为什么听慢速英语反而有助于掌握连读、吞音
英语朗读的技巧和方法
英语朗读的技巧和方法英语朗读是提高英语口语能力的重要途径之一。
要想在英语朗读中表达得准确、流利，不仅需要锻炼口腔肌肉的灵活性，增强口语表达的自信，还需要掌握一些有效的技巧和方法。
本篇文章将介绍一些提高英语朗读技巧的有效方法，希望对学习者有所帮助。
一、正确发音1. 学习音标：学习国际音标是掌握正确发音的基础，要多听多读，熟悉英语中的各个音标及其发音规则。
2. 注重连读和重音：英语中的连读和重音是语调的重要组成部分，对朗读的流利性和准确性都有一定影响。
要学会正确理解和运用连读和重音。
二、语音语调1. 规范的语速：语速过快或过慢都会影响朗读的效果，要在适当的速度上进行练习，使语速自然而流畅。
2. 模仿母语者：尽量模仿母语者的语音语调，多听多练，培养自己的语感。
三、语气表达1. 注重语境理解：朗读时要注重理解句子的意思和语境，通过完整理解句子来表达正确的语气。
2. 制造合适的语气：通过控制语速、音调等来表达不同的语气，如疑问、感叹、肯定等。
四、节奏和韵律1. 合理掌握停顿：朗读时要注意句子中的停顿，根据语义和语法，合理划分句子，适时停顿。
2. 控制语调变化：合理运用声调的上升、下降以及连读等方式，表达语句的节奏感和情感。
五、注重练习1. 多读多练：通过朗读英文文章、对话等来熟悉英语的语音、语调和语气。
2. 训练口腔肌肉：通过吐字训练和绕口令等方式来锻炼口腔的肌肉灵活性，提高发音准确度。
六、注重听力训练1. 反复听录音：多听英语录音，尤其是母语者的朗读录音，通过听力训练来提高自己的语音感知能力。
2. 抓住重点：在听录音时，特别关注重点词汇和句子，加深对英语语音的印象。
七、积极参与英语口语活动1. 参加英语角或口语训练班：积极参与英语口语活动，和其他人进行口语交流，提高口语表达的自信和流利度。
2. 视频学习：利用现代科技手段，观看英语影片、英语新闻等，通过模仿演员的语音语调，提高自己的英语朗读能力。
八、勇于纠错1. 听从他人建议：在朗读过程中，可以请教老师或朋友对自己朗读的发音、语气等进行指导和纠正。
「英语课堂」掌握英语中的“连读”技巧，让你的口语更流利地道！
「英语课堂」掌握英语中的“连读”技巧，让你的口语更流利地道！什么是英语中的“连读”？归功于我们汉字的神奇与强大，“连读”这个英语语音专业术语，即使不懂英语的人也能够从字面上直接理解。
通俗地说，连读就是指我们说话的时候，把词与词之间首尾连接起来，自然过渡而不存在停顿。
我们在听英语话语的时候，听到的不是一个一个单词的单独陈列，而是词与词之间互相首尾连接而成的“语流”。
这种语音现象被称为连读。
英语中的“连读”有什么作用？先说说汉语的节奏，再谈谈英语连读的必要性。
非艺术化的规范汉字，写则田字框方块字，读则一字一节拍，讲究字正腔圆，字字铿锵，如“大珠小珠落玉盘”。
而英语的节奏完全不同。
英语写则有斜体和圆体的连写习惯，读则有明显的长短音和轻重音之分，再加上词语之间的首尾连读，形成一个有高低起伏的如波浪线的语流。
受母语汉语的影响，有些英语学习者在说英语的时候使用汉语的节奏，单词不分轻重，个个重读，，词语之失去连贯性，孤立地往外一个个“扔”。
听起来不像是说英语的节奏，机械生硬，英美人士可能完全不理解，甚至被吓倒：这样说话，是不是不耐烦，或者是生气了？这时英语连读的作用就尤为突出了。
英语中的连读是英语口语中非常普遍的现象。
掌握连读技巧，不仅可以提高我们英语话语的流利程度，有助于信息的准确表达，同时也有助于让我们适应英语节奏，提高英语听力！英语中词与词之间如何连读？要怎样连读？通用的说法是，把前一个单词最后一个音与后一个单词的第一个音自然地连为一体，忽略词语之间的间隔和停顿。
