合唱教学设计方案
小学合唱课程教学设计方案
小学合唱课程教学设计方案一、课程目标本合唱课程旨在培养小学生的音乐欣赏能力和合唱演唱技巧，通过合唱活动提升学生的团队合作意识和自信心。
二、教学内容1. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的合唱音乐，包括经典合唱作品、民族合唱曲目等，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 声乐训练：通过声乐练，指导学生正确使用声音，培养他们的音准和音色，提高他们的演唱技巧。
3. 合唱演唱：学生分组演唱合唱曲目，培养他们的合作能力和表演能力。
每个学生都有机会参与演唱活动，并且学生可以根据自己的兴趣选择合适的合唱曲目。
4. 舞台表演：组织学生进行小型合唱演出，通过表演让学生展示他们的合唱成果，增强他们的自信心和舞台表演能力。
三、教学方法1. 示例演唱：教师示范演唱合唱曲目，让学生听到正确的演唱方式和效果。
2. 分声部练：将学生分为不同的声部进行练，培养他们的听音和合唱技巧。
3. 合唱排练：指导学生进行整体合唱排练，注重合唱的和声、节奏和表达等方面。
4. 小组合作：鼓励学生以小组形式合作，共同完成合唱曲目的和演唱。
5. 舞台表演训练：组织学生进行舞台表演训练，培养他们的台风和舞台表演技巧。
四、教学评价1. 参与评价：评价学生在合唱活动中的积极参与程度和合作能力。
2. 演唱评价：评价学生的音准、音色、表达和技巧等方面，针对个人和小组进行评价。
3. 舞台表演评价：评价学生在舞台表演中的表现和自信程度，鼓励学生展示个人特色。
五、教学资源1. 合唱曲谱：准备一些适合小学生合唱的曲谱，包括经典合唱作品和儿童合唱曲目。
2. 音乐播放设备：准备音响设备，方便学生欣赏音乐和进行合唱排练。
3. 舞台道具：为舞台表演准备一些简单的道具，增加演出效果。
以上就是小学合唱课程教学设计方案，旨在通过音乐教育培养学生的艺术修养和综合素质。
希望能够帮助学生培养对音乐的热爱和对团队合作的认识，同时提高他们的演唱和表演能力。
合唱《我和我的祖国》教案
合唱《我和我的祖国》教案1.1 合唱是一种集体演唱的音乐形式，它能够培养学生的音乐素养、团队协作能力和集体荣誉感。
1.2 通过学习合唱《我和我的祖国》，让学生深入了解我国的国歌，增强他们的爱国情怀。
1.3 本节课将引导学生掌握合唱的基本技巧，培养他们的音乐审美能力。
二、知识点讲解2.1 合唱的基本技巧：包括呼吸控制、音准把握、节奏感和和声配合等。
2.2 国歌的历史背景和文化内涵：《我和我的祖国》是中国的国歌，它诞生于新中国成立之初，具有深厚的民族情感和历史意义。
2.3 音乐欣赏：通过聆听和分析合唱作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学内容3.1 学习合唱《我和我的祖国》的曲谱，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.2 练习合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感和和声配合。
3.3 通过分组练习和整体合练，使学生熟练掌握合唱技巧，并能完整演唱《我和我的祖国》。
四、教学目标4.1 学生能够准确地演唱《我和我的祖国》，理解歌曲的含义，表达出爱国情怀。
4.2 学生通过合唱活动，培养团队协作能力和集体荣誉感。
4.3 学生通过音乐欣赏，提高音乐素养和审美能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：掌握合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感和和声配合。
5.2 教学重点：准确地演唱《我和我的祖国》，理解歌曲的含义，表达出爱国情怀。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续详细讲解教学过程、教学方法、评价标准等方面，敬请期待。
六、教具与学具准备6.1 教学课件：包括合唱《我和我的祖国》的乐谱、教学视频、图片等。
6.2 音响设备：用于播放音乐和录音。
6.3 合唱用具：如麦克风、音响、耳机等。
七、教学过程7.1 课堂导入：通过播放《我和我的祖国》的视频，引起学生的兴趣，激发他们的爱国情怀。
7.2 教学讲解：讲解合唱技巧和方法，引导学生学习歌曲的旋律和节奏。
7.3 实践练习：学生分组练习合唱，教师进行指导和纠正。
八、板书设计8.1 合唱《我和我的祖国》曲谱：在黑板上展示歌曲的旋律和歌词。
合唱教案完整版
合唱排练中，部分学生配合不够默契，影响整体效果。建议加强团队合作和沟通能力的培 养，增加排练次数和时间，提高合唱的默契度和整体表现。
未来发展趋势预测
合唱教育将更加注重学生综合素 质的培养，包括音乐素养、团队
协作能力、创新能力等方面。
合唱形式和风格将更加多样化， 包括不同文化背景、不同音乐风 格的合唱作品将受到更多关注。
了解学生的兴趣爱好和特长可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，可以充分利用学生的特长和爱好，引导学生进行个性化学习
ห้องสมุดไป่ตู้
和表现。
02
教学内容与安排
合唱曲目选择及理由
《黄河大合唱》
这首曲目气势磅礴，能够激发学生的爱国情感，同时其旋律优美， 易于学生学唱。
《让我们荡起双桨》
这首歌曲旋律轻快，节奏明朗，适合小学生合唱，能够培养学生的 音乐节奏感和协作精神。
营造良好氛围
通过举办合唱比赛、音乐会等 活动，营造浓厚的合唱氛围， 激发学生对合唱的热爱和参与
热情。
THANKS
感谢观看
发声练习
包括元音、辅音的清晰发声，以 及音阶的上下行练习，帮助学生 找到正确的发声位置和方法。
气息控制
