轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术
班主任给学生写的操行评语
你天真活泼，善良可爱，虽然有时调皮，但是能及时意识到并改正。
你头脑聪明，有自己的想法，但如果能更勤奋一些，你的聪明更能凸显。
这学期你承办的“自华”古诗社团，很受大家欢迎。
希望你点滴积累、不断进步，不仅自己“腹有诗书气自华”；也希望你以此影响、带动身边的同学！相信你一定能够做到！XXX：你是一个心地善良、热情的小男孩。
同学们有了困难，你总是第一时间给予帮助；同学有了小情绪，你像大哥哥一样给予安慰。
老师被你的善良、热情打动了。
你学习上能够做到积极举手发言，书写也很漂亮。
但是老师也希望你成为勇敢坚强的男子汉，老师相信你一定能做到！XXX：你是一个内心灵动又遵守纪律的男孩。
在课上老师总能发现你专注的神情，课间能看到你及时改错的身影，你用行动表达了自己对知识的追求和热爱。
记得有一次你跟老师分享自己的趣事，我不禁感叹你的语言竟那样生动流畅，你的自信和喜悦都闪着光泽。
感谢和你遇见，分享你的精彩故事！希望你能够掌握好基础知识，仔细、别着急，老师关注着你的进步！XXX：你性格内敛、不张扬、有规则意识。
作业、纪律、卫生方面都做得很好，多次被评为“班级之星”。
作为生活委员，你每天给同学们分发点心，有时候还帮老师管理纪律和卫生，老师感谢你这个贴心的小帮手！你学习上也认真、踏实、努力，相信我们的付出有回报!XXX：你思维敏捷、条理清晰。
学习上，你努力、认真，严格要求自己；课堂上，总能看到你明亮、专注的大眼睛；课下交给你的小任务，你都能出色地完成。
作为班级眼保健操领操员，你认真负责。
无愧于“班级之星”的光荣称号！期待学学期看到一个更加活泼、开朗的你！XXX：你是一个很细腻、感受力强、有上进心的男孩。
心思细腻、感受力强是上天给予你的独特天赋，它让你在文学艺术的殿堂里自由驰骋、潇洒来去；但同时这一天赋也让你对生活中的喜怒哀乐感受更深。
有时候陷在情绪里会消磨掉我们的好时光。
如果你能好好把握自己的天赋，为我所用，老师相信你一定会变的更好，加油！你是一个很有上进心的男孩，热爱班集体荣誉。
优秀学生的操行评语
优秀学生的操行评语优秀学生的操行评语1你是个稳重，踏实的男孩，工作认真负责，有着良好的学习习惯，学习成绩优秀，也能积极参加集体活动。
如果你希望获得更大成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好！在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，认真对待作业，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。
虽然学习成绩不错，但缺少主动性。
老师希望你多思考，多发言，勇于挑战自我。
课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真地思考，回答每一个问题，学习成绩优秀。
身为班干，工作热心负责，但工作要注意方式，要与同学融洽相处，要乐于接受老师的批评，努力改掉自己的缺点，相信聪明的你会做到的，是吗？你与同学和睦相处，对待老师彬彬有礼，最让老师不放心的还是你的学习习惯：作业拖拉、字迹潦草、态度马虎，个人主观不努力，加上家庭监管不到位，造成各科成绩都不理想。
希望你能严格要求自己，在学习方面取得进步。
你既可爱又可气。
可爱的是你仍有一颗童心，喜欢贪玩；()可气的是你心里只有一个玩字，不考虑将来，只管今天玩得高兴。
你的现状与你父母的愿望形成巨大的反差，想想将来，如何立足社会？愿你快快长大！你是个爱学、勤奋、上进的女孩，你对待学习认真踏实，学习成绩优秀，对待工作一丝不苟，是大家学习的榜样，参加集体活动也比以前积极了，为此老师感到高兴。
