国学经典诵读事迹材料(多篇)
国学经典诵读范文4篇
国学经典诵读范文4篇Model reading of Chinese Classics编订：JinTai College国学经典诵读范文4篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：国学经典诵读范文2、篇章2：国学经典诵读范文3、篇章3：国学经典诵读范文4、篇章4：国学经典诵读读后感文档国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。
学习国学，可以更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。
今天小泰整理了国学经典诵读范文，希望对你有帮助。
篇章1:国学经典诵读范文中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。
那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。
观看了中国传统文化诵读节目，感受颇深，经典诵读大赛是以诵读经典、传承美德为主题，复赛和决赛都采取国学知识和应用题的形式，在全国各地的选手为代表来参赛，已检测当代学生对知识的掌握和品德的传承。
经典诵读大赛在启动仪式上，六十名学童集体诵读《弟子规》，并举行了开笔礼。
经典诵读大赛是以三部分组成，分别是——我爱记诗词、名师对对碰和美德大考验。
我爱记诗词是在大屏幕上出现1个或2个字，由5名选手分别说出有这些字的诗词，坚持到最后者获胜。
那么多的古诗词流利的从他们的口中说出，“冰冻三尺非一日之寒”平日里他们要下多少功夫!我觉得自己和他们相比逊色的多了，以后可得多读而且这个比赛清晰的体现了我囯学生对诗词的知识的掌握情况，也体现了我囯学生的博学多才!名师对对碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的问题，从而得到三十分、二十分、十分。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==诵经典,先进事迹材料篇一：经典诵读活动先进个人事迹小荷才露尖尖角——记“中华诗文小名士”欧阳颖禧在养正西山学校举行的“诵读中华经典诗文活动”中，一个聪颖、秀气的小女孩让全校师生刮目相看。
她就是学校闻名的“中华诗文小名士”——五年级4班的班长欧阳颖禧同学。
“根深才能叶茂，知书方能达理”，或许，从她的身上，能找到这个真理的答案.....孝亲篇一谈起孩子，欧阳颖禧的爸爸一脸的欣慰。
他说这孩子很乖，特别是从诵读了《弟子规》等诸多经典诗文后，真的是做到了“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承”。
每天回家做完家庭作业后就帮父母做家务，择菜、洗衣服、拖地，不在话下；饭后洗碗是她的承包活；“西红柿炒鸡蛋”、“油条拌黄瓜”是她的“报得三春晖”的拿手菜；“出必告，反必面”对她来说是常识；“怡吾色，柔吾声”尽显了为人女的本分......“这孩子不知她的父母是怎么教的，真是有礼节，在路上见了长辈，远远地就笑着打招呼，说话真是受听。
”邻居说到欧阳颖禧时，直竖大拇指。
她这不正是“路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立”的身体力行吗？- 1 -尊师上进篇“尊敬的老师，亲爱的同学：早上好！......”又是一个周一早上的升旗仪式，又是欧阳颖禧在国旗下演讲。
有的老师掩饰不住脸上的赞许之情，有的禁不住啧啧称赞，——这个学生太优秀了，简直就是品学兼优，学校老师几乎没有不认识她的。
她从一年级始，就历任班长，平时认真帮助老师收发作业本，认真完成老师布置的每一个任务，有很强的办事能力和组织能力，简直是老师的得力助手；学习上她刻苦努力、勤奋好学，班级学习成绩最优异者的交椅，往往是她稳稳地坐着，但她从不骄傲，并始终如一地努力着；每当班级、学校组织各项学生活动，她总是积极参加，而且多次获奖；多次被评为班级、学校的“文明守纪星”、“勤奋学习星”；作为一班之长，她严格要求自己，处处起到带头作用；每年都被评为“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”......每个教过他的老师，都能一口气说出她的一大串优点来。
国学经典诵读优秀作文（通用17篇）
国学经典诵读优秀作文（通用17篇）国学经典诵读优秀作文（通用17篇）在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的国学经典诵读优秀作文（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
国学经典诵读优秀作文篇1国学是我们中华民族丰富的传统文化瑰宝，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受教育，提升境界。
学习国学经典可以提高自己的素养，“修身、齐家、治国、平天下”。
修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。
正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。
