大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》
大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》教案标题：《食物的旅行》教学目标：1. 认识食物的来源，了解食物的种类和营养成分。
2. 能够根据食物的来源和种类区分不同的营养成分。
3. 培养大班幼儿的实践操作能力，培养其探究能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 向幼儿介绍不同的食物种类和来源，帮助幼儿了解食物所来源的地理环境和其生长过程。
2. 分类食物，梳理食物的营养成分。
3. 探索营养成分在身体里的作用。
教学难点：1. 帮助幼儿区分食物的营养成分，分析食物中不同营养成分的作用。
2. 引导幼儿探究食物营养成分在身体里的运转过程。
教学材料：食物图片、地图、糖、盐、水、玻璃瓶、漏斗。
教学流程：一、导入（5分钟）引发幼儿对食物的关注，让他们回答以下问题：我们吃什么东西？这些东西从哪里来？二、呈现和讲解（10分钟）将不同的食物放在台上并一一介绍，让幼儿尝试辨认不同食物，询问幼儿这些食物从哪里来，这些食物在生长的时候需要什么条件。
接着向幼儿介绍食物的不同种类和营养成分，并根据营养成分对食物进行分类。
三、探究和实验（15分钟）1. 探究食物中不同营养成分的作用。
2. 实验：天然蜂蜜和糖的比较将天然蜂蜜和白糖加入不同的玻璃瓶中，加入相同量的水和盐。
用漏斗将盐和水滤出来，观察天然蜂蜜和白糖的差别。
四、总结和拓展（10分钟）引导幼儿总结本次课学到的有关食物的知识，并将其拓展到生活实践中。
教学反思：该节课吸引了幼儿的注意力，他们对食物的来源和营养有了更深入的了解。
但在探究和实验环节中，幼儿的实践操作能力较低，需要加强该方面的训练。
同时，在总结和拓展中，需要更好地引导幼儿将学到的知识应用到生活实践中，提高他们的交际能力和实践能力。
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思
幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。
难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。
（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。
（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。
3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。
（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。
（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。
（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。
六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。
2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。
七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。
但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。
幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育领域，教材为《幼儿生活自理能力教育》。
教学内容为第四章第二节《食物的旅行》。
详细内容包括：了解食物的消化过程，认识消化系统，学习食物在人体内的旅行过程。
二、教学目标1. 知道食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成。
2. 通过实践情景引入，培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：食物在人体内的消化过程及其与消化系统的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：食物消化系统模型、PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事《小熊的肚子疼》引出本节课的主题。
2. 讲解：使用PPT、挂图和模型，详细讲解食物的消化过程和消化系统的组成。
3. 实践情景引入：分组进行观察、讨论，让幼儿动手操作消化系统模型，加深对消化过程的理解。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察、体验来了解食物的消化过程。
5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿分享观察到的消化过程，并回答问题。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固消化过程的知识。
六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化系统的组成（2）食物的消化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画出食物在人体内的旅行过程。
（2）与家长一起制作消化系统模型，并介绍食物的消化过程。
2. 答案：（1）食物在人体内的旅行过程图。
（2）消化系统模型及介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿关注饮食健康，提高健康意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，幼儿的动手操作和观察讨论。
2. 例题讲解和随堂练习的设计，确保幼儿能够理解和掌握食物消化过程。
3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和互动性。
4. 课后反思及拓展延伸，特别是如何有效地结合家长资源，提高教学效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组观察讨论：教师应确保每组幼儿都有机会观察消化系统模型，并引导他们进行讨论。
大班主题公开课《食物的旅行》教案反思
《食物的旅行》课程的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养幼儿的科学探究能力：通过观察、实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、讨论等方法，让幼儿主动探索食物的消化过程，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.增强幼儿的健康素养：使幼儿认识到健康饮食的重要性，学会选择有益的食物，养成良好饮食习惯，提升生活品质。
3.培养幼儿的合作与交流能力：通过小组互动、分享交流，让幼儿学会倾听、表达、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3.健康饮食习惯：引导幼儿关注饮食健康，学会选择有益的食物，培养良好的饮食习惯。
4.互动环节：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿分享食物旅行的知识，提高表达、交流与合作能力。
5.实践活动：设计简单的消化系统模型制作，使幼儿更直观地了解食物的消化过程，增强动手操作能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助幼儿了解食物消化过程，提高生活自理能力，培养健康饮食习惯。
2.教学难点
（1）消化器官功能的理解：幼儿可能难以理解各个器官在消化过程中的具体功能和相互作用。
-突破方法：使用生动的动画或实物模型，将抽象的功能具体化，如用不同颜色代表食物在各个器官的变化。
（2）消化过程的复杂性：食物消化涉及多种消化酶和化学反应，幼儿可能难以全面理解这一复杂过程。
