小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教案)
2年级道法教案《15 坚持才会有收获》2
坚持才会有收获教材分析：《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
学情分析：小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，在学习和生活中往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
教学目标：1 认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2明确遇见困难要坚持，增强克服困难。
勇于坚持的决心。
3养成遇见困难不气馁，不妥协，努力坚持的好习惯。
教学重点认识到生活必须要经历过“坚持”教学难点懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学过程：一、游戏导入：大家都爱玩游戏吗？那咱们先来玩一个游戏热热身好吗？木头人玩过吗？今天咱们玩的游戏的名字叫《创意木头人》，听清楚游戏规则哦！出示游戏规则：1念完口诀后，做一个能表现你兴趣爱好的动作2规定时间内不许动、不许笑3动了、笑了、坚持不住的请主动坐下孙老师发现咱们班的小朋友真能干。
刚才挑战成功的同学把腰挺直站好，我采访采访你们！并给表现最好的小组贴小红旗。
（并补充说明，今天咱们四个小组都来比一比，看哪一组得到的小红旗最多，最终胜利的小组会有惊喜等着你们哦!）二、讲授新课：过渡：刚才一直站到最后的同学们的这种行为就是坚持（师贴板书：坚持），坚持就是认真努力做好一件事，即使遇到困难也不放弃、不退缩。
活动一：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事1老师认识一位小朋友，他呀，可厉害了，每次参加学校的长跑比赛，他总能得冠军呢！别看他年纪小，跑起步来可是非常快呢，据说，他还要参加今年的马拉松比赛呢！想认识他吗？2师问：这个小男孩坚持做了什么事呀？3，师点拨：这个小男孩坚持每天和妈妈一起晨跑，无论是刮风下雨还是烈日炎炎，每天都是如此，虽然会遇到困难，但是仍然努力去练习跑步，这就是坚持。
部编版小学道德与法治《坚持才会有收获》第二课时 教案
活动一：我们不放弃1.通过上节课的学习，我们知道在生活中无论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持做一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有过坚持不下去，想放弃的时候呢？先让我们来听一听这个故事吧！（课件出示教材跑步比赛的故事）2.小朋友们你想对故事中的小男孩说些什么呢？3.孩子们遇到困难不要放弃，勇往直前，老师为你们的回答点赞！是的！这就像逆水行驶的小船，不进则退，不努力向前，就只能向后退。
这就是：逆水行舟，不进则退。
（课件出示：逆水行舟，不进则退。
）4.小朋友们生活中你们在坚持做一件事时遇到过什么困难吗？4.孩子们放弃不难，但坚持一定很酷，课前老师了解到我们班的一些同学，一直坚持做一件事，还有了收获，老师想推荐他们为坚持小明星，请大家一起来评一评。
（课件出示：小明星图片）5.小朋友们，你们觉得他们能当选为坚持小明星吗？为什么？说说你的理由。
6. 看来他们真是名副其实的坚持小明星，老师为你们颁发奖牌，把掌声送给他们吧！6.小朋友们，今后坚持做一件事再遇到困难，你们会怎么做呢？小结：是的！只要我们付出时间，克服困难，每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，就会有更多的收获。
1．学生听故事。
2.学生小组内交流自己的想法。
3.学生回忆自己曾经在坚持做一件事时，遇到过的困难。
4.学生看课件出示的“坚持小明星”图片。
5.几位坚持小明星到前面分享自己成功的秘诀6.学生点评：他们是否能当选坚持小明，说出理由。
7.学生回忆生活中坚持做一件事时遇到的困难，小组内谈谈想要放弃的经历。
8.同桌之间交流：今后坚持做一件事再遇到困难，会怎么做呢？让学生了解伙伴收获的过程和方法，感受坚持带来的快乐，从而激励自己树立坚持不放弃的决心。
活动二：一起来，试一试1.课前老师还拍到你们玩金鸡独立游戏的视频，一起来看一下吧！（课件出示学生做游戏视频）你当时单脚站立了几秒？2.看来第一次大家玩这个游戏坚持站立的时间不长，现在我们就再来玩一次，挑战一下60秒。
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。
教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。
通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。
3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。
4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。
六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。
2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。
4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。
引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。
2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。
15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
15坚持才会有收获 第二课时《坚持的收获》(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15坚持才会有收获第二课时《坚持的收获》（教案）教学目标通过本节课的学习，学生能够: 1. 理解坚持的重要性以及坚持所会带来的收获； 2. 掌握一定的坚持的方法和技巧； 3. 培养良好的坚持习惯。
教学重点1.坚持的重要性；2.坚持所带来的收获；3.坚持的方法和技巧。
