我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有 所不为。
负 荆 请 罪
廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？
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1.下列属于“行己有耻”内容的是( )
①真诚面对自我 ②闻过而终礼
③知耻而后勇 ④信守承诺
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
部编版道德与法治《青春有格》ppt实 用课件 （PPT 优秀课 件）
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“行己有耻”要求我们树立 底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情 坚决不做。
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道德底线——“触碰道德底线的事情不做”
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1
增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发
脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
2
增强“我想要的力量。
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家
正如朱熹所说：“人有 耻，则能有所不为。”这 就告诉我们要知廉耻，懂 荣辱；有所为，有所不为 。
负 荆 请 罪
廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？
廉颇能真诚面对自我，闻过而知礼，知耻而后勇。 我们要向廉颇学习，知廉耻、懂荣辱，有所为，有 所不为。
负 荆 请 罪
廉颇为什么要负荆请罪？我们青少年要向廉颇学习什么？
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1.下列属于“行己有耻”内容的是( )
①真诚面对自我 ②闻过而终礼
③知耻而后勇 ④信守承诺
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
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部编版《青春有格》课件1
行为 有则
行己 有耻
知耻 后勇
止于
至善
行
青
止
已
春
于
见贤
有
有
至
思齐
耻
格
善
自省
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
慎独
拓展活动：青春九宫格
今哪哪…天一一…哪本件一该事件读情应的本该书应做没该的有做事读的情？更没好有？完成？ ”青 今今小卢辱于“看触于今看卢辱通知”“意卢辱知寻今“通小 2小小敬知看” 我违”0春天天明梭。是人到碰是天到梭。过廉人思梭。廉找天人过明明明老耻到这也反1“ “ “6有哪 哪 觉 忏 ， 有 “ 道 ， 哪 “ 忏 学 耻 有 ： 忏 耻 身 哪 有 学 觉觉 觉 院 之 “ 些当 法年言言言格 一一得悔小耻格德小一格悔习耻悔边一耻习得 得得给心格语 过律6有有人有懂懂月高 件件很了明，”底明件”了你，了的件，你很 很很学，”句 志的物物只物荣荣1规 应应自年偷则字线偷应字年有则年“应则有自 自自校可字中 愿事而而有而2辱辱日格 该该由轻偷能，的偷该，轻哪能轻贤该能哪由 由由发以，的 者情行行知行，做做，时的有你事的做你时些有时”做有些， ，，来引你“ ，坚-有有道有见有有国的的于犯看所能情看的能犯收所犯，的所收于 于于一导能格 我决格格什格贤所所务事事是下了不想不了事想下获不下将事不获是 是是封我想” 去不也也么也思为为院情情，的同为到做同情到的，为的他情为，，，，感们到是了做。。是。齐，，总没没小一桌”哪，桌没哪一和”一们没”和小 小小谢判哪什 好。可有有理有有明个的些的有些个我个作有我明 明明信断些么 多耻所所李完完打错卷相卷完相错们错为完们打 打打。是相意 次的不不克成成开误子关子成关误一误榜成一开 开开非关思 呢，为为强？？电：词？词：起：样？起电 电电善词？ ！……才对脑有汇汇有来有来脑 脑脑恶汇……知近，一？？一分一分， ，，，？道期点次次享次享点 点点明什校击他他吧他吧击 击击确么园了偷偷！偷！了 了了行事暴一了了了一 一一为不力个主主主个 个个选能频链人人人链 链链择做发接家家家接 接接的作，一一一， ，，理出里个个个里 里里由重面漂漂漂面 面面。要跳亮亮亮跳 跳跳批出的的的出 出出示的丝丝丝的 的的。画巾巾巾画 画画面，，，面 面面非却却却非 非非常反反反常 常常不过过过不 不不堪来来来堪 堪堪污污污…… ……蔑蔑蔑…… ……女女女仆仆仆偷偷偷窃 窃 窃，，，因因因而而而使使使那那那个个个无无无辜辜辜的的的女女女仆仆仆蒙蒙蒙受受受了了了羞羞羞
青春有格-部编版道德与法治七年级下册 (2)
2.行己有耻的要求/做法
2、行己有耻”，需要我们有羞耻之心， 不断提高辨别“耻”的能力。
孟子说“羞恶之心，义之端也。”
为什么要有羞恶之心？ 1、“羞恶之心”引导我们判断是非善 恶，明确行为选择的理由。 2、能帮助我们在行动之前，审查愿望 在行动之中，监督调节；在行动之后， 反思效果与影响
探究与分享：规则种种
