《青蛙看海》教案
课文《青蛙看海》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握课文《青蛙看海》的主要内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
3. 教育学生树立正确的价值观，懂得付出努力才能实现梦想。
二、教学重点：1. 课文《青蛙看海》的主要内容。
2. 故事中的道理及其对学生的启示。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征意义。
2. 引导学生联系实际生活，感悟故事中的道理。
四、教学准备：1. 课文《青蛙看海》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《青蛙看海》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的语言魅力。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论，让学生联系实际生活，感悟故事中的道理。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调付出努力才能实现梦想的道理。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. Step 1: 引入话题教师通过提问，引导学生谈论关于梦想和努力的话题。
2. Step 2: 朗读课文学生自主朗读课文，感受故事情节。
3. Step 3: 讲解课文教师详细讲解课文内容，解释比喻和象征意义。
4. Step 4: 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5. Step 5: 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，鼓励学生付出努力实现梦想。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
《青蛙看海》教案设计
《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。
（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。
（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。
四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。
1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选一、教学内容《青蛙看海》选自人教版二年级语文上册第四单元，本课以青蛙视角，描绘大海壮丽景象。
详细内容包括：生字词学习，如“青”、“蛙”、“海”等；课文朗读与理解；课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。
2. 能力目标：培养学生朗读课文能力，提高学生想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读与理解。
难点：培养学生对大自然热爱，激发学生想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然美景图片，引导学生关注大自然，为新课学习做好铺垫。
过程细节：让学生观察图片，描述图片中景物，分享自己感受。
2. 新课导入：出示课题《青蛙看海》，引导学生关注课文。
过程细节：让学生齐读课题，思考青蛙为什看海。
3. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师检查并指导。
过程细节：让学生在课本上标出生字词，组内交流，教师随机抽取学生回答。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
过程细节：教师逐段示范朗读，学生跟读，讨论课文中青蛙心情变化。
5. 理解课文：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容。
过程细节：教师提出问题，如“青蛙为什感到快乐？”，学生回答并说明理由。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘自己心中大海。
过程细节：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，展示作品。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海等3. 课文结构：青蛙看海原因、过程、心情变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文，画一幅《我心中大海》。
答案：学生作品，以想象力、创意为主。
2. 朗读课文，与家长分享青蛙看海故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然美景，引导学生关注大自然，培养学生环保意识。
《青蛙看海》教学实录（通用16篇）
《青蛙看海》教学实录（通用16篇）《青蛙看海》篇1教学目标：(第二课时)1、分角色朗读课文，读好故事人物对话。
2、学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。
教学重点：理解“吸了口凉气”和“善跑”的意思和文中蕴涵的深刻道理。
教学准备：1、相关。
2、词语卡片。
3、小青蛙、松鼠和高山的图形。
教学过程：一、复习词语。
凉气失望石阶不知不觉草丛到达展现一级一级师：你还记得这些词语吗？请你看清字形，默记字音，你肯定能和他们交上朋友。
（1）、出示词语卡片。
（2）、默读、开火车读。
二、精读感悟。
（一）、1-3小节。
1、揭题。
师：今天我们继续学习《青蛙看海》，我们要跟小青蛙一起去看大海。
师：你看到过大海吗？你觉得大海怎样？生：我去过海边；我从电视里看见过大海；我在书上见过大海的图。
生：大海很美，很辽阔，一望无边，碧蓝碧蓝的。
2、出示山的画面。
师：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海（贴上青蛙），可惜美丽的大海被一座山挡住了。
