幼儿园大班上册语言教案ABC教育
大班语言活动教案ABC教育
大班语言活动教案ABC教育一、活动目标1. 了解字母A、B、C的形状和发音。
2. 能够正确地书写字母A、B、C。
3. 能够用单词或句子表达生活中常见的与字母A、B、C相关的事物。
4. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
二、活动准备1. 字母卡片A、B、C2. 与字母A、B、C相关的图片或实物3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、字母歌曲磁带三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做字母操，引导幼儿关注字母的手形和发音。
2. 认识字母A（5分钟）1. 教师出示字母卡片A，教幼儿认识字母A的形状和发音。
2. 教师用单词或句子表达生活中与字母A相关的事物，如“apple”、“rplane”等。
3. 幼儿尝试书写字母A。
3. 认识字母B（5分钟）1. 教师出示字母卡片B，教幼儿认识字母B的形状和发音。
2. 教师用单词或句子表达生活中与字母B相关的事物，如“ball”、“bird”等。
3. 幼儿尝试书写字母B。
4. 认识字母C（5分钟）1. 教师出示字母卡片C，教幼儿认识字母C的形状和发音。
2. 教师用单词或句子表达生活中与字母C相关的事物，如“cat”、“cake”等。
3. 幼儿尝试书写字母C。
1. 教师带领幼儿回顾今天学习的字母A、B、C。
2. 教师引导幼儿用字母A、B、C组成单词或句子。
3. 幼儿相互交流，展示自己的学习成果。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中学习字母的情况。
2. 环境创设：在教室环境中布置字母A、B、C的图片或实物，引导幼儿随时关注和学习。
3. 区域活动：设置字母区，提供字母卡片、字母玩具等，让幼儿自主探索和游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对字母A、B、C的认识程度。
2. 收集幼儿的书写作品，评价他们的书写能力和对字母的掌握情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中学习字母的情况。
六、活动内容1. 复习字母A、B、C的形状和发音。
大班语言活动教案ABC教育
大班语言活动教案ABC教育一、活动目标1. 了解字母ABC的基本概念，认识字母A、B、C的形状和发音。
2. 能够正确地朗读和书写字母A、B、C。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 字母卡片A、B、C2. 字母贴纸3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 录音机、字母歌曲CD三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做字母操，让幼儿熟悉字母的动作和形状。
2. 教学字母A（5分钟）1. 教师出示字母卡片A，引导幼儿观察字母的形状和发音。
2. 教师用字母卡片A做游戏，如：找出藏在图片中的字母A，培养幼儿的观察力。
3. 教师引导幼儿正确朗读字母A，并教幼儿书写字母A。
3. 教学字母B（5分钟）1. 教师出示字母卡片B，引导幼儿观察字母的形状和发音。
2. 教师用字母卡片B做游戏，如：找出藏在图片中的字母B，培养幼儿的观察力。
3. 教师引导幼儿正确朗读字母B，并教幼儿书写字母B。
4. 教学字母C（5分钟）1. 教师出示字母卡片C，引导幼儿观察字母的形状和发音。
2. 教师用字母卡片C做游戏，如：找出藏在图片中的字母C，培养幼儿的观察力。
3. 教师引导幼儿正确朗读字母C，并教幼儿书写字母C。
5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天学习的字母A、B、C，巩固记忆。
2. 教师鼓励幼儿用字母A、B、C组成单词，如：Apple、Bear、Cat等。
3. 教师播放字母歌曲，让幼儿跟着歌曲一起唱，感受字母的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师引导家长关注幼儿在家庭中的字母学习，如：贴字母标签、读字母书籍等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置字母主题墙，让幼儿随时随地接触和学习字母。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行针对性教学。
2. 教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高幼儿的学习兴趣。
六、活动目标1. 巩固字母A、B、C的认识，能够辨别和正确发音。
