奇妙的绘本教学
幼儿园绘本阅读教案-奇妙的花篇案例分享
幼儿园绘本阅读教案-奇妙的花篇案例分享
一、教学目标
1.了解不同种类的花。
2.培养幼儿对美的感受和认知。
3.提高幼儿的语言表达和阅读兴趣。
二、教学重点
培养幼儿对美的感受和认知。
三、教学难点
把握故事中的情感和价值观。
四、教学准备
绘本《奇妙的花》、活动道具。
五、教学过程
1.引入
教师播放一段花的图片，引导幼儿讨论不同种类的花，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
2.讲故事
教师将绘本《奇妙的花》读给幼儿听，启发幼儿对花的认识和感受，引导幼儿关注故事中的花与主人公之间的关系。
3.角色扮演
根据故事中的内容，教师分配不同角色，让幼儿扮演不同的角色，通过角色扮演感受不同的情感和价值观。
4.情感课堂
通过桥段的连贯，教师引导幼儿讨论故事中的情感和价值观，以此培养幼儿细致观察，认真思考的能力。
5.小制作
教师分配幼儿小组，让幼儿用纸张和颜料制作自己喜欢的花，通过手工制作感受美的工艺价值。
六、教学总结
通过本节课的讲解和互动，不仅培养了幼儿的语言表达能力，更重要的是培养了幼儿对美的感受和认知，让幼儿在愉悦和愉悦的氛围中，更好地认识和欣赏花。
奇妙鞋子屋绘本教案
奇妙鞋子屋绘本教案故事简介：《奇妙鞋子屋》是一本描写一个特别鞋子屋子的绘本。
这个鞋子屋子加上了动物的特点，在门口摆着一双鞋，这双鞋子迅速地飞到一个孩子的脚上，孩子穿上了这双鞋子，沿着鞋子屋子里另外世界的风景走了一遍。
适合年龄：4-6岁教学目标：1. 学习英文词汇和句型2. 增加学生们的文化知识3. 了解一个有创意的鞋子屋教学重难点：1. 词汇、句型2. 让学生们通过绘本不同的图画，获得趣味性和故事的连贯性。
教学步骤：Step 1：导入利用图片或短片、音频让学生们了解关于房子和鞋子的相关知识。
比如可以问：你们有自己喜欢的鞋吗？你们憧憬的居住环境是怎样的？Step 2：预测故事向学生们展示绘本，并让他们猜测这本书的故事和与其相关的主题。
比如，能够猜测出鞋子是如何运作的、鞋子屋子是否有特殊的特征和它的安全性等等。
Step 3：阅读绘本在课堂上读绘本，并向学生们展示其中的插图。
学生们可以自己用语言描述图片中所展示的场景；老师可以用一些问题帮助他们理解，例如“你觉得通过这种形式去体验一幢房子是怎样的？”Step 4：讨论通过问问题和对话的方式，让学生发表对这个世界、主人公的感受和看法。
比如，鞋子屋子里的动物有什么特点和用处等等。
Step 5：练习英语教师可以针对词汇和句子让学生进行问答、填空等语言训练。
例如：“What did the little boy do when he tried on the shoes？”Step 6：艺术绘画以“我的奇妙世界”为主题，让学生自由发挥，画出自己心中的理想世界。
学生可以通过肢体语言、分享、互相交流的方式来描述和分享他们的作品。
Step 7：作家沙龙老师邀请学生分享他们的文学作品。
例如他们读过的书、自己创作的故事、或是他们最喜欢的绘本等等。
通过组织这样一个作家沙龙，学生将会更加地学会分享和表达自己的想法。
Step 8：作业给学生布置任务，让他们写下自己喜欢的鞋子以及理想中的房子，学生可以将画作、手工制造品或图片附在作业上，分享给自己的同学。
幼儿园绘本奇妙的森林教案中班
幼儿园绘本奇妙的森林教案中班活动目标：1、认识森林，喜欢森林。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩森林。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重难点：学画树木。
秋天树林的丰富色彩。
活动准备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。
活动过程：（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色？小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
（二）活动展开1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）（1）树干的画法。
怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）（2）椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。
（示范讲解）2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗？为什么？教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。
老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。
小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。
树的大小又来的不同的涂色的难度。
树越小就越难涂。
因此小朋友画的树林很多都糊掉了。
奇妙的小呱呱绘本故事教案
奇妙的小呱呱绘本故事教案一、故事梗概。
《小呱呱的奇妙冒险》是一本以小青蛙小呱呱为主角的绘本故事。
故事讲述了小呱呱在森林中的一次奇妙冒险。
小呱呱生活在一个美丽的小池塘里，它喜欢在水中游泳，捉迷藏，还喜欢和其他小动物一起玩耍。
一天，小呱呱听说了一个传说，说是在池塘的深处有一个神奇的宝藏，于是它决定踏上冒险之旅。
在冒险的过程中，小呱呱遇到了许多有趣的小动物，还经历了许多危险，但最终它成功找到了宝藏，并且学到了许多宝贵的经验。
二、故事目标。
1.培养孩子的冒险精神。
通过小呱呱的冒险故事，引导孩子勇敢尝试新事物，敢于面对困难和挑战。
2.激发孩子的想象力。
故事中有许多奇幻的情节和场景，可以激发孩子的想象力，让他们进入一个充满奇妙的世界。
3.启发孩子的思维。
故事中小呱呱在冒险的过程中遇到了许多问题，需要通过思考和解决才能顺利完成冒险，这可以启发孩子的思维，培养他们的逻辑思维能力。
4.传递正能量。
小呱呱在冒险的过程中克服了许多困难，最终成功找到了宝藏，这可以给孩子传递积极向上的正能量，鼓励他们在面对困难时不要轻易放弃。
三、教学准备。
1.准备故事绘本《小呱呱的奇妙冒险》。
2.准备相关的教学素材，如小呱呱的图片、森林的图片等。
3.准备相关的教学工具，如幻灯片、视频等。
四、教学过程。
1.导入故事。
教师可以通过展示小呱呱的图片或者播放相关的视频来引入故事，让孩子们先对小呱呱有一个初步的了解。
2.讲述故事。
教师可以根据故事的情节和内容，讲述《小呱呱的奇妙冒险》的故事，让孩子们跟随小呱呱一起踏上冒险之旅。
3.讨论故事。
在讲述完故事之后，教师可以与孩子们一起讨论故事中的情节和人物，引导他们思考小呱呱在冒险的过程中遇到的问题以及解决问题的方法。
4.角色扮演。
老师可以让孩子们分组进行角色扮演，每个小组扮演故事中的一个场景，让他们亲身体验小呱呱的冒险之旅。
5.创作绘本。
老师可以让孩子们根据故事情节和自己的想象力，创作属于自己的小呱呱冒险故事绘本，让他们在创作中体会冒险的乐趣。
绘本奇妙的书教案大班
绘本奇妙的书教案大班教案标题：《绘本奇妙的书》教案（大班）教案目标：1. 帮助学生培养对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 通过绘本故事的讲解，促进学生的语言发展和想象力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的合作和分享精神。
教学准备：1. 《绘本奇妙的书》绘本故事书2. 大班教室3. 班级图书角或图书馆4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具5. 教学素材：绘本故事中的图片、绘本角色卡片等教学步骤：引入活动：1. 教师展示《绘本奇妙的书》绘本故事书，并简要介绍故事的背景和主要角色。
2. 引导学生观察故事封面和绘本中的图片，鼓励他们提出自己的想法和猜测。
故事讲解：1. 教师以朗读的方式讲解《绘本奇妙的书》故事，注重语调和语速的变化，以吸引学生的注意力。
2. 在讲解过程中，教师可以适时停顿，提问学生关于故事情节、角色感受等方面的问题，鼓励学生积极参与讨论。
绘本创作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择故事中的一个场景或角色进行绘画创作。
