剑桥国际少儿英语展
剑桥国际少儿英语口语
剑桥国际少儿英语口语剑桥国际少儿英语口语是一种专门为儿童设计的英语口语训练方法，旨在帮助孩子发展流利、自信的英语口语表达能力。
这一方法由剑桥大学出版社开发，结合了最新的教学理论和实践经验，旨在为孩子们提供有趣、刺激的学习体验。
教学目标剑桥国际少儿英语口语的教学目标包括：1.提高孩子们的英语听力理解能力：通过大量的听力材料、录音和活动，培养孩子们对英语语音和词汇的敏感性，提高他们理解英语的能力。
2.培养孩子们的口语表达能力：通过丰富的口语练习和对话活动，让孩子们有机会运用所学的单词和句子，从而提高他们的英语口语表达能力。
3.培养孩子们的交际能力：通过各种角色扮演、小组讨论和团队合作活动，让孩子们学习如何与他人进行有效的交流和互动。
4.培养孩子们的自信心：通过鼓励、赞扬和积极的反馈，激发孩子们对学习英语的兴趣和自信心，提高他们积极参与学习的意愿。
教学方法剑桥国际少儿英语口语采用了多种有效的教学方法，以提高孩子们的学习效果和兴趣。
1.多样化的听力任务：包括听取对话、短篇故事和问题回答等任务，通过不同的听力活动培养孩子们对英语声音和语调的敏感性。
2.情景模拟和角色扮演：让孩子们在模拟真实生活场景的情境中练习英语口语表达，培养他们的交际能力。
3.小组合作和合作学习：让孩子们在小组中进行合作学习和互动，在有趣的活动中共同解决问题，培养他们的团队合作意识和能力。
4.游戏和竞赛：通过各种富有趣味性的游戏和竞赛活动，激发孩子们学习英语的动力，提高他们的参与度和学习效果。
课程特点剑桥国际少儿英语口语课程具有以下特点：1.全英语环境：课程中使用全英语进行教学，帮助孩子们养成用英语思维和表达的习惯。
2.根据年龄和程度划分教材：针对不同年龄段孩子的学习特点和英语基础，设计了不同级别的教材，以确保每个学生都能得到适宜的学习内容和挑战。
3.强调实际应用：课程注重培养孩子们的实际语言运用能力，通过各种实际情境和任务，让孩子们在课堂外也能灵活运用所学的英语知识。
《非凡国际儿童英语》《剑桥少儿英语游戏活动》正式发布
《非凡国际儿童英语》《剑桥少儿英语游戏活动》正式发布作者：来源：《出版参考》2012年第17期本刊讯8月29日，由西安交通大学出版社主办的《非凡国际儿童英语》与《剑桥少儿英语游戏活动》新书发布会在北京国际展览中心举行。
新书发布会由陕西省新闻出版局版权处处长沙庆超主持。
陕西省新闻出版局局长薛保勤出席发布会并发表了精彩致辞。
出席本次发布会的嘉宾有英国Letterland国际公司合作部总经理乔纳森·温顿、美国童光萃集有限公司亚洲区常务董事迈克尔-戴维斯、西安交通大学出版社社长兼总编辑林全、陕西师范大学出版总社有限公司总编辑赵豪迈等。
西安交通大学出版社是1983年由文化部批准成立的国家教育部直属重点大学出版社，同时也是西北地区唯一的“全国百佳图书出版单位”。
西安交大出版社青少分公司编辑出版的“剑桥幼儿英语”“剑桥少儿英语”“幼儿英语浸入式整合课程”等系列产品广受读者欢迎，“剑桥少儿英语”更成为全国少儿英语培训市场的第一品牌。
在新书发布会上，两套图书受到了参会各方和读者的青睐，相信通过这两套独具特色的图书的引进出版，能够帮助中国更多的少年儿童更好地学习英语。
(馨闻)盛大文学联手“牛顿”共促两岸文化交流本刊讯(记者韩阳)8月31日，起点中文网、牛顿出版股份有限公司以及黄山书社共同参与的“小牛顿项目”正式在京举办签约仪式。
上海新闻出版局版权局副局长蔡纪万、牛顿出版公司副总经理李昭如、盛大文学总裁兼起点中文网董事长吴文辉、时代出版传媒股份有限公司总编辑林清发、黄山书社副总编辑宋启发等出席了此次发布会，并就两岸文化交流、数字出版合作事宜进行了深入探讨。
近年来，作为中国数字出版行业的一面旗帜，盛大文学大力发展文学作品合作业务，积极开拓新的出版方向。
吴文辉表示，“此次对小牛顿项目的引进工作，一方面是出于促进两岸文化交流互动，为用户提供更多更全面更好看的文学作品的考虑，另一方面也是希望能够使起点中文网具备更加广泛的出版类型，完善自身发展运营模式。
剑桥国际少儿英语KB1Unit5
It’s a clean cat.
