五年级苏教版科学上册实验总结
苏教版小学科学五年级上册实验复习点
苏教版小学科学五年级上册实验复习要点第一单元《光与色彩》光源实验现象：①点燃蜡烛：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧发光发热，蜡烛变短。
②细钢丝发光：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
实验结论：从蜡烛和细钢丝发光过程中，我们可以知道光源发光是需要能量的。
光的传播实验现象：①激光呈一条直线②小孔呈一条直线的情况下可以看到手电筒发出的光实验结论：光在空气中沿直线传播光的反射光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作光的反射。
七色光三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光第二单元《热传递》热传导实验现象：实验1：①在一端加热的金属片上，凡士林从加热的地方慢慢向另一端扩散熔化；②在中心加热的金属片上，凡士林从中心慢慢向四周扩散熔化。
实验2：烧杯里热水的温度越来越低，水槽里冷水的温度越来越高，最后二者温度相等实验结论：热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温度低冷水热水实验1的地方。
热对流实验现象：①烧杯底部中间位置的木屑会上升，遇到水面的冷水后向四周扩散，然后沿着杯壁下降，到达杯底后会再次聚向杯底中间并上升，如此循环流动。
②线香的烟向上流动直至罩顶，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。
物体的传热本领实验现象：铜棒上的珠子最先脱落，然后依次是铝棒、钢棒、塑料棒和木棒上的珠子。
实验结论：不同材料传热的快慢不同。
铜＞铝＞钢＞塑料＞木头第三单元地球的表面和内部 2.用番茄酱模拟岩浆，锥形瓶和陶泥模拟山体，酒精灯模拟地球内部巨大能量，玻璃管模拟火山通道。
3.在这个模拟实验中，最关键的是番茄酱要添加到瓶口下方，木塞要塞紧，玻璃管上方轻轻放小块超轻粘土，要让番茄酱膨胀时能顶破它为宜。
4.预示“火山喷发”的现象：玻璃管上面超轻粘土被顶起来，由白气冒出；瓶内番茄酱产生气泡并上升……1．各种地形的主要特点:山地地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。
苏教版五年级上册科学实验整理
苏教版五年级上册科学实验整理一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师必须深入细致核对实验通知单，学生必须认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都必须认真评阅。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡存有危险性的实验，任课教师必须事先摆事实操作规程，注意事项，其后必须两人以上展开实验，严禁随便使非实验人员操作方式。
极力杜绝学生将实验药品拎出来实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、搞好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、搞好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防雷、防电(1)防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
五年级上册科学实验报告()(2024新苏教版)
五年级上册科学实验报告（）(2024新苏
教版)
五年级上册科学实验报告（完整版）(2024新苏教版)
实验名称：测量物体长度
实验目的
1. 学习使用直尺、卷尺等工具进行物体的长度测量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
实验原理
1. 长度是物体在某一方向上的延伸，可用长度单位（如米、厘米、毫米等）来表示。
2. 直尺、卷尺等工具是测量长度的常用工具。
实验材料与工具
1. 直尺
2. 卷尺
3. 铅笔
4. 实验记录表
5. 实验对象（如书本、桌子等）
实验步骤
1. 学生分组，每组选定一个实验对象。
2. 组长负责记录实验数据，其他组员进行测量。
3. 使用直尺或卷尺，测量实验对象的长度。
4. 将测量数据填写在实验记录表上。
5. 各组互相交流实验结果，分析测量数据的准确性。
实验注意事项
1. 测量时，直尺或卷尺要与被测物体平行放置。
2. 测量过程中，要保持直尺或卷尺的稳定性，避免晃动。
3. 测量数据要准确，避免误差。
实验拓展
1. 尝试使用其他长度单位进行测量，如毫米、分米等。
2. 探讨如何测量不规则物体的长度。
实验评价
1. 实验报告（30%）
2. 实验操作准确性（30%）
3. 实验数据记录完整性（20%）
4. 实验拓展思考（20%）
实验报告模板。
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告
2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告2024新苏教版五年级上册科学实验报告实验一：研究磁铁的性质实验目的1. 理解磁铁的基本性质，包括磁极、磁力线等。