但要特别注意的是，不是所有词语之间都要连读，不是任何词语之间都可以连读，英语发音习惯里也有“意群停顿”的！需要连读，可以连读的情况有以下几种：1.辅音和元音之间的连读：合成新音节前面的词以辅音结尾，后面的词以元音开头，可以把前面的辅音和后面的元音连在一起读，合成一个音节。
例如：Come_in !Stand_up !Pick_it_up !Tell_us_all_about_it.Both_of_us went_out.2.元音和元音之间的连读：“r”音连读。
英语的连读吞音不发音失去爆破
英语的连读、吞音、不发音、失去爆破连读是指快速地读整个句子中的词汇时，与基本的拼音技巧相比，会出现的变化效果；连读还指词、句中哪些音、哪些词应该连在一块读，也就是指如何控制语言的节奏与速度，比如哪些词读得快，不能停顿，哪些词说得慢，前后要停顿等效果。
实际上连读就是“连续地往下读”的意思，是自然形成的。
所谓的“吞音、不发音、失去爆破”，就是这样一种现象：由于两个以上的音快速连读而造成某个音听起来好像发不出来的效果。
当我们把单词或句子读得很快时，句子中有些辅音和辅音相连读，前面的辅音可能会发得短、弱、轻，甚至发不出声音来，结果别人听起来会觉得含糊不清，或者听不到，形成了传统教学中所谓的“吞音”、“不发音”、“失去爆破”、“不完全爆破”。
然而说话速度很慢时，每个音就很明显、很清晰，也就不容易出现“吞音”等现象。
所以，连读时出现吞音等含糊效果是自然造成的，不是规定、规则。
只要把每个音准确、快速地发出，而且发音时努力做到该长的长，该短的短，该重的重，该弱的弱，连读时可能出现的吞音等现象（发音效果）就会自然形成。
吞音的最后效果是短、轻、弱。
如果我们说话再快一点，可能某些音会发不出来。
所以只要快速发出正确、到位的语音就可以了，会自然形成“吞音”的效果，绝不可以主动地不发任何一个音。
连读时在保证发音动作到位的同时，要把辅音发得非常短、非常轻、非常弱，清辅音更要再短、轻、弱些，自然会产生一些音较弱或发不出来的效果。
需要注意的是，英语连读时不要随意地“吞音”，尤其在比较慢速而清晰的语句里更是很少有“吞音”的现象。
如果按所谓的“吞音原理”，刻意强调吞音，把“what do”中的[t]音丢掉，读成[wadu]，就造成了不该有的丢音错误，听起来让人感觉说话者口齿不清。
其实，中国话也有连读时“吞音”的效果：“天安门”，如果把这三个字读快了，听起来好像“天门”，但如果按照所谓的“吞音原理”把安去掉，直接读成“天门”可就造成了丢音的错误。
听力中的各种连读、略读、吞音是怎么听出来的，或者说该怎么提高这种日常听力水平？
听力中的各种连读、略读、吞音是怎么听出来的，或者说该怎么提高这种日常听力水平？作为一个练了4年英语听力的英语发烧友，终于可以做到来者不拒，来者皆能听懂，听清。
英语中的连读、略读等，其实，都属于音变现象，要想搞定这一块，除了多听，认真的听，仔细复盘，别无他法。
我就从自己的听力练习经验来分享，希望可以帮到你：1、i 1理论，学会挑选合适的材料二语习得理论中，有这样一个概念“i 1”，简单理解的话，就是说你所学习的材料，必须稍微高于你现在的水平。
不能太难，不能太简单，就好像是你踮起脚尖就能摘到的苹果。
这就要求首先要多去尝试，听一听你目前能找到的音频材料，选择那些你能听懂60-70%的，并且，你也对听力的内容感兴趣。
这样的材料才是最合适的。
推荐几款听力资源：可可英语app、喜玛拉雅FM、english pod、thisamericanlife。
