语文教研组主题教研活动小结[1]
语文教研活动总结（精选6篇）
语文教研活动总结（精选6篇）语文教研篇1时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
本学期共开公开课10 节，执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。
这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。
随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。
本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。
以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课; 倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。
语文组教研活动活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于近期开展了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文组全体教师针对某一课题进行集体备课。
在备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了更丰富的认识。
2. 课堂教学观摩观摩环节，语文组邀请了优秀青年教师进行公开课展示。
授课教师们精心设计教学环节，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，将核心素养贯穿于整个教学过程。
观摩课后，全体教师对授课教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
3. 专题讲座为了提升教师对核心素养的认识，活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、核心素养评价等方面。
讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对核心素养有了更全面、更深入的理解。
4. 教学研讨在研讨环节，老师们针对核心素养在语文教学中的具体应用展开了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，分享了在课堂教学中如何将核心素养融入教学过程、如何关注学生个体差异、如何进行教学评价等方面的经验与心得。
研讨过程中，老师们互相学习、取长补短，共同提升。
三、活动总结1. 提高了教师对核心素养的认识通过本次教研活动，语文组全体教师对核心素养有了更全面、更深入的理解。
大家认识到，核心素养是学生终身发展的基础，语文教学应关注学生的全面发展，培养学生的语文素养。
2. 提升了教师的教学能力活动期间，老师们通过观摩优秀教师的课堂教学、聆听专家讲座、参与教学研讨，学到了许多新的教学理念和方法。
语文组教研活动总结（精选5篇）
语文组教研活动总结（精选5篇）活动已经圆满收场了，这次活动让你有什么启发呢？不如让我们总结经验，展望未来。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编帮大家整理的语文组教研活动总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文组教研活动总结1教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。
本学期语文教研组工作有活力，人人有创新精神。
组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手，把校本教研这一提升教师自身素养的培训落入到实处。
并强调了关注后20%学生的学习状态，鼓励他们的学习积极性，稳步落实其语文基础，提高语文素养。
一、常规工作回顾。
语文教研组在教研中采取了组员独立思考与集体备课，课堂展示与教学研讨相结合的方式，有效地开展本学期的校本教研活动。
本期我们坚持做到了教学工作四认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
每课时都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。
教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
做好独立备课的同时，还积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
语文组教研的活动总结（通用5篇）
语文组教研的活动总结语文组教研的活动总结（通用5篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，这段经历可以丰富我们的生活，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编收集整理的语文组教研的活动总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文组教研的活动总结1近两个月来，在校领导的倡议下，我们的帮课活动有序进行着，取得了一定的成效，现总结如下：优点：1、巧妙设置悬念或情景，激发学生学习兴趣，把学生引向文本。
2、抓住重点句子去理解课文内容，把握人物精神品质。
3、关注学生的情感，对学生学习过程中的差错能宽容，并给予自我矫正的机会；学生的进步，充分予以鼓励……4、教学形式多样，张驰有度。
读说结合，先思考再表达，独立探究与小组合作交叉运用。
建议：1、课件的使用要恰当、适时。
课件只是辅助手段，好的课件、恰当时机出示，绝对会给教学增光添彩。
2、深入文本之后，还要走出文本，让学生学习文章语言，发展思维，举一反三，学以致用。
3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。
教师在引导学生读书前，一定要自己先把书读好，把握好基调，然后在评价帮助学生的基础上，逐步把学生往正确的道路上引导。
4、认真对待板书设计。
板书可以揭示教学内容及教学重难点，加深学生对学习内容的理解。
因此，备课时一定要精心设计板书，注意简明扼要，形式美观，更要注意适时板书。
5、重视课后作业，培养学生搜集资料、动手操作等能力。
语文组教研的活动总结2本学期，我们语文教研组认真贯彻《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，根据教导处工作安排，深入开展了一系列的教研活动。
在活动中，我们不断探索有效课堂的教学方法和策略，努力提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力。