师：这座山怎样？生：高大的山，雄伟的山。
师：这山的确是高耸入云。
师：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？师：这时一只苍鹰扇动着有力的翅膀飞来了，（贴出苍鹰）。
它会对青蛙说什么？3、读第一小节。
师：请你打开课本，轻声读读第一小节。
生：苍鹰说：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
师：苍鹰觉得看大海容易吗？为什么？生；它会觉得很容易。
师：那么苍鹰会怎样对小青蛙说这句话呢？师：嗯，飞上这么高的山，对苍鹰来说真是太容易了！2、读第二节。
师；可小青蛙听了它的话又说了些什么？自己读读第二小节。
生：“天哪，这么高的山！……”师：你知道吸了口凉气是什么样子的？你能模仿着青蛙的样子，“吸一口凉气”，再读一读吗？你也来学着读一读。
师：你们从青蛙的话中听出了什么？生：我不知道能不能登上山顶。
生：我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，我还能去看海吗？师：谁有善跑的长腿？生：鹿，豹，羊。
师：青蛙跟这些动物一比，它真的非常担心，所以它不由得吸了口凉气，我们一起来把它读得更好些！3、引读第三节。
《青蛙看海》二年级语文教案精选
《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《语文园地八》中的《青蛙看海》。
该文通过讲述青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会青蛙为实现梦想而努力的过程。
2. 掌握生字词，能正确书写、运用。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习修辞手法。
难点：体会青蛙为实现梦想而努力的过程，运用修辞手法进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张大海的图片，引发学生对海的向往，进而引入课文。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查阅读效果。
3. 精读课文：教师带领学生细读课文，分析青蛙为实现梦想而努力的过程，讲解生字词。
4. 修辞手法学习：讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在课文中找出相关句子，进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用比喻、拟人等修辞手法，描述一下自己喜欢的动物。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于动物的作文。
答案示例：小猫咪像一位优雅的公主，它那双明亮的大眼睛，犹如两颗璀璨的宝石，闪闪发光。
2. 课后拓展：让学生收集有关海洋的资料，了解海洋的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了表达能力。
在课后反思中，教师应关注学生对修辞手法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织一次关于海洋的主题班会，让学生分享收集到的资料，增强对海洋的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 修辞手法的讲解与练习。
3. 作业设计与课后拓展延伸。
4. 课后反思与教学方法的调整。
《青蛙看海》二年级语文教案精选
《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第六单元《青蛙看海》一文。
该文主要讲述了青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会青蛙坚持不懈的精神，培养学生的学习兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确读写词语，流利朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受青蛙坚持不懈的精神，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：理解青蛙坚持不懈的精神，培养学生自主阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论自己眼中的大海，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析课文结构，指导朗读技巧。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行朗读比赛。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：跳跃、高山、遥远、终于、不懈、努力3. 课文结构：起因、经过、结果4. 中心思想：坚持不懈、努力拼搏七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对青蛙看海精神的理解。
（3）朗读课文，并录制音频，至班级群。
2. 答案：（1）示例：我看见小兔子跳跃着跑过来。
（2）示例：青蛙看海精神就是不怕困难，勇往直前，坚持不懈地追求自己的梦想。
（3）见班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对课文内容有了深入理解，但部分学生表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：让学生以小组为单位，编写一个关于青蛙看海的续集故事，培养学生的创新意识和合作精神。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《青蛙看海》。
本课主要讲述了青蛙和兔子比赛跑步，青蛙在比赛中途遇到一只大海龟，大海龟邀请青蛙一起去看海，青蛙欣然答应，结果被大海龟引入大海，青蛙意识到自己被欺骗了。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过分析课文内容，理解青蛙和兔子比赛跑步的过程，以及青蛙被大海龟欺骗的情节。