通过深呼吸、慢呼吸、同时吸气 呼气等练习，让学生掌握正确的 呼吸方法，提高气息控制能力。
节奏感知与协调性培养活动
节奏感知
通过拍手、踏步等身体动作，让学生 感受不同节奏型的特点和规律，提高 节奏感知能力。
教师评价
教师根据学生的表现给予及时、准确、有针对性的评价，发挥评 价的激励和引导作用。
反馈意见收集及整改措施
收集反馈意见
通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生、家 长和教师对评价体系的意见和建议。
初中排合唱教案
初中排合唱教案年级学科：初中音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧和方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 合唱的基本概念和技巧2. 合唱曲目：《同一首歌》教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首精彩的合唱视频，引发学生对合唱的兴趣。
2. 教师简要介绍合唱的基本概念，如合唱的定义、特点等。
二、学习合唱技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱的呼吸技巧，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 教师指导学生进行呼吸练习，让学生感受呼吸对声音的影响。
3. 教师讲解合唱的音准技巧，如音阶、和声等。
4. 教师指导学生进行音准练习，让学生掌握音准的基本要领。
三、合唱实践（20分钟）1. 教师选取一首简单的合唱曲目，如《同一首歌》。
2. 教师带领学生进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏、呼吸等。
3. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的合唱技巧和知识。
2. 学生分享自己在合唱过程中的心得体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习合唱的基本知识和技巧。
2. 学生进行合唱练习，巩固所学内容。
二、深入学习合唱技巧（15分钟）1. 教师讲解合唱的和谐技巧，如和声、协调等。
2. 教师指导学生进行和谐练习，让学生感受和谐对合唱的重要性。
3. 教师讲解合唱的表现技巧，如情感表达、肢体语言等。
4. 教师指导学生进行表现练习，让学生掌握表现的方法。
三、合唱实践（20分钟）1. 教师选取一首有一定难度的合唱曲目，如《同一首歌》。
2. 教师带领学生进行合唱练习，注意指导学生的和谐、表现等。
3. 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的合唱技巧和知识。
2. 学生分享自己在合唱过程中的心得体会。
教学评价：1. 学生对合唱知识的掌握程度。
合唱教学设计方案
合唱教学设计方案概述合唱是一种集体性音乐表演形式，通过多人的配合和合作完成。
合唱教学是音乐教育的重要组成部分，旨在培养学生的音乐感知、合作意识和表达能力。
本文将提供一个合唱教学设计方案，以帮助教师有效地组织和指导合唱课程。
一、课程目标在设计合唱教学方案之前，教师需要明确课程的目标。
合唱教学的目标可以包括以下几个方面：1. 培养学生的音乐感知能力：通过合唱训练，提高学生对音乐的感知能力，使其能够准确地理解和表达音乐的情感。
2. 培养学生的合作意识和团队精神：合唱需要多人的配合和合作，通过合唱训练，培养学生的合作意识和团队精神，使其能够在集体中积极与他人合作。
3. 提高学生的音乐表达能力：通过合唱训练，培养学生的音乐表达能力，使其能够用声音准确地表达音乐作品中的情感和意境。
二、教学内容根据课程目标，教师需要确定适合学生的教学内容。
以下是一些常见的合唱教学内容：1. 声音训练：合唱的基础是良好的声音训练。
教师可以引导学生进行声音练习，包括音准、音色、气息控制等方面的训练。
2. 合唱技巧：合唱涉及到多人的配合，教师可以教授学生一些合唱技巧，如声部分工、和声的处理、合声的表达等。
3. 歌曲学习：教师可以选择适合学生的合唱曲目，并进行逐句、逐节的学习。
学生通过模仿、跟唱，掌握曲目的乐曲结构、旋律和歌词等。
4. 演唱技巧：教师可以引导学生学习一些演唱技巧，如发声的姿势、咬字、表情等，以提高演唱的质量和表达力。
三、教学方法合唱教学可以采用多种教学方法，以下是一些常见的合唱教学方法：1. 教师示范法：教师通过示范唱法、演唱技巧等，带领学生参与合唱练习，培养学生的模仿能力和表达能力。
2. 学生合唱法：学生分组进行合唱练习，每个小组都有机会指导其他小组，培养学生的合作意识和领导能力。
3. 视听教学法：通过观看和听取优秀的合唱表演，让学生感受到合唱的魅力，激发他们的学习兴趣和表达激情。
4. 情境教学法：通过创设合唱表演的情境，让学生在情境中进行合唱练习，增强他们的参与度和表达力。
初中合唱课程叙事方案教案
教案：初中合唱课程叙事方案一、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱的技巧和方法。
2. 通过合唱教学，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，提升集体荣誉感。
二、教学内容1. 合唱的基本概念：合唱的定义、合唱的种类、合唱的历史。
2. 合唱的技巧：发声方法、呼吸技巧、音准把握、节奏感。
3. 合唱曲目：选取适合初中生演唱的合唱曲目，如中外经典合唱歌曲。
三、教学过程1. 合唱的基本概念（2课时）1.1 介绍合唱的定义：合唱是指多人共同演唱同一首歌曲，通过和谐的声音展现音乐的美感。
1.2 讲解合唱的种类：童声合唱、混声合唱、男声合唱、女声合唱等。