上岸后，50多岁的王老师不顾疲劳， 对落水老人进行了急救。随着一股股水 流从老人的口鼻中流出，老人渐渐有了 知觉……而王老师在等待120来后悄悄 离开了现场。
事后，老人的儿子多次携礼登门道谢， 都被王老师婉言拒绝。
—止于至善 —
5.怎样做到止于至善？p30 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样， 向榜样学习，汲取榜样的力量。
选做题： 主观题：高分突破P30 第11题
07 实践作业：P30阅读与感悟
完成一篇体验感想 一、标题：关于×××的体验感想 二、写作内容：
根据本月开展的“雷锋月系列活动”，结合自身的经历、 “微尘”行动及本课所学知识，选择一项感触最深的活动， 阐述自己的感想。 三、要求：字数不少于200字，下周一上交。
行己有耻的要求/做法
• 1、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所 不为。
• 2、行己有耻”，需要我们有羞耻之心，不 断提高辨别“耻”的能力。
• 3、“行止有耻”要求我们真诚面对自我， 知耻而后勇；树立道德底线，坚决不做触 碰道德底线和违反法律的事情。
• 4、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒 绝不良诱惑，不断增强自控力。如增强 “我不要”的力量；增强“我想要”的力 量；加强自我监控。
—止于至善 —
自主思考
怎样向榜样学习
认识自己方面，我们要 学习读书方面，我们要
课件 1.3.2青春有格(上)——行己有耻-道德与法治七年级下册(部编版课件)
可以追求财富，不能挥霍无度 可以不做君子，不能去做小人 可以没有学位，不能没有品位 可以不说感谢，不能不懂感恩
精讲点拨
二、行己有耻的要求
道德的底线是什么？
法律是道德的底线，也就是说遵守法律会怎样？
精讲点拨
二、行己有耻的要求
3.行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情 不做，违反法律的事情坚决不做。
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以 诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出 生以来五十多年间的往事，把自己生活中违 背道德良心的小事披露无遗，其中他忏悔了 年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人 家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷 窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多 年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
的力量
Step 3
加强自我监控
精典题例
阅读材料，分析说明： 材料一：“行己有耻”是为人处世的底线，从古至今无不例外。在唐代诗人白居易的诗中，可以让我们见到这样的知
耻之心：“今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。念此私自愧，尽日不能忘。”一位古代官吏知耻的形象 跃然纸上。
材料二：电影《焦裕禄》中有这样的镜头：焦裕禄一到兰考，正值无数灾民“大逃亡”。此情此景，使这位新上任的 县委书记百感交集，他对县委一班人说：“党把这个县36万群众交给了我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻 和痛心。”正是这位有着“知耻”之心的县委书记，抱病带领全县干群奋力拼搏，终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾 害。真可谓“知耻者，近乎勇。”为官知羞，惠及于民。
激趣引课
青春是不是意味着自由放纵，为所欲为？
青春有格
激趣引课
我奉劝朝廷要重新振作精神， 不要拘泥一种规格或方式去选用 治国的人才。这里的“格”可以
课件 1.3.3青春有格(下)——止于至善-道德与法治七年级下册(部编版课件)
虽然王珏走了，但他的善行却感动着温州，他“星雨星愿”的种子随风播撒， 落进千家万户，“兰小草” 爱心宣传日、“兰小草”爱心驿站、“兰小草”志愿者 服务队也先后设立，许多人沿着他的足迹继续公益慈善事业。这说明了什么呢？
精讲点拨
二、止于至善的要求
2017最美孝心少年获得者，12岁的李家帮，是 一个被收养来的孩子。在三口之家里，奶奶双目失 明，爸爸患股骨头坏死无法正常行走，从8岁起，他 就成了家里的“顶梁柱”， 用自己感天动地的孝 心，为没有血缘关系的爸爸、奶奶撑起了一个家。
慎独，作为中华传统文化 中道德修养的一种方式、一种 境界，是指在没有外在监督的 情况下，能严守道德准则。
精讲点拨
二、止于至善的要求
探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
观点一 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何 种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
精讲点拨
二、止于至善的要求
1.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
“兰小草”虽然传播的是小善，但成就的 是社会的大爱，我们的社会需要这样的“至 善”。为社会做公益，是积善、积德性，我们 要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，向 往美好、永不言弃，行走在“止于至善的路 上”，享受这种精神追求的过程。