ABC教育大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言领域活动——故事分享《ABC的奇妙冒险》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知字母在故事中的趣味性。
2. 鼓励幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对英语字母的学习兴趣，加深对字母的认识。
三、活动准备：1. 故事课件：《ABC的奇妙冒险》2. 字母卡片3. 角色头饰4. 画纸、画笔四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做字母操，引导幼儿跟着音乐节奏，边说字母边做动作。
2. 故事分享（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿大胆发言，用英语表达角色的心情和动作。
4. 字母游戏（5分钟）：教师出示字母卡片，引导幼儿认读字母，并进行字母排序、字母配对等游戏。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，引导幼儿观察身边的字母，如路标、商标等，加深对字母的认识。
2. 艺术创作：教师提供画纸、画笔，引导幼儿自由发挥，画出自己喜欢的字母形象。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置字母主题墙，引导幼儿自由参观、交流。
六、活动名称：大班语言领域活动——儿歌学唱《字母歌》七、活动目标：1. 引导幼儿学习并唱准《字母歌》，巩固对字母的认知。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
八、活动准备：1. 歌曲课件：《字母歌》2. 字母卡片3. 乐器（如沙锤、铃鼓等）4. 画纸、画笔九、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做字母操，引导幼儿跟着音乐节奏，边说字母边做动作。
2. 儿歌学唱（5分钟）：教师播放歌曲课件，引导幼儿学唱《字母歌》。
教幼儿掌握字母的音节、节奏和发音。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个字母卡片，根据歌曲节奏，按字母顺序进行表演。
大班语言活动教案ABC教育
大班语言活动教案ABC教育一、活动目标：1. 了解字母ABC的基本概念，认识字母A、B、C的形状和发音。
2. 培养幼儿对英语字母的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备：1. 准备字母A、B、C的图片或卡片。
2. 准备与字母相关的单词卡片，如：apple、banana、cat等。
3. 准备录音机或音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如：跳绳、拍手等，引导幼儿说出字母A、B、C的形状和发音。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师出示字母A的图片或卡片，引导幼儿观察并说出字母A的形状和发音。
2. 教师出示与字母A相关的单词卡片，如：apple，引导幼儿认识并读出单词。
3. 教师播放字母A的英文歌曲，引导幼儿跟随歌曲一起唱。
3. 巩固活动（5分钟）教师组织幼儿进行字母ABC的拼图游戏，引导幼儿正确拼出字母ABC，并说出其发音。
教师引导幼儿回顾本次活动，提问幼儿关于字母ABC的知识。
教师对自己的教学进行反思，看是否达到活动目标。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，在家辅助幼儿学习字母ABC。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置字母ABC的相关素材，引导幼儿随时观察和学习。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对字母ABC的认识程度。
2. 家长反馈：了解家长在家辅导幼儿学习字母ABC的情况，获取幼儿的学习进度。
3. 定期进行字母ABC的测试，检验幼儿的学习成果。
六、活动目标：1. 加深对字母ABC的认识，能正确书写字母ABC。
2. 培养幼儿对英语字母的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
七、活动准备：1. 准备字母ABC的书写模板和书写工具，如：田字格纸和彩笔。
2. 准备与字母ABC相关的图片或卡片。
3. 准备录音机或音响设备。
八、活动过程：1. 主题活动（10分钟）1. 教师出示字母ABC的图片或卡片，引导幼儿观察并说出字母ABC的形状和发音。
幼儿园大班上册语言教案ABC教育