希望你在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。
你遵守纪律，热爱学习，学习成绩良好，但学习上缺乏主动性。
今后如果你能改变一下学习方法，上课积极动脑，大胆发言，那么优秀的成绩就离你更近。
你平时关心集体、热爱劳动、遵守纪律、尊敬师长，团结同学。
课上能认真听讲，课后能按时完成老师布置的作业。
如果你能在课堂上积极思考，踊跃发言，你会进步的！努力吧！给父母和老师一个惊喜！你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。
教师写给学生的操行评语简短
教师写给学生的操行评语简短
1. 你呀，就像一颗闪闪发光的星星，在课堂上总是那么积极！比如那次小组讨论，你的点子可真多，让大家都眼前一亮呢！
2. 嘿，你这孩子，特别善良，对同学那叫一个热心肠！像上次同学摔倒，你第一个冲上去帮忙，多棒啊！
3. 哇，你在运动场上的活力简直无人能敌！还记得那次运动会，你风一般的速度，多厉害呀！
4. 你呢，学习的时候特别专注，就像一块海绵拼命吸收知识！像那次做实验，你那认真的模样，真让人喜欢！
5. 哎呀呀，你笑起来可真甜，就像春天的阳光一样温暖！比如上次给大家讲笑话，把所有人都逗乐了呢！
6. 嘿，你在绘画方面很有天赋呀，那幅画简直惊艳！就像个小画家，以后肯定不得了！
7. 哇，你做事情的那股认真劲，谁能比呀！像那次打扫卫生，每个角落都不放过，超棒的！
8. 你呀，特别有礼貌，见到老师总是热情打招呼！就像个小绅士/小淑女，多讨人喜欢！
9. 哎呀，你对音乐的喜爱都快溢出来啦！那次唱歌，那美妙的歌声，真让人陶醉呀！
10. 嘿，你这脑袋瓜可真聪明，难题都难不倒你！像上次数学竞赛，你那出色的表现，太牛啦！
我觉得这些学生都各有各的闪光点，都很可爱呀！。
中小学班主任学生操行评语
中小学班主任学生操行评语尊敬的家长、亲爱的同学们：首先，我想对同学们的操行给予充分的肯定和表扬！在过去的一学期里，大家表现出了很好的操行，展示了积极向上、乐于助人、勤奋上进的品质，为我们班级树立了良好的形象。
与此同时，也不可否认，有个别同学在操行方面还存在一些不足。
接下来，我将就同学们的操行进行评价和建议，希望能够促进同学们更好地发展与提高。
首先，对于那些懂规则、遵守纪律的同学们，我要给予最大的赞扬！你们时刻准守校规校纪，课间秩序井然，不轻易违反纪律，做到文明礼貌，深受老师和同学们喜欢。
你们严于律己，时刻以良好的榜样带动着大家，不仅展现了自己的操行，更让整个班级充满了积极向上的氛围。
希望你们能够继续保持下去，成为全校学生的榜样，带动更多的同学向你们看齐。
对于那些积极参与班级活动、关爱他人、善于与人合作的同学们，我也要给予充分的肯定和表扬！你们时刻热情奉献，愿意为班级和他人做出贡献，经常主动与同学们沟通交流，关心他人的需要，展现了团结、友善的精神。
你们在集体活动中表现出色，给予了很多宝贵的意见和建议，也在很多事情上尽心尽力，赢得了大家的尊重和赞扬。
希望你们能够继续保持团结合作的精神，在班级中树立更多的友善示范，使我们的班级更加团结、和谐。
对于那些努力学习、勤奋上进的同学们，我也要给予充分的肯定和表扬！你们时刻保持良好的学习态度，积极参与课堂讨论，主动与老师互动，不惜努力学习，努力提高自己的学业水平。
你们肯吃苦耐劳，勤奋刻苦，时刻追求更高的目标，用实际行动向全班展示了勤奋和进取的精神。
希望你们能够继续保持同样的努力，勇往直前，争取更好的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