花一点时间去听一听，选定一种就够了。
2、提高听力输入量听力不是三天两天就能练好的，那些复杂的音变现象，是需要大量的可理解的听力输入量作为前提的。
所以，先制定一个听力计划，规定每天定时定量必须做到认真练习听力。
如果偶尔一些突发情况导致当天听力任务没有完成，争取第二天赶上来，对自己有高要求，才能实现目标。
哪怕现在我能轻松的跟上无字幕youtube视频语速，NPR、BBC，每天我还是要去自己多听，广泛地听，并且，去听多种口音。
听力练习这件事，做久了，就上瘾了。
而这也算是一种理想境界，上瘾了，就更加不需要担心学不好了。
3、泛听、精听均衡搭配其实我并没有严格遵守所谓的精听的要求，也就是去听写。
但我对自己的要求是，每天划分至少30分钟，反复去听前一天听过的材料，直到自己能听懂每个单词的发音。
其他时间，就随便听，youtube视频也好，podcast也好，我只要求自己能听懂大概就好。
其实，你也可以借鉴这一种做法，一部分时间专门精听，一部分时间做泛听练习，这样就能实现均衡搭配，干活不累。
中考英语朗读技巧
中考英语朗读技巧主要包括以下几个方面：
1.发音准确：在朗读时，要确保每个单词的发音准确，特别是元
音和辅音的发音要清晰。
对于发音不确定的单词，可以通过查字典或听录音来确认正确的发音。
2.语调合适：在英语中，语调是非常重要的，它可以表达出说话
者的态度、情感和意图。
在朗读时，要注意语调的变化，根据句子的意思和情感来调整语调。
3.停顿得当：在朗读时，适当的停顿可以帮助听者更好地理解句
子的意思。
一般来说，可以在句子中间或句子末尾进行适当的停顿。
4.连读自然：在英语中，有些单词之间可以连读，这可以使句子
更加流畅。
在朗读时，要注意连读的技巧，使连读自然流畅。
5.速度适中：在朗读时，要注意朗读的速度。
过快的速度会使听
者难以跟上，而过慢的速度则会使听者感到无聊。
因此，要根据自己的能力和听者的反应来调整朗读的速度。
6.表情丰富：在朗读时，可以通过丰富的表情来表达句子的意思
和情感。
例如，在表达高兴、惊讶、愤怒等情感时，可以通过相应的表情来增强表达的效果。
总之，中考英语朗读需要注重发音、语调、停顿、连读、速度和表情等方面的技巧。
通过不断的练习和积累经验，可以提高自己的朗读水平，为中考英语考试打下坚实的基础。
英语口语指南：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读
英语口语指南：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读化工分校的一个家长的朋友，对英语很有兴趣，在听完老师的新概念公开课后，有一些英语发音问题很困惑，正好在线，就与家长聊聊发音。
同时建议非英语专业人士最好多读英语专业书籍，不要想当然，自己认为对的可能是错的。
还有建议那些想做英语老师或者正在做英语老师的人们：对自己负责，对孩子负责，不能毁人不倦。
家长的疑问有2个：1.I like dance和I like dancing2.m n 字母后面的失去爆破问题.由于时间关系，给家长的qq讲解不是很透彻，特地补充。
很多时候，语法和发音需要认真研读书本，即使是英语专业的，也要谨慎小心，解答完家长的疑问后，对我们老师非常满意，我们的老师在细节上为家长上了生动一课，也感谢老师的辛苦。
也非常欣赏家长的认真态度，带着疑问听课才是好的家长，不要坐在后面，打手机或者聊天，孩子的学习要我大人非常多的付出。
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
