七年级语文在山的那边1
人教版七年级上册语文第1课 在山的那边
初中语文试卷马鸣风萧萧第1课在山的那边打牢基础1．给加线字注音。
凝成( ) 诱惑( ) 瞬间( ) 隐秘( )2．分析加点词语的表达效果。
(1)山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!(2)在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
3．请用诗中的原句填空。
(1)“一颗从小飘来的种子”一句中的“种子”是指面无私。
(2)“是的，我曾一次又一次地失望过”一句中的“失望”是指。
4．马克思说过这样的话：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
”毛泽东有一句诗：“无限风光在险峰。
”本诗中，与马克思、毛泽东的名句意思相近的诗句是。
5．仿照例句，补充句子。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是力，让人。
发掘潜力阅读课文第二节第二段，回答文后问题。
6．选段中押韵的三个词语分别是：(1) (2) (3)7．理解诗句，回答“但我又一次次鼓起信心向前走去”的原因是什么?8．诗句中的“漫湿”改为“浸湿”好不好?为什么?创新应用9．(浙江杭州中考题)根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放，炽热强悍让人奋发；；。
10．读下面一则小幽默，回答其后面的问题。
在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此，你无权对这本书提出批评。
”厨师反驳道：“。
”根据以上情境，选出最适合厨师作答的一句话，将答案序号填在文中的横线上。
A．对某一作品提出批评，是每一个读者的权利。
B．我没有从事过写作，就不能对你的作品提意见吗?C．即使你从来未做过厨师，我也允许你对我做的饭菜说三道四。
D．我从未下过一个蛋，可我能品尝出炒鸡蛋的滋味，母鸡行吗?11．下面语句的语序调整后，意思没有什么变化的一项是( )A．屡战屡败——屡败屡战B．我要那种带小花点的布——我要那种布，带小花点的C．事出有因，情有可原—情有可原，事出有因D．你吃了饭再回来——你回来再吃饭1．níng yòu shùn mì2．(1)可以强调出内心的失望程度。
七年级上册语文人教版 作业本答案(上册)000
人教版七年级语文作业本答案（上册）1.在山的那边1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢?5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。
6，不能。
不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。
7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。
一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。
此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。
11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
(12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
( 2.走一步再走一步 ( 1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子) 4.略 5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。
我顿时有了信心。
③我的信心大增。
"我能办得到的。
"我想。
6.①恐惧和伤心。
②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。
7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。
面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】
七年级上册语文重点知识点总结【五篇】第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾点拨：不要把"诱"误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的"山"指的是困难、挫折，"海"指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立3．解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
湖南省永州市祁阳县七年级语文上册 第1课《在山的那边》课件1 版
8
“是一个全新的世界,在一瞬间照 亮你的眼睛。”这句话蕴涵 作者怎样的意味和感情？ 全新的世界是光辉灿烂的，照 亮后的心情，能体会到那一种 惊喜，理想境界的实现使人兴 奋、惊喜。
9
1、在山的那边是什么？“山”和 “海”的含义是什么？
2、概括诗歌两部分的内容。 3、诗歌表达了怎样的思想感情？
10
诗人成长的探索一定早己打打动了成 长的你，你的生活学习中，一定有无数座山 等着你去征服或已被你征服，结合自己的生 活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人 生经
5
检查生字词
chī 痴 想 yò u huò 诱 惑 yīn 隐 秘 xuān 喧 腾 ní ng 凝 成
shun
一瞬间
6
阅读诗的第一部分,你觉得小 时侯的“我”是一个怎样的孩 子? 一个神往于大山外面的世界, 不愿困居于狭小的天地,而愿 追求新天地的孩子.
7
为什么说“山那边的山啊,铁青 着脸”?
11
人教版七年级上册语文第一课《在山的那一边》
初中语文试卷灿若寒星整理制作第一课《在山的那一边》（建议安排1课时）[学法导引]这是一首抒情诗。
学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。
“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。
“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：1、在山的那边，依然是山。
2、拟人。
作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
3、对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。
新人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》 PPT课件
作业 (1)根据“山”与“海”在文中的含 义，结合自己的生活经历，以“我终 于见到了大海”为题写一段话（也可 以写自然的海）。 (2)抄写生字。
在山的那边
在山的那边
原意:发呆地想;诗里的意思是:作者神 往于大山外面的世界，达到了痴迷的程 度。说明“我”从小就不愿困居于狭小 的天地，立志追求“全新的世界”。
在山的那边
2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐 秘”？