幼儿园大班上册语言教案ABC教育第一章：认识字母Aa教学目标：1. 学习字母Aa的发音和形状。
2. 能够正确书写字母Aa。
3. 能够识别字母Aa在单词中的位置。
教学内容：1. 引入字母Aa的发音和形状。
2. 演示字母Aa的正确书写方法。
3. 通过单词示例，让学生识别字母Aa的位置。
教学活动：1. 制作字母Aa的卡片，让学生触摸和观察。
2. 让学生跟随老师一起书写字母Aa。
3. 设计字母Aa的寻找游戏，让学生在单词中找出字母Aa。
评估方式：1. 观察学生书写字母Aa的正确性。
2. 让学生在单词中找出字母Aa，并正确指出其位置。
第二章：认识字母Bb教学目标：1. 学习字母Bb的发音和形状。
2. 能够正确书写字母Bb。
3. 能够识别字母Bb在单词中的位置。
教学内容：1. 引入字母Bb的发音和形状。
2. 演示字母Bb的正确书写方法。
3. 通过单词示例，让学生识别字母Bb的位置。
教学活动：1. 制作字母Bb的卡片，让学生触摸和观察。
2. 让学生跟随老师一起书写字母Bb。
3. 设计字母Bb的寻找游戏，让学生在单词中找出字母Bb。
评估方式：1. 观察学生书写字母Bb的正确性。
2. 让学生在单词中找出字母Bb，并正确指出其位置。
第三章：认识字母Cc教学目标：1. 学习字母Cc的发音和形状。
2. 能够正确书写字母Cc。
3. 能够识别字母Cc在单词中的位置。
教学内容：1. 引入字母Cc的发音和形状。
2. 演示字母Cc的正确书写方法。
3. 通过单词示例，让学生识别字母Cc的位置。
教学活动：1. 制作字母Cc的卡片，让学生触摸和观察。
2. 让学生跟随老师一起书写字母Cc。
3. 设计字母Cc的寻找游戏，让学生在单词中找出字母Cc。
评估方式：1. 观察学生书写字母Cc的正确性。
2. 让学生在单词中找出字母Cc，并正确指出其位置。
第四章：认识字母Dd教学目标：1. 学习字母Dd的发音和形状。
2. 能够正确书写字母Dd。
3. 能够识别字母Dd在单词中的位置。
幼儿园大班上学期语言教案abc教育
幼儿园大班上学期语言教案abc教育随着社会的进步和家庭教育观念的改变，越来越多的家长开始意识到幼儿园教育对孩子的重要性。
在幼儿园大班的上学期，语言教育是一个至关重要的领域。
ABC教育作为一种全面性的教育方法，有着独特的教学模式和教材设置，为幼儿的语言学习提供了多种多样的机会和资源。
在幼儿园大班上学期的语言教学中，ABC教育注重培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
通过丰富多样的活动和游戏，孩子们能够在与老师和同伴的互动中学会用语言交流自己的想法、感受和需求。
例如，教师可以组织小组活动，让孩子们进行轮流交流，分享自己的经验和见解。
这种互动式的教学方法既能增加孩子们的参与度，又能够提高他们的语言表达能力。
此外，ABC教育还着重培养孩子们的阅读能力。
在幼儿园大班上学期语言教学中，教师应该引导孩子们培养对图书的兴趣，并指导他们学会独立阅读。
教师可以选择适合幼儿阅读的绘本，然后与孩子们一起分享书中的故事和知识。
通过这种方式，孩子们能够提高阅读理解能力，丰富词汇量，培养对文字的理解和表达能力。
另外，ABC教育还以游戏为主要教学工具，通过有趣的游戏活动激发孩子们学习语言的兴趣。
例如，教师可以设计一些角色扮演游戏，让孩子们在游戏中用英语进行交流。
这种方式不仅能够帮助孩子们学习和掌握英语基础词汇和句型，还能够提升他们的语言应用能力和创造力。
此外，ABC教育还尊重每个孩子的个性和差异，注重因材施教。
在幼儿园大班上学期的语言教学中，教师应该根据孩子们的不同特点和学习进度，采取不同的教学方法和策略。
例如，对于一些语言能力较弱的孩子，教师可以通过一对一的辅导和指导，帮助他们提高语言能力，增强自信心。
最后，ABC教育还注重与家长的密切合作。
在幼儿园大班上学期的语言教学中，教师应该与家长保持良好的沟通，及时与家长分享孩子们的学习情况和进展。
同时，教师还应该鼓励家长积极参与到孩子的语言教育中来，共同促进孩子的全面发展。
综上所述，幼儿园大班上学期的语言教育是一项复杂而重要的任务，而ABC教育作为一种全面性的教育方法，在语言教学中有着独特的优势。
幼儿园大班上册语言教案ABC教育
幼儿园大班上册语言教案ABC教育一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确书写字母A、B、C。
2. 技能目标：培养幼儿正确发音，能够熟练地拼读单词。
二、教学重点与难点：重点：认识字母A、B、C，能够正确书写。
难点：掌握字母的正确发音，能够熟练地拼读单词。
三、教学准备：1. 教具准备：字母卡片、单词卡片、拼读游戏。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱英文歌曲，调动学习氛围。
2. 教学内容（10分钟）：（1）介绍字母A：展示字母卡片，教幼儿正确书写，followed 发音练习。