2. 学会使用磁铁进行简单的定位和指南。
实验材料1. 磁铁2. 铁钉3. 铁板4. 指南针实验步骤1. 将磁铁一端指向铁钉，观察磁铁吸引铁钉的现象。
2. 将磁铁在铁板上移动，观察磁力线的分布。
3. 使用指南针，观察磁铁对指南针的影响。
实验现象与分析1. 磁铁具有两个磁极，N极和S极。
2. 磁铁的磁力线从N极出发，回到S极。
3. 磁铁可以影响指南针的指向，因为指南针的磁针受到磁铁的磁力作用。
实验二：探究浮力原理实验目的1. 理解浮力原理，掌握阿基米德原理。
2. 学会使用浮力计进行浮力测量。
实验材料1. 浮力计2. 不同体积和密度的物体（如石头、木块等）3. 容器（如水桶、水池等）实验步骤1. 将浮力计放入水中，记录初始读数。
2. 将不同体积和密度的物体放入浮力计中，记录浮力计的读数变化。
3. 根据阿基米德原理，计算物体的浮力。
实验现象与分析1. 物体的浮力与物体的体积和密度有关。
2. 物体的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。
3. 浮力计的读数变化可以反映物体的浮力大小。
实验三：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性，包括直线传播、反射、折射等。
2. 学会使用光具进行光的传播实验。
实验材料1. 光具2. 光源（如激光笔、手电筒等）3. 平面镜、凸透镜等光学元件实验步骤1. 使用光源发出光线，观察光的直线传播。
2. 将平面镜放入光线路径中，观察光的反射现象。
3. 将凸透镜放入光线路径中，观察光的折射现象。
实验现象与分析1. 光在真空和透明介质中直线传播。
2. 光在遇到反射面时，会发生反射，反射角等于入射角。
3. 光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，折射角与入射角有关。
以上是2024新苏教版五年级上册的详尽科学实验报告，通过这些实验，学生可以更好地理解科学的原理和现象，培养科学思维和实验能力。
苏教版五年级科学上册《观察月相变化》实验
活
动 照 片
反思
科学实验活动记录
班级
五年级（）班
时间
地点
实验室
类型
观察
实验教师
人数
实验
名称
观察月相变化实验
使用仪器或药品
月相盒
实
验
过Байду номын сангаас
程
一、介绍月相盒
1、小电筒代表太阳；2、盒中间的乒乓球代表月球；3、月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相
二、观察月相盒中月相变化
1、连续观察月相盒中月相的变化，注意时间变化；2、边观察边记录观察结果；3、观察总结：观察结果，初步认识一个月中月相变化。
五年级上册科学实验报告(已填好)(2021新苏教版)
五年级上册科学实验报告(已填好)(2021新苏教版)实验名称：观察水的沸腾过程实验时间：月日实验目的：观察水的沸腾过程，了解水的沸腾原理。
实验器材：烧杯、火源、温度计等等。
实验步骤：1.在烧杯中注入适量的水。
2.将烧杯放在火源上，加热水直至水开始沸腾。
3.用温度计测量水的温度。
4.观察水的沸腾现象，包括水面的变化、气泡的产生和破裂等等。
5.整理实验器材。
实验现象：随着水的加热，水面开始出现气泡，气泡逐渐增多，最终水开始沸腾。
实验结论：水的沸腾是因为水受热后，水分子运动加快，形成气泡并释放出水蒸气，从而使水开始沸腾。
注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。
实验名称：光的传播途径实验目的：探究光的传播途径。
实验器材：半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔等。
实验步骤：1.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口。
2.用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。
3.点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止。
4.整理实验器材。
实验现象：在实验中看到了清晰的蜡烛图像，蜡烛图像是倒立的。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
学生实验报告：实验名称：制作潜望镜实验目的：让学生学会制作潜望镜。
实验器材：硬纸盒、镜子、剪刀等。
实验步骤：1.在纸盒两个长边距边缘约一厘米处各画一条直线。
2.用直角三角板在纸盒两端距边缘约一厘米处各画一条斜线，斜线与纸盒底面保持45°。
3.在纸盒的对应面上重复画上面的线。
4.用剪刀将4条斜线剪开。
5.像图中那样将两面镜子插入纸盒开口并保持镜子的反射面是相对的。
6.在镜子的反射面前各开一个窗口。
实验现象：人通过潜望镜看到了物体。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
学生实验报告：实验名称：制造彩虹实验目的：让学生学会制造彩虹。
实验器材：镜子、一盆水、小石块、白卡纸、喷雾器、三棱镜等。
实验步骤：方法1：用镜子制造彩虹1.在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。
小学五年级科学苏教版上册实验报告单
