二年级上册音乐教案母鸡叫咯咯 1｜人音版(简谱)
《母鸡叫咯咯》教案
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
【教材分析】
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时"脖子伸伸、两翼扑扑"的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
【学生分析】
二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
【教学目标】
1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
【教学重点、难点】
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
【教具准备】
打击乐器若干、小话筒、录音机、头饰。
【教学过程】
一、律动进教室：
1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢快地走进教室。
）
2、随琴声唱师生问好歌，坐好。
二、用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》：
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、跟唱歌曲4遍
注：第一遍轻声唱。
第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪，像是与母鸡们进行大齐唱。
第三遍要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。
第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。
三、歌曲律动表演：
1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。
老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”
学生：“下蛋。
”
老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”选孩子表演母鸡下蛋的样子。
老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。
”
教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。
2、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！”
师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。
四、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏：
1、选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。
2、老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。
全体学生随录音伴奏演唱、表演。
五、以趣激情，情感升华：
老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。
全体学生演唱、表演、加伴奏。
（老师用钢琴伴奏）
六、学科综合，能力提升：
师：小朋友们来到快乐农场，你们最喜欢的小动物是谁？用你的巧手把它画下来，现在开始行动吧！（再次播放歌曲，学生在音乐声中画画，教师巡视欣赏。
）师：我真佩服小朋友们，画得真棒！把整个农场的小动物都请来了。
七、归纳小结，深化主题：
师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 母鸡叫咯咯》1
起止时间〔’〞- ’〞〕
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
师生问好
发声训练
〔0’00〞- 00’25〞〕
训练学生正确用嗓
各种小动物的叫声
随琴跟唱
导入新课
〔00’28〞- 02’2021
引导学生走进农场里，为学习歌曲做铺垫。
通过聆听，律动让学生感受农场里的各种动物。
学生跟唱，随教师做律动。
播放歌曲旋律，出示农场图片，图片与音乐相结合。其作用是让学生仿佛置身于农场里。
学习歌曲旋律
〔02’21〞- 06’48〞〕
学会歌曲中出现次数很多的一段旋律。进一步熟悉整曲旋律做准备。
学生在听、唱中掌握歌曲局部旋律。
学生唱谱
3333︱355 ︱
播放动画小羊、小鸭子找妈妈、母鸡。让学生从视觉角度上感受我的魔法旋律。
初次聆听歌曲
〔06’49〞- 09’45〞〕
让学生感受歌曲情绪。
学生在聆听中初步感受歌曲中母鸡下蛋的喜悦心情。
学生聆听，随音乐晃动身体。
播放音乐。学生感受到整首歌曲的旋律。
歌曲节奏训练
〔09’46〞- 13’06〞〕
通过学习歌曲节奏，到达顺利学习的歌曲的目的。
在三段节奏教学中掌握歌曲节奏。
学生三段节奏。
播放歌曲。出示歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐〞。直观演示让学生能从视觉上感29〞〕
能够正确感受歌曲情绪。
通过教师演唱歌曲的两种不同情绪，让学生分辨正确的演唱方法。
学生在两种完全不同的演唱中找出正确的演唱方法。跳跃的、活泼的，来完成教学重点。
播放歌曲伴奏。出示歌曲图片。学生能在演示中直观看到歌谱。歌曲链接。
创编节奏
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 母鸡叫咯咯》
《母鸡叫咯咯》教案设计
徐雪妍
教学目标：
1、能模仿各种f的区别，在演唱中予以体现。
2创编歌词与表演。
教学过程
一、组织教学
播放伴奏曲，教师带领学生边听边模仿各种动物的动作练习。
二、情景引入
模仿小动物的声音和动态中，引入节奏练习。
XX XX XX XX XX XX XX X
三、学习歌曲
1欣赏全曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
提问：神秘小动物是谁能模仿它的叫声吗
2复听音乐，完整感受歌曲
提问：鸡妈妈在窝里干什么能用动作表现出来吗
3用动作来表现音乐。
4按节奏，用高位置和欢快的情感读全曲歌词。
并让学生感受到歌曲声音力度的对比。
5听唱法练习
6师生分角色演唱。
7听录音练习第一、三遍时唱，第二遍时听音乐按节奏读歌词
8歌曲处理：
提问：母鸡下蛋的时候是什么样子的让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧!重点学唱：“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐!”