初中英语英语口语中的连读技巧介绍
初中英语英语口语中的连读技巧介绍在初中英语学习中，英语口语的连读技巧是提升口语流利度和自然度的重要一环。
掌握连读技巧不仅能够让我们的英语听起来更地道，还能帮助我们更轻松地跟上英语的语速，更好地理解他人的话语。
接下来，让我们一起深入了解一下初中英语英语口语中的连读技巧。
连读，简单来说，就是在一个意群（即一组在意义上和语法结构上紧密联系、一口气说出的一组词）中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音自然地连接在一起，使话语更加流畅、连贯。
一、辅音+元音连读这是最常见的连读类型之一。
当一个单词以辅音结尾，紧接着的单词以元音开头时，就可以连读。
例如，“put it on”，在正常连读时，发音类似于“pu ti ton”，而不是每个单词都单独清晰地发音。
再比如，“come in”连读时听起来像“co min”。
这种连读在日常口语中非常普遍。
例如，“stand up”连读成“stan dup”，“not at all”连读成“no ta tall”。
通过大量的练习和模仿，我们可以逐渐养成这种连读的习惯，让口语更加自然。
二、元音+元音连读当一个单词以元音结尾，紧接着的单词也以元音开头时，我们通常会在两个元音之间加上一个轻微的j或w音，以使连读更加顺畅。
如果前一个单词的结尾元音是iː、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ，那么在连读时通常会加上j音。
比如，“see you”连读成“see j you”，“the end”连读成“the j end”。
而如果前一个单词的结尾元音是uː、ʊ、əʊ、aʊ，那么在连读时通常会加上w音。
例如，“go on”连读成“go w on”，“how old”连读成“how w old”。
三、辅音+辅音连读这种连读相对较少见，但也需要了解。
当两个单词相邻的辅音相同，通常只读一个辅音。
比如，“bad dog”连读时可以读成“ba(d) dog”。
另外，当一个单词以爆破音结尾，紧接着的单词以爆破音、摩擦音或破擦音开头时，前面的爆破音有时会失去爆破。
为什么有些人在学习外语时更容易掌握发音？
为什么有些人在学习外语时更容易掌握发音？一、语音环境语音环境对发音准确性的影响是不可忽视的。
语音环境指的是学习外语者身处的环境中主要使用的语言的发音特点。
如果一个人在成长过程中经常接触外语环境，那么他对于外语的发音准确性往往更高。
比如，一个从小在英语环境中长大的人，由于接触到的是英语的发音特点，因此学习英语时，发音准确性会更高一些。
而对于身处非英语语音环境的人来说，学习英语的发音相对较难。
二、先天条件先天条件也是影响发音准确性的重要因素之一。
有些人天生具有敏感的听觉和模仿能力，对不同语言的音素辨别和发音准确性有着天生的优势。
这些人能够更快地捕捉到外语中的语音特点，并准确地模仿发音。
三、学习方法学习方法也是影响外语发音的重要因素之一。
针对发音学习，有些人采取了科学有效的方法，如利用语音教材、借助音标等，通过不断的听、说、读、写等训练来提高外语发音的准确性。
而有些人则采取了较为不科学的方法，缺乏系统性和条理性地进行发音训练，导致发音的准确性无法得到提高。
四、社交因素社交因素也对外语发音的掌握程度有一定的影响。
有些人天性开朗、善于交际，经常与外国人交流，这种社交环境会促使他们更加注重自己的发音准确性，从而提高外语发音的水平。
而有些人则比较内向，对于外语发音的准确性并不关注，因此无法很好地掌握外语发音。