我们语文组主要开展了以下形式的活动：教师间的集体备课；组内教师的听课、评课，重点放在了对新进教师的考察和培养上；校本专题教研；检查教师的备课及学生的作业，教师间观摩、交流。
语文教研的活动总结范文7篇
语文教研的活动总结范文7篇第1篇示例：近期，我们学校举办了一次关于语文教研的活动，旨在提升教师们的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作。
活动中，参与老师们积极分享经验，互相学习，收获颇丰。
活动的主题是“如何引领学生提高语文素养”。
活动开始前，我们组织了一场座谈会，邀请了学校的优秀语文教师进行经验分享。
他们结合自己多年的教学经验，分享了自己在语文教学中的一些心得和方法，如如何培养学生的阅读兴趣，如何激发学生的写作热情等。
这些经验对于在场的老师们具有很强的指导性，让大家受益匪浅。
接着，我们分成几组展开了讨论与交流。
每组老师都根据自己的教学经验和感悟，围绕主题展开了热烈的探讨。
大家互相交流自己的教学方法和心得体会，分享了一些教学中的难题及解决之道。
通过这种小组讨论的方式，老师们不仅可以从他人的经验中受益，也可以加深对于教育教学的理解，提高自己的教学水平。
活动中还设置了教学观摩环节。
每位老师都组织了一堂精彩的语文课，供其他老师观摩。
观摩过程中，老师们可以看到不同教师的教学风格和方法，感受到不同教师的教学特点和亮点。
这种教学观摩不仅可以帮助老师们发现自己的不足之处，也可以激发老师们的教学激情和创新思维。
活动总结环节也是非常重要的。
在活动结束之时，我们组织了一次全员的总结交流会。
大家纷纷分享了在本次活动中的收获和体会，提出了对于语文教研工作的建议和意见。
这种总结交流的方式，不仅可以让大家更好地总结本次活动的收获和经验，也能够为今后的语文教研工作提供参考和借鉴。
这次关于语文教研的活动非常成功。
通过这次活动，老师们不仅增进了相互间的了解和交流，也提高了教学水平和教研能力。
我们相信，在学校领导的正确引导下，我们的语文教研工作一定会取得更大的成就，为学生们提供更好的语文教学服务。
【这里删去个人信息】。
第2篇示例：语文教研活动总结一、活动背景二、活动内容1. 课题研究本次教研活动围绕课题研究展开，主要包括语文教学中的阅读策略、写作技巧以及课文解析等方面。
语文教研活动总结(推荐5篇)
语文教研活动总结(推荐5篇)第1篇：语文教研活动总结语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
语文教研组工作小结6篇
语文教研组工作小结6篇篇1本学期，语文教研组全体同仁秉持务实、创新、团结协作的原则，认真贯彻落实教育教学工作计划，开展各项教研活动，取得了显著成效。
现将本学期工作总结如下：一、基本情况概述本学期，语文教研组共有XX名教师，包括高级教师XX名，一级教师XX名，二级教师X名。
全组成员团结协作，积极进取，认真完成教育教学任务。
本学期共召开教研活动XX次，主题明确，内容丰富。
通过集体备课、研讨课、专题讲座等形式，不断提升教师的教育教学水平。
二、教育教学工作成果1. 教学计划制定与实施本学期，我们依据学校教育教学工作计划，结合语文学科特点，制定了切实可行的语文教研组工作计划。
全体成员认真执行计划，确保教学进度与质量。
通过集体备课、研讨交流，不断优化教学方法与手段，提高课堂教学效率。
2. 课堂教学改革与创新本学期，我们深入开展了课堂教学改革，积极探索以学生为主体的教学模式。
通过组织研讨课、观摩课等活动，引导教师关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
同时，我们注重培养学生的语文综合素养，通过课外阅读、写作训练、古诗文鉴赏等活动，提高学生的阅读、写作、表达等能力。
3. 教研活动丰富多样本学期，我们组织了多种形式的教研活动，如集体备课、研讨课、专题讲座等。
在集体备课中，我们共同研讨教材教法，分享教学心得；在研讨课中，我们关注课堂教学实践，探讨教学问题；在专题讲座中，我们邀请专家进行学科前沿知识讲解和教学经验分享。
这些活动不仅提高了教师的教育教学水平，也激发了教师的教学热情。
4. 教师专业发展成果显著本学期，我们注重教师的专业发展，鼓励教师参加各类培训、竞赛等活动。
全组共有XX名教师参加了省级以上培训，XX名教师在市级以上教学竞赛中获奖。
此外，我们还组织了组内教学论文评比活动，鼓励教师总结教学经验，撰写教学论文。
本学期共评出优秀教学论文XX篇。
这些成果充分展示了语文教研组教师的专业素养和教学水平。
三、存在的问题与改进措施虽然本学期我们取得了一些成绩，但也存在一些问题。
语文教研的活动总结(6篇)
语文教研的活动总结（6篇）语文教研的活动总结1转瞬间，紧急、繁忙的一学期又结束了。
回顾本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。
工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作打算，以新课程标准的基本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：一、制定切实可行的教研打算本学期的教研活动打算以教育处工作打算为指导，根据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研打算。
打算本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。
为了更好地开展教研活动，我们还透过商量，制定了详细的实施措施，每次活动有资料、有中心发言人。
为了使每次活动顺当进行，打算制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地预备。
二、开展扎实有效的教研活动1、教研组老师针对一年多来苏教版语文教学活动进行探讨，开展群众备课活动。
第一次教研活动中，我们除了制定打算、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中消失的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。
低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。
我们在教研活动中仍旧把《培育同学良好的学习习惯》连续定为本班级讨论专题。
要求每位老师，平常教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，互相借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，培育同学良好的学习习惯。
一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是透过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本班级组的孩子在很多方面仍旧做的不够好。