小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验器材：月相盒、手电筒、黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水实验类型：学生操作实验步骤1.制作月相盒2.观察月相变化3.实验总结4.整理器材操作要点1.制作月相盒：用黑色卡纸和白色卡纸制作月亮的不同形状，用胶水粘在月相盒内部的圆形轨道上。
2.观察月相变化：用手电筒照射月相盒，观察月相的变化。
3.学生交流实验结果，讨论月相变化的原因。
整理器材，保持整洁。
实验结论：月相的变化是因为月球绕地球运动，太阳照射在月球上的位置不同，形成了不同的月相。
实验步骤：1.让学生将平面镜放在桌子上，用橡皮支撑起来；2.让学生将画有五角星的记录纸放在平面镜前方，调整位置使得五角星能够通过平面镜反射到墙上；3.让学生将印有文字的记录纸放在平面镜后方，调整位置使得文字能够通过平面镜反射到墙上；4.让学生观察反射出的图像，总结平面镜的成像特点。
实验结论：平面镜能够将物体的图像反射出来，图像与物体左右对称，但是上下颠倒。
整理器材，保持整洁。
棱镜，观察出现的七种颜色；3、记录实验现象并交流讨论。
）2.合成彩色光操作要点1.提供实验器材：白色圆纸片、铁钉、彩笔。
2.教师演示实验方法：将铁钉插入圆纸片中心，使其竖直放置；在圆纸片的四周分别画上红、黄、蓝三种颜色的小圆圈；将彩笔在铁钉上来回摩擦，直到出现白色的光点。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象，准确描述合成彩色光的原理。
3.滤光实验操作要点1.提供实验器材：手电筒、红黄蓝三色玻璃纸。
2.教师演示实验方法：将手电筒打开，照射在白色墙上；分别用红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸遮住手电筒前面的光源；观察出现的颜色变化。
3.学生分组实验，边实验边记录。
4.交流实验现象，准确描述滤光实验的原理。
实验结论：太阳光是由七种单色光组成的；合成彩色光的原理是三种颜色的光混合；不同颜色的光通过滤光纸会发生颜色变化。
在实验过程中，学生需要注意整理器材，保持实验环境整洁。
新苏教版五年级科学上册全册实验2019国家教材委员会专家委员会审核通过
新苏教版科学五年级上册全册实验2019国家教材委员会专家委员会审核通过第一单元光与色彩1.光源实验一：点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程实验要求：动手点燃一支蜡烛，并且仔细观察蜡烛的燃烧发光的过程，想一想蜡烛究竟是怎样发光的。
实验现象：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
实验结论：蜡烛是通过燃烧发光的。
实验二：给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程。
实验要求：给钢丝通电，仔细观察钢丝发光的过程，看看钢丝是怎样发光的。
实验材料：钢丝球、带导线的鳄鱼夹、沙盘、电池等等。
实验方法：1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。
2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。
3.用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。
实验现象：细钢丝通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
实验注意点：整个过程中细钢丝处于高温状态，所以要提醒学生千万不要触碰它。
两节电池最好放置在电池盒中。
实验结论：细钢丝是通过通电发光的。
2.光的传播实验一：探究光在烟雾中的传播实验材料：线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。
实验方法：①把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。
②待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。
实验现象：光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。
实验结论：光在空气中是沿着直线传播的。
实验二：探究光的传播途径实验实验材料：手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等等。
实验方法：①剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。
②用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。
③左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。
实验现象：我们在什么情况下可以看见手电筒发出的光？只有当所有硬卡纸的小孔在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光。
为什么只有在所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光？这是因为光在空气中是沿着直线传播的，只有所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，光才不会被遮挡住，我们才能够看见手电筒发出的光。