观点二 仅仅独善其身是不够的， 因为我们生活在社会中。一切社会的完 善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能 “兼济天下”，那 么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
你如何看待上述观点？
精讲点拨
二、止于至善的要求
4 .“止于至善”还要求我们以修身为本，有兼济天下的胸怀。
精讲点拨
二、止于至善的要求
2017最美孝心少年获得者，12岁的李家帮，是 一个被收养来的孩子。在三口之家里，奶奶双目失 明，爸爸患股骨头坏死无法正常行走，从8岁起，他 就成了家里的“顶梁柱”， 用自己感天动地的孝 心，为没有血缘关系的爸爸、奶奶撑起了一个家。
慎独，作为中华传统文化 中道德修养的一种方式、一种 境界，是指在没有外在监督的 情况下，能严守道德准则。
精讲点拨
二、止于至善的要求
探究与分享：“止于至善”是先“独善其身”还是先“兼济天下”？
观点一 独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信 念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何 种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
精讲点拨
二、止于至善的要求
1.“止于至善”要求我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
“兰小草”虽然传播的是小善，但成就的 是社会的大爱，我们的社会需要这样的“至 善”。为社会做公益，是积善、积德性，我们 要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，向 往美好、永不言弃，行走在“止于至善的路 上”，享受这种精神追求的过程。
观点二 仅仅独善其身是不够的， 因为我们生活在社会中。一切社会的完 善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能 “兼济天下”，那 么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
你如何看待上述观点？
精讲点拨
二、止于至善的要求
4 .“止于至善”还要求我们以修身为本，有兼济天下的胸怀。
部编人教版道德与法治七下1.3《青春的证明——青春有格》说课稿
部编人教版道德与法治七下1.3《青春的证明——青春有格》说课稿一. 教材分析《青春的证明——青春有格》这一课，是部编人教版道德与法治七年级下册的一部分。
这部分内容主要让学生认识到青春期的存在，以及如何正确面对和处理青春期的困惑和问题。
教材通过生动的案例，引导学生了解青春有格的含义，明白在青春期要有自己的底线和原则，做到自律、自省、自尊。
同时，教材还强调了法律在青春期的作用，让学生知道法律是保护自己权益的有力工具。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理、情感等方面都发生很大的变化。
这个阶段的学生开始对自我有了更深入的认识，也开始关注他人和社会。
然而，由于缺乏生活经验和正确的引导，学生在面对青春期的困惑时，可能会产生焦虑、迷茫的情绪。
因此，在教学这一课时，要充分考虑学生的实际需求，帮助他们正确认识青春期，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，明白青春有格的含义，知道法律在青春期的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，做到自律、自省、自尊，培养学生的法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，明白青春有格的含义，知道法律在青春期的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的困惑，树立正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个青春期的案例，引发学生对青春期的思考，导入新课。
2.教学新课：介绍青春期的特点，讲解青春有格的含义，让学生明白法律在青春期的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生正确面对青春期的困惑，树立正确的价值观。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养学生的合作学习能力。
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①我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （1）你还能列举生活中有哪些“耻”的行为吗？ （2）怎样才能“有所为、有所不为”？
部编版青春有格_优秀课件1
部编版青春有格_优秀课件1
4、怎样做到“行己有耻”（要求）？
1、要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2、有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 3、真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 4、磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