2、本学期我们全组老师专心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习商量，用先进的教育理念来充实自我，转变传统的教学模式。
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语文教研组主题教研活动小结
富蕴县双语寄宿制中学:吴秀娟
我们语文教研组共16人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。
目的就是推进新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，开展一系列教研活动。
实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进教师专业的发展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，创造和共享资源。
我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我。
下面将本学期的教研活动小节如下：
一、确定主题
活动是否有效，主题的确定至关重要。
于是结合教学实际，我们这次教研的主题为《初中语文的教与学》探讨如何提高教学效果，如何指导学生进行高效学习，如何提高语文中考成绩。
二、专题学习
《初中语文的教与学》，通过学习，让各位老师明白兴趣是创造的动力，成功的先导。
人类认识事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象，学生的思维特点更是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。
奇特联想识字法就是通过离奇的、特别的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成具体形象的画面，使学生在观察、联想中发展形象思维，在形象思维的基础上进行抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增强记忆。
《布置创新型作业》通过学习，老师认识到随着基础教育改革的逐步推进，课堂教学中的作业布置必须进行深刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新审视学生。
布置作业采取的方式，则使学生即使企图按教科书背熟
三、主题实践
从9月3日开始，语文教研组依次开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有15位老师上课，并在教研活动时围绕主题教研进行了评课。
这15位老师的公开课都各有特色，老师们非常精心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面认真准备，同时，备课时精心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延伸等环节，程序井然，循序渐进，整体设计体现了“激趣
导学”及语文新课标的教学理念。
其中，王圣祥老师的《我的叔叔于勒》在整个教学过程中，王老师将研读主题“从哪些地方可以体现本文的主题”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们知识面之广、思维能力之强。
从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教学，只有那些倡导自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的发展。
周军丽老师执教的的《与朱元思书》，在本文的教学中，魏敏老师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。
首先是让学生初读课文，整体感知，初步领略文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。
接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者窥谷忘反”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。
然后，再由中心句展开，让学生浏览课文，思考作者是通过哪些内容具体表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，交流欣赏。
感受文章的语言之美。
这是对文章中心的展开，由点再回到面，借以对文章进行细致的揣摩和研究。
学生在个体研读的基础上，再在小组内讨论交流，加深对课文的认识。
重点感受和理解“看花”一段。
教师朗读，学生想像。
想像鲜花的美丽，体验美好的情感，加深学生的感悟。
在集体讨论的基础上，让学生深入领悟课文的思想境界。
在评课中，老师之间热情高涨、相互点评、共同提高的氛围在评课中，教师评课认真，认真到课堂的每一个细节，细致老师一句话的得体，一个字的读音。
通过主题实践活动，我们都认识到现在的语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感。
教师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵活性、广阔性和创造性。
上课后，每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报，交流成果，深刻反思，积累资料，写好相关教学设计，总结和反思。
在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复研究。
通过主题实践，各位语文教师认识到要积极努力提升自身素质，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领中完善自我。
四、不足及今后改进措施。
存在不足：
1．语文学科教学任务重，平时老师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力不足。
2.在工作的过程中，资料的积累少，要研究的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。
3.相关的专题理论学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续发展空间不大。
今后改正措施：
1．加强老师之间的交流，互相学习，不断提高。
2．减轻语文教师的负担，尽量一个教研组定一个主题，减少头绪，使主题教研活动形成合力。
3．加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注重后续发展。