知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。
比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
学习国学经典让我学会感恩、子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”这句话的意思是：孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。
”通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。
它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。
可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。
总而言之，在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精髓传承给我们，我们颂读《经典》，能够聆听到圣贤的教诲，对我们是莫大的幸事。
国学经典诵读推荐篇目（五篇模版）
国学经典诵读推荐篇目（五篇模版）第一篇：国学经典诵读推荐篇目国学经典诵读推荐篇目（一）经部选篇1.《孝经·开宗明义章》第一仲尼居，曾子侍。
子曰：“先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。
汝知之乎？” 曾子避席曰：“参不敏，何足以知之？”子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。
复坐，吾语汝。
”“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
《大雅》云：‘无念尔祖，聿修厥德。
’” 2.《礼记·中庸》选段博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。
人一能之，己百之；人十能之，己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
（二）史部选篇3.《史记·鹖冠子》选段魏文王问扁鹊：“子昆弟三人其孰最善为医？” 扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。
” 魏文王曰：“可得闻邪？”扁鹊曰: “长兄于病视神，未有形而除之，故名不出于家。
中兄治病，其在毫毛，故名不出于闾。
若扁鹊者，镵血脉，投毒药，副肌肤，闲而名出闻于诸侯。
” 4.《山海经·南山经》选段南山经之首曰鹊山。
其首曰招摇之山，临于西海之上。
多桂多金玉。
有草焉，其状如韭而青华，其名曰祝馀，食之不饥。
有木焉，其状如榖而黑理，其华四照。
其名曰迷榖，佩之不迷。
有兽焉，其状如禺而白耳，伏行人走，其名曰狌狌，食之善走。
丽麂之水出焉，而西流注于海，其中多育沛，佩之无瘕疾。
（三）子部选篇5.《孟子·公孙丑下》选段天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
【事迹材料】(先进事迹材料)国学经典诵读事迹材料(精选多篇)
(先进事迹材料)国学经典诵读事迹材料(精选多篇)在那个静谧的午后，书声琅琅，一卷卷古老的经典，在孩子们稚嫩的声音中，重获新生。
李明，一位热爱国学经典的教师，他的身影成为了国学诵读的坚定守护者。
李明，一个平凡的教书人，却有着不平凡的梦想。
他坚信，通过诵读国学经典，可以点燃孩子们心中的智慧之光。
于是，他毅然投身于国学诵读的推广之中，用自己的热情和执着，为传统文化注入新的活力。
清晨，当第一缕阳光洒进教室，李明已经开始了他的国学诵读之旅。
他带领孩子们朗朗上口，从《弟子规》的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”到《三字经》的“天地玄黄，宇宙洪荒”，每一句都饱含着对传统文化的尊重与传承。
课间，李明会在校园的角落里，组织孩子们进行经典对对碰。
他鼓励孩子们相互提问，共同探讨，让经典在欢声笑语中得以传承。
他的学生们，从最初的不解到后来的热爱，国学经典在他们心中生根发芽。
在一次国学诵读活动中，李明发现了一个特殊的孩子。
这个孩子性格内向，不爱说话，但在诵读经典时，他的眼神变得明亮，声音充满力量。
李明看在眼里，疼在心上，他决定给予这个孩子更多的关注和鼓励。
于是，在接下来的日子里，李明特意安排了与这个孩子单独的诵读时间。
他们一起背诵《论语》，一起探讨孔子的智慧。
渐渐地，这个孩子变得开朗起来，他的笑容也如春日的阳光，温暖了整个班级。
国学诵读，不仅是知识的传递，更是品格的塑造。
李明深知这一点，因此他在教学中，总是注重培养孩子们的道德品质。
他引用《孟子》中的名言：“穷则独善其身，达则兼济天下”，教导孩子们要有远大的理想和坚定的信念。
岁月如歌，李明的国学诵读之路越走越宽广。
他带领孩子们走进《道德经》的智慧殿堂，感受老子的淡泊名利；他们一起走进《史记》的历史长河，领略司马迁的史学精神。
李明的课堂，成了孩子们心灵的港湾，在这里，他们收获了知识，也收获了成长。
如今，李明的国学诵读事迹在校园内外传为佳话。
他不仅是一名优秀的教师，更是一位文化的传承者。