（2）介绍字母B：展示字母卡片，教幼儿正确书写，followed 发音练习。
（3）介绍字母C：展示字母卡片，教幼儿正确书写，followed 发音练习。
3. 实践环节（5分钟）：（1）拼读单词：利用单词卡片，让幼儿练习拼读单词，如“apple”、“banana”、“cat”。
（2）互动游戏：组织幼儿进行拼读游戏，巩固所学知识。
（1）回顾所学内容，检查幼儿对字母A、B、C的认识和发音。
（2）鼓励幼儿在日常生活中注意观察字母，提高字母意识。
五、作业布置：1. 书写作业：让幼儿回家后，尝试正确书写字母A、B、C。
2. 发音作业：家长协助幼儿进行字母发音练习，加强语音感知。
3. 观察作业：鼓励幼儿在日常生活中寻找字母，并与家长分享。
六、教学评价：1. 认知评价：通过书写和发音练习，评估幼儿对字母A、B、C的认识和掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在拼读单词时的准确性和流畅性。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 对于掌握程度较弱的幼儿，需个别辅导，重复练习，直至掌握。
八、家长沟通与合作：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长的意见建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，提供家庭支持。
大班语言活动教案ABC教育
大班语言活动教案ABC教育一、活动目标1. 了解字母ABC的基本概念，认识字母A、B、C的形状和发音。
2. 培养幼儿对英语字母的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动准备1. 字母卡片A、B、C2. 与字母A、B、C相关的图片或实物3. 录音机、字母歌曲CD4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做字母操，引导幼儿关注字母A、B、C的形状。
2. 主题活动一：认识字母A（5分钟）1. 教师展示字母卡片A，引导幼儿观察字母A的形状和发音。
2. 教师用字母A拼写单词，如“apple”，让幼儿尝试发音。
3. 邀请幼儿上台演示字母A的形状，鼓励幼儿大胆表达。
3. 主题活动二：认识字母B（5分钟）1. 教师展示字母卡片B，引导幼儿观察字母B的形状和发音。
2. 教师用字母B拼写单词，如“banana”，让幼儿尝试发音。
3. 邀请幼儿上台演示字母B的形状，鼓励幼儿大胆表达。
4. 主题活动三：认识字母C（5分钟）1. 教师展示字母卡片C，引导幼儿观察字母C的形状和发音。
2. 教师用字母C拼写单词，如“cat”，让幼儿尝试发音。
3. 邀请幼儿上台演示字母C的形状，鼓励幼儿大胆表达。
四、活动延伸1. 幼儿分组进行字母创意画，用彩笔在画纸上绘制字母A、B、C的形状，并添上相应的图案，如“A”像一个苹果，“B”像一个香蕉，“C”像一只猫。
2. 教师播放字母歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱字母歌。
五、活动总结1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，如认识了字母A、B、C，学会了拼写单词等。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对字母学习的兴趣。
六、活动延伸1. 字母角色扮演：教师准备字母A、B、C的头饰，邀请幼儿扮演这些字母，并在教室里进行角色扮演游戏。
2. 字母找朋友：教师将幼儿分成小组，每组都有一个字母卡片，小组成员需要找到其他小组的字母卡片朋友，最快找到的朋友小组获胜。
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大班语言课题：从现在就练（笑话）教学内容：教科书第45页教学目的：1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。
懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：让幼儿了解一些关于南极的知识。
教学难点：培养幼儿的想象力教学方法：愉快教学法教具：图片教学过程：一、谈话引入二、出示图片1、你从图上看到了什么？（天气炎热）2、图上都有什么人？（爷爷、小明）3、他们在做什么？（在树下乘凉）三、小朋友知道南极是什么样吗？让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩：“爷爷，我长大了要当一名南极探险家。
”爷爷：“好极了”孩子：“我想现在就开始训练自己。
”爷爷：“怎么训练法？”孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。