然而，也必须指出，对于一些同学，你们在操行方面还存在一些不足之处。
有的同学不够礼貌、尊重他人，不注意语言和行为的影响；有的同学缺乏主动参与班级活动的热情，没有表现出团结合作的精神；还有一些同学不够努力，缺乏自律和责任感，对学业的重视程度不够。
用心用情写操行评语
用心用情写操行评语用心用情写操行评语操行评语是班主任对学生一学期各方面表现所做的一个综合评价。
对家长说它是窗口，透过这扇窗口，家长了解孩子在校的表现，了解孩子学习活动的特征、特点，从而促使家长有的放矢地积极配合学校的教育工作，形成家校之间的教育合力；对老师说它是教育的手段，布鲁姆把学生受到激励而努力参与学习的现象称作先决情感作用，好的操行评语就是学生的先决情感；对学生说它是教师的评价，每个学生都期待班主任对自己有独到、新颖的评价，通过评价“体验到自己活着的用处和价值”，所以学生看操行评语最关心的不是得失优劣的评判，而是从评语的字里行间颇费心思地洞察班主任对自己的态度，是肯定还是否定，是热情还是冷落，是喜欢还是厌弃……所以一则好的评语是班主任送给学生的一份特殊、珍贵的礼物，这份礼物可以激发学生前行的动力，鼓励学生奋发向上。
操行评语对小学生说尤为重要。
黑格尔说过：教师“是儿童心中最神圣的偶像”。
小学生有向师性,他们对教师有一种无条的崇拜和依赖心理，认为教师的话就是真理，老师说的话一定是对的。
小学生自我评价的特点是从他评到自评，他们是通过别人的评价认识和评价自己的。
所以写给小学生的操行评语具有先天的权威性，说他好，他就好，说他行，他就行。
操行评语家长看过之后便不再起作用，所以从某种程度上讲操行评语主要是写给学生看的。
因此要让操行评语发挥它对学生的导向、激励、促进发展作用。
一、写具体、写生动小学生的操行评语要适合小学生的年龄特点。
小学生的抽象理解能力不强，有些成人认为好理解的词语，他们不理解，所以用孩子能读得懂的语言写评语效果会好一些。
如把“聪明的学生”换成“看到你剪纸的图案和你画的画,就知道你是一个心灵手巧的孩子”；把“讲卫生”换成“你的手、脸、衣服总是干干净净的”。
二、写个性、写特色个性是指一个人有别于他人的特征、特点。
正如俗话所言：“千人千脾气,万人万模样。
”每个学生都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界，所以学生的操行评语应该具有针对性，各如其面，各具特色。
老师的操行评语
作为一名学生，我一直觉得老师的操行评语非常重要。它不仅仅是对老师的一种评价，也是对学校教育品质的一种体现。在我的学习生涯中，我遇到过很多优秀的老师，也遇到过一些让我感到失望的老师。在这里，我想分享一些我对老师操行评语的看法，希望能对教育工作者有所启发。
一、认真负责
作为老师，最基本的要求就是认真负责。优秀的老师不仅仅是在课堂上认真备课，还要关心学生的学习情况，积极引导他们成长。在我的印象中，有一位老师特别注重学生的学习情况，她总是耐心倾听学生的问题，给予及时的指导。这种认真负责的态度让我深受感动，也让我更加珍惜自己的学习机会。
六、提高自身素质
优秀的老师不仅要有丰富的知识和严密的教学技巧，还需要不断提高自身的修养和素质。只有这样，才能更好地为学生做出示范，引导他们健康成长。
七、关爱心灵
优秀的老师不仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的心灵世界。只有让学生感受到老师的关怀，才能真正建立起师生情感的纽带，促进学生的全面发展。
以上便是我对老师操行评语的一些看法。我希望每一位老师都能以身作则，用自己的实际行动影响和激励学生，让教育事业更加美好。
二、尊重ห้องสมุดไป่ตู้生