国学经典诵读事迹材料
国学经典诵读事迹材料国学经典诵读是一项重要的传统文化活动，旨在传承和弘扬中国传统文化，培养人们的道德情操和良好品质。
下面就是一位在国学经典诵读方面取得显著成绩的学生的事迹材料。
该学生名叫张宇，是某中学高二的学生。
自小他就对国学经典产生了浓厚的兴趣，并通过老师的引导开始了国学经典诵读的学习和实践。
在诵读方面，张宇始终坚持每天保持一定的时间进行诵读。
每天清晨他都会早起半小时，专心致志地读诵国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
他将自己的诵读记录记在笔记本上，仔细对照原文，认真揣摩经文的真义，力求理解深刻，吸收其中的智慧和哲理。
除了诵读，张宇还利用课余时间积极参加各类国学经典学习交流活动。
他参加学校举办的诵读比赛，在比赛中获得了一等奖。
他还积极参加学校的国学经典读书会，和同学们一起分享自己的学习心得和体会。
他还经常到社区的敬老院进行义务讲解，将自己所学的国学经典知识传授给老人们，并希望通过这样的活动能够向更多的人传播中国传统文化。
张宇的辛勤努力和无私奉献得到了广泛认可和赞赏。
他所参加的各类国学经典活动都取得了优异的成绩，使他成为学校国学经典诵读方面的佼佼者。
他还被评为学校的国学经典诵读社团的负责人，带领社团的成员积极参与各类活动，并组织了一次校园大型国学经典诵读比赛，为学校的国学经典教育推广做出了积极贡献。
通过国学经典诵读的学习和实践，张宇深深感受到了中国传统文化的博大精深。
他在诵读过程中不仅提高了自己的阅读能力和文化修养，更重要的是养成了良好的品德和行为习惯。
他更加注重自己的修养和自律，成为了一名乐于助人、心怀慈悲的好学生。
他说：“国学经典诵读是我成长过程中最宝贵的财富，它为我指明了前进的方向，让我学会了感恩、思考和懂得人生的真谛。
”张宇的事迹给我们树立了一个榜样，他用实际行动诠释了国学经典诵读的重要性和价值。
我们应该向他学习，通过诵读国学经典，提升自己的道德境界，增长知识，培养品德，为传承和弘扬中国传统文化做出自己的贡献。
国学经典中华诵读作文
国学经典中华诵读作文《中华诵国学经典诵读》你们读过吗?这本书精选中华五千多年悠久历史所积淀下来的经典中的精美华章，这里有最美的古典诗词。
下面是店铺整理分享的国学经典中华诵读作文，欢迎阅读国学经典中华诵读作文篇一《中华诵国学经典诵读》你们读过吗?这本书精选中华五千多年悠久历史所积淀下来的经典中的精美华章，这里有最美的古典诗词。
唐诗是必不可少的。
在唐诗中，我明白了许多道理，知道了不少历史，也找到了无数的乐趣，认识了许多扬名中外的诗人。
诗仙李白、诗圣杜甫的诗让人流年忘返，百读不厌。
可我更迷恋唐代诗人王昌龄。
王昌龄，字少伯，京兆长安人，唐代著名边塞诗人。
他擅长七言绝句，后代称为"诗家天子"，"七绝圣手"。
他的七绝与李白的诗并称为"双璧"。
作品多写边塞，送别，气象雄浑，情意隽永，语言精炼生动，音律铿锵悠扬。
他的闺怨，宫怨诗也有很多佳作。
现存王昌龄的诗180多首。
其中，五七言绝句几乎占了一半。
因此，在众多的诗人当中，我尤为敬佩他!一首《芙蓉楼送辛渐》深切的感受到王昌龄的决心保持清廉正直的品格。
“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
” 明月还是秦时的明月，关塞还是汉时的关塞，去出征的将士们至今还没有回来，只要李广将军现在还在，就一定不会让胡人的兵马度过阴山。
王昌龄这种忧国忧民的做法是我难以做到的，如果是我早就不管了，就在家里吃喝玩乐。
读了王昌龄的诗懂得了要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
诵读这些古诗，犹如穿越时空隧道，与一个个鲜活的生命对话，了解历史与文化的走向，感受人性的关怀与生命的尊严，传承文明，接续未来，以便于我们走向更加丰盈优雅的人生。
国学经典中华诵读作文篇二记一次《国学经典》诵读比赛为一步弘扬民族传统，传承国学经典引领我校学生，通过诵读国学经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长，勤奋学习，自强不息的优良品质，学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。
朗诵国学经典演讲稿
朗诵国学经典演讲稿朗诵国学经典演讲稿（通用10篇）演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在我们平凡的日常里，需要使用演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢？以下是本店铺收集整理的朗诵国学经典演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
朗诵国学经典演讲稿 1老师们，同学们：大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基础随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X国学经典诵读事迹材料国学经典诵读事迹材料传承国学经典，做最好自己——王姝寒同学国学经典诵读事迹材料课堂之上，总有她频频举手，积极发言的身姿；课间休息，总有她翻阅书卷，伏案思索的背影；异彩纷呈的校园读书活动中，总有她大展身手的风采，她就是**市外国语学校四（1）班王姝寒同学。
