幼儿园语言谈话教案
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话活动，培养幼儿与他人交流、合作的意识。
3. 激发幼儿对日常生活中的事物产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、活动准备1. 教室内布置一些与活动主题相关的图片或物品，如动物、植物、交通工具等。
2. 准备一些与活动主题相关的问题，以便引导幼儿进行思考和讨论。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引幼儿的注意力，使他们进入活动状态。
2. 引入话题（10分钟）：教师展示一张图片或一个物品，并提出问题，如“你们看到了什么？它是什么颜色？它有什么特点？”等，引导幼儿进行观察和回答。
3. 展开话题（10分钟）：教师提出与话题相关的问题，如“你们还知道哪些类似的动物/植物/交通工具？它们有什么特点？”等，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 深入话题（10分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演或小组讨论，如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里？你会做什么？”等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教师引导幼儿回顾活动过程中的亮点，并鼓励他们分享自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的语言表达情况，给予家长相应的指导和建议。
2. 环境创设：在教室环境中布置与活动主题相关的展板或画作，引导幼儿在日常生活中继续关注和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和倾听能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对活动内容的兴趣和掌握程度。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师根据活动主题准备相关素材，如图片、玩具、故事书籍等。
2. 活动启动：教师通过一个引人入胜的故事或情境，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与谈话活动。
3. 活动进行：教师提出引导性问题，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，引导他们倾听他人的意见。
幼儿语言谈话活动教案
幼儿语言谈话活动教案教学目标：1.学生能够自如地运用简单的语言进行日常生活谈话。
2.学生能够积极参与语言交流，提升语言表达能力。
3.学生能够通过对话提高听力理解能力。
教学准备：1.图片、卡片等教具2.听力材料教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师先与学生进行简单的问候和打招呼，引导学生利用简单的语言进行回应。
2.利用图片、卡片等教具，教师与学生进行物品的名称游戏，要求学生使用正确的语言表达出物品的名称。
二、示范演示（10分钟）1.教师与学生进行简单的对话，介绍自己的姓名、年龄、家人等基本信息，并鼓励学生模仿教师进行对话。
2.教师示范一些常见的问候语言，如“你好！”、“早上好！”、“晚上好！”等，并鼓励学生模仿跟读。
三、小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一位“谈话导师”。
2.“谈话导师”带领小组成员进行简单的对话练习，如询问对方的姓名、年龄以及家人等。
3.鼓励学生积极参与，提供帮助和指导。
四、听力训练（15分钟）1.准备一段简短的听力材料，内容为两人之间的对话。
2.播放听力材料，要求学生听后回答问题，检验学生对听力材料的理解能力。
3.进行听力材料的回放，帮助学生纠正错误答案，并引导学生分析听力材料中的重要信息。
五、整合练习（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组给出一个现实生活场景。
2.学生在小组内进行角色扮演，分配不同的角色进行对话，模拟现实生活中的交流场景。
3.教师在角色扮演过程中提供适当的指导和反馈，促进学生语言表达能力的提升。
六、反馈总结（5分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调学生的进步和亮点。
2.学生可以向教师提出问题或不理解的地方，教师及时解答。
教学延伸：1.鼓励学生多参与日常对话练习，提高语言表达能力。
2.提供更多的听力材料和对话练习，加强学生的听力理解能力。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学的语言进行交流，增加语言使用的机会。
幼儿谈话活动教案优秀6篇
幼儿谈话活动教案优秀6篇幼儿谈话活动教案篇一一、活动目标1．能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
2．学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。
二、活动准备1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。
3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点1.活动重点：能用清楚的语言围绕我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。
3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。
活动过程1．出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论我最大的进步（1）讨论：什么是最大的进步．提问：你最大的进步是什么？最大是什么意思？小结：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的。
，或别人可以感受到的进步。
（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）4．游戏：《幸运大搜索》教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。
如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。
现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。
幼儿园中班谈话教案4篇
幼儿园中班谈话教案4篇幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。
播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。
二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。
2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。
教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。
教师引导幼儿把事情说得清楚完整。
教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。
三、活动延伸1、说出自我最想对爸爸说的话教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。
教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。
教师小结：让我们大家一齐对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自我的爸爸教师：此刻小朋友能够到我那里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自我的爸爸。
中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
幼儿园语言谈话活动教案
幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，乐意与人交流。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和理解能力。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿的兴趣，例如讲述一个简短的故事或播放一首儿歌。
2. 主题讨论：教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法，鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。