？2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。
五、讲笑话1、老师讲笑话让幼儿听。
候处理2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好.六、室外活动。
七、小结：课题：乒板儿（游戏）教学内容：教科书46页教学目的：1、通过儿歌的学习，丰富幼儿词汇。
2、培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：会做游戏教学难点：学会儿歌教学方法：愉快教学法教具：录音机教学过程：一、谈话引入小朋友都喜欢做游戏，今天我们在做游戏之前先来学背儿歌，看谁的儿歌说得又快又好。
二、教幼儿背儿歌1、师范读儿歌让幼儿欣赏。
2、教幼儿说儿歌。
乒板儿乒板儿，乒板儿，乒乒板板，上上下下，前前后后。
轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个，轱辘轱辘仨，学好本领为国家。
3、教师一边教幼儿说儿歌一边做动作。
三、幼儿边说儿歌边做动作。
四、做游戏。
将幼儿两人分成一组做拍手游戏。
五、室外活动。
六、小结：西瓜船活动目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.活动过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。
（提醒幼儿相互讲述）请个别幼儿讲述幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。
小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！2、幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）3、请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。
你别问这是为什么学校：古城小学科目：大班语言教学目标：1、引导幼儿体会作品所表达的美好情感，学会对他人的同情、关心、给予。
2、指导幼儿欣赏、朗诵诗歌，并为诗歌续诗配画。
教学重点：指导幼儿欣赏、朗诵诗歌。
学会对他人的同情、关心、给予。
教学准备：1、欣赏安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
2、表现诗歌内容的场景和人物图片。
3、录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法：愉快教学法教学过程：1、谈话教师与幼儿进行追忆性谈话：《卖火柴的小女孩》讲的是什么故事？小女孩后来怎么了？2、欣赏、理解诗歌（1）幼儿欣赏诗歌《你别问这是为什么》。
（2）请幼儿说出诗歌的名字、主要有谁？诗歌里说了讲什么事？教师根据幼儿的回答出示图片。
（3）幼儿听老师分小节朗诵诗歌，并将图片按诗歌内容的顺序排好。
（4）请幼儿看图，用诗歌中的内容回答问题：a. 妈妈给我什么？我是怎么做的？什么叫“悄悄地”？妈妈给我蛋糕后，我怎样悄悄地留下一块？b. 爸爸给我什么？我是怎么做的？c. 哥哥给我什么？我是怎么做的？d. 到了晚上，我干了什么？做了一个什么梦？请幼儿找出相应画面。
e. 诗歌中的“她”是谁？为什么我要把好吃的、好穿的、好玩的东西送给“她”呢？说明诗歌中的“我”是个什么样的孩子？3、朗诵诗歌请幼儿再欣赏一遍诗歌并跟诵。
4、续诗配画（1）组织幼儿讨论：我会怎样帮助“卖火柴的小姐姐”以及像她那样的小朋友？（2）请幼儿续诗配画。
谁续好、画好了，教师就帮助幼儿在画的旁边记录下幼儿的话，（幼儿配的诗）并读给全班幼儿听。
5、小结。
问答歌教学目标：1、使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。
2、培养幼儿看图学儿歌的能力及动手操作的能力。
教学重点：使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。
教学准备：1、课件。
2、彩笔，录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法：情景教学法教学过程：1、谈话，引入课题。
2、出示课件，让幼儿欣赏，并仔细观察图中的景物。
3、提出问题：“图中都有什么”？4、幼儿回答，教师给予肯定。
5、教师根据图片提出问题：什么弯弯弯上天？什么弯弯在两边？什么弯弯好割草？什么弯弯水跟前？幼儿边观察，边回答。
月亮弯弯弯上，牛角弯弯在两边，镰刀弯弯好割草，柳枝弯弯水跟前。
6、欣赏儿歌。
7、教师：小朋友们很快回答出了刚才的问题，下面还有一首儿歌，听一听你能不能回答的出来。
8、欣赏下一首儿歌。
9、教师：如果知道答案的小朋友就把它画在书上第35页右面的空白处。
10、教师巡回指导。