五、学习态度学习态度是影响外语发音准确性的关键因素之一。
积极的学习态度可以使学习者更加投入到发音学习中，不断钻研、不断尝试，最终达到较高的发音准确性。
而消极的学习态度则会导致学习者对发音学习不够重视，甚至放弃努力，从而无法提高外语发音的水平。
综上所述，语音环境、先天条件、学习方法、社交因素和学习态度都对外语发音的掌握有一定的影响。
一个人在学习外语时，如果能够充分利用好自己的语音环境、发挥自身的先天条件、采取科学有效的学习方法、主动参与社交活动、保持积极的学习态度，就能较快地提高外语发音的准确性，更好地掌握外语技能。
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为什么听慢速英语反而有助于掌握连读、吞音？
【来源】《词行天下——像学母语一样学英语》漏屋著
这个时期最主要的英语学习手段，当然是“听”。
很多同学提到英语学习，会把“听力”当做其中的一项技能，所以一些同学会说自己的英语“只是听力不好”。
这种观点一定要扭转。
英语学习最主要的学习手段就是“听”，特别是在初级和中级阶段。
英语的能力最核心体现就是“听”，“听力不好”就可以认为是英语整体不好，而并非只是一项缺陷。
前面几节介绍的各种学习手段中，无论是看图像和做动作，借助情景猜测，观看视频以及应用手势肢体语言等，它们的使用都是围绕着“听英语”这个核心手段来进行的。
而前面介绍的一些有效学习手段的使用条件要求比较高，一方面是适合使用的材料虽然质量可能会非常好，但数量肯定是相当有限，内容范围也狭窄，所以必须配合使用大量常规的听力学习；
从另一方面来说，上面这些效学习手段的操作要求也比较高，普遍都依赖各种特殊设备，教学课件甚至是教师参与，不便于随时随地的学习。
而此时，常规的听力学习最能发挥效用；
最后，前面这些手段中很多单词的学习条件是相对“孤立”的，比如单词发音和图像的一一对应。
但只有把通过孤立的条件了解到的单词，放回到它在实际语言中出现的真实场景中，才能有机地全面地掌握这个单词，同时也能更深地加深记忆。
而实现这个目的的最佳手段，仍然是靠通过听整句整段的内容来学习。
可以非常肯定地说，对2,000个核心词汇阶段的常规听力学习，最理想的是听慢速的英语。
一些同学会认为学英语就要听原汁原味的正常速度英语，有些同学还特意用软件和设备把正常语速加快来学习，以及刻意模仿高度口语化的连读和吞音等，这些做法非常不好，甚至到了高级学习阶段都不必去做。
在学习外语的各个学习阶段中，听慢速英语一般都会比听正常速度或快速英语的学习效果好。
为什么听慢速的好呢？这跟我们学习某个舞蹈或者体育运动项目动作时，初期学习过程中，需要教练慢速地把动作演示给我们看，我们模仿也需要先做慢速分解做动作的道理类似。
听懂英语的核心是认知能力的提高，慢速听是为了顺利地搭建自己的认知能力。
这个能力强了，自然就能应对正常语速甚至快语速。
对正常或快语速英语的理解能力，包括顺利听懂连读和吞音，乃至说出连读和吞音，都并非靠习惯去听快速英语或专门练习听或说连读和吞音实现的。
而
正相反，能顺利听懂快速英语，听出连读和吞音的前提，是对句子中单词的正确读音都熟悉，并且对这些单词经常在一起搭配使用的词汇也熟悉。
这样在听英语整句子时，听到前面出现的单词，都能对后面即将可能会出现的单词有一定预估能力，才能像母语是英语的人那样应对快速的英语。
而说连读的能力，也是在每个单词发音既准确又熟悉的基础，加上对单词组合的熟悉基础上自然实现的，坚决不可以刻意去学习连读和吞音，否则不但不利于英语的学习，说出来也的连读在别人听起来也会是非常别扭滑稽的。