2. 提供彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具，鼓励学生使用自己的想象力和创造力完成绘画作品。
3. 鼓励学生在绘画作品中加入自己的想法和故事情节，展示个性和创意。
分享和展示：1. 每个小组完成绘画后，鼓励他们进行作品分享和展示。
2. 学生可以口头介绍自己的绘画作品，分享他们的创作过程和想法。
3. 教师和其他学生可以提出问题或给予肯定和建议，鼓励学生之间的互动和交流。
总结和评价：1. 教师引导学生回顾整个教学活动的内容和过程，让学生分享他们的收获和感受。
2. 教师可以提问学生关于绘本阅读的问题，评估学生对绘本故事的理解和表达能力。
3. 教师可以通过观察学生的绘画作品和参与度，评估学生的创造力和合作能力。
拓展活动：1. 鼓励学生将自己的绘本作品放在班级图书角或图书馆中，供其他同学阅读和欣赏。
2. 组织学生进行绘本分享会，让每个学生选择自己喜欢的绘本故事进行讲解和分享。
奇妙的舌头绘本教案
奇妙的舌头绘本教案教案标题：奇妙的舌头绘本教案教案概述：本教案旨在通过使用《奇妙的舌头》绘本，帮助学生了解舌头的功能和重要性，并通过绘本中的故事和活动来促进学生的语言发展和想象力。
该教案适用于幼儿园和小学低年级的学生，可以在语言艺术或科学课程中使用。
教学目标：1. 了解舌头的功能和重要性。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 《奇妙的舌头》绘本。
2. 图片或模型展示舌头的不同部分。
3. 大幅度海报纸和彩色笔。
4. 学生绘本活动材料。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或模型，引导学生讨论舌头的外观和功能。
2. 引导学生思考舌头在日常生活中的作用，如品尝食物、发音等。
阅读绘本：1. 给学生介绍《奇妙的舌头》绘本，并鼓励他们预测故事中可能发生的事情。
2. 朗读绘本，适时暂停，与学生一起讨论故事情节和角色。
3. 帮助学生理解故事中舌头的重要性和功能。
语言发展活动：1. 分成小组，每组选择一种食物，并用彩色笔在海报纸上画出食物的形状。
2. 学生们用自己的舌头形状创造一个新的食物，并给它起一个有趣的名字。
3. 每个小组分享他们创造的食物和名字，鼓励学生用语言描述他们的创作。
创意绘本活动：1. 给每个学生发放绘本活动材料。
2. 学生们根据自己的理解和想象，绘制一幅关于舌头的故事或场景。
3. 鼓励学生在绘本中运用丰富的词汇和细节，以展示他们的语言表达能力和创造力。
总结活动：1. 邀请学生分享他们创作的绘本，让其他同学进行欣赏和评价。
2. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结舌头的功能和重要性。
3. 鼓励学生思考并讨论如何保护和保持舌头的健康。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课外阅读其他与身体器官相关的绘本，并分享他们的发现。
2. 组织学生参观医院或博物馆，了解更多关于人体器官的知识。
评估方式：1. 教师观察学生在讨论和分享活动中的参与程度和语言表达能力。
最奇妙的蛋绘本教案
最奇妙的蛋绘本教案教案标题: 最奇妙的蛋绘本教案教案简介:《最奇妙的蛋》是一本鼓励创造力和想象力的绘本，通过讲述一个普通的蛋在一天之内发生了什么非凡的事情，激发幼儿的奇思妙想。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助幼儿培养观察力、表达能力和创造力，同时提高他们对绘本的理解和欣赏能力。
教学目标:1. 发展幼儿观察力和描述事物的能力。
2. 鼓励幼儿开展创造性思考和表达。
3. 培养幼儿的美术欣赏能力和想象力。
4. 提高阅读理解和口头表达能力。
适用对象: 幼儿园大班（4-5岁）教学活动:1. 导入活动:- 与幼儿分享一个普通鸡蛋，并让他们描述它的特征和用途。
- 引发思考：幼儿们认为鸡蛋是否可以变得奇妙？2. 阅读绘本:- 以适当的语调和表情朗读《最奇妙的蛋》。
- 在阅读过程中，引导幼儿思考蛋的奇妙之处。
- 提醒幼儿关注故事中的细节和情节。
3. 创作奇妙的蛋:- 提供幼儿一些彩色纸、颜料、笔和其他艺术工具。
- 鼓励幼儿根据自己的想象创造出奇妙的蛋，并用绘画或剪纸等方式呈现。