Meera: It’s a short mouse.
Lenny: It’s a small mouse.
All: Yes, it’s a small mouse.
Simon: Yes, it is.
8 Listen and do the actions
• TPR
long(两臂向两边伸展) happy(高兴地笑) clean(擦桌子) big(双腿双臂尽量伸展) beautiful(做照镜子的动作) small(身体蜷起蹲下) ugly(做出难看的表情) dirty(用指尖拿起铅笔，做厌恶的表情) short(双手距离很近的靠拢)
It’s a small mouse.
Stella: My mane’s Stella. Suzy: It’s an ugly mouse.
And this is my cat.
Simon: No, it isn’t.
Hale Waihona Puke It’s a clean cat.
Stella: It’s a dirty mouse.
• Maskman: Ooops. Sorry, Monty. • • Maskman: Mice aren’t dirty and they’re good pets. But
my favourite pets are big dogs. • Monty: But they’re ugly and… • All three toys: 『Gasp.』 • Marie: Look at the puppet! • Monty: Oh, no! • Maskman: Eek! • Maskman: No, dogs aren’t my favourite pets. My
剑桥国际少儿英语 简介
剑桥国际少儿英语简介Introducing Cambridge Young Learners EnglishCambridge Young Learners English is a comprehensive English language assessment program designed specifically for children aged 6 to 12 years old. Developed by the renowned University of Cambridge, this globally recognized program aims to provide a structured and engaging pathway for young learners to develop their English language skills.At the heart of the Cambridge Young Learners English program lies a set of age-appropriate and engaging assessments that evaluate a child's proficiency in listening, speaking, reading, and writing. These assessments are divided into three levels - Starters, Movers, and Flyers - each tailored to a specific age group and language ability.The Starters level is designed for children aged 6 to 8 years old, and focuses on the foundational skills of listening and speaking. The assessments at this level are designed to be fun and interactive, with tasks that involve identifying familiar objects, following simple instructions, and engaging in basic conversations.As children progress to the Movers level, typically between the ages of 8 and 10, the focus shifts to a more balanced development of all four language skills - listening, speaking, reading, and writing. At this stage, children are expected to demonstrate their ability to comprehend short stories, express themselves in simple conversations, and write short messages or descriptions.Finally, the Flyers level is designed for children aged 10 to 12 years old, and challenges them to demonstrate a more advanced command of the English language. The assessments at this level require children to engage in more complex listening and reading tasks, participate in extended conversations, and produce longer written pieces, such as stories or letters.Throughout the Cambridge Young Learners English program, the assessments are designed to be both challenging and enjoyable for young learners. The tasks and activities are carefully crafted to capture the attention and interest of children, ensuring that the learning process is not