小时候想望山那边的海，爬山是为 了望见大海，这个想望并没有告诉他 人，所以说“隐秘”。
在山的那边
“山那边的山啊，铁青着脸,给我 的幻想打了一个零分!” 这句诗中“铁青”什么意思？是 写山的颜色吗？如果不是，那又是 表现什么？
困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。
诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但
是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将
会实现。
在山的那边
讨论，理解重点词语含义。 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内
涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻
的诗句细细品味，你不理解的词语或句
子也画下来一起讨论。
在山的那边
1、如何理解“痴想”在文中的意思？
在山的那边
全诗讲述了一个什么道理？ 诗人把自己的人生感悟，把自己的坚 定信念，告诉人们，奔向理想的人生征
途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚
持奋斗，理想境界终将实现。
在山的那边
“山的那边是海”，这个“海”是 怎样的“海”呢？
“用信念凝成的海”、
“全新的世界”。
在山的那边
为什么说海“是用信念凝成的海”，海 是“全新的世界”？ 作者所说的“海”是指人所追求的最 终目的，或者说奋斗目标，即理想。
在山的那边
请同学们概括诗歌两部分的内容。
七年级语文上册 第1课 在山的那边教案 新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册第1课在山的那边(王家新)教案新人教版授课时间：第一周一、教学目标1．了解诗歌。
2. 学习并掌握生字生词。
3. 反复朗读，感知诗歌的主要内容。
二、教学重点难点（一）重点1、品味语言，领悟诗歌主旨。
2、“山”、“海”的象征意义。
（二）难点引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。
三、教学流程设计（一）学习目标1．了解诗歌。
2. 学习并掌握生字生词。
3. 反复朗读，感知诗歌的主要内容。
（二）关于诗歌和作者介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。
语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美。
（三）课前检测1．报5个字词让学生写于练习本中。
读《动态》“基础整合”。
G.喧闹沸腾。
2．用课文中词语填空：小时候，我常__________在窗口__________。
于是，怀着一种__________________的想望。
山那边的山啊，__________________脸。
在山的那边，__________________！是用_________________的海。
（四）朗读诗歌自学指导1：朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。
1.听读诗歌，初步感知——听老师朗读课文，把笔拿在手上，边听边标注生字词的读音、节奏的停顿、语调、情感。
2.自由朗读，自主把握——自由大声地朗读诗歌，把你对诗歌的初步理解、情感的把握融入朗读中。
你有5分钟的朗读时间。
3.代表朗读，读出情感——请两位同学分别朗读一二节，要字音、停顿、语调、情感。
4.全班齐读，以声达意——全班齐读诗歌。
（五）感知内容自学指导2：默读诗歌，快速把握诗歌的主要内容，思考：诗歌的第一节和第二节分别写了什么内容，请用1~2句话概括（可以从时间的不同、情节的不同、“我”的心理变化、“我”倾诉对象的不同等角度概括），写于当堂练习本中。
人教版七年级上册语文课件：《在山的那边》
人教版七年级上册语文课件：《在山的那边》妈妈，那个海呢？二在山的那边，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座*着我的山顶但我又一次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信一一在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……【篇二】教学目标知识目标1.理解、积累“痴想、隐秘、铁青、凝成、*、喧腾、一瞬间”等词语。
2.初步了解诗歌的常识，领悟诗中“山”与“海”的意义。
能力目标1.提高朗读能力，在朗读中感悟诗歌内容与思想，学会初步欣赏诗歌。
2.培养自主、合作、探究性学习，养成良好的学习习惯。
情感目标感悟诗中蕴涵的哲理，联系生活，感悟人生。
教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，领会其中蕴涵的人生哲理。
2.品读揣摩语句，准确理解诗的内容和情感。
突破方法：通过教师指导朗读、范读，学生诵读、品读等环节，体味诗歌所蕴涵的哲理。
通过小组合作讨论，把握词句，准确理解诗歌内容和情感。
教学方法1．诵读法：朗读贯穿整个教学环节，培养学生的朗读习惯，让学生在声情并茂的诵读中把握“山”与“海”的内涵，领悟诗歌表达的人生哲理。
2．合作探究法：组织小组合作交流学习，研读诗歌，品味诗歌具有表现力的语言，把握诗歌主旨。
教学课时1课时教学过程一、创设情境，导入新课每个人的童年都有美好而朦胧的梦，或者充满新奇的幻想，或者有美妙的希望。
请用简洁的语言描述你童年最美的梦。
现在你的理想是否实现？如果实现，你是靠怎样的努力实现的？如果没有，我们一起走进王家新的《在山的那边》，看看有哪些收获。
二、探究学诗方法1.诗歌常识诗歌，与散文、小说、戏剧并列的一种文学形式，偏重于抒情言志。
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获得外力支援的大米之后，心中对米的感觉，悄然间不一样。似乎他乡遇故人，有相聚的惊喜；故友新知，更有进一步沟通了解的期待。试图对新的关系，有新的认识，意思中油然充溢着十分的敬 重。
二
开局先下了一着，家中的用餐制度作较大改革，三餐改为两餐。这也是秉承以前所教导的，“忙时吃干，闲时吃稀。忙时用三餐，闲时用两餐”。晚上又主要吃菜及玉米等其他杂粮，很大程度上， 其中也内涵了对米的珍惜之情。大米消耗，当着眼于较长时间段，细水长流。好在整日宅家，消耗量减少，防止发胖，两餐制应该也是科学的。
幸好家中包装米稍有备存，又有一位年轻朋友，戴着口罩、手套，护装齐整，驾车“冒险”送来一些新脱壳加工的上好大米，这下真是舒了口气。盈丰体育注册
还多虑、忧惧什么？犹似当年老人家讲的：“手中有粮，心中不慌！”防疫、战疫，实际上，三十六计，“宅”是上策。我自不出门，神仙难下手。我和太பைடு நூலகம்皆有两大共识：我们健康，拒毒于外， 这也是莫大的贡献！另一大共识是，家中有米，冰箱中还有两瓶醉麸、三瓶香辣腐乳、三瓶麻油、几包肉松，油盐柜内的物品也充裕。即使腐乳下饭、酱麻油下饭，生命能源还是保证的……我们这批人， 什么生活状态都经历过。与大跃进时代那三年、与下乡插队岁月相比，凭此，足可轻松、安然对付一两个月。当然，此后情况有所松动，电商小哥渐次恢复，太太每天一清早先起床，抢住购菜及相应物 品时间，供应没有出现大的问题。