- 引导幼儿描述他们创作的蛋，包括形状、颜色和独特之处。
4. 小组讨论:- 将幼儿分成小组，让他们分享自己的奇妙蛋作品。
- 鼓励幼儿互相倾听和提问，了解其他同学的蛋的故事和特点。
5. 故事再创作:- 指导幼儿以《最奇妙的蛋》为灵感，编写并绘制自己的蛋的冒险故事。
- 鼓励幼儿在故事中展示他们的创造力和想象力。
6. 幼儿剧场:- 将幼儿分为不同角色，并导演他们上演《最奇妙的蛋》故事。
- 引导幼儿通过表演来展示对故事情节和角色的理解。
7. 总结和评估:- 回顾教学活动，与幼儿讨论他们学到了什么。
- 通过问答、画图或口头表达等方式，评估幼儿对绘本的理解和想象力的发展。
拓展活动:- 邀请家长参与幼儿的蛋的创作和故事编写，举办蛋的展览和故事分享会。
- 组织绘本角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的感受，并拓展对绘本故事的理解。
注：根据幼儿的兴趣和学习特点，教案的具体设计可做适当调整。
幼儿园中班绘本教案奇妙的数字教学
幼儿园中班绘本教案《奇妙的数字》教学幼儿园中班绘本教案《奇妙的数字》教学《奇妙的数字》是一本专为幼儿设计的绘本。
这本书非常适合幼儿园中班的孩子们学习数字。
本文将介绍一份针对这本书的教案，帮助老师更好地指导幼儿学习数字。
一、教学目标1. 让幼儿熟悉数字1-10。
2. 帮助幼儿认识各种数字形状和数量。
3. 提高幼儿对数字的理解能力。
二、教学准备1. 一本《奇妙的数字》绘本。
2. 数字卡片。
3. 数字拼图。
4. 数字盘。
5. 彩色铅笔或彩色笔。
6. 计算器。
三、教学过程1. 导入老师拿出数字卡片，让幼儿依次说出卡片上的数字。
然后，老师拿出绘本《奇妙的数字》，让幼儿一起看看书中的数字。
2. 学习数字形状和数量老师再次拿出数字卡片，让幼儿观察卡片上数字的形状，并让幼儿模仿数字形状用彩色铅笔或彩色笔画出来。
接下来，老师让幼儿用数字拼图拼出数字，帮助幼儿学习数字的数量。
3. 理解数字概念老师拿出计算器，让幼儿试着按下数字键，让幼儿体会数字的概念。
接着，老师拿出数字盘，让幼儿观察数字盘上的数字，帮助幼儿理解数字的概念。
4. 总结老师为幼儿总结了今天学习的内容，并再次强调数字形状和数字数量的重要性，帮助幼儿更好地理解数字。
四、教学评估老师可以通过观察幼儿在学习过程中的表现，以及让幼儿回答自己提出的问题来进行评估。
同时，老师还可以让幼儿用数字卡片或数字拼图进行自我练习，帮助幼儿更好地掌握数字。
五、教学反思本次教学以《奇妙的数字》为主题，通过数字卡片、数字拼图、数字盘等教具，帮助幼儿更好地学习数字。
同时，教师在教学过程中也要注意幼儿的学习情况和表现，及时调整教学节奏和方法，帮助幼儿更好地理解和掌握数字。
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奇妙的绘本教学
随着读图时代的来临，“数学绘本”以一个及其顽皮、花样百出的姿态让“数学”成为了活跃在孩子身边最最讨喜的朋友。
现在就让我们一起来感受一下绘本的魅力吧！
一、选择适合的绘本，挖掘潜在数学资源
绘本形象生动可爱，色彩鲜明，对孩子来说，是认识周围世界的一个窗口。
每一本优秀的绘本都蕴含了许多的教学资源，如经典绘本《好饿好饿的毛毛虫》，不仅描写了毛毛虫从卵到幼虫到蛹（或茧）到成虫的整个蜕变过程，还有毛毛虫吃食物的习性与特征；另外还包含时间的概念，让孩子们知道一个星期有多少天以及它们的排列顺序。
绘本中蕴涵的丰富教学资源，需要我们用心去挖掘，不断探究并进行相应的拓展、设计活动，才能使绘本充分发挥其多元化的教育价值。
二、深入挖掘绘本所蕴含的数学元素
作为教师，首先要用心去挖掘数学绘本中蕴涵的丰富教学资源，不断进行探究，通过将“故事”和“数学”作为两条并进的线索，挖掘其数学教育资源创设数学活动。
三、围绕数目标，科学设计绘本引发有效提问
在教学实践过程中，我们应探索如何“围绕本次活动的数目标，科学的设计绘本所引发的有效提问”。
如在绘本《图形饼干》教学活动中，围绕“各种形状的饼干”以递进式的主线贯穿进行提问设计。
如阿姨口袋里的饼干是什么形状的的?最后个别操作前提示:想一想把什么形状的饼干分给谁，为什么？形式多样、层层深入的提问方式让孩子在表述过程中，有更多的机会表达。
四、精心安排与绘本所相融的教具。