部编版青春有格_优秀课件1
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3、好的榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发 我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们 自我完善的力量。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的 力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。
部编版青春有格_优秀课件1
部编版青春有格_优秀课件1
部编版青春有格_优秀课件1
探究与分享：独善其身与兼济天下
（1）你如何看待上述观点？
独善其身，原指独自修身养性，后指只顾自己，不 顾他人的个人主义处世哲学。仅仅独善其身是不够的， 还要有兼济天下的胸怀，肩负起服务社会、惠及天下 的责任。
（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？ 志向远大、积极进取、乐观向上、意志坚强、自强 不息、崇德向善、大公无私。
部编版青春有格_优秀课件1
部编版青春有格_优秀课件1
1、“止于至善”的内涵：
1.是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求；
2.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 3.是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
部编版青春有格_优秀课件1
学习活动三：【探究分享】“止于至善”的内涵 部编版青春有格_优秀课件1
第一单元 青春时光
1.理解“行己有耻” “止于至善”的含义 2.掌握落实和践行“行己有耻”“止于至善”的要 求和途径 3.理解羞恶之心、榜样的作用
重点：如何做到“行己有耻”
难点：培养学生“至善”的追求
自主学习
• 1．青春并不意味肆意放纵，总有一些
不
能违反，一些
不能逾越。
• 2．我们要知 为。
，懂
不会去做。（2）我们要知廉耻 懂荣辱；有所为，有所不为。
（1）你会像图中的年轻人那样做吗？为什么？ （2）从下面的插图中感悟到什么？ 1、“行己有耻”的内涵是什么？
1、行己有耻的含义
,
;
知
廉
耻
孔子说：“行己有耻”。
懂
荣
意思： 一个人行事，凡自己 辱
认为可耻的就不去做。
有 所
为
，
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”
这句话的意思是什么？“完美的境界” 指要达到什么样的境界？ 有人说人生不可能完美，我们该不该追求？为什么？ 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除 自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“至善”的境界。 我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 小结：“止于至善”的内涵之一 ①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。
部编版青春有格_优秀课件1
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“行己有耻”更需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
部编版青春有格_优秀课件1
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“道行德己底有线耻—”—，“触树碰立道底德线底意线识的，事触情碰不道做德”底线 的事情不做，触碰法律的事情坚决不做。
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
；有所为，有所不
• 3．“行己有耻”需要我们有 断提高
之心，不
•
的能力。在行动之前，
；在行
动之，
；在行动之后，反思效果与影
响。
学习活动一：【探究分享】认识“行己有耻” 孔子说：“行己有耻” 意思： 一个人行事，凡 自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知 道什么事不能做。（1）这种行为是可耻的，我
有
所
不
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事 为
不能做
脖子歪了失人格
高考作弊被判刑
粮食浪费让人痛
吸食毒品 伤生命
闯红灯
丢性命
去网吧
荒学业
欺同学 受处分
乱刻划， 惹批评
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行 为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 节；在行动之后，反思效果与影响。
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材料分析
阅读31页探究与分享并回答以下两个问题：
你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?