1.3 介绍合唱的历史：从古代的宗教合唱到现代的群众合唱，合唱在音乐发展中占有重要地位。
2. 合唱的技巧（4课时）2.1 发声方法：讲解正确的发声方法，让学生掌握头腔共鸣和胸腔共鸣的运用。
2.2 呼吸技巧：教授正确的呼吸方法，培养学生用气息支撑声音的能力。
2.3 音准把握：通过音阶练习，让学生掌握音准，提高合唱效果。
2.4 节奏感：讲解合唱中的节奏变化，培养学生良好的节奏感。
3. 合唱曲目学习（6课时）3.1 选取适合初中生演唱的合唱曲目，如《同一首歌》、《保卫黄河》等。
3.2 分析曲目特点，讲解合唱技巧，让学生在演唱中发挥最佳效果。
3.3 分组练习，让学生在团队合作中提高合唱水平。
四、教学评价1. 学生能够掌握合唱的基本知识和技巧。
2. 学生能够积极参与合唱，提高音乐素养。
3. 学生团队合作精神得到提升，集体荣誉感增强。
五、教学方法1. 讲授法：讲解合唱的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范合唱曲目，学生跟随演唱。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 合作法：学生团队合作，共同完成合唱曲目。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的合唱教材。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 网络资源：查找相关合唱教学视频，供学生学习参考。
合唱教案教学设计
合唱教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的合唱技巧，如声音的协调、配合、音准等。
2. 能力目标：培养学生具备正确的合唱观念，提高他们的合唱能力和表演能力。
3. 情感目标：通过合唱教学，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教授正确的发声方法，训练学生的声音协调性和配合能力。
2. 教学难点：解决学生在练习中出现的音准、节奏等问题，提高他们的表演能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过播放一段精彩的合唱视频，激发学生对合唱的兴趣和热情。
2. 新课教学：a. 讲解基本的合唱技巧，如正确的呼吸方法、发声位置、口腔形状等。
b. 练习音准：通过钢琴或其他乐器辅助，进行音准训练，使学生掌握准确的音高概念。
c. 配合训练：分声部练习，强调声音的协调和配合，培养学生的团队合作精神。
d. 表演训练：通过选取不同的歌曲片段，进行表演训练，提高学生的表演能力。
3. 巩固提高：组织学生进行小组练习，互相学习、互相纠正，进一步提高他们的合唱技巧和表演能力。
4. 课堂小结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励学生在今后的学习中继续努力提高自己的合唱水平。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、练习和小组学习等多种教学方法，使学生更好地掌握合唱技巧和提高表演能力。
2. 教学手段：利用多媒体设备、钢琴等工具辅助教学，提高教学效果和质量。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行音准练习、配合练习和表演训练等课堂练习活动。
2. 作业布置：根据教学内容和学生实际情况布置适量作业，要求学生回家后进行练习和准备。
3. 评价方式：采用自评、互评和教师评价等多种评价方式，及时反馈学生的学习情况和表现，鼓励学生积极参与和进步。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：提供相关的合唱视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握合唱技巧。
2. 教学工具：准备钢琴、音响设备等教学工具，辅助教学和提高教学效果。
一年级音乐上册《合唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《合唱一首歌》教学设计
一、教学目标
1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 提高学生的合唱技能。
3. 加强学生的团队合作意识。
二、教学内容
本节课的教学内容是《合唱一首歌》。
教学内容包括歌曲的曲调、歌词和合唱技巧。
三、教学步骤
1. 课堂导入：通过播放一首简单动感的合唱歌曲，调动学生的
积极性和注意力，为接下来的研究做好准备。
2. 歌曲介绍：向学生介绍本节课要研究的歌曲《合唱一首歌》。
播放歌曲录音，让学生先听一遍，感受歌曲的曲调和节奏。
3. 歌曲研究：由老师逐句带领学生学唱歌曲。
注意发音准确、
齐唱齐停等合唱技巧。
4. 分组合唱：将学生分成几个小组，让每个小组分别练指定的
歌曲片段。
然后让各小组轮流进行合唱演练，互相研究、交流和改进。
5. 合唱整体演练：让各小组齐唱完整的歌曲，并进行整体演练。
老师要引导学生注意合唱的整体效果，注意和声的平衡和合适的节
奏控制。
6. 结束总结：对本节课的研究进行总结，感受音乐的魅力，鼓
励学生保持对音乐的热爱，并表扬他们的努力和表现。
四、教学评价
1. 观察学生参与度和积极性。
2. 观察学生对歌曲和合唱技巧的掌握程度。
3. 课后可以通过小组合唱表演和个人展示等形式进行评价和展示。
五、教学资源
1. 《合唱一首歌》歌曲录音。
2. 教学投影仪和音响设备。
3. 分组合唱练材料。
六、教学延伸
学生可以在课后继续练习歌曲，并参加学校或社区的合唱活动，拓展音乐欣赏和合唱技能。
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合唱教学设计方案