11、让小朋友任意提出问题，并回答。
12、小结。
幼大语言说说为什么教学内容：课本26页看图说话——说说为什么教学目标：发展幼儿陈述理由，说明原因的能力。
教学准备：各种日常用品、玩具、图片。
教学方法：愉快教学法。
教学过程：一、开始部分组织教学，引起学习兴趣。
二、基本部分：1、物品分类。
教师出示各种玩具，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
引导幼儿用上“因为所以……”的句式。
例如：橡皮、铅笔、小刀放在一起，因为他们都是学习用品。
2、找相关图片。
师出示课本图片，请幼儿找出有关系的两副图片用线连起来，并说明理由。
例如：因为天黑了，所以要开等灯。
引导幼儿连其余几幅图，并用上“因为……所以……”3、说一件生活中的事，请幼儿用上“因为所以“三、结束部分：3、师生相互出题练习此句式。
4、小节全课，带幼儿室外活动。
卖火柴的小女孩教学内容：课本28页故事《卖火柴的小女孩》。
教学目标：1、看图讲故事，了解故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
教学方法：愉快教学法教学准备：课件、录音机。
教学过程：一、开始部分：组织幼儿引起学习兴趣。
二、基本部分。
1、出示课件引出课题。
2、师放录音，轻声讲述故事大意，让幼儿整体感知。
3、课件出示故事图片，让幼儿逐个观察，说说图片内容。
4、课见活动：师放录音，带幼儿做动作。
5、师引导幼儿看图再完整讲述故事一边后提问：A、故事的名字叫什么？B、故事中主要讲了谁？6、师引导幼儿完整讲述故事。
7、引导幼儿独立讲述故事。
三、结束部分。
1、对幼儿进行思想教育。
2、小节全课，带幼儿室外活动。
绕口令《高高山上一条藤》教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。
教学重难点：学背绕口令教学方法：情景教学法教学用具：挂图教学过程：一、开始部分1、组织教学激发幼儿学习的兴趣。
2、复习指名幼儿讲故事《小红伞》。
二、基本部分1、教师引言入课并板书课题。
2、教师范读绕口令一遍，幼儿欣赏。
3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。
4、教师领诵，幼儿练诵。
5、出示挂图引导幼儿背诵。
5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无误。
6、课间活动。
唱歌曲《我们的生活多么幸福》。
三、结束部分教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
儿歌《错了歌》教学目的：1、教幼儿会用普通话正确流利的朗读背诵儿歌。
2、引导幼儿发现儿歌的错误之处，并能及时纠错正确背诵。
教学重难点：同目标2。
教学方法：愉快教学法教学用具：录音机挂图教学过程：一、开始部分1、组织教学激发幼儿学习兴趣。
2、复习。
a、指名幼儿背诵绕口令《高高山上一条藤》。
b、全班幼儿齐背儿歌《小蝴蝶》。
二、基本部分1、教师引言入课并板书课题。
2、播放儿歌录音幼儿欣赏。
3、教师范读儿歌，幼儿听记。
4、出示挂图，引导幼儿纠错。
（教师背诵错误的儿歌，幼儿背诵正确的，师生练习互背。
）5、课间活动。
游戏《丢手绢》。
三、结束部分教师小结本课内容，评议幼儿的学习过程。
故事《等明天》教学目的：1、引导幼儿看图，理解图内容，会用自己的话叙述图意。
2、培养幼儿叙述故事的能力，会用正确流利的普通话进行讲述。
教学重难点：培养幼儿复述故事的能力。
教学方法：情景教学法教学用具：挂图教学过程：一、开始部分1、组织教学，激发幼儿的学习兴趣。
2、复习。
全班幼儿背诵儿歌《错了歌》一遍。
教师评议。
二、基本部分1、教师引言入课，并板书课题。
2、出事挂图，引导幼儿观察图画：a、图上画了什么？都有谁？他们在干什么？b、小猴是怎样的一个人？它有什么样的坏毛病？c、你能用几句话将这些图的内容讲一边吗？3、教师讲述图意，幼儿跟述。
4、幼儿自编故事，自述故事。
5、教师讲述故事，幼儿欣赏。
6、幼儿练习讲述故事。
7、课间活动。
做律动《红太阳照山河》三、结束部分教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
课题：摇篮（诗歌）教学内容：摇篮教学目的：1、理解诗歌内容，会朗诵诗歌，会根据诗歌内容继续编内容。
2、看图欣赏诗歌。
教学重点：欣赏诗歌教学难点：编诗歌教学准备：录音机、课件教学方法：愉快教学法教学过程：一、开始部分：师生问好，组织教学。
二、基本部分：1、欣赏诗歌播放录音，让幼儿欣赏诗歌。
2、理解诗歌课件出示图片，教师读诗歌，幼儿看图理解诗歌内容。
教师讲解诗歌内容。
3教师范读诗歌内容。
3、教师提问：诗歌中讲了哪些是摇篮？摇着什么？4、让幼儿互相提问：蓝天摇着什么？大海摇着什么？花园摇着什么？妈妈摇着什么？5、领读诗歌数遍。