尊重学生是衡量一名老师是否合格的重要标准之一。有些老师在与学生交流时总是霸道跋扈，不顾学生的感受。这种做法往往会让学生产生反感，影响学习氛围。而一位尊重学生的老师，不仅能够建立良好的师生关系，还能够更好地引导学生，让他们更好地成长。
三、严格要求
严格要求是一名优秀老师必备的品质。这并不是一味地对学生进行苛刻的指责，而是在学习上严格要求自己和学生，让每一个学生都能更好地发挥自己的潜能。我曾经有一位老师，她对学习成绩要求非常严格，但她也总是和学生们一起努力，鼓励他们，在她的帮助下，我取得了出乎意料的进步。
班主任给学生的操行评语优秀7篇
班主任给学生的操行评语优秀7篇学生操行评语篇一1、孩子，美术老师说你色彩感特强，每次上交的图画画面美观，推荐你去参加校现场作画比赛，还得了学校二等奖呢；舞蹈老师说你舞姿优美，毫无怨言，在市艺术节汇报演出中有你精彩的表演；音乐老师说你乐感好，声音甜美；数学老师说你是她最喜欢的学生；我说你是个善良的精灵，给班级带来欢乐，也给全班同学带来宽容待人、勤奋好学的好班风。
在家呢？是个爸妈贴心的“小棉袄”吧。
哦，别忘了，有空就看有益的课外书、写写日记喔。
2、脸上永远洋溢着自信、快乐的男孩，你是那么讨人喜欢。
这学期给老师留下了很多没想到的事情。
没想到这学期你真的坚持写日记了；没想到我批评你上课随便说话，你露出无辜的眼神表示接受，过了一会儿，我转个头，你想发言又随便说了，而且说的话总很精彩；没想到你生病了坚持来上课，还自己把呕吐物扫掉。
孩子，这学期你懂事了不少，也能干了不少。
你如再静下心来好好练字，多看课外书，你的进步会更大！3、老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定会成功。
不是吗？现在你能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言了，朗读课文有感情了，老师为你的进步感到高兴。
今后，在家也能像在学校一样主动完成作业，看课外书吗？孩子，老师看你这学期越来越认真，相信寒假过后，长大一岁的你会写作业速度加快，课堂发言更积极，课外书看得更多……令老师刮目相看吧。
4、最欣赏你有空就拿出课外书看，总被书中的故事吸引住，同学们也是多么羡慕你。
流利地背诵课文，准确地书写听写的作业，背诵《三字经》一字不漏，这证明你有良好的记忆力。
每星期一次画配话，图画美，文章妙，让老师赞不绝口；还有你的科幻画在学校获得一等奖，这说明你有绘画和写作的天赋。
可是，有时你写字总爱磨蹭，不是手指玩玩，就是橡皮擦擦，浪费了很多时间，养成了这坏习惯，作业总是交最后。
可最近我发现你写作业速度是班级前几名，吃午餐也快了很多，这表明你已明白这样磨蹭不行，改正缺点了。
描写弹古筝的句子
描写弹古筝的句子弹古筝，是一种古老而典雅的艺术形式。
它的音色清脆悠扬，如泉水流淌，如风吹竹叶，如春雨滋润。
弹古筝的过程中，需要用手指轻拨琴弦，每一个音符都需要用心演绎，每一段曲子都需要用情诠释。
弹古筝不仅是一种音乐表演形式，更是一种精神享受，一种心灵的沉淀。
下面，让我们一起来描写弹古筝的美妙之处。
当指尖轻触古筝琴弦，那柔和的音色便如泉水般流淌而出。
它们时而激越奔放，时而婉转悠扬，仿佛在述说着千年的故事，让人沉浸其中，无法自拔。
每一次拨动琴弦，都是对音乐的一次呼吸，每一次演奏，都是对心灵的一次洗涤。
弹古筝，需要用手指轻柔地拨动琴弦，用心感受每一个音符的起伏变化。
在演奏的过程中，需要把握好力度和节奏，将情感融入其中，使得每一段曲子都能够表达出独特的意境。
这种过程，既需要技巧，更需要灵魂的交融，只有如此，才能演绎出古筝曲的韵味和魅力。
弹古筝的过程，需要身心的完全投入。