3. 小组交流：将幼儿分成小组，让他们围绕话题进行交流，教师巡回指导，引导幼儿用礼貌的语言进行互动。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的收获，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置谈话角，提供丰富的谈话素材，鼓励幼儿自由交往。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在交流中的语言表达，评估他们的倾听和理解能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动内容：1. 主题一：我的家人内容：让幼儿介绍自己的家庭成员，培养幼儿的亲情观念。
2. 主题二：我的朋友内容：让幼儿谈论自己的朋友，学会用礼貌的语言与人交往。
3. 主题三：我最喜欢的动物内容：让幼儿分享自己最喜欢的动物，培养幼儿的兴趣爱好。
4. 主题四：我最喜欢的食物内容：让幼儿谈论自己喜欢的食物，提高幼儿的饮食观念。
5. 主题五：我最喜欢的游戏内容：让幼儿介绍自己喜欢的游戏，增进幼儿之间的互动。
七、教学方法：1. 情景教学：通过设置特定的情景，让幼儿在实际环境中进行语言交流。
2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会交流和合作。
3. 榜样示范：教师以自身为例，展示正确的交流方式，引导幼儿模仿。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论和分享。
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动
幼儿园中班谈话语言教案《我的好朋友》社会领域活动一、教学目标1.了解朋友的概念，通过分享故事和经验来了解朋友的定义和重要性。
2.通过观察和分析来认识朋友的不同特征，以及如何成为一个好朋友。
3.练习谈话和听取他人意见的能力，鼓励幼儿分享自己与朋友相关的经历和问题。
4.培养幼儿的社交能力，帮助他们与同伴建立良好的关系。
二、教学准备1.讲师准备: 准备好与朋友相关的故事、照片和其他资料，准备好课堂活动所需的材料。
2.学生准备: 让学生准备好自己最喜欢的玩具或其他物品，以及一些与朋友相关的故事或经历。
三、教学内容1. 导入在开始教学之前，通过与幼儿的交流，了解孩子们对朋友的概念和重要性的了解程度。
可以将一些玩具或图片放在讲台上，引发孩子们的兴趣和思考。
2. 正文Step1: 探究朋友的概念让幼儿一起探究什么是朋友、朋友之间应该有的品质是什么等等问题，并通过讲师给出的故事进行引导。
Step2: 让幼儿分享与朋友相关的故事或经历让幼儿轮流分享与朋友玩耍的经历，并通过与同伴互动，分享不同的看法和观点。
Step3: 分析朋友的特征和行为引导幼儿通过观察、分析等方式来认识和了解朋友的特征和行为模式，例如：多么和善、喜欢听别人说话、乐于帮助别人等等。
Step4: 帮助幼儿成为好朋友在做好以上准备后，鼓励幼儿尝试掌握如何成为一个好朋友，例如：主动关心别人、多倾听别人的话语、学会为对方着想等等。
3. 总结学习后进行总结，让孩子们在分享与同伴如何成为一个好朋友的过程中，复习所学的知识和技能。
四、教学方式1.小组为单位进行集体讨论和分享。
2.学深知己 - 让幼儿尝试找到自己的好朋友，并与他们分享自己的感受。
3.学习共生 - 通过乐器合奏、舞蹈等方式，让幼儿学会如何与他人合作。
4.学习共情 - 让幼儿尝试从对方的角度出发，思考问题并表达自己。
五、教学评估1.通过观察幼儿在探究朋友概念和分析朋友特征时的表现，来评估他们掌握相关知识的程度。
幼儿园谈话教案
幼儿园谈话教案教学目标:1.培养幼儿良好的谈话习惯和沟通能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点:1.学会礼貌用语和表达方式。
2.培养幼儿互相倾听和回答问题的能力。
3.加强幼儿的说话权益意识。
教学难点:1.提高幼儿的批判性思维和逻辑思维能力。
2.培养幼儿的辨别信息的能力。
3.引导幼儿适当表达自己的观点和建议。
教学准备:图片或道具、谈话题材。
教学过程:教学步骤一:引入活动1.教师和幼儿互相问好，询问幼儿有没有想谈的话题?2.教师提出一个话题，如：“你最喜欢的动物是什么?”教师请幼儿依次回答。
教学步骤二:讨论话题1.教师使用图片或道具来引发幼儿的兴趣。
如：“你们看到这只熊猫了吗?它是中国特有的动物，你们知道它为什么是黑白相间的吗?”2.教师发起讨论，鼓励幼儿发表自己的意见和观点。
如：“你们认为熊猫吃什么食物?为什么它们喜欢吃竹子?”3.教师逐一引导和解答幼儿的问题，鼓励他们提出更多的问题和观点。
教学步骤三:小组活动1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个话题进行讨论。
2.教师给每个小组提供一些问题或素材，帮助他们展开讨论。
如：“你们家有养宠物吗?你们觉得养宠物有什么好处和坏处?”3.教师鼓励幼儿充分发挥想象和创造力，提出自己独特的观点和建议。
教学步骤四:总结和展示1.教师引导幼儿总结讨论结果，鼓励他们分享自己的收获和体会。
2.教师选择一些幼儿的观点和建议，展示在教室的布告栏上，让其他幼儿看到。
3.教师肯定每个幼儿的努力和参与，鼓励幼儿保持良好的谈话习惯。
教学步骤五:反思1.教师和幼儿一起反思本次活动的收获和不足之处。
2.教师引导幼儿思考如何改进自己的谈话和表达能力。
3.教师鼓励幼儿继续积极参与和发表意见，在日常生活中锻炼自己的沟通能力。
教学时间安排:本节课共90分钟。
教学反思:本节课通过引导幼儿参与讨论活动，培养了他们的思考能力和表达能力。
同时，通过小组活动，增强了幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿谈话活动教案7篇
幼儿谈话活动教案7篇幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：1、向父母了解自己名字的来历、意义。
2、《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：1、听故事：我就是喜欢我教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”2、介绍“我的名字。
”提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的爱好。
”提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小朋友们还喜欢自己吗？”5、讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。
如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）附：我就是喜欢我“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。
我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。
这世上最好的事就是做一只青蛙。
”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。
”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。
”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。
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幼儿园语言谈话教案
【篇一：小班语言谈话活动：我会自己做】
小班语言谈话活动：我会自己做
活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备：
小贴画若干。
活动过程：
? 提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。
教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。
说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
）
? 引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。
（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。
教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？
（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
）
（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。