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探究与分享：独善其身与兼济天下
观点一：独善其身，方能“止于至善”。一 个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格 行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励， 无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通， 我们能说他一事无成吗？
观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们 生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人 做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”， 那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其不要”的力量。 如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头 禅。 2.增强“我想要”的力量。 如：放学回家先完成作业，出门前和家人打招 呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事，如：日常 的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间
学习活动二：一）【探究分享】“行己有耻”的要求 部编版青春有格_优秀课件1 请你来判断下列行为是不是“耻”的行为：
②“止于至善” 是 一种向往美好、永 不言弃的精神状态 。
越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 部编版青春有格_优秀课件1
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2.怎样才能做到“止于至善？”
① 从点滴小事做起，积少成多，积善成德; ②见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样 的力量； ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④修身为本 青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在 “止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是 对青春最好的证明。
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4、怎样做到“行己有耻”（要求）？
1、要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2、有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 3、真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。 4、磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
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3、好的榜样的作用
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发 我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们 自我完善的力量。 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的 力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。
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探究与分享：独善其身与兼济天下
（1）你如何看待上述观点？
独善其身，原指独自修身养性，后指只顾自己，不 顾他人的个人主义处世哲学。仅仅独善其身是不够的， 还要有兼济天下的胸怀，肩负起服务社会、惠及天下 的责任。
（2）“止于至善”的人应该具备哪些品质？ 志向远大、积极进取、乐观向上、意志坚强、自强 不息、崇德向善、大公无私。
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1、“止于至善”的内涵：
1.是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有 我们的“至善”追求；
2.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程； 3.是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
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学习活动三：【探究分享】“止于至善”的内涵 部编版青春有格_优秀课件1
第一单元 青春时光
1.理解“行己有耻” “止于至善”的含义 2.掌握落实和践行“行己有耻”“止于至善”的要 求和途径 3.理解羞恶之心、榜样的作用
重点：如何做到“行己有耻”
难点：培养学生“至善”的追求
自主学习
• 1．青春并不意味肆意放纵，总有一些
不
能违反，一些
不能逾越。
• 2．我们要知 为。
，懂
不会去做。（2）我们要知廉耻 懂荣辱；有所为，有所不为。
（1）你会像图中的年轻人那样做吗？为什么？ （2）从下面的插图中感悟到什么？ 1、“行己有耻”的内涵是什么？
1、行己有耻的含义
,
;
知
廉
耻
孔子说：“行己有耻”。
懂
荣
意思： 一个人行事，凡自己 辱
认为可耻的就不去做。
有 所
为
，
朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”
这句话的意思是什么？“完美的境界” 指要达到什么样的境界？ 有人说人生不可能完美，我们该不该追求？为什么？ 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除 自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“至善”的境界。 我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 小结：“止于至善”的内涵之一 ①“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。
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“行己有耻”更需要我们磨砺意志， 拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
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“道行德己底有线耻—”—，“触树碰立道底德线底意线识的，事触情碰不道做德”底线 的事情不做，触碰法律的事情坚决不做。
法律底线——“违反法律的事情坚决不做”
；有所为，有所不
• 3．“行己有耻”需要我们有 断提高
之心，不
•
的能力。在行动之前，
；在行
动之，
；在行动之后，反思效果与影
响。
学习活动一：【探究分享】认识“行己有耻” 孔子说：“行己有耻” 意思： 一个人行事，凡 自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知 道什么事不能做。（1）这种行为是可耻的，我
有
所
不
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事 为
不能做
脖子歪了失人格
高考作弊被判刑
粮食浪费让人痛
吸食毒品 伤生命
闯红灯
丢性命
去网吧
荒学业
欺同学 受处分
乱刻划， 惹批评
2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？
①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行 为选择的理由。
②在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调 节；在行动之后，反思效果与影响。
部编版青春有格_优秀课件1
材料分析
阅读31页探究与分享并回答以下两个问题：
你如何看待上述观点？ 想一想：止于至善的人应该具备哪些品质?
部编版青春有格_优秀课件1
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探究与分享：独善其身与兼济天下
观点一：独善其身，方能“止于至善”。一 个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格 行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励， 无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通， 我们能说他一事无成吗？
观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们 生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人 做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”， 那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其不要”的力量。 如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头 禅。 2.增强“我想要”的力量。 如：放学回家先完成作业，出门前和家人打招 呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事，如：日常 的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间
学习活动二：一）【探究分享】“行己有耻”的要求 部编版青春有格_优秀课件1 请你来判断下列行为是不是“耻”的行为：
②“止于至善” 是 一种向往美好、永 不言弃的精神状态 。
越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？ 部编版青春有格_优秀课件1
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2.怎样才能做到“止于至善？”
① 从点滴小事做起，积少成多，积善成德; ②见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样 的力量； ③养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④修身为本 青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在 “止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是 对青春最好的证明。