only educational but also fun and engaging.One of the key advantages of the Cambridge Young Learners English program is its global recognition and acceptance. Thousands of schools and educational institutions around the world, including many in the United Kingdom, United States, and other countries, use this program as a benchmark for evaluating and tracking theprogress of their young English language learners.By successfully completing the Cambridge Young Learners English assessments, children not only gain valuable language skills but also earn internationally recognized certificates that can be used to demonstrate their proficiency to future schools, universities, or employers. This recognition can open doors to new educational and career opportunities, as well as instill a sense of pride and accomplishment in the young learners.Beyond the assessments, the Cambridge Young Learners English program also provides a wealth of resources and support for teachers and parents. This includes comprehensive teaching materials, lesson plans, and professional development opportunities to help educators effectively deliver the program's curriculum.For parents, the program offers a clear and transparent framework for understanding their child's progress and areas for improvement. Regular feedback and progress reports allow parents to collaborate with their child's teachers to ensure that the learning process is tailored to the individual needs and strengths of the young learner.In conclusion, the Cambridge Young Learners English program is a highly respected and widely adopted assessment system that provides a structured and engaging pathway for children to developtheir English language skills. With its focus on age-appropriate and fun-filled activities, global recognition, and comprehensive support for educators and families, the program has become a trusted choice for parents and schools around the world who are committed to nurturing the linguistic and personal growth of their young learners.。
剑桥国际少儿英语KB2
剑桥国际少儿英语KB2介绍剑桥国际少儿英语（Cambridge English for Young Learners）是由剑桥英语考试部门推出的一系列少儿英语考试，旨在帮助儿童建立英语语言能力，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
KB2是剑桥国际少儿英语中的一个阶段，适合6至8岁的学生。
在KB2阶段，孩子们将通过有趣而互动的学习方式，进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力。
KB2不仅注重英语的学习，还培养学生的合作能力、社交技巧和自信心。
学习内容KB2阶段的学习内容包括以下几个方面：听力通过听力训练，学生将能够：•听懂简单的英语对话和指令；•辨别不同的英语音调、语速和发音；•理解日常生活中的一般问题和指示；•通过听音-answer的方式回答问题。
口语通过口语训练，学生将能够：•运用简单的英语词汇和表达方式与他人交流；•描述日常生活的活动和经历；•回答关于自己和他人的问题；•参与简单的对话和角色扮演。
阅读通过阅读训练，学生将能够：•阅读简单的英语课文、故事和文章；•理解文中的基本信息和主要意义；•掌握常见的英语单词和短语；•回答与文中内容相关的问题。
写作通过写作训练，学生将能够：•写出简短的英语问候语和感谢信；•描述日常生活中的经历和活动；•写出简单的英语日记和小作文；•根据图片和提示写出短文。
学习方法学习KB2阶段的英语，需要采用以下几种学习方法：1.听力练习：通过听不同的英语对话和录音，提高自己的听力理解能力。
可以选择与其他同学一起进行练习，互相问答，帮助彼此提高听力技巧。
2.口语训练：多与他人进行英语口语的练习，可以选择与同学一起进行角色扮演，模拟日常生活情景，提高英语口语表达能力。
还可以利用英语学习网站和APP进行口语练习，跟读英语对话和录音。