教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？
（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。
）
（3）、集体交流。
（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
）
? 结束活动。
发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。
教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你
们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？
【篇二：幼儿园语言课教案】
幼儿园语言课教案
《春天的电话》中班
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高
语言表达能力。
２．发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
３．积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然
的情感。
活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。
活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。
活动准备：
１．《春天的电话》课件；２．数字卡片1-5；３．小熊房子图片；4．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
１．引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的
冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
２．由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？
二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
１．故事里有哪些小动物？
２．小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？
３．你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根
据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）
三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
１．讲述故事第一段。
提问：（１）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小
黑熊对小松鼠说了什么？
（２）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜
欢在哪
里玩呀？
注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼
边操作活动图片边一起讲述此段故事。
２．讲述故事第二段。
提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是
多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）
注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一
名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼
儿共同复述此段故事。
３．讲述故事第三段。
提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花
蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说
什么？（幼儿讲述并说明理由）
注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。
４．讲述故事第四段。
提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电
话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔
的话，随后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。
5．讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊
家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？
注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事（老师随之边操作活动图片），最后请全体幼儿共同复述此段故事
内容。
６．讲述故事最后一段。
提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁
第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？
小黑熊听到后是怎么
做的？（学习害羞的样子）
四．教师小结，对幼儿渗透德育教育。
你喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些关心、帮助别
人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？
五．活动延伸。
听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从
故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。
请幼儿拿出画笔，把美
丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。
附教材：春天的电话
轰隆隆，打雷了??
睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出
来玩玩吧！”
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码——２、３、４、５、１，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码——３、４、５、１、２“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码——４、５、１、２、３。
“喂，
小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码——５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧１”
小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见
了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
”小狐狸
指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它
打电话给我的，应该谢谢它。
”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢
小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，
连声说：“不用谢，不用谢。
”
【篇三：中班语言活动：我会做什么(谈话)】
中班语言活动：我会做什么（谈话）活动目标
1．思考长大后要做的事情并大胆表达。
2．培养对各行各业工作的理解和尊重。
3．学会念诵儿歌。
活动准备
幼儿用书、磁带∕cd；警察、医生、教师等各行各业的图卡、自制大
喇叭。
活动过程
1．教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。
教师：儿歌里说了什么事情？小朋友们喜欢干什么?他们希望长大了做什么？
2．引导幼儿学习儿歌。
讨论：长大做什么？
展示所收集的职业图卡，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。
4．教师与幼儿分享自己小时候的职员，希望长大后当什么？
请幼儿想一想：如果你长大了，会想当什么？为什么？
5．教师出示自制的大喇叭给幼儿做宣讲的道具。
每个人讲完，其他人要拍拍手，并说“加油!加油！”给同伴以鼓励，也让气氛更热烈活泼。
6．活动后，教师可把幼儿的理想都记录下来，布置活动室的“理想展板”。
（“我长大了想做??，因为??）。