六年级海西家园教学计划
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（2）培养学生收集、整理、分析资料的能力。
（3）提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、查阅资料等方法，了解海西家园的基本情况。
（2）运用观察、比较、分析等方法，探讨海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点。
（3）利用地图、图表等工具，展示海西家园的风貌，提高学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 导入：介绍海西家园的地理位置、范围。
2. 学习海西家园的自然环境、气候特点。
3. 了解海西家园的历史文化、民俗风情。
第二课时：海西家园的自然景观1. 学习海西家园的主要山脉、河流、湖泊等自然景观。
2. 分析海西家园自然景观的形成原因及其特点。
第三课时：海西家园的农业生产1. 了解海西家园的农业生产条件。
2. 学习海西家园的主要农作物、农业技术。
3. 探讨海西家园农业生产的发展趋势。
第四课时：海西家园的工业发展1. 了解海西家园的工业现状、产业结构。
2. 学习海西家园的主要工业部门及其特点。
3. 分析海西家园工业发展的优势与不足。
第五课时：海西家园的城市建设1. 学习海西家园的城市布局、主要城市。
2. 了解海西家园的城市建设成就及规划。
3. 讨论海西家园城市化进程中存在的问题及对策。
三、教学资源1. 地图、图表、图片等教学资料。
2. 调查、访问、查阅资料等实践活动。
3. 多媒体课件、网络资源。
四、教学评价1. 学生对海西家园的自然环境、地理位置、历史文化等特点的掌握程度。
2. 学生收集、整理、分析资料的能力。
3. 学生运用地图、图表等工具解决问题的能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生通过调查、访问、查阅资料等实践活动，了解海西家园的基本情况。
六年级上册海西家园教学计划
六年级上册《海西家园》教学计划一、学生基本情况：六年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。
让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“无缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
六年级上册海西家园教案
六年级上册海西家园教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海西家园的自然环境、地理特点、历史文化等。
（2）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问、收集资料等方法，了解海西家园的特点。
（2）运用观察、分析、比较等方法，研究海西家园的发展变化。
3. 情感态度价值观：培养学生关注家乡、热爱家乡的情感，增强对家乡的责任感和使命感。
二、教学内容：第一课时：海西家园的自然环境1. 导入：引导学生关注家乡的自然环境，了解海西家园的地理位置、气候特点等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的自然环境特点。
（2）分析海西家园自然环境对生活、经济发展的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园自然环境的资料，进行交流分享。
第二课时：海西家园的地理特点1. 导入：引导学生了解海西家园的地理特点，如地形、地貌、水系等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的地理特点。
（2）分析海西家园地理特点对生活、经济发展的影响。
第三课时：海西家园的历史文化1. 导入：引导学生了解海西家园的历史文化底蕴，如历史人物、文化遗产等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的历史文化特点。
（2）分析海西家园历史文化对现代社会的影响。
3. 实践与拓展：让学生收集有关海西家园历史文化的资料，进行交流分享。
第四课时：海西家园的经济发展1. 导入：引导学生关注海西家园的经济发展状况，如产业结构、重点项目等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的经济发展特点。
（2）分析海西家园经济发展对居民生活、区域合作的影响。
3. 实践与拓展：让学生调查海西家园的产业发展情况，了解重点项目的建设情况。
第五课时：海西家园的社会事业1. 导入：引导学生关注海西家园的社会事业建设，如教育、医疗、社会保障等。
2. 教学活动：（1）介绍海西家园的社会事业特点。
（2）分析海西家园社会事业对居民生活质量的提升作用。
3. 实践与拓展：让学生了解海西家园社会事业的现状和发展趋势，提出改进建议。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握海西家园的基本情况，提高学生对海西家园的认识。
2. 通过学习，使学生了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识，增强学生的地域自豪感。
二、教学内容第一课时：海西家园概述1. 让学生了解海西家园的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 介绍海西家园的行政区划，让学生熟悉家乡的各个乡镇。
第二课时：海西家园的自然环境1. 让学生了解海西家园的气候特点，包括温度、湿度、降水等。
2. 介绍海西家园的地理特点，如地形、地貌、植被等。
第三课时：海西家园的人文景观1. 让学生了解海西家园的历史文化，包括传统节日、民间习俗等。
2. 介绍海西家园的旅游景点，让学生熟悉家乡的著名景点。
第四课时：海西家园的经济发展1. 让学生了解海西家园的主要产业，如农业、工业、旅游业等。
2. 介绍海西家园的经济发展状况，让学生了解家乡的发展趋势。
第五课时：保护环境，热爱家乡1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护家乡。