母鸡为什么叫咯咯模仿母鸡伸脖子，拍翅膀的样子。
9 歌表演，自编动作比一比。
10抽查表演
学生对自己和他人的表演作出评价
四、创编与表演
1能不能把其它的动物编到歌词里面去
2引导学生分组交流讨论创编歌词，自由用歌声和动作表现歌曲。
3分组轮流表演，相互评价，相互学习。
五、课堂小结
1表扬积极认真的，并对孩子们的表演给予鼓励与肯定。
2评选最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，记入平时的中。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》教学设计一. 教材分析《母鸡叫咯咯》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了母鸡叫的场景，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有儿童特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；2.能够感受歌曲的节奏和韵律，表现出歌曲的生动形象；3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱；4.通过学唱歌曲，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高；2.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿；2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成学习任务；3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身其中，感受歌曲的魅力；4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲；5.视听结合法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.教学乐器：如钢琴、吉他等；3.教学道具：如母鸡头饰、鸡蛋道具等；4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放母鸡叫的声音，引导学生关注今天的课题《母鸡叫咯咯》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，充分展示学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的音乐特点，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作。
人音版(简谱)二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教案
《母鸡叫咯咯》教学设计（演唱课）教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，四二拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用的同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
教学目标1.喜欢这首歌曲，乐于表现歌曲。
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现出母鸡喜悦快乐的样子。
教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点这一句的准确把握。
教学过程一、导入：1.小朋友，今天我请来了一位嘉宾，我们一起来听听它的声音，猜一猜它是谁？（播放一段母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？）2.出示图片母鸡，你能模仿它的叫声吗？（咯咯咯）二、新歌教学1.初听歌曲，感受情绪教师活动：今天我们就来学习这首《母鸡叫咯咯》，请你来听一听，歌曲中母鸡在干什么？它的心情是怎样的？（音频）学生活动：聆听歌曲，感受母鸡生蛋的喜悦和快乐。
教师活动：出示谱例，你能从歌词中找到最能表现母鸡喜悦快乐的一句吗？学生活动：发现第三乐句。
帮助解决个别生字的发音“翼、扑、添”2.聆听歌谱，寻找规律教师活动：你们都找对了，第三句歌词最能表现母鸡生蛋后向人们报喜时的喜悦和快乐了，它的旋律也跟其他三句略有不同，不信，你听老师唱一唱，这四句歌谱，你发现了什么？学生活动：聆听歌谱，发现重复和变化重复。
3.学唱歌曲，解决难点（1）第一乐句教师活动：请你跟我一起打着拍子（用手指点手心），跟我学唱第一句。
（教唱、接唱）学生活动：学唱、两小节接唱（2）第二乐句教师活动：前两个小节跟第一句一样，你们唱，我来接后面两小节。
学生活动：接唱学习第二乐句，加第一乐句完整唱。
这句跟第四乐句一样。
（3）第三乐句教师活动：两小节教唱，24三度 36四度音准，二四小节的变化。
学生活动：两小节学唱，唱准（4）用两小节接唱的方式完整演唱曲谱（生先师后、师先生后）（5）填词演唱，加强第三句练习。
2022年二年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 母鸡叫咯咯》63