3. 学生能够从课文中学习到要诚实待人的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会故事情节。
3. 教师讲解课文：教师讲解课文内容，重点解析青蛙被大海龟欺骗的情节，引导学生理解要诚实待人的道理。
4. 学生练习：教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生通过练习进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 青蛙和兔子比赛跑步2. 青蛙被大海龟欺骗3. 要诚实待人七、作业设计1. 请学生复述课文内容。
2. 请学生谈谈自己对课文中所学道理的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述青蛙和兔子比赛跑步的故事，引导学生理解要诚实待人的道理。
在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，但在课堂互动方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重启发学生的思考，提高课堂互动效果。
拓展延伸：请学生课后思考：在日常生活中，我们应该如何做到诚实待人？可以举例说明。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
课文《青蛙看海》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生学会合作、分享、倾听的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
（3）引导学生学会珍惜友谊，懂得感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，引导学生联系实际生活。
（2）培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 案例分析法：以课文中的故事为例，引导学生分析、讨论，培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示青蛙和海的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对青蛙和海的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括故事情节。
（2）教师引导学生分析故事中的道理，联系实际生活。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1. 熟读课文《青蛙看海》。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
3. 思考：课文中的青蛙为什么能成功地看到海？你从中得到了什么启示？七、拓展活动1. 举办“我是小青蛙”演讲比赛，让学生们扮演青蛙，讲述自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
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《青蛙看海》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.懂得只要有信心，并能脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点、难点：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.难点是在读课文时懂得脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话寓意。
教学准备：多媒体课件、动物头像。
教学过程（一）激趣导入。
1.小朋友们，你们看见过大海吗？你觉得大海怎样？（出示大海图）2、看，一望无边的大海，海水是那么的蓝，那么的清澈。
你们喜欢大海吗？（喜欢）（设计意图：通过优美的画面，使学生感情升华，渴望看大海，从而理解文中青蛙想看大海的渴望。
）（二）赛赛，演演，精读感悟1、大海真美呀！小朋友，你们想去看大海吗？上一节课我们已经知道一只小青蛙它也想去看大海，哪谁知道它为什么要去看大海？（出示句子：）“什么叫长期”？哪个小朋友来当这只小青蛙，把这句话读一读。
（你读得真棒！老师听出你这只小青蛙很想看大海。
）2、小青蛙出了主意，它怎么说呢？你从哪儿找到的？相机出示老鹰的话，指导朗读。
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”要看到大海，必须要有一个条件。
（登上那座高山）对于老鹰来说，登上这座山困难吗？为什么？谁来做老鹰把这句话读一读。
下面我们用“只要------就------”练习说话。
出示：只要今天不下雨，我们就去---------------。
只要-------------，就能取得好成绩。
只要-------------，就-----------------。
3、对于老鹰来说，登上高山很容易。
那么，青蛙对登上高山有没有信心？你是从什么地方看出来的？（1）指名读青蛙说的话，体会他当时的心情，读出相应的语气。
①“天哪，这么高的山！”你能换个说法，意思不变。
（青蛙觉得这个任务真难。
）②是呀，这么高的山，看上去多可怕呀！多吓人呀！怪不得青蛙被吓得吸了一口凉气。
③青蛙为什么认为自己上不去？出示：“没有……也没有……怎么……？”比较：没有翅膀-————，怎么------？没有翅膀---------------，我上不去。
（第一个句子有力，强调。
第一句是反问句，反问句读起来比较有力，反问句不用回答，因为答案就在句子里。
）④是呀，如果地球上没有水，也没有空气，我们怎么生存下去？这只青蛙没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，它怎么登上这么高的山呢？怪不得它没有信心。
谁来学一学可怜的青蛙，把第二自然段朗读一下？4.那这山能不能不过呢？为什么？你从哪儿知道？相机出示老鹰的话，指导朗读。
“是啊，这山是太高了！不过，你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”老鹰讲的话有几句？第一句是什么意思？（老鹰比较实事求是的说，对青蛙来说，这山太高了。