教学难点1.如何培养良好的坚持习惯；2.学生的自我认知和控制力。
教学准备1.PowerPoint幻灯片和投影仪；2.展示卡片；3.黑板、白板和笔；4.合适的练习题。
教学过程导入（5分钟）1.向学生展示两个球，一个是硬球，一个是软球。
2.让学生来抛掷硬球和软球，观察抛掷的效果。
3.引导学生思考，为什么抛出去的硬球能够反弹回来，而软球却不行呢？4.指导学生发现，是因为硬球内部是由一小部分弹性材料组成的，可以弹起来。
而软球则没有这样的结构，所以不会反弹。
5.联系起自己学习上的经历，引导学生思考，为什么我们需要坚持学习才能有进步？正文（30分钟）1.分组讨论（10分钟）将全班分成几组，让每组学生站到一起，一起分享自己曾经坚持过的事情，或是理解坚持的体验。
2.演讲（10分钟）让每组中选出一位同学，向全班展示自己的分享，讲述自己坚持过程中的种种困难，同时也分享自己获得的成就和收获。
3.教师讲解（10分钟）让学生理解坚持的三个重要因素：信念、行动和时间。
•信念：指的是我们对于某件事情或者某个目标的坚定信念，只有在心中坚信不疑，才能找到一条坚持到底的道路。
•行动：指的是执行力，即要采取有效的行动，才能使自己的目标逐步实现。
•时间：是坚持过程中非常重要的因素。
只有在没有放弃的情况下，才能有足够的时间去实现自己的目标和理想。
4.坚持的方法和技巧（10分钟）•制定目标，记录进展：在坚持的过程中，要经常记录自己取得的进步。
•分解计划，分步走：想要坚持到底，切勿急功近利，要因势利导。
•突破困难，激发潜能：遇到困难，不要放弃，需要不断地调整、改进、反思。
•积极对待失败，变得更强：失败不是坏事，它能让我们更加坚定自己的信念。
15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册教学目标1.了解坚持的重要性和坚持可以带来的好处；2.学习如何坚持，培养坚持的意识和能力；3.培养积极向上、乐观进取的人生态度和信心。
教学内容1.观看视频《坚持才会有收获》；2.讨论视频中出现的关键词汇和短语，并牢记并背诵；3.与同学分享自己坚持的事情及其收获；4.制定自己的坚持计划。
教学步骤步骤一：导入1.通过问答的形式引出本节课的主题——坚持；2.与学生一起分享自己曾经坚持的事情及其收获。
步骤二：视频观看1.教师放映视频，让学生观看《坚持才会有收获》。
2.见缝插针结合视频里出现的关键词汇、短语进行讲解。
关键词汇、短语：1.坚持不懈：始终不渝地不断努力；2.顽强拼搏：不屈不挠地拼搏、奋斗；3.毅力和耐力：不屈不挠的持之以恒精神，足够的耐性；4.付出就有收获：只要坚持去做，就一定能得到成果。
步骤三：分享1.让学生分组，和组员分享自己坚持的事情及其收获；2.鼓励学生在阐述时理清思路、言辞简练。
步骤四：制定计划1.结合生活实际，让学生自主制定并讲述自己的坚持计划；2.提醒学生制定计划时要具体、可行并有时间点。
教学评价通过本节课的教学，学生应该能够明白坚持的重要性和好处，并掌握坚持的方法；能够积极向上、乐观进取的生活态度和信心，同时也更加深入的理解了本课所涉及的道德观和法治意识。
在课程的结束时，老师可以总结本节课的思想内涵，并提出一些问题予以讨论，以检测学生掌握的程度。
同时让学生自主总结要点，建立正确的价值观和信念，通过日积月累的坚持，看到成果，提高自身的成就感和认知能力。
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第四单元《坚持才会有收获》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》二年级下册第四单元《坚持才会有收获》的主题是引导学生认识坚持的重要性，通过生活中的实例使学生理解只有坚持才能取得成功。
第二课时围绕“坚持”这一主题，通过故事、讨论等方式让学生体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经开始有了一些坚持的经验，比如完成作业、学习课外兴趣等。
但他们对于坚持的意义和价值可能还没有深刻的理解。
因此，在教学中需要通过具体的事例和活动，让学生体验坚持的过程，从而理解坚持的重要性。
三. 教学目标1.让学生通过故事和活动，体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
2.培养学生坚持的良好品质，激发他们在生活中坚持努力的意识。
3.培养学生与人合作、互相鼓励的精神，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过故事和活动，体验坚持的过程，认识到坚持对于个人成长的重要性。
2.难点：培养学生坚持的良好品质，激发他们在生活中坚持努力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、讨论等方式，让学生在具体的情境中体验坚持的过程。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学内容运用到实际生活中，从而加深对坚持的理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括故事、图片、视频等。
2.教学素材：准备与主题相关的故事、案例等，以便进行课堂讨论。
3.课后实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学内容运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的谜语游戏，引导学生思考坚持的意义，激发学生的学习兴趣。
谜语：走路走不停，累了也不休息，这是什么？学生回答：坚持。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》，让学生在故事中体验坚持的过程。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
c.教师提出期望，鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持努力，勇往直前。
五、作业布置
为了巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成一篇关于“坚持”的日记，记录本周内你在学习或生活中坚持努力的点滴，分享你的感悟和收获。
2.家长协助孩子制定一个短期目标（如一周内学会一项生活技能），并引导孩子分解目标、制定师将学生分成若干小组，提出讨论话题。