2. 引导学生树立环保意识，从自己做起，从身边的小事做起，为家乡的美丽贡献自己的力量。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海西家园的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用小组讨论、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
3. 进行实地考察，让学生亲身感受海西家园的自然环境、人文景观等，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握海西家园的基本情况，对海西家园有一定的认识。
2. 学生能了解海西家园的自然环境、人文景观、经济发展等方面的特点，具备一定的地域文化素养。
3. 学生能够树立环保意识，热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
五、教学资源1. 海西家园的相关资料，包括图片、视频、文字等。
2. 实地考察所需器材，如地图、调查表等。
3. 环保宣传资料，如海报、宣传册等。
六年级上册《海西家园》教案
六年级上册《海西家园》教案第一章：了解海西家园教学目标：1. 让学生了解海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：海西家园的地理位置、气候特点和生态环境。
教学难点：如何培养学生热爱家乡的情感。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要介绍海西家园的地理位置、气候特点和生态环境，让学生了解家乡的基本情况。
3. 讨论：学生分组讨论如何热爱家乡，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调热爱家乡的重要性。
第二章：探索海西家园的自然资源教学目标：1. 让学生了解海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等。
2. 培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学重点：海西家园的自然资源。
教学难点：如何培养学生珍惜和保护自然资源的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的自然资源图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的自然资源，如土地、水资源、植被等，让学生了解家乡的自然资源状况。
3. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜和保护家乡的自然资源，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调珍惜和保护自然资源的重要性。
第三章：感受海西家园的风土人情教学目标：1. 让学生了解海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学重点：海西家园的风土人情。
教学难点：如何培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学过程：1. 导入：教师出示海西家园的风土人情图片，引导学生关注。
2. 讲解：教师详细介绍海西家园的风土人情，如民俗、传统节日等，让学生了解家乡的文化特点。
3. 小组活动：学生分组讨论如何传承和弘扬家乡文化，每组派代表分享讨论成果。
4. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调传承和弘扬家乡文化的重要性。
第四章：探索海西家园的发展变化教学目标：1. 让学生了解海西家园的发展变化，如经济、社会、科技等方面。
六年级下册海西家园科课教案
六年级下册海西家园科课教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够了解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合运用知识的能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识，关心和热爱大自然，培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点1. 掌握海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等基本知识。
2. 培养学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点1. 培养学生的综合运用知识的能力。
2. 培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 教师准备：教案、多媒体课件、图片、实物等。
2. 学生准备：教材、作业本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张海西家园的图片，引起学生的兴趣，激发他们对海西家园的好奇心。
2. 学习新课（30分钟）（1）呈现信息：通过多媒体课件，向学生介绍海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等相关信息。
教师可以结合图片和文字，生动形象地呈现给学生。
（2）讲解重点：重点讲解海西家园的地理位置、气候特点、生态环境等内容，帮助学生理解并记忆相关知识点。
（3）互动探究：教师可以设计一些问题，引导学生通过观察、分析和讨论，深入了解海西家园的特点。
比如，为什么海西家园的气候温和湿润？为什么海西家园的生态环境良好？（4）小组合作：将学生分成小组，让他们一起合作完成一些与海西家园相关的任务，比如制作海西家园的地图、写一篇关于海西家园的介绍等。
通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 拓展延伸（10分钟）（1）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行一次实地考察，到海西家园进行观察和体验。
通过实地考察，让学生更加深入地了解海西家园的特点。
（2）课外拓展：鼓励学生自主学习，通过图书馆、互联网等途径，进一步了解海西家园的相关知识，并写一篇小结或心得体会。