3.阅读训练：每天坚持进行英语阅读训练，可以选择一些适合自己水平的英语故事书、杂志和报纸，阅读其中的英语文章和课文，提高阅读理解能力。
4.写作练习：通过写日记、写信、写作文等方式进行英语写作练习。
2024年剑桥少儿英语考试考点
2024年剑桥少儿英语考试考点2024年的剑桥少儿英语考试将在全国各地陆续展开，成千上万的孩子们都在为这一重要的考试做着充分的准备。
剑桥少儿英语考试是国内外公认的英语水平考试，可以展现学生的英语能力，并对其未来的学习和发展起到积极的促进作用。
首先，考试内容方面，剑桥少儿英语考试注重对学生综合英语能力的考核，包括听力、口语、阅读和写作。
在听力方面，学生需要听懂日常生活中的对话和文章，并能回答相关问题。
口语部分要求学生能够流利地表达自己的想法和观点，能够进行简单的对话和交流。
阅读部分则需要学生理解和分析文章内容，提炼关键信息。
写作部分要求学生能够清晰地表达自己的意见和看法，能够选择合适的词汇和句型进行表达。
其次，备考策略方面，学生们应根据考试大纲制定合理的复习计划，充分利用课外时间进行听说读写的练习。
在听力方面，可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式来提高听力水平。
口语方面可以多和同学、老师进行练习，培养流利的口语表达能力。
阅读方面可以多读一些英语故事、新闻等，提高阅读理解能力。
写作方面可以多写一些英语作文，提高写作表达能力。
另外，考试技巧方面也是备考的关键之一。
在考试中，学生们应注意时间分配，合理安排每一部分的答题时间，不要花费过多时间在某一部分上。
在听力部分，要注意听清问题要求，不要漏听关键信息。
在口语部分，要注意流利地表达自己的观点，并保持良好的发音和语调。
在阅读部分，要仔细阅读文章，抓住文章的主题和要点。
在写作部分，要注意语法和拼写错误，力求表达清晰、准确。
综上所述，2024年的剑桥少儿英语考试对学生的英语水平要求较高，需要学生们在备考过程中注重综合能力的培养，制定科学的复习计划，灵活运用备考策略，熟练掌握考试技巧，从而取得优异的成绩。
希望全国各地的学生们都能在考试中取得令人满意的成绩，为自己的英语学习之路打下坚实的基础。
剑桥国际少儿英语口语
剑桥国际少儿英语口语剑桥国际少儿英语（Cambridge Young Learners English）是一个专为儿童设计的英语考试系统。
它旨在培养和评估儿童的英语语言能力，帮助他们建立起良好的英语学习基础。
该考试分为三个等级：Starters （适合5-7岁儿童）、Movers（适合7-9岁儿童）和Flyers（适合9-12岁儿童），每个等级都涵盖听力、口语、阅读和写作等方面。
对于家长和孩子来说，剑桥国际少儿英语口语是一个非常重要的部分。
通过口语考试，儿童可以展示他们的英语口语能力，与他人交流，增加自信心和表达能力。
下面，我将为您介绍一些准备剑桥国际少儿英语口语考试的方法和技巧。
首先，要重视听力训练。
口语和听力是紧密相关的，一个良好的听力能力可以帮助孩子更好地理解和模仿英语口语。
您可以通过购买剑桥国际少儿英语的听力材料，或者通过使用在线听力资源来提高孩子的听力技巧。
同时，多听英语歌曲、英语故事和英语电影也是一个很好的方式。
其次，要注重口语训练。
口语考试主要测试孩子的日常交流能力，因此要注意提高他们的口语表达能力。
可以通过与孩子进行英语对话、组织角色扮演活动、参加口语班等方式进行口语训练。
此外，鼓励孩子多参加英语口语比赛、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达自信心。
在备考过程中，还需要注重词汇和语法的学习。
词汇是语言的基础，通过积累常用词汇和短语，可以帮助孩子在口语考试中更准确地表达自己的意思。
此外，还要关注语法的学习，了解常见的语法结构和用法，这对于孩子在口语中构建正确的句子非常重要。
最后，要进行模拟考试训练。
通过模拟考试，可以让孩子更好地了解考试流程和要求。
可以使用剑桥国际少儿英语口语模拟试题进行练习，也可以请老师或家长扮演考官角色，进行口语考试模拟训练。
通过多次模拟考试的训练，孩子可以更好地适应考试环境，提高口语表达的流利度和准确性。
总结来说，剑桥国际少儿英语口语考试对于儿童英语学习的发展非常重要。
剑桥国际少儿英语口语
剑桥国际少儿英语口语摘要：1.剑桥国际少儿英语口语的重要性2.剑桥国际少儿英语口语的教学方法3.剑桥国际少儿英语口语的课程体系4.剑桥国际少儿英语口语的实际应用5.剑桥国际少儿英语口语的未来发展趋势正文：剑桥国际少儿英语口语的重要性随着全球化的不断发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
对于少儿来说，学习英语口语不仅能够提高他们的语言能力，还能够拓宽他们的视野，增强他们的跨文化交际能力。
剑桥国际少儿英语口语课程旨在帮助学生提高英语口语能力，使他们能够在日常生活中自信地运用英语进行交流。
剑桥国际少儿英语口语的教学方法剑桥国际少儿英语口语课程采用生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
课程采用互动式教学，让学生在实际场景中进行语言实践，提高他们的口语表达能力。
此外，课程还注重培养学生的听力和阅读能力，使他们在提高口语能力的同时，也能够提高其他语言技能。
剑桥国际少儿英语口语的课程体系剑桥国际少儿英语口语课程体系分为不同级别，针对不同年龄段和英语水平的学生。
课程从基本的语音、语调开始，逐步教授词汇、句子结构和语法规则，帮助学生逐步提高英语口语能力。
课程体系还包括实际场景的模拟练习，让学生在模拟实际交际过程中提高英语口语应用能力。
剑桥国际少儿英语口语的实际应用剑桥国际少儿英语口语课程注重实际应用，让学生在学习过程中就能够将所学知识应用到实际生活中。
课程涵盖了日常生活、学校生活、社交活动等各个方面，让学生在提高英语口语能力的同时，也能够提高他们的交际能力。
剑桥国际少儿英语口语的未来发展趋势随着科技的不断发展，剑桥国际少儿英语口语课程也将不断创新和完善。
未来，课程将更加注重个性化教学，通过人工智能等技术，为学生提供更加精准、有效的学习方案。
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Kid’s Box level 1 Unit 2
Warmer Presentation
Practice Production
Presentation
• Open your Pupil’s Book at page 13, pl ease.