当演奏者坐在古筝前，手指轻轻拨动琴弦，眼睛注视着乐谱，心灵沉浸在音乐的海洋中。
这种专注和投入，使得演奏者完全融入了音乐之中，与古筝产生了一种奇妙的共鸣。
这种共鸣，不仅仅是对音乐的理解，更是对生活的感悟，对情感的抒发。
弹古筝，是一种对内心的一次挑战和释放。
在演奏的过程中，需要克服种种困难和障碍，需要不断地调整姿势和力度，需要时刻保持专注和耐心。
这种挑战，既是对自己技艺的考验，更是对自己意志的磨砺。
而当演奏者顺利地演奏出一段曲子时，内心的喜悦和满足感会油然而生，让人感受到一种前所未有的成就感和快乐。
弹古筝，是一种对传统文化的传承和弘扬。
古筝作为中国传统乐器之一，承载着丰厚的历史文化底蕴，蕴含着丰富的民族情感和艺术魅力。
在演奏过程中，演奏者不仅是在传承古筝这一乐器，更是在传承中国传统音乐文化，传递着中华民族的音乐情感和审美情趣。
弹古筝，是一种对心灵的一次净化和升华。
在这个喧嚣的世界中，人们常常被琐事所困扰，心灵常常被烦扰所缠绕。
而当演奏者坐在古筝前，手指轻拨琴弦，音乐便如一股清流般涤荡着心灵的尘埃，让人得以放松和宁静。
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轻轻拨动心灵的琴弦——写操行评语的艺术每当学期结束时，学生在渴望知道考试成绩的同时，更希望看到班主任老师给自己的评语，从老师的评语中判定自己的价值。
好的评语往往能起到拨千斤的作用，在实施素质教育的今天，对撰写学生操行评语提出了新的要求，操行评语作为教育教学改革的重要内容，已经从“该生上课注意听讲，下课团结同学”、“希望该生戒骄戒躁，更上一层楼”的老套路中走了出来，班主任老师把赏识教育的理念，化作亲切温柔的语言写进操行评语，得到了大多数家长、学生的认同。
给学生写操行评语是一件非常细腻、准确、机智的工作。
教师只有深入到学生的心灵深处，蕴爱心、动真情，才能写出具有真情实感的评语，才能让学生享受语言的温情魅力，感受老师的温馨关爱，才能起到陶冶学生情感、帮助学生进步、激励学生奋发向上的作用。
可见，写评语也要讲究艺术，在多年的教育教学中，我深深地体会到这一点。
1 引用名言警句，增强评语的感染力名言警句是人类思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。
我国是一个历史悠久的文明古国，有着极其丰富的名篇佳作，如花团锦簇，似满天星斗，为我们今天写作时借鉴、选择，提供了取之不尽，用之不竭的宝藏。
高尔基曾说：“我在警句的思维中，学到了很多东西。
”马尔顿认为：“许多人的成功，都是得力于一句格言的鼓励。
”他们的话，道出了名句在人的成长过程中所发挥的激励和促进作用。
我在评语中时常引用一些具有丰富文化内涵的名言警句、诗词歌赋，既增添了评语的文化气息，又丰富了学生的人文素养，让学生受到潜移默化的影响。
这里摘录我的几则评语：能说会道的你，积极要求上进。
能承担并完成好班级的工作，是老师的好帮手。
面对老师的教育指引，你是那样坦诚。
早自习的讲台上，稳重自信的你，成为初二、一班一道亮丽的风景。
回顾两年的学习生活，你的作业总是完成得十分出色。
沐浴着书的阳光，善于摘抄和积累，使你的作文与众不同。
但你缺少一种拼颈和学习上持之以恒的精神，课堂上的随意和学习上的畏难情绪，给你的学习上带来许多不便。
古印度的名言告诉我们：“播种平常，收获习惯；播种习惯，收获人生；播种人生，收获永恒。
”请播种下去吧，点点滴滴地播种，成片成片地收获。
性格开朗的你，热情、真诚，乐于助人，每次轮到值日，你总是把教室打扫得干干净净，同学和老师都很感谢你。
面对自己的缺点，面对老师的教育，你是那样坦诚。
每周的摘抄、日记完成得十分出色。
如果和同学相处少一点拌嘴和红脸，多一份理解和宽容，你会获得更多的帮助。