古人云：“腹有诗书气自华，谈古论今任潇洒。
”姝寒从小就希望自己能成为一个知识渊博、才华横溢的人。
她也用自己的实际行动来追寻着她的读书梦。
从一年级入学到现在，她阅读了无数的书籍，国学经典仿佛是雨露和甘霖，伴着她成长，让她学会许多知识，也教会她许多做人的道理。
每个学期，她都被评为学校“诵读小状元”。
在学校读书节活动中，她获得快速阅读、现场作文、文学常识一等奖，轻松取得“小文学家”称号。
她爱好习作，获全国小学生自主写作大赛一等奖，全国“乾有杯”寓言、童话大奖赛二等奖，温州市“我的课外生活”青少年征文大赛三等奖。
她还有书法特长，获浙江省第四届大中小学生规范汉字书写大赛二等奖，温州市“兰亭奖”现场书法大赛一等奖，**市艺术节书法比赛二等奖。
她也擅长演讲，获**市中小学生“党在我心中”主题演讲比赛二等奖，“我爱祖国我爱党”故事大王奖……读书明理，读书益智，书给她注入了前进的动力，增强了信心和勇气。
相信在书籍这座灯塔的引导下，她会牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，勇往直前，在浩瀚书海中，扬帆起航，乘风破浪，到达更加光辉的彼岸。
第二篇：国学经典诵读材料**市教育局关于推荐评选十佳“国学经典”诵读学校、二十佳第2 页共16 页“国学经典”推广教师、三百佳“国学经典”诵读学生的通知各教育学区、各义务教育阶段学校：为了树立先进典型，建设积极、良好的校园文化，提高广大学生文化涵养和道德素质，进一步推动“国学经典”诵读活动发展，根据《关于开展义务教育阶段学校“国学经典“诵读活动的通知》（瑞教义?XX?109号）文件精神，决定在全市义务教育阶段学校组织开展十佳“国学经典”诵读学校、二十佳“国学经典”推广教师、三百佳“国学经典”诵读学生评选及表彰活动。
现将评选有关事项通知如下：一、推荐评选对象（一）十佳“国学经典”诵读学校：义务教育阶段学校。
（二）二十佳“国学经典”推广教师：义务教育阶段学校中从事教学、管理的教师。
（三）三百佳“国学经典”诵读学生：义务教育阶段学校参加诵读活动的学生。
二、推荐评选条件（一）十佳“国学经典”诵读学校评选条件1.学校高度重视诵读活动，成立由学校领导、教研组长及骨干教师组成的诵读活动小组。
有业务领导负责组织和开展诵读活动，制定切实可行的诵读活动计划，落实有实效。
- 1 -2.学校利用晨读、午间，每周安排一定量课时时间开展经典诵读活动。
大力提倡学生利用课余时间诵读经典，以经典诵读丰富学生的课余生活。
3.学校将经典诵读教育与德育工作有机结合，利用各种育人阵地开展丰富多彩的经典诵读教育活动。
4.能够加强对儿童经典诵读评价机制的研究，充分发挥评价的作用，激发学生诵读兴趣，在全市经典诵读活动中取得较好成绩。
（二）二十佳“国学经典”推广教师评选条件1.能够按照学校关于经典诵读活动要求，积极主动参加市、校经典诵读活动，是学校诵读活动的教学骨干。
2.长期在班级开展班集体经典诵读等活动，并获得经典诵读经验，成果显著。
3.积极通过多种形式进行推广活动，在校内外有较大影响。
（三）三百佳“国学经典”诵读学生评选条件1.积极主动参加市、校经典诵读活动，能坚持长期经典诵读，并有丰富的积累。
2.在经典诵读活动中表现突出，在学校或班级中有一定的示范作用。
三、评选办法及要求- 2 -（一）各教育学区、各学校要高度重视评选工作，按照公正、公平、公开的原则，根据分配的名额，精心组织，择优推荐，以树立典型、激励先进、促进工作。
（二）十佳“国学经典”学校、二十佳“国学经典”推广教师根据名额（附件1）进行推荐，并参加全市联评产生。
三百佳“国学经典”诵读学生由各学区分配、各学校直接推荐确定。
（三）推荐十佳“国学经典”诵读学校，须认真填写《**市十佳“国学经典”诵读学校评选推荐表》（见附件2），并附XX字左右的推荐材料；推荐二十佳“国学经典”推广教师须认真填写《**市二十佳“国学经典”推广教师评选推荐表》（见附件3），并附1000字左右的事迹材料。
以上两项推荐材料组档须按推荐表、活动方案、活动过程、相关荣誉及其它相关材料顺序装订，纸张大小为a4，编好页码。
推荐三百佳“国学经典”诵读学生须认真填写《**市三百佳“国学经典”诵读学生评选推荐表》（见附件4），并附1000字左右的事迹材料。
- 3 -**市三百佳“国学经典”诵读学生评选学推填- 4 -推生姓名：荐学校：表日期：荐表**市三百佳“国学经典”诵读学生评选推荐表- 5 -6第三篇：国学经典诵读材料最新共和中心学校经典诵读材料主持男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；主持女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
主持男：诵读国学经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌，主持女：诵读国学经典，让民族文化支撑我们人格的脊梁。
主持男：诵读国学经典，彰显华夏文明，主持女：弘扬民族气概，展示自我风采。
主持合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