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1.观察太阳在天空中的位置和高度。
早晨到校时，观察太阳的位置，上科学课前和放学时再去观察一次。
在同一地点：左手握拳，举到和眼睛一样高。
然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。
计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。
2.观察阳光下物体影子的变化。
早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。
下课的时候再去画一画。
用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
3.制作简易的太阳钟。
（1）选择一个有阳光的地方，在地上垂直插一根小棍。
当你的手表达到某一整点时，就在木棍的投影处放一块石头作为记
号，并把时间记录下来。
这就是著名的“牛顿钟”。
（2）用卡纸、指南针和硬纸板做一个更精确的太阳钟。
a.在半圆形的卡纸上画上刻度。
b.把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。
c.根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
4.玩手掌日晷时，要注意：面向正南方，掌心向上平端横放在胸前，
上午用左手，下午用右手。
5.观察转动的地球仪，当中国、日本是白天时，美国、加拿大是黑
夜，埃及、西班牙是清晨，夏威夷海岛是黄昏。
6.如果2008年北京奥运会开幕式定在晚上20点，那么美国在早上
收看，德国中午收看，澳大利亚在下午收看。
7.光的行进：
（1）准备3张带有小孔的同样大的纸板，把它们固定在一个平面上，使三个小孔成一条直线，在另一侧放一个纸屏。
（2）用手电筒照小孔，光投在纸屏上。
结论：光在空气或水中是沿直线行进的。
8.用红外线手电照装满水的玻璃杯，看到水中有一条红直线。
9.镜子是最好的反光物体，我们研究镜子的反光现象。
（1）照镜子，看到镜子中的像上下一致，左右相反。
（2）直立两面镜子，不断变换角度，发现夹角越小，镜子中的影像越多。
10.凸面镜成正立、缩小的像，凹面镜成倒立的像。
11.中间薄、边缘厚的透明镜片叫凹透镜，中间厚、边缘薄的透明镜
片叫凸透镜。
凸透镜的作用：放大、聚光、成倒立的像。
凹透镜的作用：缩小、散光、不能成像。
12．制造彩虹：
（1）A将小镜子倾斜着放入水盆，并设法将它固定。
B打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。
C将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
（3）在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，你也可以在水雾中看见彩虹。
13、在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，快速旋转圆盘，看到七色光混合成白色光。
14、把红、绿、蓝三种颜色涂在圆盘上，旋转后看到白光。
15、透过不同颜色的玻璃纸看彩色图案，发现彩色滤光片只能透过同颜色的光。
但透过红色滤光纸，看到的绿色是黑色的。
16、磁铁的性质：可以吸铁，磁铁上不同部位的磁力不同，磁极的磁力最大，磁极可以指示南（S）、北（N）方向，同极相斥，异极相吸。
17、研究磁化现象：A用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上。
B把磁化后的缝衣针插在小块塑料泡沫中央，放在水面上，观察它的指向。
18、研究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关。
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与电池节数有关。
节数多，磁力大，节数少，磁力小。
实验设计：不变的因素,导线粗细、绕线圈数、铁钉粗细
改变的因素：电池的节数
实验结果：1节电池吸回形针5个。
2节电池吸回形针10个。
19、改变绕线方向和电池的正负极可以改变电磁铁的南极和北极。
20、收集人呼出的气体，倒入澄清石灰水，看到石灰水浑浊了，说明人呼出的气体中含有大量的二氧化碳。
21、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。
测肺活量：
（1）吸一口气，然后尽你所能吹大一个气球，气球的末端用线绑紧，使它不漏气。
（2）请一位同学测量气球最宽处的周长。
（3）周长越大表示呼出的气体量就越多。
22、做彩色水点实验。
（1）用水笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。
（2）固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。
（3）当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？（颜色随着水分移动了不同的距离，红、黄、蓝是三原色，其它颜色都能分解成几种颜色，它们是由不同颜色混合后组成的。
）
---精心整理，希望对您有所帮助。