）第二句话也是一个反问句，它的答案就藏在句中。
出示：两个句子，哪个正确？①不过，你不登上山顶，就能看到大海。
②不过，你不登上山顶，就不能看到大海。
那么，这座山如果不过，就看不见大海，这时，青蛙又会怎么想？分角色朗读1～3自然段。
（板书：失望）苍鹰说完就展翅飞走了。
谁能帮帮这只失望的青蛙呢？他可是一点儿都没信心了呀！正在它伤心难过的时候谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
小松鼠怎么说？谁来读一读？谁再有礼貌些。
小青蛙怎样回答？6.松鼠是怎样帮助青蛙登上山顶的呢？接下去的故事老师想请大家表演出来。
7、分角色练读（1）不过，要想演好故事，先得把书读好。
首先，我们来找找松鼠和青蛙的对话。
请大家在请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？用————划松鼠的话。
用﹏划出青蛙的话。
（2）讨论找到的话，并练习读一读。
（好，同桌的两位同学可以商量一下，一人当青蛙，一人当松鼠，仔细地读读课文的第4-10节。
分角色练读对话。
（3）为什么松鼠对青蛙说“你一定能看到大海”？（用“只要，就。
”的句式说话。
）青蛙一再试跳，完全能跳上台阶。
松鼠鼓励的话，坚定了青蛙的信心。
因为它看出青蛙坚持一个台阶一个台阶往上跳，它就可以看出大海，它就可以看出大海。
8、分角色表演（1）指名分角色表演。
（2）评议：演得好的是哪些地方？不好的是哪里？（3）再指名一对表演。
（有没有进步？）师：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。
，还记得昨天的活动————跳楼梯吗？你能谈谈自己的感受吗？9、大家都知道，这座山高耸入云，不知比我们的楼房要高出多少倍？那台阶也不知有几百级，还是几千级？你想想，它们在攀登的过程中一定还会遇到很多困难，又是怎样克服的呢？10、出示第11自然段，找一找在攀登的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？①级一级往上跳。
（多不容易呀）②累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
看图说说它们怎样克服困难的？（歇一会儿说明休息时间短，喝点说明数量少，只顾跳台阶，说明它们不怕苦。
）出示句子：不知不觉，它们已经跳完了台阶，登上了山顶。
就这样，它们跳完了台阶，登上了山顶。
这两句话，你觉得哪句好？为什么？“不知不觉”是什么意思？（在这里说明青蛙和松鼠在攀登中不觉得累，不觉得苦。
）11、通过艰难的攀登，青蛙跟着松鼠终于登上山顶，站在了它梦寐以求的大海面前。
（出示大海图）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？松鼠又会说什么呢？你想，这时的青蛙心情如何呢？谁来读一读第12 段。
指导朗读12自然段。
三、总结全文，感悟全文。
1、（多媒体显示动画）小朋友们今天上课很认真，下面，老师要奖励大家看一段动画片。
不过，这段动画片只有图象，没有声音，还得请大家来当一当配音演员。
2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。
小青蛙不怕苦不怕累。
他们是一级一级爬上来的。
）都对。
3、老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
（出示：世上无难事，只要肯登攀。
有志者事竞成。
）我们可以把这两句话送给故事中的谁？为什么？《青蛙看海》教案篇2[教材分析]《青蛙看海》是一篇童话故事，主要写了一只长期生活在湖边的青蛙，很想见识一下大海，在苍鹰和松鼠的指点下，它一个台阶一个台阶地跳，最终登上山顶见到大海的故事。
故事寓意深刻，揭示了“世上无难事，只要肯登攀”的深刻道理。
本课的情节用人物间的对话展开，因此，有感情的朗读，积累相应的语言形式是本课教学的重点。
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
[教学重点、难点]1、能有感情分角色朗读课文2、学会本课本课生字3、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理[教学时间]二课时[教具准备]挂图、生字卡片，小黑板[教学过程]第一课时一、导入新课，揭示课题1、板书“海“：同学们你们见过大海吗？谁能来描绘一下你见到的大海？2、有一只小青蛙，它很想去看大海，可是，一座高山横在了它的面前，怎么呢？今天我们就一起来学习10 青蛙看海（补完课题）找找答案3、齐读课题二、初读指导1、轻声自读课文，要求：借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，联系上下文理解词语意思2、检查自学情况：下面我们一起来看看同学们画出的词语和老师的是不是一样。
你能带领大家读准这些词语吗？苍鹰登山吸气一双翅膀善跑展现失望石阶一级一级喝水长期喏天哪累了歇一会儿a指名学生领读，随机正音b开火车读词语c去拼音指名读d齐读词语，边读边思考：这些词语中你读懂了哪些？还有哪些不懂？（指名回答）登山：一步一步向山上走吸气：学生做动作一双翅膀：看图理解一双（）填空善跑：擅长跑步展现：出现，展示失望：反义词（希望）用“失望“说一句话长期：近义词（长久）形容时间很长3、这篇课文一共有几个自然段？（11个自然段）小黑板出示：青蛙想看海，苍鹰指路——松鼠帮忙，努力登山——达到山顶，看到大海请学生根据提示给课文分段，在书上标号“//“指名回答：（1——（3）（4——10）（1（1）4、指名学生分段读课文，其余学生做评委三、教学生字1、小组合作，自学生字：你准备用什么方法来记住这些生字？2、比一比，谁的方法好（1）说说自己上怎样记住这些生字的的方法（2）教学新偏旁“登字头”（3）按书后笔画书空级，展，善，登3、书后描红哪些地方你觉的写的时候要提醒大家的？“级，吸”先撇，在写横折折撇“善”中间两点不要出头“展”的下面部分不要多一撇“双”左边的“又”捺改成点四、作业布置1、完成习字册2、朗读课文第二课时一、复习1、指名读生字卡片2、善，展，级，苍扩词二、精读课文1、学习第一段（1——3小节）（1）指名读第一段，思考：这一段写了什么内容？（青蛙想看大海，苍鹰给它指路。