b.学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。
c.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，让学生结合所学内容，完成以下任务：
a.制定一个本周内的学习目标，并分解目标、制定计划。
b.编写一个关于坚持的小故事，体现坚持的意义。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解“坚持”的概念，认识到坚持对于学习和生活的重要性。
2.使学生掌握如何设定目标，学会分解目标，制定计划，并付诸实践。
3.培养学生遇到困难时，勇于面对、克服困难，持续努力的良好习惯。
4.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，学会总结经验，提高自我调节能力。
2.教学过程：
a.教师通过生动的案例，阐述坚持的内涵和意义。
b.学生分享自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，教师引导他们认识到坚持的重要性。
c.教授如何设定目标、分解目标、制定计划，并付诸实践。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习、生活中坚持努力？遇到困难时，我们应该怎么办？”
3.结合课文内容，与家长一起讨论以下问题：
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小学道德与法治教学设计
15坚持才会有收获
第二课时
教学内容：教材60页至61页
教学目标：
知识与能力：
认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
过程与方法：
通过学习图画故事，分析教材案例，交流反思自身经历认识到遇到困难不气馁，不放弃，勇敢克服困难坚持下去才能实现目标。
情感态度与价值观：
增强学生应对挑战的勇气和信心，初步培养坚持不懈的意志品质。
教学重难点：
理解坚持的品质在生活中的重要意义
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
通过上节课的学习，我们知道了坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才能获得成功，这节课我们从一只青蛙的故事开始继续聊一聊关于坚持的话题。
二、学习新课
活动一：《青蛙看海》的故事。
1.欣赏故事。
这里有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。
小青蛙可以实现自己的愿望吗？那我们一起来看看吧!
2.悟理：抽生说。
愿望实现了吗？（实现了）
想一想小青蛙在跳的时候会遇到哪些困难？(苍鹰的讥讽、路途的遥远、艰难，身体的疲累.....)小青蛙是怎么做的呢？（它一级一级地往上跳）青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的？
师根据学生的回答，提炼出关键词“坚持”。
正是因为它“坚持”，所以看到了美丽的大海。
3、教师小结：《青蛙看海》这个故事告诉我们世上无难事，只要肯攀登，坚持就会有收获。
所以坚持就是遇到困难不放弃，并且迎难而上持之以恒。
活动二：特殊的较量
过渡：刚才的故事中，小青蛙没有向困难低头，坚持到底才有了收获。
可是当我们遇到困难时，有事并不能向青蛙那样一心一意坚持下去，比如像这位跑步
的同学。
任务1：课件出示情境图，了解故事内容
体育课上，明明和钱洪宇等同学参加长跑比赛，跑到只剩两圈时，明明跑得很累了，越跑越没力气，这时心中出现了两个“我”在说话。
一个说“坚持下去，就差两圈就到终点了，钱洪宇都到终点了，我肯定也能”。
另一个说“太累了，放弃吧”就这样，明明内心一直左右摇摆，不知道该听谁的......
2、学生思考交流：这真是一场特殊的较量啊，如果你是明明，你会选择听哪一个“我”呢？
预设1坚持下去。
预设2以钱洪宇同学为榜样坚持跑到终点。
3、教师小结：大家都帮明明做出了合适的选择，相信明明同学最终也会果断做出选择的。
4、想想“我”有过这样的较量吗？最后是怎么做的？
交流：学生讲述自己的经历。
5、师小结：我们中国有句名言“逆水行舟，不进则退”这句话的意思是顶着水流行船，不努力前进就会后退。
我们在遇到困难时如果不努力克服困难就会退步，无法实现自己的目标。
活动三：一起来，试一试
任务1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？
活动要求：
（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。
（2）看自己能站多少秒。
（3）坚持时间最长的同学获胜。
学生活动：学生游戏，思考问题。
教师小结：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。
任务2：课件展示情境。
同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？
我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。
最后，他得了长跑冠军。
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。
课堂小结：同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！
三：拓展延伸
总结：孩子们，你们发现没有，坚持本身就是一种收获。
只要每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，让我们有更多的收获。
1．生出示挑战卡。
2．师明确挑战要求：①每天坚持阅读课外书，并坚持记录；②坚持一天，得到一个笑脸；坚持一周，得到一面小红旗；坚持四周周，得到一颗五角星；坚持八周，得到一个太阳；③请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。
到期末的时候谁能被评为坚持之星呢？我们拭目以待！
四、课堂小结
同学们，你们只要坚持不懈地做好一件事，就一定会成功的！同时，你们也要坚信，坚持才会有收获！
板书设计：
坚持才能有收获
世上无难事，
只要肯攀登。
逆水行舟，不进则退。