?母鸡叫咯咯?教案教材解析：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识2、4、6三个音符。
教学目标：1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识2、4、6三个音符，并能体会音高变化。
教学重点：1掌握2、4、6三个音的唱名，体会音的上下变化。
2用轻快、活泼的声音演唱歌曲?母鸡叫咯咯?。
教学难点：“脖子伸伸，两翼扑扑〞这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。
教学用具：电子琴、音符卡片、图形谱。
教学过程：节奏卡农，上课之前请同学模范老师的动作。
先等老师做完，同学再模范。
一、导入节奏导入：母鸡叫咯咯中的节奏声势。
2/4 XX XX | XX X | XX XX | X -提问：在生活中你知道母鸡是怎么叫的吗？咯咯哒、咯咯咯。
用“咯咯〞读节奏。
同学们想知道母鸡为什么会叫咯咯吗？请听音乐?母鸡叫咯咯?。
二、初步感受音乐教师播放音乐。
〔一〕、出示课题：母鸡叫咯咯提问：谁听清楚了母鸡为什么会叫咯咯呢。
答复：母鸡下蛋了。
今天老师带来六个小伙伴，请同学们和老师一起来唱一唱。
学习2 4 6加上柯达伊手势。
〔二〕做游戏认识稳固音符。
〔三〕出示歌谱，唱旋律。
1老师知道我们班的同学都特别棒，老师想请一个同学来做我们的小勇士，看谁能唱出老师所出示的旋律。
2老师用琴带唱旋律请同学看乐谱，老师唱一句同学们唱一句。
1出示图形谱，老师先将四张图形谱唱一遍，打乱顺序，让学生根据所学旋律，上台排列图形谱。
三、歌词学习按歌词节奏朗读。
四、老师教唱旋律，用钢琴带唱。
五、再次聆听音乐，让学生想律动。
母鸡下单咯咯叫时，它是怎么叫的呢？请同学听音乐创编动作。
跟随音乐做律动边唱边律动。
六、完整演唱。
师生配合唱男女配合唱七、拓展—歌词创编。
八、小结。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第4课《母鸡叫咯咯》教案
-教师可以组织学生进行分组练习，每组学生互相倾听，调整音量和节奏，以达到和谐的合作效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《母鸡叫咯咯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”（如小狗汪汪、小猫喵喵等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物叫声中的音乐奥秘。
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（五线谱）第4课《母鸡叫咯咯》教案：
1.章节内容：本节课选自人音版二年级音乐上册第4课《动物音乐会》，以五线谱为基础，通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生掌握简单的节奏和音高。
2.教学内容：
a.学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，理解歌曲的歌词及节奏；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏、五线谱中的音符和休止符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的问题，如音符的位置、休止符的作用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的视唱实验。这个操作将演示五线谱的基本原理。
3.增强音乐审美能力：分析歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词和旋律，使学生理解音乐作品中的美感，培养音乐审美情趣。
4.培养团队协作意识：在合唱和合作表演过程中，让学生学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。
5.培养文化理解与尊重：通过学习不同动物声音的音乐作品，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化交际意识。
二年级上册音乐课件-母鸡叫咯咯 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)
脖子 伸伸 两翼 扑扑， 向人 报喜 添快 乐！
33 33 |35 5 |44 22 |1 — ‖
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 鸡蛋 已生 落！
1=bG 2/4
mp
33 33 |35 5 |24 4 |35 5 |
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 叫咯 咯！ 叫咯 咯！
呷呷 呷
呷 呷呷 呷
3.一群鸡宝宝叽叽喳喳地走过来了！
2/4 XX X ︱ XX X ︱XX XX ︱XX X ‖ 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽
5. 咦？鸡妈妈怎么没来呢？哦，原来……
6.让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！ 咯咯