尽管目前成绩不太理想，但应该坚信“梅花香自苦寒来。
”期末成绩的进步是你学习实力最好的证明。
走过了两年的中学生活，尽管老师和家长作了许多努力，但我发觉你自以为是的习惯仍没有改，我行我素，有时候甚至不懂规矩，以至期末成绩也输给了竞争对手。
前一段时间，听到你的名字就头痛，或许一下子太多事情挤到一起了：常常惹是生非，让老师感到头疼不已；经常“肝胆相照”，令老师苦笑不得。
都说你是一个多事的孩子，既平平凡凡，又锋芒毕露。
假如你用一颗谦逊的心去学习，假如你用一颗骄傲的心去思索，你一定会真正成为同学们心中的英雄。
记住老师送给你这句话吧：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
”2 讲究语言艺术，享受评语的温情魅力语言是一门艺术，她是教师传播智慧的火种。
多用艺术化的语言进行表达，形象、生动，富有情感和感染力，给人以许多想象的空间，同时也具有不确定性，往往可意会而难以言传，读者可以作个性化的理解，正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
为了将过去枯燥、冷冰、抽象、笼统的评语变为色彩斑斓、动人心弦的评语，我采用散文式的笔法，采用与学生亲切谈话的形式，采用具有艺术性的语言，采用充满深情、轻柔、舒缓的语气，在评语中以一颗关爱、真诚的心与学生交流，让学生感到老师的亲切，并由此对老师给予真心的信任。
我给一位酷爱舞蹈，但学习马虎的单亲女孩写了这样一则评语：“有火一样的热情，也有山一样的坦然。
你的舞姿多情而温柔，每次活动都让你奔波忙碌，每次比赛更是离不开你的参与。
舞蹈《瞧，我们是兵》和“白雪公主”甜美的声音，成为我们抹不去的记忆。
心直口快的你和老师交谈总是轻松而愉快，聪明大方的你，需要在火热的学习生活中丰满自己的羽翼，老师多想看到你在学习上也像练舞一样自信，一样踏实，一样刻苦啊！只要你愿意，老师愿牵着你的手一路前行。
要相信：成功并不是遥不可及，只要你找准一个目标，不放慢你的脚步，彩虹就在不远。
”同样是一个单亲女孩，我的评语又是这样写的：“两年的初中生活，你用特殊的方式书写别样的青春年华，用自己的行动告诉同学们，什么叫坚强与勤奋。
数学、物理的进步，让老师感到十分欣慰。
满含感情的普通话定格在我们美好的记忆中。
像大姐一样关心着身边的每一个同学，像孩子爱家一样爱着班级，默默地捡起教室的纸片，一次次将空空的粉笔盒填满，坚持每天安排好班级的学习日程，感谢你为级班带来爱的阳光。
你妈妈是称职的，为了你的成长，她付出了很多！努力编织你手中的花篮吧，让你妈妈也一同分享花的芬芳。
”这位女孩看了评语，激动万分；当孩子的妈妈看了评语以后，也流出了感激的热泪。
对一位瘦小纤细而又充满自信的女孩，我是这样给她的评语：“还记得当你走上讲台竞选班委的那一刻，老师看到一个虽然娇小，但却充满自信的小姑娘；而中秋晚会上优美的舞姿，老师又看到了一个认真负责、追求完美的小女孩儿。
纯洁、正直、善良、美好的思想品质让你倍受同学的喜爱，优美动情的语言使日记、作文平添动人的风采。
一年了，有些害羞的你在学习上当仁不让，渐渐拥有了一份坚实的自信。
希望你把数学成绩补上，在秋天来临的九月，带着自信的微笑举手展示更多的才华。
”3 直面学生心灵，感受老师的温馨关爱传统评语的写法往往是以面向家长为主，为了让学生成为评语的主人，我将评语转为面向学生。
我用第二人称去表述，让学生意识到，这评语是老师对自己的评价，从而直接感受到老师的温馨关爱。
下面，是我对半期后转入我班的一名学生的评语：“从你转入我班那一天开始，老师就非常喜欢你。
不仅因为你工作积极、是非观念强，还因为你善解人意、课堂上专注的目光和我交流，以至我把你的电话号码存如我的手机“朋友”一栏里，我总是把重要的事情放心地交给你。