4. 总结归纳（5分钟）通过让学生总结归纳本节课所学的知识，加深他们对海西家园的理解和记忆。
六年级下册《海西家园》教案
六年级下册《海西家园》教案绿色海西——1、世界公园丹霞美教学目标：1、了解我国已建立了许多世界地质公园。
2、了解“中国丹霞”组成，知道“南方悬空寺”的构筑特点，千年古城的泰宁和大金湖景观。
教学重点：知道建立“世界地质公园”的目的是保护环境，保护家园的。
教学过程：一、激情导入课题。
1、自学课文并想一想：A、泰宁这座神奇的城市在哪里？B、泰宁地质遗迹是怎样形成的？“南方悬空寺”构筑有什么特点？大金湖景观怎样？2、学生相互交流讨论。
3、教师总结反馈。
二、自学“南方悬空寺”的部分。
三、学习“相关键接”的部分——《中国丹霞》。
四、师生共同完成练习题：“说一说”和“查查”。
五、总结全文。
2、人间仙境桃源洞教学目标：1、了解永安桃花园“一线天”的奇观，了解徐霞客说的话。
2、了解我国奇特的溶洞。
教学重点：知道桃源洞景观的特点和天鹅洞内景。
教学过程：一、导入课文内容。
1、学生自学课文内容并想一想：桃源洞位于哪里？它有什么景观的特点？它的建筑特点怎样？为什么说桃源洞是人间仙境呢？2、学生互相交流讨论。
3、教师反馈交流讨论的情况。
二、完成“阅读加洞站”——《鳞隐石林》。
三、学习《宁化天鹅洞》。
四、共同完成“查一查”部分。
五、总结全文3、天下奇景白水洋教学目标：1、了解白水洋独特的景观。
2、知道天下奇景的白水洋由三洋组成的，并知道这三羊的景观。
教学重点：知道天下奇景的白水洋的景观——上、中、下。
教学过程：一、师谈话导入课题。
1、学生自学课文，想一想：白水洋那独特奇绝的景观是怎样形成的？它由几洋组成的？每一洋有什么景观？2、学生交流讨论。
3、师讨论反馈。
二、介绍《神奇的地质景观》。
三、介绍《宁德地质公园》。
四、完成练习题：“说一说”和“小调查”。
五、总结全文。
4、东南屋脊黄岗山教学目标：1、知道黄岗山是我国大陆东南第一高峰，也是武夷山脉的主峰，是九曲清溪的源泉头。
2、了解黄岗山是“东南屋脊”，站在“屋脊”就是站在福建和江西两省的边界上。
六年级海西家园教学计划
六年级《海西家园》教学计划一、指导思想：《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
三、学情分析：全班有学生32人，男17，女15人。
外来工7人，留守孩子1人。
现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。
因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标：1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
六、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
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六年级海西家园教学计
划
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
六年级《海西家园》教学计划
一、指导思想：
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。
家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
让我们了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
二、教材分析：
以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。
“绿色海西”主要体现良好的绿色生态环境。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
三、学情分析：
全班有学生32人，男17，女15人。
外来工7人，留守孩子1人。
现在的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。
因此非常有必要开展这些专业课程。
四、教学目标：
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
3、通过感知传统文化感悟民族精神。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、教学重难点
以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
六、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
7、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
8、突出学生在学习活动中的主体性。
七、培优补差
1、由课代表每次课前检查学生的学习用具（相关书籍，课前收集资料）是否带齐，培养良好的学习习惯。
2、挑选几个学生单独辅导有困难的男生，男生的作业上交习惯不好，专门请同桌督促作业的上交，并由课代表每次反馈检查情况。
3、课外形成学习小组，完成一些调查作业。
总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。
教学进度表
周次日期教学内容
课
时安排
备注
19.1-9.5 1.美丽的蝴蝶皇后1
29.6-9.12 2.珍稀植物活化石1
39.13-9.19 3.华南虎踪梅花山中秋节假一天49.20-9.26 4.基因宝库万木林
59.27-10.3 5.十佳海岛大嵛山假三天610.4-10.10 6.海底古森林遗迹
7
10.11-
10.17
7.海岛丰碑谷文昌
8
10.18-
10.24
8.海岸护卫红树林
9
10.25-
10.31
9专业词人柳永
1 011.1-11.7
10.书法大家蔡襄
1 111.8-11.14
11.一代画圣黄圣
1 2
11.15-
11.21
12.史学名家郑樵
1 3
11.22-
11.28
13.万婴之母林巧稚
1 411.29-12.5
14.数学奇才陈浸景润
1 512.6-12.12
15.科学先驱高士奇
1 6
12.13-
12.19
16.闽台古文明摇篮
1 7
12.20-
12.26
17.闽台茶缘同根生
1 812.27-1.2
18.两岸五缘博览情元假1天
1
9
1.3-1.9。