教学理念：
学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控
制并达到统一的共性。
教学目标：
1、培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。
4、培养学生独立识谱和处理和声、轮唱等歌曲情感的能力。
教学对象：小学初级班
教学重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及和声、轮唱等歌曲情感的处理。
教学难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能
协调和控制并达到统一的共性。
教具: 钢琴、录音机、磁带、教材音乐书、电视机、投影仪、打击乐器、道具。
拓展：结合近期学习情况和小学生自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给爱好歌唱的学生锻炼成长的机会。
课时：1课时
教学过程：
一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。
气息的基本练习：
1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象
只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!
2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。
3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。
4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。
通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。
接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度———感觉是在胸口以下———实际上是歌唱时所用的气息支点。
然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!......”直至气息没了。
可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨一次。
3/4 1 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3
| 1 —— ||
Du ———————————————
2．. 哼鸣练习:
4/4 5 4 3 2 | 1 ——— || 1 3 5 3 | 1 ——
—||
m _____________ m __________
3，连音练习：
3/4 5 3 1 | 5 3 1 | 1 ——||
ie--- ma---
ie--- ma---
二．声音的训练。
首先从音准开始，老师用钢琴找到标准音6，让同学们唱出6，反复唱几次，老师在换音名i，同学反复唱i。
接着唱6 5 6 4 6 3 6 2 6 1下行音，再唱长行音6 7 6 i。
要求学生把音色唱的饱满圆润，富有弹性。
气息要循环呼吸，加上音阶手势把握音高和音准。
1．声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2/4 3 4 ︱ 5 1 ︱ 7
6 ︱ 5 —||
ma
2/4 3 4 ︱ 5 6 ︱ 5
4 ︱ 3 —||
m
2/4 3 4 ︱ 5 1 ︱7
6 ︱ 5 —||
a
2/4 1 2 ︱ 3 5 ︱ 5
4 ︱ 3 — ||
o
2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时，要求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。
以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。
3．用《春天来了》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。
三．节奏训练：老师通过游戏来练习节奏训练，老师在黑板上写了主旋律的节奏型，让同学练习打几遍，再让同学即兴编出低声部的节奏型，哪位同学的节奏型复杂，就选它做范例，让同学们反复训练，等
到大家把高低声部的节奏都掌握之后，老师自己范唱《剪羊毛》。
这时我们都听到了比较优美舒服的师生和声配合。
四：学唱歌曲：《剪羊毛》
1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。
2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。
3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。
4．唱出歌词，教师指导。
5．一部分同学进行二声部的哼鸣练习，另一部分同学到另一教室练习歌曲。
6．无伴奏合唱练习。
用同样的方法把其他的乐谱都掌握唱会，在让同学把歌词加进去。
唱会并能默唱，等大家都熟悉了高、低声部，老师在分组：一侧唱高声部，另一侧唱低声部。
先轮唱，后合唱。
这时我们发现同学们就不会出现“背叛”的现象。
7、合唱指挥。
他是至关重要的，他全权负责齐唱、分声、高低声合唱、轮唱的重任。
要熟悉歌曲的过门，旋律的快慢，歌曲的处理，齐唱、轮唱、合唱的衔接。
在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性，是合唱队的理念和目标。
这就是我的合唱教学设计方案，希望大家多多指教。