优秀的数学、物理成绩，成为班级一道亮丽的风景。
运动场上的你跑得那样坚强和潇洒。
可你偶尔的懒散行为和课堂上的精神不振却让我为难，在我的意识中，一个有理想的青年不应该出现这样的反复。
老师多么不愿意在这最关键的时刻看到自己心爱的学生表现平平、成绩平平。
要知道，有决心才有信心，有付出才有收获，老师愿带着你跋涉奔跑，加油吧！”“从初一开始，老师就非常喜欢你，一直在重视和培养你。
‘优秀班干部’的荣誉是对你最好的评价。
面对老师的教育和指引，你又是那样坦诚，因此，我总是把重要的事情放心地交给你。
其实，按你的潜力，我认为你应该在各方面都做得更好。
你是一位聪明的男孩，应该学会迎接生活的风雨。
因为：迎接，是一种从容的风范；迎接，是一种大度的襟怀。
敢于迎接失败，必定有一种自信在内心里张扬；敢于迎接困难，必定有一种坚韧在骨子里渲染。
学会迎接吧．在泥泞中，走出最完美的自己。
”“善良热情的你是老师的好帮手，你认真忙碌地收发同学的作业，老师和同学都很感谢你。
每一次谈话后的转变让老师十分欣慰。
课堂上踊跃发言，普通话的正确流畅让同学赞叹，语文早自习有你的组织，老师格外放心。
但你学习上缺少一种拼劲，希望你珍惜学习机会，为自己多“施”一些“肥”，让阳光沐浴着自己，你会绽放成一朵无比鲜艳的花。
”4 关注学生发展，释放潜在的生命异彩作为一名教师，我时时把自己的学生视为发展的主体、成功的群体以及和自己心灵相通的美丽天使。
为此，我自觉地将过去的结论性评语变为形成性评语。
我用发展的眼光去评价学生，用激励的语言与学生交流，尊重学生的人格。
在充分肯定学生优点的同时，我用商榷诱导的语气委婉地指出学生存在的缺点，这样，中肯客观、合情合理，有分寸，让学生在增强自信心的同时，愉快的接受老师的教育，从而形成健康的自我意识，更有利于学生改“邪”归“正”。
如“你曾经以出色的能力和认真的学习态度，倍受老师和同学的青睐。
进入初二以后，你缺少和老师的交流与沟通，加上畏难情绪比较突出，以致数学成绩明显下降。
现在你的成绩让我忧心。
我担心你是因为压力太大的缘故，其实以前你学得挺好的科目，现在却因为一两次的测验弄得你失去信心。
你要放开一点，无论是语文、英语，还是数学、物理，记忆是基础，理解是前提，训练是重点。
要相信：没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。
同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。
老师期待着你的喜讯，希望能看到你‘重振雄风’的那天。
”“文静、大度，有着朴实的人生理想和追求，是老师和同学心中的乖乖女。
言谈举止透露着独特的气质和涵养，你发自内心的微笑让身边的每一个人都感到快乐和温暖，每天都像蜜蜂一样勤劳地采集着知识的蜜。
在我们欣赏你文静的时候，更希望你能和同学老师一起欢笑、畅谈。
我们期待着有些胆小的你大胆地锻炼自己，我们会给你鼓励和掌声的。
给自己一份自信吧！”一份小小的评语，是老师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定，一份小小的评语，包含着班主任老师的一片深情与期望，一份小小的评语，更是师生相处、相知程度的检查。
它犹如一面镜子，照出各自的容貌；它犹如心灵的“超链接”，让教师、学生、家长的心灵相互沟通；它犹如春风化雨，让学生天赋的种子生根、开花、结果。
每当学期或学年结束的时候，我总是独辟蹊径，把自己的热情和对学生的爱心融入一页页的评语中，做到“评之以情，语如其人，重在激励。
”把评语写“实”，写“活”，写“美”，轻轻拨动学生心灵的琴弦。