咯咯
咯咯
1=bG 2/4
mp
33 33 |35 5 |24 4 |35 5 |
33 33 |35 5 |44 22 |1 — ‖
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 鸡蛋 已生 落！
1=bG 2/4
mp
33 33 |35 5 |24 4 |35 5 |
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 叫咯 咯！ 叫咯 咯！
33 33 |35 5 |44 22 |1 — |
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 鸡蛋 已生 落！
mf
1=bG 2/4
mp
33 33 |35 5 |24 4 |35 5 |
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 叫咯 咯！ 叫咯 咯！
33 33 |35 5 |44 22 |1 — |
母鸡 母鸡 叫咯 咯！ 鸡蛋 已生 落！
mf
24 44 |36 53 |24 44 |36 5 |
脖子 伸伸 两翼 扑扑， 向人 报喜 添快 乐！
农场的早晨
※请你们听一听， 乐曲开始时是公鸡 在叫还是母鸡在叫？
人音版二年级上册第4课 《母鸡叫咯咯》教学设计
《母鸡叫咯咯》说课稿教材分析1、教材的地位与作用：歌曲《母鸡叫咯咯》选自义务教育音乐课程标准实验教科书二年级（第4册）第四课的一首德国歌曲。
本单元有四首音乐作品，都是围绕“我们的朋友”这一主题，安排了一组以“鸟”为题材的音乐作品。
本首歌曲利用《顽皮的杜鹃》中布谷鸟的叫声，设计了三度和声音程关系的练习，让学生初步感受和声的概念，为今后“合唱”教学起到一个承上启下的作用。
2、教材内容：《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
拍，歌曲节歌曲只有六度，也只用了六个音，易学易记。
24奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
教学设计理念本次授课目的是让器乐真正走进孩子的生活中，成为一个能为自己服务的“工具”。
在音乐教学中“器乐教学”不但是极其重要的教学内容和手段，而且在音乐创造领域也起着重要的作用。
”本课以“魔法”为线索，以角色扮演为引导，围绕歌曲《母鸡叫咯咯》展开，通过听、唱、奏、编等多种体验感受歌曲的音乐要素。
在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。
因此根据课程核心素养的原则，本堂课的教学设计围绕以下几方面进行：1、以音乐审美为核心的设计理念在音乐课堂中，学生不再只是受制于知识、技能训练的消极受教育者，而是在师生交互的音乐实践活动中，通过猜猜、听听、唱唱、找找等方式来感受音乐和表现音乐的审美教育活动。
2、以激发学生对音乐的兴趣为动力的设计理念音乐教学设计要充分考虑以学生的兴趣作为其学习动力，特别是小学生，喜欢在教师的鼓励下尝试体验，成功与满足。
因此本堂课始终抓住学生的这种心理，适时鼓励、激发学生身体各感官，以此来大胆的感受音乐，从中得到知识的渗透。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
演唱 母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
演唱母鸡叫咯咯-人音版二年级音乐上册教案
教学目标
1.能够听辨《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲，能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
2.能够熟练地演唱《母鸡叫咯咯》人音版，并准确地跟随歌曲的节奏和旋律进行演唱。
3.能够在小组或个人的形式下进行合作，展现演唱的技巧和表现能力。
教学过程
1. 歌曲欣赏
为了让学生更好地了解《母鸡叫咯咯》人音版的歌曲节奏和旋律，可以在课堂上播放该歌曲。
教师可以先与学生聆听一段时间，让学生自己感受和体验歌曲的节奏和旋律，然后再与学生一起分享归纳。
2. 发声练习
在进行演唱之前，需要进行一些发声练习。
教师可以带着学生一起进行练习，例如做一些口腔放松操、发出不同的音调，让学生的喉咙和声带得到放松，为演唱做好准备。
3. 歌曲分析
在学生熟悉歌曲后，可以对歌曲进行分析。
可以从歌曲的节奏、旋律、歌词等方面进行分析，让学生对歌曲有更深入的理解和认识。
4. 演唱训练
让学生分组或个人进行演唱训练。
需要注意的是，在学生演唱时，教师要给予及时的指导和反馈，让学生在不断地练习中改进不足之处，并且维持好听的声音。
演唱过程要注重节奏的准确性和旋律的流畅性，让学生能够清晰地表达出歌曲的节奏和旋律。
5. 合作表演
让学生在小组或班级内进行表演，展现演唱的技巧和表现能力。
在表演中，学生需要注意彼此之间的配合和协作，将歌曲完美地呈现出来。
教学总结
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握《母鸡叫咯咯》人音版的演唱技巧，进一步提高唱歌的水平。
在演唱过程中也能够培养学生协作与合作意识，同时也增强学生对音乐的理解和欣赏能力。