主持男：你有结绳记事的传说，仓颉造字使你的记忆不再失落；主持女：你承载着中华民族五千年文明的精华，你使野蛮的原始走出荒漠。
师生齐：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
信誓旦旦，不思其反。
不愧于人，不畏于天？教师男：经典启迪智慧。
教师女：国学浸润(更多内容请访问好范文网：)人生。
教师男：诸子百家，争鸣绽放。
教师女：诗经楚辞，典章风雅。
8、9年级：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。
教师男：一代圣人，万世师表。
教师男：高山仰止，千古流芳。
6、7年级：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰：三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
教师男：蒙学基石，短小精悍。
教师女：家喻户晓，广为吟诵。
4、5年级：：人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为。
教师女：百家姓中惊叹世界大，千字文里方知天地宽；教师女：弟子规中聆听祖宗的教诲，三字经里体味人性的本原。
2、3、4年级：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省，有则改，无加警。
惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起。
主持男：源远流长的国学经典，如长江黄河，流淌千年，生生不息；主持女：博大精深的唐诗宋词，如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
主持男：以诗言志。
主持女：以诗寄情。
师生齐：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.。
缺月挂疏桐，漏断人初定；时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
主持：浪漫飘逸的诗仙李白家喻户晓，他的诗想象奇特，雄健奔放，色调绚丽，清新自然。
请听：老师领：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
师生齐：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
学生齐：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
主持：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄，君不见青海头，古来白骨无人收，天阴雨湿声啾啾。
杜甫，唐王朝兴衰的见证者；杜甫，百姓疾苦的感同身受者。
男生领：文章千古事，得失寸心知。
读书破万卷，下笔如有神。
女生领：星垂平野阔，月涌大江流。
会当凌绝顶，一览众山小。
教师领：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
师生齐：出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
主持：继杜甫的诗风，体察人民的疾苦，南山烧炭的卖炭翁，丰年充饥的割麦姑娘，玄宗贵妃的爱情让人长恨在心上，琵琶歌女的泪琴久久回荡在浔阳江。
小学领: 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
初中领：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
不觉别时红泪尽，归来无可更沾巾。
师生齐：相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
主持男：精美绝伦的辞章，积淀了东方思想的灿烂先河。
主持女：扣人心弦的语言，涤荡着我们仰慕圣贤的情怀。
师生齐：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！第四篇：国学经典诵读经验交流材料国学经典诵读经验交流材料“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”正是借学校开展诵读“国学经典”活动的契机，我从此走上了一条学国学、教国学、用国学的国学经典之路。
要想教好“国学”，必须先自己学好“国学”。
国学经典像是一个巨大的宝藏，不仅蕴含了文人的智慧，更映射着曾经发生在这片大地上的各具形态的朝代与生活。
从古典名著中，我们领略到的不只是一种文化，更是一种情怀，一种对人生，对社会的感悟，其中的经典华章丰厚了我的文化底蕴；儒、释、道以及诸子百家不同思想流派启迪了我的多角度思考。
我和学生一起背诵《论语》《诗经》《老子》，一起咏诵《正气歌》《春江花月夜》《陋室铭》。
我在“四书”里探求教育的大智慧，与仁慈的孔孟、睿智的老庄对话，感悟人生的哲理……中华古典文化向我开启了一扇门，那是一扇文化的门，一扇道德的门。
何时登堂入室，可能需要我一生的努力，却是我无悔的选择。
我记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。