-突破方法：简化讲解，采用图表或时间线的方式，逐步展示消化过程，避免一次性提供过多信息。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的消化系统模型制作。这个操作将演示食物消化过程的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作模型的过程及结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食在生活中的实践”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班健康优质课食物的旅行教案反思
大班健康优质课《食物的旅行》教案反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班健康领域活动指导手册》3. 教学内容：食物的旅行、消化系统的组成、营养物质的吸收4. 教学对象：大班幼儿5. 教学场地：教室二、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《食物的大冒险》引发幼儿对食物旅行的兴趣。
2. 主体部分：2.1 教师讲解食物的旅行过程，用图片和模型展示消化系统的组成和食物在消化过程中的变化。
2.2 幼儿讨论：邀请幼儿分享自己在生活中遇到的消化问题，引导幼儿关注消化健康。
2.3 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组完成一个食物旅行的手工作品，加深对消化过程的理解。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结食物的旅行过程，强调保持良好饮食习惯的重要性。
三、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组活动等。
2. 知识掌握：通过提问和小组活动，了解幼儿对食物旅行过程和消化系统组成的掌握程度。
3. 教学目标达成度：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标是否得到有效实现。
四、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教学方法：思考采用的教学方法是否有利于幼儿的参与和理解，是否需要调整。
3. 教学评价：分析教学评价是否能够全面、客观地反映幼儿的学习情况，是否需要改进。
4. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的教学改进措施，以提高教学质量。
五、教学资源1. 故事课件：《食物的大冒险》2. 图片和模型：消化系统的组成、食物在消化过程中的变化3. 手工作品材料：各小组完成的食物旅行手工作品4. 提问卡片：用于引导幼儿思考和讨论的问题六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、模型、手工作品材料、提问卡片等。
2. 环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 经验准备：教师了解幼儿的认知水平和生活经验，以便更好地进行教学。
七、教学重点与难点2. 教学难点：消化系统的组成、食物在消化过程中的变化。
大班健康活动教案《食物的旅程》
大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。
2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。
3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。
活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。
今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。
今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。
3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行适用年龄段：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.了解不同食物的来源和种类，并能区分健康食品和不健康食品。
2.学习食物的基本营养成分，了解食物对人体的作用。
3.学习正确的饮食习惯，培育健康饮食的意识。
教学内容：1.食物的来源和种类：通过察看图片和视频，了解食物的来源和种类。
2.食物的基本营养成分：介绍食物的营养成分，并通过实物呈现和游戏形式让幼儿亲身体验。
3.健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，并以启发式教学的方式，引导幼儿思考如何实践健康饮食。
教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放与食物相关的视频或图片，让幼儿自由发挥，讨论并提出他们对于食物的认得和观点。
2.核心教学（30分钟）：（1）食物的来源和种类：幼儿察看图片和视频，老师提问：“食物都从哪里来的？它们有哪些种类？”引导学习和讨论，并激励幼儿发表本身的见解。
（2）食物的基本营养成分：老师通过实物呈现、幼儿活动和游戏等形式，让孩子们亲身感受不同食物的质地、味道、香气、颜色等特点，并简要介绍海藻酸盐、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素等基本营养成分。
例如，老师呈现橙子，询问幼儿橙子是什么颜色的？橙子的味道如何？橙子有益于健康的营养成分有哪些？（3）健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，老师向幼儿供应一些常见的含糖饮料和洋芋片等不健康食品，询问幼儿对这些食品的感受。
在此基础上，老师引导幼儿思考如何实践健康饮食并落实在日常生活中。
3.巩固练习（20分钟）：老师组织幼儿一起玩食物的扮演游戏，让幼儿体验各种不同食物的味道、质地、颜色等特征，并巩固上述学习学问。
4.课堂反思（10分钟）：老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，让同学们发表本身的观点和感受。
同时，让每个幼儿本身思考，在今后的饮食习惯和生活中，如何将所学学问实践。
教学资源：1.蔬菜、水果等食品实物。
2.与饮食有关的视频、图片等媒介。
3.与食物有关的游戏工具。
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大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)
大班健康活动食物的旅行教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看食物的旅行教案吧。
活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣，我班开展了快乐的旅行这一主题。
随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发现：食物在肚子里会旅行吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。
为满足孩子们的好奇心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成展开。
为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。
同时培养幼儿的观察力及合作能力。
为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手吃下去的东西哪去了？）观察法（用孩子的眼睛去发现食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。
为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。
活动目标1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好。