(Ask and answer some questions about t
1、/m/的发音 ； 2、句型操练。
Toys in the toy box, come alive.
1、通过故事的理 Walk and talk, on the count of five解. ，复习本单元所
One, two, three, four, five.
学的语言点。
MARIE: OK. Sit down, please, everybody.
• 处理意见：只 要内容掌握即 可，不拘泥形 式。
活动手册处理方案
• 1、大部分听力练习在课堂上处理。 • 2、关于词汇、句型及语音的练习，可以结合课本相关部分来处理。 • 3、画画的练习尽量不占用课堂宝贵时间。 • 4、不要在学完所有课本内容后集中处理练习。
课时与内容安排
The First 40 minutes
Michael monkey
Michael Mcohnatiyr Mmasoknmkeayn
M /m/ table
MMaorniety penmcoilu
Maskman bsoeok monsMtearrie
snake
mouse star
monster
Activity one
Activity two
• P12:/m/的发音；句型操练：What color is the bag? Pink.
• P13:故事助复习本单元重点词汇句型；课堂指令 用语的操练。
活动手册
• 内容：教室物品词汇、颜色、 数量。
• 处理意见：听力练习课堂进行 ；数字练习作为作业。
• 内容：画教室 物品。
• 处理意见：学 生可自选，课 堂上不做。
•Pupil’s book: •P8—part 1&2；P12— part 10. •Activity book: •P8—part 1.（part2作业）
The Second 40 minutes
• Pupil’s book: • P9—part 3&4；P11— So ng. • Activity book: • P11—part 6.
MARIE: Open your Activity Books, please, and pick up yo ur pencils.
MARIE: Listen to the CD and draw the monster.
MASKMAN: Oops! Oh, my Activity Book!
MONTY: Here’s another book, Maskman.
MARIE: No, not another book, Monty. Here’s an eraser.
MASKMAN: Er, no, Marie. Another Activity Book, please.
课文内容总结
• P8:教室物品单词；对话里三个句型：What color’s your pen? Is your book red? Is this a pen?
1、交际句型的练习 和操练 ；
2、Who’s that? Wh o’s he/ she? How o ld are you? How old is he/ she? Is she y our friend?
通过歌曲来帮助记忆 句型 。
How are you?
I’m fine, thank you.
Kid’s Box level 1 Unit 2 The fourth 40 mins
Warmer Presentation
Practice Production
Warmer
a pencil a book an eraser a pen air
a table a ch
Warmer
Play Time
Pick up he pictures.) your _ _p_e_n_c_il_s_.
Draw the _____ _m__o_n_st.er
Presentation
• The first time: Listen and tell. • The second time: Listen and mime. (pict
The Third 40 minutes
• Pupil’s book: • P10—part 5&6； • Activity book: • P10—part 4.
The Fourth 40 minutes
• Pupil’s book: • P12—part 9；P13— Sto ry • Activity book: • P12—part 8&9.
• 内容：关于年 龄的询问和回 答。
• 处理意见：• 内容：颜色、 数字；画教室 物品。
• 处理意见：听 力练习课堂进 行；画画练习 作为作业。
• 内容：语音； 教室物品单词 练习。
• 处理意见：结 合课本相关部 分在课堂完成。
• 内容：复习检 测词汇。
剑桥国际少儿英语
备课流程及示范课展示
备课准备阶段
• 1、通读课文，确定每一页的教学目标 及重点。
• 2、结合活动用书及教师用书和教师资 源包，确定可用的练习及活动。
• 3、综合以上，确定本单元所需课时。
通读课文
1、复习/学习教室 物品的名称； 2、复习颜色。
1、通过歌谣来帮助 记忆词汇 ；
2、介绍教室用品的 名称、颜色和数量。
• P9:歌谣；介绍物品的名称、颜色和数量：four pur ple chairs
• P10:对话中的交际句型操练：Who’s that? That’s … Who’s he/ she? He’s/ She’s … How old is he/ she? He ’s/ She’s …
• P11:歌曲结合记忆句型：How are you? I’m fine, tha nk you.